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幼兒園中班游戲教案(匯編15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園中班游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班游戲教案1
準(zhǔn)備材料：米口袋提圈2個(gè)、黃綢緞或布?jí)Kl塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。
制作方法：
1．取廢棄茶葉盒中黃色綢緞，將綢緞中央部分填充入軟泡沫，用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚(yú)的兩個(gè)眼球。
2．拆開(kāi)“提圈”固定在兩魚(yú)眼下方，作為魚(yú)身體部分，同時(shí)向身體部分填充軟泡沫，將“提圈”合攏固定。
3．用l根橡皮筋扎緊“提圈”下面散開(kāi)的黃綢緞，身下則露出飄逸的飛魚(yú)尾部。
游戲方法：
1．健康活動(dòng)
(1)幼兒手持“提圈飛魚(yú)”向前、向上、向后練習(xí)定向投擲；或兩人一組對(duì)拋、對(duì)接，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。
(2)將“提圈飛魚(yú)”頂在頭頂進(jìn)行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。
(3)兩人一組雙腳夾飛魚(yú)，彈跳拋出飛魚(yú)，練習(xí)彈跳技能。
(4)雙膝夾飛魚(yú)，連續(xù)兔跳，練習(xí)跳的技能。
2．角色活動(dòng)：用作動(dòng)物園內(nèi)魚(yú)池的`成品材料。
3．表演區(qū)活動(dòng)：作為孩子們進(jìn)行“金魚(yú)與農(nóng)夫”木偶故事表演的道具。
4．計(jì)算區(qū)域活動(dòng)：用飛魚(yú)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)與分類(lèi)練習(xí)。
幼兒園中班游戲教案2
一、兒歌部分動(dòng)作建議
1—2小節(jié)：雙手手指相對(duì)，合成圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。
3—4小節(jié)：模仿小貓走過(guò)來(lái)。
5—6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。
8—9小節(jié)：“小老鼠”四散躲起來(lái)。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開(kāi)始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。
【活動(dòng)過(guò)程】
l、模仿貓和老鼠走路：
（1）教師演唱歌曲《小老鼠》，請(qǐng)幼兒欣賞。
（2）問(wèn)：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。
�。�3）問(wèn)：小老鼠最害怕什么動(dòng)物？它是怎樣走路的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。
�。�4）引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同，模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽(tīng)辨節(jié)奏，念讀兒歌：
�。╨）教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。
�。�2）問(wèn)：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？
當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
�。�3）如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：
（l）問(wèn)：小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小，逐是越來(lái)越大？
引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊模仿小貓的叫聲（參考兒歌部分動(dòng)作建議l—2小節(jié)）。
要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。
�。�2）邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí)：
（1）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
�、賳�(wèn)：兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？
用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)？
引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。
�、谝来翁釂�(wèn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。
問(wèn)：用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？
小貓從遠(yuǎn)處走來(lái)，聲音越來(lái)越大，可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲？
吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示？
�、劢處熞怨适抡Z(yǔ)氣出示完整圖譜：
喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)（貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)（貼上小老鼠），吱溜，快點(diǎn)躲起來(lái)（貼上小房子）。
�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。
�、俳處熓种笀D譜，指揮幼兒念讀兒歌。
�、诜纸M分角色念讀兒歌，加深記憶。
�、壅�(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。
5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲：
（1）播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓，哪段像老鼠。
（2）教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒(méi)有可以吃的食物。
教師邊說(shuō)邊模仿小貓，給予幼兒動(dòng)作提示；請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓。
（3）續(xù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè)，模仿小老鼠的樣子。
�。�4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：
小老鼠肚子餓了，悄悄出來(lái)找食物，它們東瞧瞧西望望（引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作），看看食物在哪里。找到食物了，真開(kāi)心、快吃啊！突然，聽(tīng)到了貓的腳步聲，快躲起來(lái)，不要讓貓發(fā)現(xiàn)了，我們躲在桌子下（第二遍音樂(lè)玎以躲在門(mén)后面、躲在角落里）一動(dòng)也不能動(dòng)，千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
