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大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《顛倒歌》

時(shí)間:2023-03-30 09:43:11 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《顛倒歌》

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《顛倒歌》,歡迎大家分享。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《顛倒歌》

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《顛倒歌》1

  設(shè)計(jì)意圖

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,顛倒歌是一種趣味性強(qiáng),幽默詼諧的文學(xué)作品形式,它的創(chuàng)作風(fēng)格類似于打油詩(shī)體,說(shuō)起來(lái)朗朗上口,其典型特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法,把自然界的某些規(guī)律、某些常見(jiàn)現(xiàn)象來(lái)個(gè)顛倒,讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快,模仿力強(qiáng),并且具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求,因此它深受孩子們的喜歡,在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè),展開(kāi)豐富的文學(xué)想象,同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力,幼兒還能在創(chuàng)編過(guò)程中學(xué)會(huì)合作和分享。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

  3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn),能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

  1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。

  2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現(xiàn)象的一些基本常識(shí)。

  與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  準(zhǔn)確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國(guó)”的情境導(dǎo)入

  (聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè)入場(chǎng))師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)非常好玩的地方——顛倒王國(guó),顛倒王國(guó)和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

  二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌的特點(diǎn),理解“顛倒”的含義。

  1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》,了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。

  師:聽(tīng)了這首兒歌,你有什么感受?心情是什么樣的?

  小結(jié):這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默,讓我們聽(tīng)后心情愉悅。

  2.用思維導(dǎo)圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處,理解“顛倒”的含義。

  師:兒歌中哪里顛倒了?

  小結(jié):原來(lái)在顛倒王國(guó)的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

  3.看圖譜再次欣賞兒歌,加深對(duì)兒歌的理解,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規(guī)律。

  師:這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?

  師:(出示圖譜下規(guī)律符號(hào)),你們看這三句都是這樣的句式,很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近,貓、跑、包、倒,這叫做押韻,這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì)特別朗朗上口

  3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

  師:請(qǐng)大家和我一起嘗試著用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。

  (評(píng)析:教師用“顛倒王國(guó)”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程,把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國(guó)”場(chǎng)景中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望!邦嵉埂睂(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復(fù)雜的詞匯,借助思維導(dǎo)圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過(guò)程,能夠幫助幼兒準(zhǔn)確理解“顛倒”的含義,使幼兒更好的體會(huì)顛倒兒歌的典型特點(diǎn)?磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗(yàn)感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規(guī)律,并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

  三、引導(dǎo)幼兒多形式仿編。

  1.欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達(dá)。

  師:有趣的顛倒兒歌欣賞完了,現(xiàn)在來(lái)欣賞一下國(guó)王為大家準(zhǔn)備的顛倒王國(guó)攝影作品展,請(qǐng)仔細(xì)觀察哦。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  你能試著用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內(nèi)容嗎?

  師:我們把大家說(shuō)的顛倒話合起來(lái),就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。

  2.分三組,自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

  師:孩子們你們覺(jué)得顛倒王國(guó)有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯(cuò),編成有趣的顛倒兒歌,這里有許多圖片,大家五人一組,合作編一首顛倒兒歌。

  分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

  師:你們商量一下,可以小組成員一起說(shuō),也可以推選一位組長(zhǎng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。

  (評(píng)析:創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個(gè)不同梯度的'環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國(guó)作品攝影展,并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達(dá),進(jìn)行仿編。

  幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,直接仿編兒歌有一定難度,攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的,這樣孩子在圖片的提示下,很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片,啟發(fā)幼兒想象力,引導(dǎo)幼兒天馬行空地去大膽顛倒,體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅,達(dá)成仿編目標(biāo)。)

  活動(dòng)結(jié)束:把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè)離場(chǎng))

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域中投放不同生活、科學(xué)常識(shí)的圖片,進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌,并嘗試將有關(guān)畫面畫下來(lái)。

  (評(píng)析:區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間,滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

  附兒歌:

  老鼠抓個(gè)貓

  黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。

  狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿街跑。

  吃牛奶,喝面包,背著汽車上書包。

  你說(shuō)顛倒不顛倒。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引,從始至終都非常積極投入,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),在體驗(yàn)、欣賞、創(chuàng)編的過(guò)程中基本實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  不足與改進(jìn)措施:

  一、游戲性和趣味性不夠。如果再設(shè)計(jì)個(gè)相關(guān)的顛倒話游戲,讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習(xí),為仿編做更好的鋪墊,可能仿編效果會(huì)更好。

  二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌,開(kāi)拓幼兒思維,會(huì)有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng)編。

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《顛倒歌》2

  活動(dòng)目標(biāo): 1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

  2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

  重點(diǎn)難點(diǎn):掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

  活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

  二、學(xué)習(xí)顛倒歌 1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

  (1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

  (2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受

  (3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)

  (4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)

  (5)他是怎么說(shuō)的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)

  (6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?

