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《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課本劇

時(shí)間:2023-05-31 16:55:14 教案 我要投稿
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《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課本劇

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課本劇1

  《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課本劇

  時(shí)間 : 春天

  地點(diǎn):小溪邊

  人物:小駱駝、小紅馬、駱駝媽媽。

  第一幕

  (幕啟。小駱駝吃好早飯出來(lái)散步,來(lái)到一條小溪邊,就照起了“鏡子”。一邊照鏡子一邊連連點(diǎn)頭。)

  小駱駝(滿意地):瞧,我今天梳的這個(gè)發(fā)型可真適合我呀!

  (小紅馬一邊唱著歌一邊走過(guò)來(lái))

  小紅馬(見小駱駝這么欣賞自己,就噴著響鼻):你的腳掌又大又厚,眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛,背上還有兩個(gè)肉疙瘩,多難看哪!要是我長(zhǎng)得這么丑,我早就整天躲在家里不出來(lái)了。

  小駱駝(委屈地):?jiǎn)瑷D―(小駱駝馬上扭轉(zhuǎn)頭去找媽媽)

  小駱駝(傷心地):媽媽,小紅馬說(shuō)我長(zhǎng)得很難看。!嗚――

  駱駝媽媽(疼愛地)孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。

  第二幕

 。粏ⅰP●橊劯膵寢寔(lái)到了茫茫的沙漠。它們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),小駱駝抬起頭來(lái),望了望無(wú)邊無(wú)際的沙漠)

  小駱駝(擔(dān)心地):媽媽,再走下去,我們餓了怎么辦呢?

  駱駝媽媽(指了指):我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰,里面貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上用的了。(又指了指腳下松散的沙子)多虧我們的'腳掌長(zhǎng)得又大又厚,如果我們的腳掌也向小紅馬那樣,陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢?

 。ê鋈,一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái))

  駱駝媽媽(大聲地喊):小駱駝,快點(diǎn)俯下身子,閉上鼻孔和眼睛。

 。ㄒ粫(huì)兒,風(fēng)沙過(guò)去了)

  小駱駝(慢慢地睜開眼睛,環(huán)視一下四周,高興地):媽媽,媽媽,我的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。哦!哦!

  小駱駝(回來(lái)的路上,邊走邊輕輕地):我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處,我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!

  第三幕

  (幕啟。小駱駝?wù)谛∠吷⒉剑〖t馬氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)。

  小紅馬(著急地):小駱駝,快幫我看看,我剛才想追一只小兔,一直追到了沙漠,正好遇上了一陣大風(fēng)沙,我的眼睛里迷了沙子,好痛!

  小駱駝(關(guān)心地):來(lái),你站著別動(dòng),我來(lái)幫你取出來(lái)。

 。ㄉ匙尤〕鰜(lái)了)

  小駱駝:昨天我也去了沙漠,幸好我有兩層眼毛,風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候,我把鼻孔和眼毛一閉,就一點(diǎn)事兒也沒有。

  小駱駝(低下頭,吃驚地):小紅馬,你的腳怎么受傷了?

  小紅馬(生氣地):都怪那該死的沙漠,我走在上面,腳經(jīng)常陷進(jìn)沙子里,拔也拔不出來(lái),你看,我腳上的皮都磨破了。(看了看小駱駝的腳,驚奇地)你的腳怎么沒事?

  小駱駝(高興地):我的腳掌又大又厚,根本不會(huì)陷進(jìn)沙子里。

  小紅馬(肚子咕咕直叫):小駱駝,我已經(jīng)一整天沒吃東西了,都快餓扁了!

  小駱駝(自豪地):我們背上的駝峰可以貯存養(yǎng)料,幾天不吃也不會(huì)餓。

  小紅馬(難為情地):小駱駝,我以前經(jīng)常說(shuō)你丑,可沒想到你的腳掌、眼毛、駝峰原來(lái)有這么大的用處!

  小駱駝(高興地):我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。以后,我們不要用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比,好嗎?

