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小班語言教案:認(rèn)識(shí)水果

時(shí)間:2023-03-31 08:08:34 教案 我要投稿

小班語言教案:認(rèn)識(shí)水果

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼男“嗾Z言教案:認(rèn)識(shí)水果,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語言教案:認(rèn)識(shí)水果

小班語言教案:認(rèn)識(shí)水果1

  設(shè)計(jì)意圖:

  兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng),水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,水果有著的形狀、顏色、不同的生長(zhǎng)環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,激發(fā)起幼兒探究的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境,豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。

  3.感受問答式學(xué)習(xí)的.快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師資源PPT,水果圖片若干、音樂《潑水歌》。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長(zhǎng)在哪里。

  教學(xué)方法:

  情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

  教師:寶貝們,剛才老師接到一個(gè)電話,是我的好朋友小熊打來的,小熊告訴我,他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”,在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果,我很想去參加,可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù),才能去參加,寶貝們,快來和我一起聽聽看,小熊給我布置了什么任務(wù)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1.出示PPT1,和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù),了解水果不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

  教師:寶貝們,這是哪里啊?——小熊的果園里水果寶寶都去哪里了?——水果寶寶都藏起來了

  我需要找出幾種水果?——三種教師:我可等不急了,要馬上去把這三種水果找出來,咦?水果在哪里?我左瞧瞧,右看看,(突然)哎呀,什么水果呀?趴在地上,差點(diǎn)把我都絆倒了!寶貝們?你們快幫我想想,什么水果是長(zhǎng)在地上的呀?----(幼兒大膽猜測(cè))和幼兒共同驗(yàn)證。

  PPT2

  教師:已經(jīng)找到一種水果了,我得趕快找出第二種,我左瞧瞧右看看,藏哪里去了?這兒有棵樹我來瞧瞧,哎喲,什么水果落下來砸在我腦袋上了,哎喲,好疼呀!到底是什么水果?藏在樹上?------(幼兒大膽猜測(cè))和幼兒共同驗(yàn)證。

  PPT3

 、芙處煟哼剩下最后一種了,可是老師找了半天也沒找到,咦?這里怎么有個(gè)藤架,寶貝們,會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢?-----幼兒大膽猜測(cè))和幼

 、輧汗餐(yàn)證。PPT4

  教師:老師已經(jīng)把三種水果都找到了,現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會(huì)了,咦?你們想不想跟我一起去參加聚會(huì)啊?想啊?那我打個(gè)電話給小熊問一問。(做打電話狀)然后播放PPT5

  2.出示PPT,一起來聽聽小熊的三個(gè)問題,引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。

  引導(dǎo)幼兒用“蘋果,蘋果藏樹上”的句式回答。

  PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

  “什么水果地上爬”

  “什么水果結(jié)藤架”

  請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式。

  教師:我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問,看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。

  請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問,回答。

  請(qǐng)一位幼兒提問,其余幼兒共同回答。

  男寶寶提問女寶寶答,女寶寶提問男寶寶答。

  教師:寶貝們的問題都回答正確了,可以和我一起去參加聚會(huì)了,哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧!

  音樂PPT7

  出示水果圖片,幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。

  三、創(chuàng)編兒歌

  教師:提問小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎?他們都分別長(zhǎng)在哪里?你會(huì)怎么問?又會(huì)怎么回答呢?

  四、結(jié)束部分:

  好了,寶貝們,我們趕快去參加聚會(huì)吧!讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌,他一定會(huì)非常喜歡。出發(fā)咯!

小班語言教案:認(rèn)識(shí)水果2

  設(shè)計(jì)背景

  水果是孩子們?nèi)粘I钪谐R姷奈锲,孩子既熟悉又喜歡,根據(jù)小班孩子的年齡特征和《大綱》要求,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)都以孩子為主體,讓孩子在樂中學(xué),學(xué)中樂,教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,兒童化,通過編兒歌、游戲等教學(xué)方法,增強(qiáng)孩子對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)水果名稱、吃法等。

  2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實(shí)物。

  2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片,每個(gè)孩子一份(沒有顏色的')。

  3、準(zhǔn)備一些水果掛飾。

  活動(dòng)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  激趣導(dǎo)入

  師:今天呀,我們班來了幾位神秘的小客人,她們都藏在玉老師的這個(gè)盒子里,孩子們想不想認(rèn)識(shí)他們?可我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來好嗎?(請(qǐng)個(gè)別孩子伸手到盒子里觸摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜。)

  二、認(rèn)識(shí)水果

  激發(fā)孩子大膽發(fā)言 發(fā)展孩子語言能力

  請(qǐng)一個(gè)孩子上來摸盒子里的水果,師生對(duì)話,強(qiáng)調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認(rèn)識(shí)這種水果,從顏色、生長(zhǎng)環(huán)境、吃法方面讓生認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如摸出的是蘋果,可以這樣對(duì)話:師:什么水果紅紅的,引導(dǎo)生說:蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)

 。ù谁h(huán)節(jié)可以請(qǐng)孩子上來觸摸,師生對(duì)話猜,全體認(rèn)識(shí),可以師觸摸,說特征,其他孩子猜。猜出來認(rèn)識(shí),編兒歌。在學(xué)生認(rèn)識(shí)水果的基礎(chǔ)上,在師生的對(duì)話過程中有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)

  三、拓展延伸

  1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的,…紅紅的。)

  2、游戲。發(fā)水果掛飾。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

  3、鼓勵(lì)孩子把其他認(rèn)識(shí)的水果也把它編進(jìn)兒歌。

  四、鼓勵(lì)幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,尊重孩子的主體地位。(發(fā)展學(xué)生動(dòng)手能力、孩子有說的機(jī)會(huì),有想象的空間會(huì))

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)兒童化,游戲貫穿課堂,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  3、由于在教學(xué)過程中,過于偏重于發(fā)展孩子的語言能力,在第二環(huán)節(jié)花的時(shí)間較多,因此在涂色的環(huán)節(jié)沒有在課堂上完成。

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