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幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》 1
活動(dòng)名稱：
中班音樂(lè)活動(dòng)—小小粉刷匠
活動(dòng)對(duì)象：
中班幼兒
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：
25 分鐘
執(zhí)教人：
嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園閻偉偉
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞積極創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹粉刷匠的工作，在家里帶領(lǐng)幼兒粉刷幼兒的小桌椅等。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件；工作帽、圍裙、刷子每人一套、小雞手偶；
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以招聘“小小粉刷匠”的`情境導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1.“小朋友好！閻老師帶來(lái)一位小客人，是誰(shuí)呀？”（教師出示手偶）
“ 小朋友好，我是小雞，瞧這是我的新房子，為了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你們想試試嗎？你們見(jiàn)過(guò)粉刷匠工人是怎樣刷房子？誰(shuí)來(lái)演示一下？（幼兒演示）可以上下刷，左右刷，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，上下刷，左右刷，跟著好聽(tīng)的音樂(lè)老師來(lái)練習(xí)一下粉刷的本領(lǐng)會(huì)更有趣呢�！苯處煵シ乓魳�(lè) 2 遍，帶幼兒一起練習(xí)粉刷動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷。
2.教師小結(jié)：“小朋友會(huì)有節(jié)奏的刷房子了，本領(lǐng)練好了，我們一起找小雞應(yīng)聘吧？”
二、以“闖關(guān)”的游戲選聘粉刷匠，感受歡快活潑的旋律。
1.教師拿手偶扮小雞：在練本領(lǐng)的時(shí)候聽(tīng)到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？我跟大家的感覺(jué)一樣：歡快活潑。小朋友，應(yīng)聘小小粉刷匠要過(guò)三關(guān)。第一關(guān)，你聽(tīng)到這首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先聽(tīng)閻老師完整的唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)---（老師完整清唱第一遍）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)？（幼兒說(shuō)出歌詞，教師出示相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容說(shuō)：是這樣嗎？再來(lái)聽(tīng)一遍？直到幼兒說(shuō)對(duì)為止）
2.教師拿手偶扮小雞：沒(méi)想到小朋友這么快就闖過(guò)了第一關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)，小朋友看，這里有幾扇門(mén)？（6 扇門(mén)）淘氣的圖譜要跟大家玩捉迷藏呢，不知道 4 張圖譜藏在哪扇門(mén)后？誰(shuí)想來(lái)猜？誰(shuí)能跟著老師完唱歌就請(qǐng)誰(shuí)猜，誰(shuí)會(huì)唱？（師生唱后，請(qǐng)會(huì)唱的來(lái)猜）說(shuō)：開(kāi)門(mén)大吉---恭喜你找到了一張，還有誰(shuí)想猜？（鼓勵(lì)幼兒完整唱，教師觀察會(huì)唱的來(lái)猜）
3.教師拿手偶扮小雞：“哇又沒(méi)難倒小朋友，第二關(guān)也成功了，現(xiàn)在進(jìn)入第三關(guān)-- “你們會(huì)一邊唱一邊表演嗎？老師不唱也可以嗎？好試一試，和老師唱的一樣嗎？哪一句不太清楚？”重點(diǎn)練習(xí)---刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
4.教師扮小雞:“小朋友好棒！歌曲唱的真很好聽(tīng)，動(dòng)作也很有節(jié)奏，恭喜你們闖過(guò)第三關(guān) �，F(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)小刷子，可以一邊唱一邊幫我刷房子了。
三、創(chuàng)設(shè)“幫小雞刷房子”的情境演唱歌曲，聯(lián)系生活，鼓勵(lì)幼兒嘗試替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。
1.大家一起拿著小刷子一邊唱一邊幫我刷房子吧？我喜歡紅色的房頂（全體幼兒邊唱邊表演）還有黃色的墻（全體幼兒邊唱邊表演）教師扮小雞:“謝謝小朋友幫我刷了漂亮的房子，還教會(huì)我唱好聽(tīng)的歌，謝謝！
2.教師小結(jié)：“小朋友，你們扮演小粉刷匠幫小雞刷了漂亮的房子感到開(kāi)心嗎？原來(lái)勞動(dòng)也會(huì)帶給我們快樂(lè)�！�
3.教師：“小朋友除了粉刷房頂和墻，你覺(jué)得還可以刷哪里？現(xiàn)在二人先說(shuō)一說(shuō)，然后試著唱出來(lái)。”(幼兒討論教師傾聽(tīng))啟發(fā)幼兒討論說(shuō)出刷窗戶、門(mén)、桌子、椅子等，并鼓勵(lì)幼兒將歌中的房頂和墻替換掉，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，教師獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
4.今天大家齊心協(xié)力闖關(guān)成功，還創(chuàng)編了不一樣的歌詞。等區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，你們還可以到表演區(qū)邊創(chuàng)編好聽(tīng)的歌曲邊刷房子好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)幫忙把刷子放到小筐里吧？
