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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-07 11:01:57 教案 我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)教案四篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】科學(xué)教案四篇

科學(xué)教案 篇1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。

  2、學(xué)習(xí)初步的分類方法,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標(biāo)簽;“貨架”三只,上面貼有標(biāo)簽。

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入:

  師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,那就是小竹筍長(zhǎng)大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)!

  2、交流調(diào)查表:生活中有什么東西是用竹子做的?

  請(qǐng)幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表:

  第一組調(diào)查的是廚房用具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)廚房用具菜板 蒸架 … …第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔(dān) 竹簍 … …第三組調(diào)查的是生活用品及其他:(表格內(nèi)以繪畫方式表示)生活用品及其他席子 牙簽 … …

  3、除了以上小朋友剛剛說的`之外,你還知道竹子可以做什么東西?請(qǐng)幼兒補(bǔ)充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補(bǔ)充)師小結(jié):竹子的本領(lǐng)真大,像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。

  4、開竹制品商店 :

  師:“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?”

  請(qǐng)幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標(biāo)簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)5、師小結(jié),結(jié)束本次活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

  2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

  3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料。塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。

  2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知物體的沉浮現(xiàn)象。

  活動(dòng)過程:

  1、感覺游戲。

  鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁妫R龑?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)知識(shí),如:能看見水中的小腳丫,是因?yàn)樗该鳌o色,捧著的水一會(huì)兒沒有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大,在水中走路比在地上走路慢。

  2、聽覺游戲。

  請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大。辉僭囈辉、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。

  3、觀察、比較、歸納游戲。

  觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類材料會(huì)沉于水中,那類材料會(huì)浮于水中。

  4、觸覺游戲。

  用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。

  5、收拾整理材料。

  請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。

  注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂,體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄,次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個(gè)體差異,如聽覺、觸覺、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。

  活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想!端械'發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):

  一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣;二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時(shí),交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時(shí)候,大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個(gè)過程,小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?v觀整個(gè)過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

科學(xué)教案 篇3

  第1課時(shí) 探索自然

  1.引入活動(dòng):盲人火車

  3.觀云

  介紹:

  觀云是一種既輕松又令人著迷的消遣。休息期間何不拿出幾分鐘去觀云呢!

  目標(biāo):

  了解云(天氣)。

  增強(qiáng)觀察力。

  增強(qiáng)想象力。

  學(xué)會(huì)放松。

  準(zhǔn)備:

  活動(dòng)之前先檢查需要“研究”的場(chǎng)地。當(dāng)心蛇、蜈蚣、動(dòng)物的糞便、碎玻璃等。

  怎樣進(jìn)行:

  導(dǎo)入語:最近一次你花時(shí)間觀云是什么時(shí)候(在草地上)?

 。2)如果孩子們?cè)敢獾脑捳?qǐng)他們坐下或躺下,大家都觀云并把他們的所見或感覺到的描述一下。給每人一次發(fā)言的機(jī)會(huì),若有必要的話可以給他們提示一下。

  今天有許多云嗎?

  它們是什么形狀的呢?它們都是同一形狀或同一大小的嗎?

  云朵使你想起了什么?一只柔軟的枕頭?棉絮?請(qǐng)運(yùn)用自己的想象力,看是否有的云朵與自己所熟悉的事物很相似?云朵的形狀在變化嗎?

  你們會(huì)看見云在動(dòng)嗎?云是通過什么而動(dòng)的?

  云是由什么形成的?

  它們總是白的嗎?

  當(dāng)云遮擋住太陽(yáng)時(shí),會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?

  什么使云下雨呢?

  你們以前曾經(jīng)置身于云中或穿行于云中嗎?(如:坐飛機(jī)時(shí)飛機(jī)穿行于云層之中,或者置身于高高的山上,此時(shí)云霧升騰逐風(fēng)而過。)

  (3)大家都有機(jī)會(huì)發(fā)言之后,進(jìn)行詢問。

  4.拓展活動(dòng):我發(fā)現(xiàn)了……鳥

  介紹:

  這是一項(xiàng)不尋常的“我發(fā)現(xiàn)了……”活動(dòng)。這種活動(dòng)打開了孩子們對(duì)常見鳥類的視野。

  目標(biāo):

  了解本地區(qū)的常見鳥。

  鼓勵(lì)孩子們觀鳥。

  增強(qiáng)他們的觀察能力。

  了解怎樣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

  做數(shù)學(xué)運(yùn)算。

  教他們學(xué)會(huì)安靜,而且反應(yīng)敏捷(但愿如此!);要有耐心。

  準(zhǔn)備:

  鉛筆、一塊板(黑板、白板、有麻將底的畫架)

  參考書:常見鳥圖譜。如有可能,每人一份。

  怎樣進(jìn)行:

 。1)開場(chǎng)白:班里誰喜歡鳥?鳥在什么地方生活?有人一直在觀察生活在我們周圍——在我們的花園、公園、路邊樹上等的鳥嗎?