�。�5）互換角色，玩游戲：
教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，幼兒自然地感受音樂(lè)的快與慢、開(kāi)始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí)，適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽(tīng)辨與游戲。
三、友情提示
本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開(kāi)展。教師可以通過(guò)豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。
小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考
連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧，一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的'特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂(lè)形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合，幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素，是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo)，培養(yǎng)，打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)互相配合，協(xié)作完成任務(wù)。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的.報(bào)紙團(tuán)或皮球作豆子
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組，扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)
2、請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。
3、設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬豆，看誰(shuí)搬得快。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類(lèi)繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類(lèi)有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無(wú)性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長(zhǎng)，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個(gè)蟻巢在1個(gè)地方可生長(zhǎng)幾年甚至十幾年。
幼兒園中班游戲教案4
教材簡(jiǎn)介：
秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動(dòng)物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡(jiǎn)潔而略帶夸張的動(dòng)物形象，生動(dòng)地刻畫(huà)出了每一種動(dòng)物的典型特征。作者對(duì)繪本的很多環(huán)節(jié)都作了精心的設(shè)計(jì)，每次翻頁(yè)都是讓孩子來(lái)猜猜“誰(shuí)藏起來(lái)了？”、 “誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身去了？”……巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的手工畫(huà)令人贊嘆。動(dòng)物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態(tài)，讓孩子們喜歡上這些可愛(ài)的動(dòng)物們。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選取了其中的9個(gè)動(dòng)物，通過(guò)快樂(lè)的游戲，讓孩子們不僅認(rèn)識(shí)可愛(ài)的動(dòng)物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺(jué)地發(fā)展他們的觀察力、記憶能力，對(duì)各種動(dòng)物之間的不同特征也會(huì)有更多更深入的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同之處，了解動(dòng)物的主要特征，并清楚地表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)縱橫序列初步感知方位，能說(shuō)出動(dòng)物的具體位置，培養(yǎng)幼兒空間概念。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知序列。
活動(dòng)難點(diǎn)：利用縱橫坐標(biāo)感知空間概念。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、（出示課件）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動(dòng)物們也排著隊(duì)來(lái)了，瞧，來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物？你能說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)嗎？（幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。）
2、小動(dòng)物排成幾排？（2排），我們用數(shù)字來(lái)表示。
3、小動(dòng)物要和你們玩?zhèn)�“猜一猜”的游戲：請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物和別的動(dòng)物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰(shuí)？
4、用例如“頭上有花的小動(dòng)物是誰(shuí)？”這樣的話來(lái)說(shuō)。
二、游戲一
1、小動(dòng)物要和小朋友做個(gè)捉迷藏的游戲。你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？
2、小動(dòng)物們躲起來(lái)了，小朋友閉上眼睛。哎，誰(shuí)躲起來(lái)了？你怎么知道的？
小朋友真厲害，都能根據(jù)動(dòng)物的身體特征看出來(lái)。
三、通過(guò)縱橫序列認(rèn)識(shí)房間號(hào)
1、小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜骈_(kāi)心，現(xiàn)在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。
2、（出示課件）看，小動(dòng)物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫(xiě)出樓層號(hào)）看，一樓有幾個(gè)房間？哪間是第一間？（老師寫(xiě)上房間號(hào)）
3、我們把1樓的第一個(gè)房間叫做101，前面的1表示什么？后面的`1表示什么？那1樓的第二個(gè)房間叫幾零幾？第三個(gè)房間呢？
2樓的第一個(gè)房間叫什么？第二個(gè)房間是幾零幾？第三個(gè)呢？誰(shuí)能說(shuō)出3樓的房間號(hào)？