  小紅馬(使勁地點(diǎn)頭)

  小駱駝(轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)著小紅馬):走,我們?nèi)コ燥埲グ伞?/p>

  兩個(gè)好朋友手拉著手一起去吃飯了。

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課本劇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能有條理地講述這個(gè)故事。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞和提示語(yǔ)等方法體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。

  4、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用途,樹立正確的審美觀。

  5、初步了解本文通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表情達(dá)意的方法。

  6、讓學(xué)生學(xué)習(xí)按照故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的方法概括課文主要內(nèi)容,并以此作為劃分大段的依據(jù),初步滲透段落的劃分方法。

  教學(xué)重點(diǎn):了解腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中的作用,體會(huì)小駱駝心情變化的原因過(guò)程,從而感悟小駱駝的自豪之情。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)文本,懂得判斷一種事物美不美,不能光看外表,而要看它的用途。讓學(xué)生形成正確的審美觀,樹立自信心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

  第一課時(shí)

  課前交流

  老師了解到我們班孩子有三大優(yōu)點(diǎn)①最會(huì)讀書②最善于思考③發(fā)言最積極。所以今天能來(lái)珠海路小學(xué)給優(yōu)秀的你們上課,我感到很自豪。你們有沒有信心把自己最好的一面展示出來(lái)?

  一、導(dǎo)入新課

  今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。齊讀課題:14《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》

  二、檢查預(yù)習(xí)

  1、課文已經(jīng)預(yù)習(xí)了,看!這些詞語(yǔ)有信心讀準(zhǔn)它們嗎?

  出示生詞:

  肉疙瘩 鏡子 委屈

  走一趟  多虧 陷進(jìn)

  鋪天蓋地 足夠  閉上

  貯存養(yǎng)料 疼愛 松散

 。1)先自己練習(xí)一下,不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教同位或看看書。

 。2)指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  2、引導(dǎo)辨別多音字?此{(lán)色字“松散”你有什么發(fā)現(xiàn)?

  它另外一個(gè)讀音你知道嗎?你能給它組個(gè)詞嗎?

  3、觀察紅色生字,你最想提醒大家注意哪個(gè)字的寫法?

  “陷”老師也想提醒大家,右下部分的筆順容易寫錯(cuò),伸出手跟老師一起寫,教師在田字格里范寫。特別提醒右下部分里面的兩條短橫不要連在一起。

  “趟”你是老師的知音,跟老師想的一樣。趟是半包圍結(jié)構(gòu)的字,先寫“走”字旁,注意第七筆捺要寫得足夠長(zhǎng),托起里邊的“尚”。教師在田字格里范寫。

  4、下面請(qǐng)同學(xué),擺好寫字姿勢(shì),用鋼筆認(rèn)真描紅這兩個(gè)字。

  5、描紅完的同學(xué)看屏幕,這兒還有一個(gè)長(zhǎng)句子,誰(shuí)會(huì)讀?

  一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)。

 。ǹ雌聊,指名讀)課件出示:

  誰(shuí)能把他的意思讀出來(lái)?再指名讀句子。

  6、課文已經(jīng)預(yù)習(xí)了,回顧課文內(nèi)容,想想課文主要講了一件什么事?

  寫事的文章一般按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫。小紅馬嘲笑小駱駝,小駱駝感到委屈是故事的——(起因)。駱駝媽媽帶小駱駝到沙漠走了一趟是故事的——(經(jīng)過(guò))。小駱駝為自己的特殊用途感到自豪是故事的——(結(jié)果)

  把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果巧妙的串聯(lián)起來(lái)就是故事的主要內(nèi)容

  7、分段指導(dǎo)。

  看課文哪幾個(gè)自然段寫了故事的起因?

  哪幾個(gè)自然段寫了故事的經(jīng)過(guò)?剩下的段落就是故事的結(jié)果。

  (師小結(jié):像這樣意思相近的自然段放在一起就可歸為一個(gè)大段,本篇課文共分為三個(gè)大段。)

  過(guò)渡:現(xiàn)在,讓我們走進(jìn)這篇童話故事的起因。

  三、精讀課文, 語(yǔ)言感悟

  1、略讀第一、二自然段,感受委屈。

  (1)小紅馬對(duì)小駱駝?wù)f了什么?指生回答

  你的腳掌又大又厚,眼皮上長(zhǎng)著兩層睫毛,背上還有兩個(gè)肉疙瘩,多難看呀!