四、活動(dòng)延伸
教師出示表演區(qū)的紙箱房子，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中邊唱邊粉刷小房子。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 情感目標(biāo)：感受歌曲《小小粉刷匠》歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2. 認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，知道粉刷匠的工作特點(diǎn)，能準(zhǔn)確唱出歌曲中的歌詞。
3. 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然、歡快的聲音演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，增強(qiáng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì)演唱歌曲《小小粉刷匠》，掌握歌曲的節(jié)奏和歌詞。
能體會(huì)歌曲中的歡快情緒，并通過(guò)歌聲表現(xiàn)出來(lái)。
2. 難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，且動(dòng)作與歌曲節(jié)奏相匹配。
在演唱過(guò)程中，注意歌詞中“的”字的發(fā)音清晰準(zhǔn)確。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小小粉刷匠》音樂(lè)及相關(guān)視頻。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 教室的一角布置成一面未粉刷的墻（可以是大的紙板或在墻上貼上白紙），準(zhǔn)備一些顏料和小刷子（注意顏料要安全無(wú)毒）。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分
1. 教師帶著神秘的表情問(wèn)幼兒：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，他有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，能把房子變得很漂亮，你們猜猜他是誰(shuí)呢？”引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。
2. 播放一段粉刷匠工作的視頻片段，讓幼兒觀看，揭曉答案：“原來(lái)他是粉刷匠呀！你們看他拿著刷子，在墻上刷來(lái)刷去，不一會(huì)兒，墻就變得五顏六色啦。”
�。ǘ└兄c體驗(yàn)
1. 播放歌曲《小小粉刷匠》，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的整體旋律和歡快的節(jié)奏。
2. 再次播放歌曲，教師隨著歌曲的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的韻律，鼓勵(lì)幼兒跟著一起晃動(dòng)。
3. 教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單講解粉刷匠的工作內(nèi)容，如刷墻、調(diào)色等，幫助幼兒理解歌詞。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1. 教師逐句教幼兒唱歌曲，一句歌詞重復(fù)教唱幾次，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌詞中較難發(fā)音的字，如“的”字，讓幼兒清晰準(zhǔn)確地唱出。
2. 每教一句歌詞后，讓幼兒跟著教師唱幾遍，然后連起來(lái)唱幾句，逐漸增加歌詞長(zhǎng)度，直到幼兒能完整唱出一段歌詞。
3. 當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)第一段歌詞后，用同樣的方法教唱第二段歌詞。
4. 幼兒基本掌握兩段歌詞后，播放音樂(lè)，讓幼兒跟著音樂(lè)完整演唱歌曲，教師注意觀察幼兒的演唱情況，及時(shí)糾正發(fā)音和節(jié)奏問(wèn)題。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編動(dòng)作
1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，如歌詞“我是一個(gè)粉刷匠”，可以讓幼兒用手指指向自己；“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”，可以展示手臂的肌肉表示有力；“我要把那新房子”，可以用雙手搭成一個(gè)房子的形狀；“刷得更漂亮”，可以拿著刷子做刷墻的.動(dòng)作。
2. 讓幼兒自己嘗試創(chuàng)編每個(gè)歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，教師在旁邊給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力。
3. 創(chuàng)編完成后，讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
（五）游戲環(huán)節(jié)：我是小小粉刷匠
1. 將幼兒分成若干小組，每組幼兒戴上自制的粉刷匠帽子，拿著小刷子。
2. 教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置成未粉刷墻的區(qū)域，播放歌曲《小小粉刷匠》，讓幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏在墻上（紙板或白紙）刷顏料（注意提醒幼兒不要把顏料弄得到處都是），體驗(yàn)粉刷匠的工作。
3. 在游戲過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒一邊刷墻一邊唱歌，感受勞動(dòng)和音樂(lè)結(jié)合的樂(lè)趣。
�。┙Y(jié)束部分