4、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)“我說(shuō)動(dòng)物你說(shuō)房間號(hào)”的游戲，反之，我說(shuō)房間號(hào)，你說(shuō)動(dòng)物。
四、游戲二
1、現(xiàn)在，動(dòng)物們要繼續(xù)玩捉迷藏的游戲了。看，誰(shuí)躲起來(lái)了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？
河馬住在哪個(gè)房間？你能用“幾零幾的誰(shuí)藏起來(lái)了”這樣的話來(lái)說(shuō)嗎？
2、一個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)你能找到，多藏幾個(gè)你能找出來(lái)嗎？
3、這次是誰(shuí)躲起來(lái)了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？
4、小朋友真厲害，都能根據(jù)動(dòng)物的不同特征找出來(lái)。
5、這次小動(dòng)物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了）哦，原來(lái)是讓我們找轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的動(dòng)物。幾零幾的小豬轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了？
6、看，這次有幾個(gè)動(dòng)物轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了？（3個(gè)）它們是誰(shuí)？誰(shuí)能用“幾零幾的誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了”來(lái)說(shuō)？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽?zhuān)?/p>
7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來(lái)的小動(dòng)物。如果動(dòng)物再多躲幾個(gè)你還能找到嗎？那躲幾個(gè)你能找到？全都躲起來(lái)你能找到嗎？
8、（出示課件）幾個(gè)躲起來(lái)了？你還知道它們是誰(shuí)嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會(huì)是誰(shuí)？你還記得哪個(gè)動(dòng)物的位置？
五、幼兒操作
1、這兒也有樓房，還有9個(gè)動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你把動(dòng)物送回它們的房間好嗎？
2、結(jié)合課件評(píng)價(jià)。我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結(jié)果）啊，小朋友真能干！小動(dòng)物謝謝你們。
六、結(jié)束
今天我們和小動(dòng)物玩了捉迷藏的游戲，老師的書(shū)上還有好多動(dòng)物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“x色躲在xx里”，并能進(jìn)行仿編。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。
3、感受顏色無(wú)處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)是欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“x色躲在xx里”�；顒�(dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，并能進(jìn)行仿編句子。
優(yōu)點(diǎn)：首先利用提問(wèn)式導(dǎo)入讓幼兒拓展思維，根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)捉迷藏游戲的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這個(gè)很好，幼兒也能積極的配合，發(fā)揮自己的想象力，然后用擬人的稱(chēng)呼顏色寶寶也想玩捉迷藏游戲，讓幼兒自己動(dòng)手操作幫顏色寶寶找到躲藏的地方，幼兒能夠積極的舉手參與，讓我意外的是有個(gè)小朋友幫黃色寶寶躲到太陽(yáng)里，我當(dāng)時(shí)能夠肯定了他的答案。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，孩子們能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：“x色躲在xx里”。最后我就用一個(gè)游戲來(lái)讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色寶寶更多的躲藏之處，開(kāi)拓幼兒的思維，還有我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)能夠無(wú)意識(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，比如讓幼兒操作時(shí)我對(duì)幼兒說(shuō)“請(qǐng)你來(lái)xx”，操作完了我對(duì)幼兒說(shuō)“謝謝，你真棒！”等等這些，并且我在進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都對(duì)幼兒提出要求，我覺(jué)得這樣非常好，能夠讓幼兒有目的去做，讓他們知道只有認(rèn)真聽(tīng)講才能達(dá)到老師的要求。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！
不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來(lái)上課，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺(jué)得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來(lái)沒(méi)什么xx的地方，我應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的；第二個(gè)就是在朗誦散文詩(shī)時(shí)，我沒(méi)有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩(shī)的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩(shī)是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來(lái)就行了。
本次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒對(duì)散文的欣賞還不夠，雖然我也朗誦了兩遍這首散文詩(shī)，但我覺(jué)得我應(yīng)該要有點(diǎn)創(chuàng)新，在朗誦完第二遍時(shí)我應(yīng)該多設(shè)計(jì)一個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，比如誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)的？太陽(yáng)和誰(shuí)在玩捉迷藏的游戲？顏色們又是怎樣躲起來(lái)的；當(dāng)黑夜把手帕拿開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)又是怎么樣找到他的玩伴的？這樣或許能讓幼兒加深對(duì)散文詩(shī)的理解以達(dá)到欣賞散文詩(shī)意境美的目的吧；第三在引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中顏色寶寶的躲藏之處時(shí)，我應(yīng)該適時(shí)的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更多的顏色寶寶而不是局限在紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色里，這樣孩子們就能認(rèn)識(shí)到更多的顏色寶寶。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個(gè)小孩躲錯(cuò)了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識(shí)再玩游戲，或許他們就不會(huì)躲錯(cuò)吧！
