實(shí)用的中班教案集錦七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩，這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友，但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦！大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他（她）的好朋友是誰(shuí)？看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)？
T：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的'方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
�。ㄒ魳�(lè)結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。
�。ūП�、握手、親一親）
四、辨別對(duì)錯(cuò)。
T：和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心�。磕悄銈兒秃门笥言谝黄鹜娴臅r(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候?qū)幔?/p>
T：如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小朋友，不會(huì)排隊(duì)，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎？
五、交往方法。
T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友？
T：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
T：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動(dòng)。
2、提高判斷能力和控制能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“磚塊”（用積木或小紙盒代替），大報(bào)紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場(chǎng)地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫(huà)三個(gè)圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練本領(lǐng)
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場(chǎng)地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動(dòng)作。
師：我們先來(lái)做些準(zhǔn)備活動(dòng)，等會(huì)我們一起來(lái)做游戲。動(dòng)動(dòng)手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
2、介紹材料并幼兒嘗試
師：老師這有一些東西，我們一起來(lái)看看是什么？（報(bào)紙，積木）
你們來(lái)試一試，玩一玩，看看這些報(bào)紙和積木能怎么玩？
每人會(huì)發(fā)一張報(bào)紙，一塊積木，看看能怎么玩？
玩的很棒的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、師：今天我們來(lái)玩一個(gè)叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來(lái)當(dāng)一當(dāng)小松鼠。
4、師：小松鼠今天要練習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，等會(huì)老師會(huì)搖鈴鼓，聽(tīng)到鈴聲搖一次，小松鼠就要向前走，再搖一次，就要往后走。清楚了嗎？
好，預(yù)備，開(kāi)始�。ǚ磸�(fù)練習(xí)幾次）
二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙
1、師：這個(gè)新本領(lǐng)有沒(méi)有學(xué)會(huì)啦？嗯，小松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚的��？
2、師：我們一起來(lái)看看小松鼠是怎么來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)的（教師示范）
先把一塊“磚塊”放在報(bào)紙上，然后雙手拉著地上的報(bào)紙，倒退著向后走�？辞宄藛幔浚ú磺宄谧鲆淮问痉叮�
3、師：我們一起來(lái)試試，每人拿一張報(bào)紙，放上一塊“磚塊”，倒著走，來(lái)運(yùn)一下“磚”。
三、誰(shuí)是運(yùn)轉(zhuǎn)高手
1、師：我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來(lái)我們就來(lái)比一比，看哪一組的`小朋友先把磚運(yùn)完。
2、師：我們一共分成6組，等會(huì)我說(shuō)開(kāi)始，第一排的小朋友就在報(bào)紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報(bào)紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把“磚塊”放在地上，那好報(bào)紙走回來(lái)，用手拍一下第二個(gè)小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎？（邊說(shuō)邊演示）
四、總結(jié)師：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會(huì)了一個(gè)新的本領(lǐng)，表?yè)P(yáng)一下自己。
坐在原地休息一下。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能聽(tīng)辨出不同的節(jié)奏型X- X- X X X X XX X,探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2.能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《紫竹調(diào)》音樂(lè)磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂(lè)器；三種不同節(jié)奏的圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)主題意境"春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，楊柳樹(shù)都發(fā)芽了……"并欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒并說(shuō)出自己的感受。
2.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行表演，體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
3.出示三種不同的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4.鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器和自己喜歡的節(jié)奏，隨音樂(lè)進(jìn)行演奏。
5.引導(dǎo)幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，討論配器方案。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論三種不同的.節(jié)奏用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？
（2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。
�。�3）教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒幼兒節(jié)奏的準(zhǔn)確和與他人的配合。
6.采用不同的形式進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
小朋友們的表現(xiàn)很好，基本能夠掌握節(jié)奏樂(lè)，可是仍然有幾個(gè)小朋友還沒(méi)有掌握，回家后要好好練習(xí)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能遵守規(guī)則，按要求進(jìn)行游戲。
2、在奔跑中能控制與同伴之間的距離。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羊、牛、馬等小動(dòng)物玩具、場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：小朋友們，這節(jié)課我們上體育課，名字叫做勇敢的小老虎，現(xiàn)在我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，做個(gè)“快樂(lè)小虎操吧”。
上肢運(yùn)動(dòng)：雙臂輪番上舉和側(cè)舉、收回;
下肢運(yùn)動(dòng)：兩腿輪番屈膝向前向旁抬起;
腰部運(yùn)動(dòng)：俯身及轉(zhuǎn)身;
腳踝運(yùn)動(dòng)：腿抬起抖動(dòng)腳腕;
跳躍運(yùn)動(dòng)：模仿老虎的樣子向上跳躍。
一、 基本活動(dòng)。
1、教師引入故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：今天天氣真好，是個(gè)打獵的好時(shí)節(jié)，小老虎肚子餓了，想出去找些東西吃!