1. 游戲結(jié)束后，教師和幼兒一起欣賞被粉刷后的“墻”，感受大家共同勞動(dòng)創(chuàng)造的美麗成果，表?yè)P(yáng)幼兒的表現(xiàn)，肯定他們的勞動(dòng)成果。
2. 引導(dǎo)幼兒整理道具，將刷子清洗干凈，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自理能力。
3. 再次播放歌曲《小小粉刷匠》，教師和幼兒一起唱著歌離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解《小小粉刷匠》歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快活潑的節(jié)奏。
2. 鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，增強(qiáng)節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
3. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
學(xué)會(huì)演唱《小小粉刷匠》這首歌曲，準(zhǔn)確把握歌詞和節(jié)奏。
能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2. 難點(diǎn)
嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，并且與歌曲節(jié)奏相匹配。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小小粉刷匠》音樂(lè)及相關(guān)視頻。
2. 自制的小刷子道具若干，與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片（如房子、刷子、油漆等）。
3. 粉刷匠的帽子。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師戴著粉刷匠的帽子走進(jìn)教室，引起幼兒的注意。
2. 展示與歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“小朋友們，看看這些圖片，猜一猜我們今天要扮演什么角色呀？”鼓勵(lì)幼兒回答，引出“粉刷匠”這一主題。
�。ǘ└兄c體驗(yàn)
1. 播放《小小粉刷匠》音樂(lè)視頻，讓幼兒安靜地觀看，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。播放完畢后，教師提問(wèn)：“這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？是快還是慢呀？”引導(dǎo)幼兒描述對(duì)歌曲的第一印象。
2. 再次播放音樂(lè)，教師結(jié)合圖片向幼兒講解歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情境。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1. 教師清唱歌曲，讓幼兒跟著小聲哼唱，熟悉歌詞和旋律。唱完一段后，教師停頓，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞，如“第一句歌詞是什么呀？我們一起說(shuō)一說(shuō)�！�
2. 逐句教幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏和音調(diào)。對(duì)于較難的部分，如“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”，可以多重復(fù)幾遍，讓幼兒慢慢掌握。
3. 播放音樂(lè)伴奏，讓幼兒完整地演唱歌曲，教師在一旁觀察，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┍憩F(xiàn)與創(chuàng)造
1. 教師示范根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如“我是一個(gè)粉刷匠”，可以用手做拿刷子的.動(dòng)作在身前上下擺動(dòng)；“粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”，可以握拳展示力量。一邊做動(dòng)作一邊演唱，讓幼兒觀察。
2. 引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作，跟著音樂(lè)邊唱邊做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。
3. 將幼兒分成小組，每組發(fā)放幾個(gè)小刷子道具，讓幼兒以小組為單位創(chuàng)編動(dòng)作，然后進(jìn)行展示。教師和其他幼兒一起欣賞，并給予評(píng)價(jià)和建議。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
1. 對(duì)幼兒在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒在下次活動(dòng)中更加勇敢地表現(xiàn)自己。
2. 播放輕松的音樂(lè)，讓幼兒拿著小刷子道具自由地隨著音樂(lè)舞動(dòng)，結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解《小小粉刷匠》歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏。
2. 鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能夠準(zhǔn)確唱出歌詞和旋律，提高幼兒的歌唱能力。
3. 通過(guò)歌曲演唱和表演，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
1. 幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱《小小粉刷匠》這首歌曲，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。
2. 引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義，能夠清晰、準(zhǔn)確地唱出歌詞。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 讓幼兒體會(huì)歌曲中的強(qiáng)弱拍，在演唱時(shí)能通過(guò)聲音表現(xiàn)出來(lái)。