幼兒園中班游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握行進(jìn)跳的本領(lǐng)。
2、喜歡參加游戲活動(dòng)，在游戲中能遵守一定的規(guī)則。
3、體驗(yàn)運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)，幫助他人并從中得到快樂(lè)的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒掌握行進(jìn)跳的要領(lǐng)；遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、袋鼠胸卡同教師與幼兒人數(shù)相同，廢舊報(bào)紙若干。
2、場(chǎng)地布置。
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分--做寶寶熱身操教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)變喊缪荽髮殞毟魳?lè)做"寶寶熱身操"活動(dòng)身體。
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)行進(jìn)跳媽媽?zhuān)簩殞殏�，今天天氣真好，我們一起去公園玩吧。
1、媽媽帶著寶寶一起行進(jìn)跳。
媽媽?zhuān)旱絿D，寶寶們休息一下。媽媽剛才發(fā)現(xiàn)有的寶寶跳的真好，又輕又快，我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳，大家可要看請(qǐng)楚他是怎么跳的哦。
2、個(gè)別袋鼠示范跳，其他袋鼠觀察。
媽媽小結(jié)：雙腿屈膝，雙腳用力跳起，前腳掌輕輕落地。
�。ǘ┐罄^續(xù)練習(xí)行進(jìn)跳。
1、媽媽帶著袋鼠寶寶走直路（練習(xí)在直線上行進(jìn)跳）。
2、媽媽帶著袋鼠寶寶走彎路（練習(xí)在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，注意不踩到直線），糾正個(gè)別袋鼠的動(dòng)作。
3、游戲"袋鼠送報(bào)"
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：媽媽的手機(jī)響了，媽媽接電話。
（2）介紹游戲的`玩法。
媽媽:寶寶們，剛才媽媽接到電話，郵遞員叔叔生病了，要我們幫忙送報(bào)，你們?cè)敢鈫�？郵遞員叔叔說(shuō)送報(bào)時(shí)一定要順著路上的標(biāo)記走，這樣才能把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家。還要注意注意安全，不能撞到別人哦�，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們每人拿份報(bào)紙上路，我們來(lái)比一比誰(shuí)跳的又輕又快，最先把報(bào)紙送到小動(dòng)物的家。
�。�3）袋鼠分成兩隊(duì)，游戲2--3遍。
媽媽觀察袋鼠行進(jìn)跳的情況，提醒小袋鼠跳時(shí)要輕輕落地。
三、結(jié)束部分--跟著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
媽媽?zhuān)簩殞殏冋婺芨�，把�?bào)紙都送完了。有點(diǎn)兒累了吧，我們一起來(lái)放松放松。
1、幼兒隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
媽媽?zhuān)禾焐辉缌�，寶寶我們也該回家了�?/p>
2、幼兒整理物品，列隊(duì)回活動(dòng)室。
健康活動(dòng)《袋鼠送報(bào)》說(shuō)課稿
說(shuō)教材《綱要》明確要求："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"袋鼠在我們?nèi)粘Ｉ钪胁⒉怀Ｒ?jiàn)，但在電視上，圖書(shū)中幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到，也比較喜歡。在認(rèn)識(shí)了袋鼠的外形特征和生活習(xí)性后，再進(jìn)行本次教育活動(dòng)，幼兒興趣更濃。
活動(dòng)的目標(biāo)：
是教育活動(dòng)起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。健康總目標(biāo)的第四條"喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。"所以我把目標(biāo)定為：
1、初步掌握行進(jìn)跳的本領(lǐng)。
2、喜歡參加體育活動(dòng)，在游戲中能遵守一定的規(guī)則。
說(shuō)教法我用語(yǔ)言示范和動(dòng)作示范來(lái)表現(xiàn)袋鼠跳--行進(jìn)跳；在老師的指導(dǎo)下練習(xí)使他們掌握行進(jìn)跳。
說(shuō)流程直接導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒想?yún)⑴c后動(dòng)的愿望，再進(jìn)行示范讓幼兒在不同位置上練習(xí)行進(jìn)跳，在練習(xí)中老師及時(shí)提醒幼兒糾正動(dòng)作，最后以情境導(dǎo)入進(jìn)行"袋鼠送報(bào)"的游戲。
活動(dòng)反思：
以情境貫穿活動(dòng)，幼兒興趣很濃，氣氛也很輕松、活躍，達(dá)到了預(yù)期效果。但也存在問(wèn)題，如在示范環(huán)節(jié)中，我的示范太少，示范的位置不是很合適；放松活動(dòng)的重點(diǎn)沒(méi)有放在膝蓋部分。在以后的教學(xué)中，我要全面思考，爭(zhēng)取將教育活動(dòng)開(kāi)展更成功。
幼兒園中班游戲教案6
【活動(dòng)目的】
訓(xùn)練小肢體和大肢體動(dòng)作以及協(xié)調(diào)能力。
【活動(dòng)中班】
1、數(shù)樣用來(lái)夾取的'小東西，如：小張的紙、小玩具、小蘇打餅、豌豆、項(xiàng)鏈、三明治等等。
2、干凈的工作地板或桌面。
3、夾子。
4、大碗。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、收集數(shù)樣用來(lái)夾取的小東西，它們都是一些能夠訓(xùn)練孩子夾取技巧，但又不至于難道他們的東西。
2、和孩子面對(duì)面坐下來(lái)，把所有的物品擺在你們倆眼前。
3、依照夾取難度，一一把物品分類(lèi)好。
4、將碗擺在你和孩子中間位置。
5、給孩子夾子，請(qǐng)他先試著用用看。
6、讓孩子用夾子夾取第一樣?xùn)|西，放入碗里。
7、夾取難度從容易到困難，讓孩子一一用夾子夾取小東西放入碗里。
【活動(dòng)提示】
1、取代夾子，請(qǐng)孩子試著用腳指頭夾取東西！
2、確保夾子松緊度適當(dāng)，而且沒(méi)有任何會(huì)傷及孩子的利角。
3、注意為勝，用過(guò)的食品不能再給孩子吃。
幼兒園中班游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說(shuō)話。
2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。