  (2)分發(fā)指導(dǎo)手冊(cè)并指出下列鳥:

  八哥 麻雀 黃鸝 烏鴉 和平鴿

 。3)給每個(gè)學(xué)生分發(fā)統(tǒng)計(jì)表并瀏覽一下。指導(dǎo)說:要在5分鐘(或更長(zhǎng)一點(diǎn))的`時(shí)間內(nèi)將所有見到的鳥做一記錄。小一點(diǎn)兒的孩子們可以只是將在此時(shí)間范圍內(nèi)所見到的所有的鳥記數(shù)。

  讓大孩子們區(qū)別不同類型的鳥。對(duì)于見到的每一只鳥,若不是同一種類的鳥的話,他們便新起一行?梢哉(qǐng)大孩子對(duì)所見到的每一種鳥做簡(jiǎn)短的記錄(大小、顏色、標(biāo)記、該鳥在干啥)。

 。4)下一步,將孩子們帶到“鳥觀察區(qū)”(如:一片田野,附近有樹的小山),并且請(qǐng)每個(gè)學(xué)生自己選擇他們自己的位置,彼此要離得足夠遠(yuǎn)以便盡量減少交流和精神分散。

 。5)強(qiáng)調(diào)該活動(dòng)不是競(jìng)爭(zhēng),而是一項(xiàng)微型調(diào)查項(xiàng)目。給孩子發(fā)出記錄鳥的開始信號(hào)。觀察期間不許談話。

 。6)到了限定時(shí)間之后,召集所有孩子。將記錄的鳥的種類列在一塊黑板上。可以請(qǐng)大孩子們計(jì)算每分鐘見到的鳥的數(shù)目(鳥的總數(shù)以5分鐘的時(shí)間進(jìn)行劃分)。班級(jí)平均數(shù)是多少?

  參考詢問要點(diǎn):

  對(duì)學(xué)生的良好的觀察力進(jìn)行講評(píng)。

  詢問學(xué)生們他們觀察的鳥正在干什么(飛行、吃東西、覓食、打架等)。

  與學(xué)生一起瀏覽常見的標(biāo)本,給他們提供一些有關(guān)鳥類的信息。

  后續(xù)(活動(dòng)):

  組織一次到自然公園游覽,以觀察當(dāng)?shù)氐暮瓦w徙的鳥類。

  為了擴(kuò)展對(duì)該活動(dòng)的范圍影響,教師應(yīng)讓不同組的孩子們?cè)谝惶熘胁煌臅r(shí)間進(jìn)行觀鳥,并且比較結(jié)果。(如早上、下午和晚上)。這樣對(duì)每一個(gè)人提供在一天中不同時(shí)間有關(guān)鳥的活動(dòng)信息。鳥在黎明和傍晚最為活躍。你的調(diào)查說明了什么?

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱,并在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。

  2、能用自己的方式記錄探索結(jié)果,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  同伴之間相互觀察并玩一玩,啟發(fā)幼兒說出陀螺有三部分組成:發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。

  二、幼兒結(jié)伴玩陀螺,在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。

  1、提出要求:

  (1)找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣?

 。2)玩一玩,比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)?想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)?

  2、幼兒結(jié)伴游戲,記錄游戲結(jié)果。

  3、交流記錄情況,談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長(zhǎng)短的因素。

  提問:為什么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短?怎樣使你的陀螺轉(zhuǎn)的.快而時(shí)間長(zhǎng)?

 。ㄊ褂瞄L(zhǎng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……)

  小結(jié):就象小朋友自己說得一樣,要在平整的地面上玩,不要撞其他的物體,可使用長(zhǎng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快,這樣陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)快而時(shí)間長(zhǎng)。

  4、探索發(fā)現(xiàn):一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短也不一樣。

  設(shè)計(jì)疑問討論、個(gè)別幼兒比賽、驗(yàn)證。

  小結(jié):陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn),旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度,陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。

  三、嘗試改變?cè)型勇,比較改變前后轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。

  1、提問:如果你的陀螺在旋轉(zhuǎn)面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈,結(jié)果會(huì)怎樣?

  2、幼兒討論交流自己的猜想,嘗試驗(yàn)證后再將結(jié)果記錄。

  小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱。陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與旋轉(zhuǎn)面是否對(duì)稱有關(guān)。

  四、開展"陀螺高手"比賽活動(dòng),在愉悅的情緒中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒在不同接觸面(玻璃、布)上玩陀螺,繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)并記錄交流。

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