2. 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，展現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 《小小粉刷匠》歌曲音頻、視頻資料。
2. 自制的粉刷匠帽子、刷子道具若干。
3. 畫(huà)有房子墻面的大幅圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1. 教師展示畫(huà)有房子墻面的大幅圖片，提問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這面墻，它漂亮嗎？如果我們想讓它變得更漂亮，應(yīng)該怎么做呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出粉刷墻面的.辦法。
2. 教師接著說(shuō)：“今天，有一個(gè)特別的小工人要來(lái)幫我們粉刷這面墻，他就是小小粉刷匠，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么工作的吧�！币龈枨缎⌒》鬯⒔场�。
�。ǘ└兄c體驗(yàn)
1. 播放《小小粉刷匠》歌曲音頻，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的歡快氛圍。
3. 播放歌曲視頻，讓幼兒觀看視頻中粉刷匠的工作畫(huà)面，結(jié)合歌詞理解歌曲內(nèi)容，如“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”等，教師可以適時(shí)進(jìn)行講解。
（三）學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師逐句教幼兒唱歌曲，先慢速教唱，讓幼兒聽(tīng)清楚每一個(gè)音符和歌詞。例如，“我是一個(gè)粉刷匠”，教師先示范唱幾遍，然后讓幼兒跟唱，注意糾正幼兒的發(fā)音。
2. 教唱過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，通過(guò)拍手、跺腳等方式表現(xiàn)強(qiáng)拍和弱拍。如在唱“刷了房頂又刷墻”時(shí)，在“刷”字上拍手強(qiáng)調(diào)強(qiáng)拍。
3. 一句一句教唱完成后，讓幼兒跟著歌曲音頻完整地唱幾遍，教師在旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
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1. 教師拿出自制的粉刷匠帽子和刷子道具，分發(fā)給幼兒，讓幼兒裝扮成粉刷匠。
2. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演，如模仿粉刷匠刷墻的動(dòng)作，拿著刷子在房子墻面圖片上做粉刷的動(dòng)作，邊唱邊表演，將歌曲的歡快情緒通過(guò)動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。
3. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，除了模仿粉刷動(dòng)作外，還可以添加一些自己想到的有趣動(dòng)作，如擦汗、展示自己粉刷成果的動(dòng)作等。
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1. 將幼兒分成小組，每組幼兒拿著刷子道具，在教室的空地圍成一個(gè)圈。播放歌曲，當(dāng)歌曲唱到“哎呀我的小鼻子”時(shí)，幼兒用刷子輕碰自己的鼻子；唱到“變呀變了樣”時(shí)，幼兒做出一個(gè)展示自己變化的動(dòng)作。通過(guò)游戲，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)歌曲的理解和記憶。
2. 每個(gè)小組輪流到前面表演，其他小組的幼兒當(dāng)觀眾，表演結(jié)束后大家一起鼓掌，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
�。┛偨Y(jié)與拓展
1. 教師與幼兒一起回顧《小小粉刷匠》這首歌曲，提問(wèn)幼兒：“今天我們學(xué)習(xí)了《小小粉刷匠》，小粉刷匠都做了什么呀？”引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容和表演過(guò)程。
2. 教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，要像小粉刷匠一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，可以幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，如擦桌子、掃地等，將勞動(dòng)的快樂(lè)延伸到生活中。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己心目中的小粉刷匠或者正在粉刷的房子。
2. 在表演區(qū)投放更多的道具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)表演《小小粉刷匠》，并嘗試對(duì)表演進(jìn)行創(chuàng)新。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受音樂(lè)節(jié)奏：通過(guò)歌曲《小小粉刷匠》的學(xué)習(xí)，讓孩子們能夠感知并跟隨音樂(lè)的節(jié)拍。
2. 培養(yǎng)動(dòng)手能力：利用模擬粉刷的動(dòng)作，鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)性。
3. 激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵(lì)孩子們?cè)凇胺鬯ⅰ钡倪^(guò)程中發(fā)揮想象，創(chuàng)造屬于自己的色彩世界。
4. 團(tuán)隊(duì)合作：通過(guò)小組活動(dòng)，增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)材料：準(zhǔn)備《小小粉刷匠》的兒歌音頻或視頻。