3.通過(guò)玩游戲，豐富地名知識(shí)。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師：你們做過(guò)火車(chē)嗎?都坐火車(chē)去過(guò)哪里?你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。
教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2.講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)?”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)?”開(kāi)火車(chē)的'人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開(kāi)�！焙汀啊痢灵_(kāi)�！比绻鸩簧蟻�(lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。
3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)�！庇變�?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)?”教師答：“往北京開(kāi)�！庇變�?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)?”教師答：“大家開(kāi)�！苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。
教師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。
先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
問(wèn)：往哪開(kāi)?
甲：往xx開(kāi)。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)?
甲：xx開(kāi)。
活動(dòng)反思：
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
幼兒園中班游戲教案8
游戲活動(dòng)目標(biāo)：
1、傳統(tǒng)游戲和具有時(shí)尚感的現(xiàn)代創(chuàng)編游戲，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒的探究和競(jìng)爭(zhēng)心理，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
2、跑、跳、鉆、躲、走、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能融合在一起，提高孩子的綜合運(yùn)動(dòng)能力。（平衡能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏度、力量和耐力。）
3、經(jīng)典的繪本故事和游戲有效結(jié)合，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣！
游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽(yáng)傘、小尾巴、圍墻道具、花轎、講解各類(lèi)游戲玩法。
游戲活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)。
二、游戲內(nèi)容
A《搶奪繡球》。本活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒進(jìn)行《椅子游戲》
目標(biāo)：通過(guò)本環(huán)節(jié)，孩子們的跨、走、鉆、繞，能力得到提高。
1、繪本故事導(dǎo)入：鼠寶貝們，今天天氣不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就來(lái)一場(chǎng)搶奪繡球的比賽，看看誰(shuí)的本領(lǐng)強(qiáng)！鼠小妹就要嫁給誰(shuí)！繡球怎樣獲得才算勝利呢？孩子們請(qǐng)看這里。
2、講解椅子游戲的玩法。
3、幼兒進(jìn)行分組，開(kāi)始比賽。
4、活動(dòng)過(guò)程中，注意提醒幼兒鉆爬跨的動(dòng)作要領(lǐng)，膽小的幼兒老師可以采用鼓勵(lì)的.語(yǔ)言，讓幼兒大膽的進(jìn)行活動(dòng)。
5、比賽結(jié)束，獲得繡球的孩子們?nèi)〉脛倮?/p>
《貓捉老鼠》。
半路殺出個(gè)程咬金，花貓開(kāi)始打擂臺(tái)，奪繡球。本活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行《貓捉老鼠》游戲。
目標(biāo)：通過(guò)本環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。
1、教師自編語(yǔ)言兒歌導(dǎo)入：奪得繡球真快樂(lè)，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來(lái)慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來(lái)啦！耀武揚(yáng)威把球奪！
2、幼兒開(kāi)始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠游戲正式開(kāi)始啦！
3、本次游戲的活動(dòng)重點(diǎn)在于鍛煉孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁注意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。
4、提醒幼兒躲閃技巧。
5、游戲結(jié)束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強(qiáng)者找！
C、尋找太陽(yáng)。本環(huán)節(jié)游戲《八角趣味太陽(yáng)傘》
本環(huán)節(jié)游戲目標(biāo)：鍛煉手眼感官協(xié)調(diào)能力，幼兒之間的協(xié)作能力。
幼兒園中班游戲教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。
2.學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.青蛙頭飾一個(gè)，青蛙玩具一個(gè)。
2.音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據(jù)教師的講述，理解歌詞。
1.教師：小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀，原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一 下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ))
媽媽有腿沒(méi)有尾，
兒子有尾沒(méi)有腿，
兒子長(zhǎng)成媽媽樣，
斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。
(打一動(dòng)物)
回答后，總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙，而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的`尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。
“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋。小朋友，你們知道冬眠是什么意思嗎？”
2.幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.欣賞教師范唱歌曲。