  出示句子:

  誰(shuí)來(lái)讀小紅馬的話?指名讀

 。2)從他的朗讀中你體會(huì)出什么?從哪個(gè)詞看出小紅馬在嘲笑小駱駝?

  (在課件上點(diǎn)紅:難看)

  加上提示語(yǔ),再讀,還從哪個(gè)詞可以看出小紅馬嘲笑小駱駝?

  (在課件上點(diǎn)紅:噴著響鼻)

 。3)你能當(dāng)當(dāng)小紅馬來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話嗎?(指導(dǎo)讀出嘲笑語(yǔ)氣)

  (師小結(jié):看!抓住關(guān)鍵詞和提示語(yǔ)就可以感受人物內(nèi)心活動(dòng),我們?cè)谄綍r(shí)習(xí)作中也可以通過(guò)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)來(lái)描述人物內(nèi)心活動(dòng)。)

 。4)假如你是小駱駝聽了小紅馬的'話,心情會(huì)怎么樣?【板書:委屈】

 。5)那么,駱駝媽媽是怎么安慰孩子的呢?指生回答

  孩子明天你跟我到沙漠里走一趟吧。

  出示句子: 指名讀。

  你讀懂了什么?加上提示語(yǔ),再讀還能感受到駱駝媽媽對(duì)孩子的疼愛之情(齊讀)

  2、略讀第五自然段,領(lǐng)悟自豪。

  過(guò)渡:為了不讓小駱駝?dòng)X得委屈,駱駝媽媽決定帶它到沙漠走一趟。孩子們,經(jīng)過(guò)這次沙漠旅行,小駱駝的想法改變了嗎?

 。1)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀3——5自然段后再回答。指名答

 。2)出示最后一自然段

  沙漠旅行結(jié)束了,小駱駝默默地想:我們的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的用處,我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!

  此時(shí)小駱駝的心里覺得怎樣?從哪里看出來(lái)?指名答(點(diǎn)紅最后一句齊讀)

  (3)質(zhì)疑:小駱駝剛開始覺得那么委屈,現(xiàn)在又感到這么自豪?讀到這兒,你有什么疑問(wèn)嗎?

  (4)指名回答(點(diǎn)紅第二句)

  3、緊扣詞句,感受沙漠

  過(guò)渡:那么駱駝的駝峰、腳掌、睫毛的作用到底有多大?讓我們趕緊跟隨課文去沙漠看一看吧!

  (1)同學(xué)們,你們了解沙漠嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  (2)文中又是怎樣描寫沙漠的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀3、4自然段用“——”畫出描寫沙漠的詞句,看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。

 。3)找出的同學(xué)讀一讀,同位交流補(bǔ)充。

 。4)指名匯報(bào)。

  看!老師也找到了這些詞組,誰(shuí)愿意起來(lái)讀一讀?指名讀

  茫茫的大沙漠

  無(wú)邊無(wú)際的沙漠

  松散的沙子

  風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)

  出示詞組:

 。5)現(xiàn)在就讓我們跟隨畫面,走進(jìn)這茫茫的大沙漠(播放沙漠錄像)

 。◣熃庹f(shuō):“茫茫的大沙漠,沙丘一座連著一座,放眼望去寸草不生。這里常常是風(fēng)聲肆虐,黃沙漫天飛舞。轉(zhuǎn)瞬間,沙丘被移走了一片又一片!保

  (6)想著剛才的畫面,把這些詞組的意思讀出來(lái)?指名讀、齊讀

  4、精讀 三、 四自然段,了解各部分作用

  過(guò)渡:同學(xué)們你們覺得沙漠環(huán)境怎樣?到這樣惡劣的環(huán)境中旅行,駱駝母子會(huì)遇到什么困難?它們用什么法寶克服困難呢?