道具準(zhǔn)備：彩色紙板（模擬墻壁）、無(wú)毒水彩筆或彩色蠟筆（模擬刷子）、兒童安全剪刀（用于剪貼裝飾物，教師操作）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作區(qū)，掛上工作服（可用廢舊布料或紙張制作）。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于勇敢的小粉刷匠如何通過(guò)自己的努力，把一座舊房子變成彩色夢(mèng)幻屋的故事，激發(fā)孩子們的興趣。
二、歌曲學(xué)習(xí)
聆聽(tīng)歌曲：播放《小小粉刷匠》的音樂(lè)，讓孩子們先靜心聆聽(tīng)，感受歌曲的歡快節(jié)奏。
歌詞學(xué)習(xí)：教師朗讀歌詞，并引導(dǎo)孩子們一起跟讀，理解歌曲內(nèi)容，如“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”。
動(dòng)作配合：教孩子們隨著歌曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的粉刷動(dòng)作，如手持“刷子”（水彩筆或蠟筆），模擬上下左右刷墻的動(dòng)作。
三、實(shí)踐操作
分組操作：將孩子們分成幾個(gè)小組，每組分配彩色紙板和“刷子”，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，在紙板上“粉刷”出自己喜歡的圖案和顏色。
創(chuàng)意分享：每組完成后，輪流展示作品，并請(qǐng)孩子們簡(jiǎn)單介紹他們的創(chuàng)意和想法。
四、游戲互動(dòng)
角色扮演：讓孩子們穿上工作服，輪流扮演“小小粉刷匠”，在音樂(lè)伴奏下，到“工作區(qū)”進(jìn)行模擬粉刷，體驗(yàn)工作的樂(lè)趣。
團(tuán)隊(duì)接力：設(shè)置簡(jiǎn)單的接力游戲，如每組傳遞“刷子”，在音樂(lè)停止時(shí)，手中持有“刷子”的.孩子需完成一項(xiàng)簡(jiǎn)單的粉刷任務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。
五、總結(jié)分享
感受交流：引導(dǎo)孩子們分享今天活動(dòng)中的感受，比如最喜歡哪個(gè)部分，學(xué)到了什么新知識(shí)。
表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：對(duì)孩子們的創(chuàng)意和參與度給予正面反饋，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
六、延伸活動(dòng)
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子在家一起制作“家庭粉刷墻”，用安全材料裝飾一面墻，延續(xù)活動(dòng)中的樂(lè)趣，增進(jìn)親子關(guān)系。
注意事項(xiàng)：
確保所有材料安全無(wú)毒，適合幼兒使用。
在操作過(guò)程中，教師需密切關(guān)注孩子們的安全，防止意外發(fā)生。
鼓勵(lì)每個(gè)孩子積極參與，尊重他們的個(gè)性和創(chuàng)意，避免過(guò)度干涉。
通過(guò)這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，孩子們不僅能在音樂(lè)中享受快樂(lè)，還能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)多方面的能力。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：通過(guò)參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
2. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3. 創(chuàng)造力與表現(xiàn)力：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用身體動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠的工作場(chǎng)景，提升幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教具材料：音樂(lè)播放器、《小小粉刷匠》歌曲音頻、粉刷工具（如小刷子）模型、彩色貼紙或紙板作為“墻面”。
2. 環(huán)境布置：將教室一角布置成“小小粉刷匠”的工作區(qū)，掛上粉刷工具的圖片，營(yíng)造工作氛圍。
3. 教師準(zhǔn)備：熟悉歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，準(zhǔn)備教學(xué)引導(dǎo)語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于勇敢、勤勞的小粉刷匠的.故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題——《小小粉刷匠》。
實(shí)物展示：展示粉刷工具模型，讓幼兒觸摸、觀察，簡(jiǎn)單介紹粉刷匠的工作內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣。
二、學(xué)習(xí)歌曲
初次聆聽(tīng)：播放《小小粉刷匠》歌曲，讓幼兒安靜聆聽(tīng)，感受歌曲的歡快節(jié)奏。
歌詞學(xué)習(xí)：教師朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒跟讀，理解歌詞大意，如“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)”。
旋律跟唱：教師再次播放歌曲，鼓勵(lì)幼兒嘗試跟唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。
三、動(dòng)作創(chuàng)編
示范引導(dǎo)：教師根據(jù)歌曲內(nèi)容，示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如模仿刷墻、攪拌顏料等。
幼兒參與：邀請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編更多與粉刷相關(guān)的動(dòng)作，教師給予積極反饋和指導(dǎo)。