2.隨音樂(lè)念歌詞。
3.跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲
三、討論游戲玩法和規(guī)則。
教師：“小青蛙就要去冬眠了，它們圍成了一個(gè)圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō)：“小青蛙真能干，媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候，你就要立即蹲下，閉上眼睛睡覺(jué)，放手在身后�！眿寢寱�(huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具，這時(shí)，你要，呱呱叫兩聲，讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)�！�
四、教師和幼兒共同游戲。教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤�，游戲要遵守游戲�?guī)則。
幼兒園中班游戲教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
感受彈簧的彈性，并探索彈性大小與受力的關(guān)系。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的'樂(lè)趣。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樂(lè)百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。
【制作方法】
1、將彈簧固定在樂(lè)百氏奶瓶的下端。
2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。
3、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。
玩法一：
人手一個(gè)彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽(tīng)口令一起松手，看看誰(shuí)的小玩偶彈得最高。
玩法二：
可設(shè)障礙，看看誰(shuí)的小玩偶能跳過(guò)障礙，試一試怎樣才能跳過(guò)障礙。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園中班游戲教案11
玩法：
1．請(qǐng)5名幼兒提著籃子扮演“摸魚(yú)人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2．將小魚(yú)放在池塘內(nèi)，并請(qǐng)5名摸魚(yú)人觀察好小魚(yú)的位置。
3．將5名摸魚(yú)人戴上蒙眼布。
4．請(qǐng)他們跳進(jìn)池塘摸魚(yú)。
5．摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的為勝者。
6．然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開(kāi)始。
準(zhǔn)備：
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚(yú)玩具若干。
提示：
1．培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。
2．為了更具有趣味兒，增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)，可在游戲開(kāi)始前，先規(guī)定好摸幾條魚(yú)，誰(shuí)最先摸到規(guī)定的`數(shù)目，且上岸坐在位子上的為勝者。
幼兒園中班游戲教案12
一、重點(diǎn)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)——比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。
投放材料：會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、感知7以內(nèi)數(shù)量，點(diǎn)數(shù)操作盤(pán)中的點(diǎn)卡。
2、感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。
問(wèn)題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子？比7多1的點(diǎn)卡是幾？比7少1的點(diǎn)卡是幾？
3、按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。
二、介紹開(kāi)設(shè)區(qū)域
1、科學(xué)區(qū)（各種各樣的杯子（一））：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱(chēng)。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。
2、語(yǔ)言區(qū)（借你一把傘）：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的'東西不一定適合別人的道理。
提供木偶、卡片、圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)："請(qǐng)把……借給我，好嗎？等句式。
3、繪畫(huà)區(qū)（繁華的街頭）：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫(huà)材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。
4、操作區(qū)（篩花生、綠豆、米）：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。
5、手工區(qū)（我設(shè)計(jì)的船）：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
6、運(yùn)動(dòng)區(qū)（輪胎）：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。
三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。
四、收拾材料、集中講評(píng)。
角色游戲：飲食店（一）理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：
1、對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。
2、積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。
3、能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問(wèn)題。
4、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
飲食店一游戲目標(biāo)：
1、了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具（一次性紙盤(pán)、湯匙、叉子等），材料（餃子、面條、扁食、等食物）小吃店P(guān)PT。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過(guò)程：
1、談話引入師：你們有吃過(guò)小吃嗎？（引導(dǎo)孩子們回憶）師：你們?nèi)ミ^(guò)的小吃店是什么樣子的？
師：你們吃過(guò)什么小吃呢？我們尤溪有什么小吃？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出清湯面、筷子面、白粿、魚(yú)丸、粉干等）
2、交流經(jīng)驗(yàn)師：小吃店里有什么？工作人員是怎么工作的？
3、教師播放PPT教師過(guò)程講解一邊做動(dòng)作。
4、提出規(guī)則