2、學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作。
教師：小老虎捕食的時(shí)候是什么樣子的'呢?
(幼兒回答后，教師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)
教師：這只小老虎是怎么樣捕食的呢?
�。嚎焖倥艹鋈ィ缓笥米ψ阶�。注意，跑的時(shí)候雙腿用力蹬地，雙臂擺動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒分散練習(xí)跑，教師加以指導(dǎo)。
要求：向指定方向進(jìn)行跑的練習(xí)，注意不要和別人碰撞。
4、游戲“勇敢的小老虎”，幼兒練習(xí)向指定的方向跑。
介紹玩法：老師扮演虎媽媽，你們扮演小老虎，虎媽媽帶著小老虎一起去捕食。然后虎媽媽會(huì)說(shuō)：“看，前面有一群羊，我們?nèi)プ剿麄?”找到老師放好了羊的地方，然后你們就要朝著“羊群”跑并捉一只回來(lái)。放進(jìn)筐子里。接著虎媽媽又說(shuō)前面有“牛、馬等”，你們分別朝著不同方向跑，然后捉一只回來(lái)放到筐子里。
(其間保育員要不斷地收集幼兒捉到的獵物，將它們?cè)俅瓮斗诺剿膫�(gè)區(qū)域)
5、活動(dòng)結(jié)束。
教師：好了，這個(gè)游戲就玩到這吧。我們一起來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)。然后整齊的排好隊(duì)跟著老師回教室。
中班教案 篇5
通過(guò)上《我的家鄉(xiāng)》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準(zhǔn)備還應(yīng)準(zhǔn)備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達(dá)面更廣一些。
2、幼兒在當(dāng)小導(dǎo)游這一部分時(shí)可以給幼兒設(shè)計(jì)一些區(qū)域角這樣更直觀。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的.互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
如果讓我重新再上一次我會(huì)在開(kāi)課時(shí)用故事的形式來(lái)進(jìn)行開(kāi)課并且在教學(xué)環(huán)節(jié)上注重幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)在活動(dòng)中多注入一些游戲活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)活動(dòng)。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
中班孩子“能單腳連續(xù)向前跳5米左右”。根據(jù)這個(gè)鍛煉目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用建構(gòu)區(qū)的長(zhǎng)積木作為鍛煉的器械，開(kāi)展單腳平衡的鍛煉活動(dòng)。孩子依靠長(zhǎng)積木進(jìn)行單腳站立平衡，將長(zhǎng)積木作為障礙物進(jìn)行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
2．借助長(zhǎng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
3．積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一根長(zhǎng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1．熱身環(huán)節(jié)(音樂(lè)《猴哥猴哥》等。)
跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。
評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。
2.基本環(huán)節(jié)
(1)第一個(gè)本領(lǐng)
教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。
金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。
教師示范，幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來(lái)保持身體平衡。
要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。
評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過(guò)各種姿勢(shì)的`金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長(zhǎng)積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。
(2)第二個(gè)本領(lǐng)
教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。
要求1：?jiǎn)文_原地跳。
要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。
放松：雙腳順著長(zhǎng)積木踩住，做“飛行狀” 。
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。
(3)第三個(gè)本領(lǐng)
�、賳文_跳過(guò)單個(gè)積木
教師：我們接下來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過(guò)安全保護(hù)的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》
老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)
四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。
A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
B、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道
C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話
D、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書(shū)室
鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
《兔子先生去散步》反思：
把繪本做成動(dòng)畫(huà)后，我設(shè)定這堂課的活動(dòng)目標(biāo)是感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中標(biāo)志的關(guān)注，而后是通過(guò)新學(xué)的標(biāo)志創(chuàng)編故事。但是在活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)了很多的不足。老師們也給了我一些建議。
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，基本是可以的，就是感覺(jué)故事里的.標(biāo)志太過(guò)卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯(cuò)覺(jué)這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒(méi)考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)太過(guò)卡通，只考慮到趣味性，沒(méi)考慮到安全性和教育意義。
再者在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，有些環(huán)節(jié)沒(méi)有精彩的發(fā)揮出來(lái)，比如，在創(chuàng)編故事中，我還沒(méi)有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程太過(guò)的平淡，沒(méi)有讓幼兒動(dòng)起來(lái)。
我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫(huà)和錄像，可是由于準(zhǔn)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會(huì)再進(jìn)行一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。
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