集體練習(xí)：將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作整合起來(lái)，形成一套簡(jiǎn)單的舞蹈，全體幼兒一起練習(xí)，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
四、角色扮演
分組準(zhǔn)備：將幼兒分成幾個(gè)小組，每組分配“墻面”（彩色貼紙或紙板）和粉刷工具模型。
表演展示：每組輪流上臺(tái)，邊唱歌曲邊表演《小小粉刷匠》的舞蹈，其他幼兒作為觀眾，欣賞并給予掌聲。
互動(dòng)評(píng)價(jià)：表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小組表演得最有趣，哪個(gè)動(dòng)作最有創(chuàng)意。
五、總結(jié)與延伸
情感升華：總結(jié)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要像小小粉刷匠一樣，勤勞勇敢，不怕困難。
家園共育：建議家長(zhǎng)與孩子一起在家中繼續(xù)練習(xí)歌曲和舞蹈，可以制作簡(jiǎn)易的粉刷工具，增加親子互動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)結(jié)束：
以一首輕快的結(jié)束曲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束今天的音樂(lè)活動(dòng)，帶著對(duì)《小小粉刷匠》的美好記憶，期待下一次的音樂(lè)探索之旅。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《小小粉刷匠》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 情感與態(tài)度：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
2. 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)歌曲《小小粉刷匠》的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3. 創(chuàng)造力與表現(xiàn)力：鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 音樂(lè)材料：準(zhǔn)備《小小粉刷匠》的歌曲音頻和伴奏。
2. 道具準(zhǔn)備：小刷子、小桶（可以用紙板制作）等象征性的勞動(dòng)工具。
3. 環(huán)境布置：在活動(dòng)區(qū)域布置成一個(gè)小小的工作坊，墻面可以貼上可涂鴉的紙張，供幼兒模擬粉刷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 故事引入：教師講述一個(gè)關(guān)于小小粉刷匠的故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題。
2. 角色扮演：讓幼兒選擇自己喜歡的'勞動(dòng)工具，如小刷子、小桶等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，進(jìn)入角色情境。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1. 欣賞歌曲：播放《小小粉刷匠》的歌曲，讓幼兒先整體感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌詞，可以配合手勢(shì)動(dòng)作幫助記憶。
3. 分段練習(xí)：將歌曲分成幾個(gè)部分，分段練習(xí)，確保每個(gè)幼兒都能掌握。
三、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)
1. 動(dòng)作示范：教師示范與歌曲相匹配的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，如模仿刷墻的動(dòng)作、拿桶倒顏料的動(dòng)作等。
2. 動(dòng)作模仿：幼兒跟隨教師模仿舞蹈動(dòng)作，教師逐步引導(dǎo)幼兒加入自己的創(chuàng)意，使動(dòng)作更加生動(dòng)。
3. 集體練習(xí)：幼兒集體練習(xí)舞蹈，教師在一旁指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能跟上節(jié)奏。
四、表演環(huán)節(jié)
1. 分組表演：將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組輪流上臺(tái)表演，其他幼兒作為觀眾，給予掌聲和鼓勵(lì)。
2. 創(chuàng)意展示：鼓勵(lì)幼兒在表演中加入自己的創(chuàng)意，如改變舞蹈動(dòng)作、增加道具使用等，使表演更加豐富多彩。
五、總結(jié)與分享
1. 分享感受：請(qǐng)幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲，如學(xué)會(huì)了什么新本領(lǐng)、最喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)等。
2. 教師總結(jié)：教師總結(jié)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)幼兒的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在生活中也要做一個(gè)勤勞、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
活動(dòng)延伸：
1. 家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起在家中模擬粉刷工作，增強(qiáng)親子互動(dòng)，同時(shí)鞏固歌曲和舞蹈的學(xué)習(xí)。
2. 創(chuàng)意涂鴉：在美工區(qū)提供畫(huà)紙和顏料，讓幼兒自由發(fā)揮，進(jìn)行涂鴉創(chuàng)作，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
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