 。1)下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文3、4自然段,邊默讀課文邊用“

《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》課本劇3

  時(shí)間:春天

  地點(diǎn):小溪邊

  人物:小駱駝、小紅馬、駱駝媽媽。

  第一幕

 。粏ⅰP●橊劤院迷顼埑鰜(lái)散步,來(lái)到一條小溪邊,就照起了“鏡子”。一邊照鏡子一邊連連點(diǎn)頭。)

  小駱駝(滿意地):瞧,我今天梳的這個(gè)發(fā)型可真適合我呀!

 。ㄐ〖t馬一邊唱著歌一邊走過(guò)來(lái))

  小紅馬(見小駱駝這么欣賞自己,就噴著響鼻):你的腳掌又大又厚,眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛,背上還有兩個(gè)肉疙瘩,多難看哪!要是我長(zhǎng)得這么丑,我早就整天躲在家里不出來(lái)了。

  小駱駝(委屈地):?jiǎn)瑷D―(小駱駝馬上扭轉(zhuǎn)頭去找媽媽)

  小駱駝(傷心地):媽媽,小紅馬說(shuō)我長(zhǎng)得很難看。!嗚――

  駱駝媽媽(疼愛地)孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。

  第二幕

  (幕啟。小駱駝跟它的媽媽來(lái)到了茫茫的沙漠。它們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),小駱駝抬起頭來(lái),望了望無(wú)邊無(wú)際的沙漠)

  小駱駝(擔(dān)心地):媽媽,再走下去,我們餓了怎么辦呢?

  駱駝媽媽(指了指): 我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰,里面貯存著養(yǎng)料,足夠我們路上用的了。(又指了指腳下松散的沙子)多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚,如果我們的腳掌也向小紅馬那樣,陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢?

  (忽然,一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái))

  駱駝媽媽(大聲地喊) : 小駱駝,快點(diǎn)俯下身子,閉上鼻孔和眼睛。

 。ㄒ粫(huì)兒,風(fēng)沙過(guò)去了)

  小駱駝(慢慢地睜開眼睛,環(huán)視一下四周,高興地):媽媽,媽媽,我的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子。哦!哦!

  小駱駝(回來(lái)的路上,邊走邊輕輕地):我們的駝峰、腳掌、和眼毛在沙漠里有那么大的用處,我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀!

  第三幕

  (幕啟。小駱駝?wù)谛∠吷⒉剑〖t馬氣喘吁吁地跑了過(guò)來(lái)。

  小紅馬(著急地):小駱駝,快幫我看看,我剛才想追一只小兔,一直追到了沙漠,正好遇上了一陣大風(fēng)沙,我的眼睛里迷了沙子,好痛!

  小駱駝(關(guān)心地):來(lái),你站著別動(dòng),我來(lái)幫你取出來(lái)。

  (沙子取出來(lái)了)

  小駱駝 :昨天我也去了沙漠,幸好我有兩層眼毛,風(fēng)沙來(lái)的時(shí)候,我把鼻孔和眼毛一閉,就一點(diǎn)事兒也沒有。

  小駱駝(低下頭,吃驚地):小紅馬,你的腳怎么受傷了?

  小紅馬(生氣地):都怪那該死的沙漠,我走在上面,腳經(jīng)常陷進(jìn)沙子里,拔也拔不出來(lái),你看,我腳上的皮都磨破了。(看了看小駱駝的腳,驚奇地)你的腳怎么沒事?

  小駱駝(高興地):我的腳掌又大又厚,根本不會(huì)陷進(jìn)沙子里。

  小紅馬(肚子咕咕直叫):小駱駝,我已經(jīng)一整天沒吃東西了,都快餓扁了!

  小駱駝(自豪地):我們背上的.駝峰可以貯存養(yǎng)料,幾天不吃也不會(huì)餓。

  小紅馬(難為情地):小駱駝,我以前經(jīng)常說(shuō)你丑,可沒想到你的腳掌、眼毛、駝峰原來(lái)有這么大的用處!

  小駱駝(高興地):我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。以后,我們不要用自己的長(zhǎng)處和別人的短處比,好嗎?

  小紅馬(使勁地點(diǎn)頭)

  小駱駝(轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)著小紅馬):走,我們?nèi)コ燥埲グ伞?/p>

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