（1）工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。
�。�2）顧客要明確自己的身份。
�。�3）游戲結(jié)束后要把玩具送回家。
5、幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，（教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng)）
6、幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。
7、游戲評(píng)價(jià)
�。�1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"小吃店"里游戲開(kāi)展的情況。
（2）教師針對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
結(jié)構(gòu)游戲：美麗的公園（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹(shù)等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。
2、發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。
2、在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來(lái)的基礎(chǔ)插法。
3、課件：美麗的公園。
4、拱橋范例。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件：美麗的公園。
提問(wèn)：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最喜歡公園里的什么地方？如果用雪花片來(lái)插，你會(huì)插什么？不會(huì)插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹(shù)可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？
2、教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：
出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的，插時(shí)可以用什么形狀拼合？
幼兒園中班游戲教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，初步掌握挖、掏、捧、抓等動(dòng)作。
2、通過(guò)“大帶小”的合作形式，體驗(yàn)互相合作，互相幫助的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用袋子裝好的衣服、帽子等服飾飾品。
2、各種動(dòng)物胸飾每種2個(gè)。
3、磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《找朋友》
在音樂(lè)聲中，找到與自己相同動(dòng)物胸飾的小朋友。
二、游戲《找寶藏》
1、老師講解規(guī)則，幼兒找寶藏。
要求：找到了寶藏，大班的孩子把寶藏給小班的孩子打扮起來(lái)。
2、幼兒介紹自己找到的.寶藏。
3、幼兒找寶藏
要求：找到了寶藏，小班的孩子把寶藏給大班的孩子打扮起來(lái)。
三、游戲：《快樂(lè)的舞會(huì)》
“我們今天打扮得那么漂亮，一起來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)吧！”
(編輯)，中班游戲：沙堆里的寶藏（混齡班）
幼兒園中班游戲教案14
【設(shè)計(jì)意圖】
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便，而且有圓潤(rùn)、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，可納為幼兒的體育器械。晨練時(shí)，幼兒很喜歡用橡膠圈來(lái)進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動(dòng)雖然有單獨(dú)玩、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠，是否能利用橡膠圈的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新玩法，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來(lái)發(fā)展動(dòng)作技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)變得好玩更有意義呢?基于這點(diǎn)考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在探索橡膠圈的玩法中，學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能；
2能大膽嘗試有一定難度的活動(dòng)，感受經(jīng)過(guò)努力獲得的成就感和游戲帶來(lái)的陜樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．橡膠圈每人一個(gè)(一種是原色即黑色，另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個(gè)，紅綠信號(hào)燈一個(gè)。
3．“浮萍”教具若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲“小鴨開(kāi)車(chē)”來(lái)活動(dòng)身體
幼兒扮演鴨寶寶，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤(pán)，在場(chǎng)地四周自由地邊跑邊開(kāi)汽車(chē)，教師扮演鴨警察，用紅綠燈信號(hào)指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師：小鴨們，我們除了用圈當(dāng)方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師：請(qǐng)你們自己找五個(gè)好朋友為一組玩玩橡膠圈，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請(qǐng)你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲，教師觀察引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請(qǐng)每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪組代表先來(lái)介紹，你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師：這組小鴨想到的方法真多，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
師：還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后，大家一起學(xué))
2．練習(xí)動(dòng)作：膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對(duì)比同伴的動(dòng)作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動(dòng)作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師：剛才我也想出了一個(gè)玩圈的好方法，我的玩法和你們的`都不一樣，看看我是怎樣玩的，一起學(xué)一學(xué)。
師：你們學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去，有的是用手扶著圈的，那怎樣做既不用手扶也不會(huì)使圈掉下去呢?