  (7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?

  (8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。

  (9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?

  (10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

  小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

  2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。

  三、仿編兒歌 1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

  2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的'話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

  3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。

  四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三

  你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)。

  五、結(jié)束活動(dòng) 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開(kāi)了(放音頻)

大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《顛倒歌》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節(jié)奏韻律,體會(huì)顛倒常理的可笑,培養(yǎng)孩子的幽默感。

  2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn),初步嘗試仿編顛倒歌。

  3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握顛倒歌的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:聽(tīng),什么聲音?(火車)對(duì)了今天火車要帶我們?nèi)ヒ粋(gè)神秘的地方,準(zhǔn)備好我們一起出發(fā)吧。

  二、學(xué)習(xí)顛倒歌

  1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)

  (1)火車到站了,咦 你們發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)房子是顛倒的,人也是倒立的,真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國(guó)。

  (2)請(qǐng)你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌?(播放兒歌)不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友一定要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受

  (3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)?(很好笑很有意思)

  (4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)(放課件)

  (5)他是怎么說(shuō)的?小魚擺尾應(yīng)該在哪里游?他卻說(shuō)在天上飛。(圖片)

  (6)小鳥(niǎo)展翅應(yīng)該在哪呀?他怎么說(shuō)的?

  (7)青蛙和狐貍應(yīng)該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀?他怎么說(shuō)的?

  (8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì)踩死誰(shuí)呀?她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞?螞蟻能踩死老母雞嗎?那這句話正確的我們應(yīng)該怎么說(shuō)呀?而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。

  (9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì)追誰(shuí)跑呀?他怎么說(shuō)的?

  (10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì)嚇跑誰(shuí)?為什么??jī)焊枥飬s說(shuō)?小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。

  小結(jié):原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。

  2、這么有趣的顛倒兒歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì)說(shuō)的小朋友可以跟著一起說(shuō)(放課件)。

  三、仿編兒歌

  1、小朋友們真能干從顛倒王國(guó)學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng),那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀?

  2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話小朋友試著把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué),誰(shuí)會(huì)把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話對(duì)不對(duì)小朋友一起編這次老師想讓小朋友當(dāng)一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當(dāng)小老師上前說(shuō)(個(gè)別提問(wèn))這次我要加大難度請(qǐng)四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了

  3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢?(個(gè)別提問(wèn))連題目一起說(shuō)一遍。

  四、游戲

  今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì)了編顛倒歌,現(xiàn)在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè)》我數(shù)三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下,看能不能把老師們逗樂(lè)。聽(tīng)懂了嗎?現(xiàn)在我給你們一分鐘時(shí)間想一下,記住了是一句顛倒的話,想好了嗎?一二三

  你說(shuō)的什么?你覺(jué)得好笑嗎?老師聽(tīng)了什么反應(yīng)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們?cè)诤軇诶鄣臅r(shí)候也開(kāi)心一下好嗎?好了快上車了我們的火車要開(kāi)了(放音頻)

  活動(dòng)反思:

  “顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌,今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的圖片,好聽(tīng)的音樂(lè),有趣的游戲,以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓孩子們?cè)诳纯、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的'話題,幼兒的積極性很高,連平時(shí)不太遵守紀(jì)律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣,孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái),都興致勃勃地要學(xué)習(xí)這首兒歌曲。

  在改編兒歌環(huán)節(jié)中,我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌,在幼兒身心略感疲憊時(shí),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,既糾正了粗心丁丁的錯(cuò)誤,又牢記了各種動(dòng)物的生理特征,明白了在生活中無(wú)論做什么事情,要養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

  但整節(jié)活動(dòng)也有不足的地方,那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),由于時(shí)間的關(guān)系,對(duì)于孩子們改編的畫,沒(méi)能詳細(xì)的引導(dǎo),就匆匆的結(jié)束了此環(huán)節(jié),導(dǎo)致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認(rèn)真。在此環(huán)節(jié),我課后反思覺(jué)得,如果我多畫些錯(cuò)誤的畫,讓幼兒們仔細(xì)觀察,然后語(yǔ)言表達(dá)、糾正,這樣會(huì)既節(jié)省了時(shí)間,又拓寬了幼兒的思維空間,不限制幼兒的思維,讓幼兒的觀察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展,讓孩子們了解更多的知識(shí)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。

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