師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒(méi)掉下去，也沒(méi)用手扶，你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪?
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“把圈套在膝蓋處，兩腿向外用力撐住圈走一走，這個(gè)動(dòng)作叫膝蓋套圈走�！�
師：大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來(lái)練習(xí)膝蓋套圈走的動(dòng)作。
師：寶寶們已經(jīng)把第一個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師：好累呀，我們休息一會(huì)兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時(shí)還是用手扶著圈的，這樣走一點(diǎn)都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來(lái)變換膝蓋套圈走的快慢。
師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧，不過(guò)，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請(qǐng)你們聽(tīng)鈴鼓的節(jié)奏來(lái)散步。節(jié)奏快你們就快點(diǎn)，節(jié)奏慢就要走的慢點(diǎn)，不過(guò)都要用膝蓋套圈走哦。
(聽(tīng)鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個(gè)動(dòng)作——膝蓋套圈跳。
師：哎呀，我們遇到困難了，這里有一條河，我們能跳過(guò)去嗎?鴨寶寶們，勇敢點(diǎn)，用力點(diǎn)，我們一起來(lái)試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過(guò)河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師：鴨寶寶們，這條河變寬了，你們要更用力地向前跳了。
(跳過(guò)寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲：運(yùn)浮萍
1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則。
師：哇!前面有好多浮萍啊，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過(guò)你們自己的努力來(lái)得到浮萍。你們?cè)敢鈫?
幼：愿意!
師：我們要按圈的顏色來(lái)分成白、黑、紅、黃四隊(duì)來(lái)比賽運(yùn)浮萍，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊，然后用膝蓋套圈跳過(guò)小河，撿起一個(gè)浮萍，往回跳過(guò)河，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊(duì)中后一個(gè)鴨寶寶的手，然后排到隊(duì)伍最后面。被拍過(guò)手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊(duì)能按游戲的規(guī)則先運(yùn)完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師：比賽的時(shí)候無(wú)論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里，萬(wàn)一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地?fù)炱鹑?lái)，繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好，游戲開(kāi)始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
四、放松運(yùn)動(dòng)：敲敲打打真開(kāi)心
師：鴨寶寶們，今天我們學(xué)會(huì)了這么難的本領(lǐng)，真了不起，我們?cè)谕壬蟻?lái)個(gè)敲敲打打，來(lái)慶祝自己的本領(lǐng)，你可以是自個(gè)兒敲打慶祝，也可以是互相敲打來(lái)慶祝，注意一定要使腿舒服哦!
【活動(dòng)反思】
1．在探索橡膠圈的玩法時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法，在分享交流時(shí)，教師可直接讓這一幼兒來(lái)示范，隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)動(dòng)作的環(huán)節(jié)。
2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊(duì)撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
幼兒園中班游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅。
2. 掌握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查。
3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書(shū)，不同大的迷宮圖各一張
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)
2.將幼兒進(jìn)行分組
活動(dòng)過(guò)程
一.感知了解
<一>.接示課題。引發(fā)興趣
< 二.>.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法
1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路
2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮
3.老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求
4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇
5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確
<三>，分組操作
1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法
2.幼兒分組操作教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的`小組
二.交流歸納
1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查
2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。
3.集體討論修正
三.討論歸納走迷宮的方法
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的掌握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了互相交流討論在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。
如果在重新上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)檢查。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒的有意注意時(shí)間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意注意和對(duì)空間的把握，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察和思考，并在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)互相幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)行過(guò)走迷宮的活動(dòng)但是孩子們的能力差距很大很多幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中不知不覺(jué)就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過(guò)程中一部分幼兒會(huì)失去耐心。今天有準(zhǔn)備了一節(jié)走迷宮的活動(dòng)課講數(shù)學(xué)活動(dòng)融入走迷宮的游戲中希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余提升自己的經(jīng)驗(yàn)找到好的方法。
小百科：迷宮指的是充滿復(fù)雜通道，很難找到從其內(nèi)部到達(dá)入口或從入口到達(dá)中心的道路，道路復(fù)雜難辨，人進(jìn)去不容易出來(lái)的建筑物。
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