中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-06-09 08:16:51 教案我要投稿

【必備】中班語言活動(dòng)教案匯編5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案5篇，歡迎大家分享。

【必備】中班語言活動(dòng)教案匯編5篇

中班語言活動(dòng)教案篇1

　　（立體課程）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)雪天的特征。

　　2、能根據(jù)不同動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，理解推、鏟、扒、掃等動(dòng)詞所表示的不同動(dòng)作。

　　3、理解故事《冬天的小路》，懂得做好事利人利己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《冬天的小路》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說：下雪

　　1、播放課件【視頻欣賞】。

　　教師：你見過下雪嗎？下雪是什么樣子的'？

　　2、幼兒自由討論、回答。

　　3、小結(jié)：下雪以后，地上都是雪，很容易摔倒。所以，我們就要把地上的雪都掃干凈，才可以行走。

　　二、學(xué)習(xí)故事《冬天的小路》

　　1、幼兒欣賞課件【故事欣賞】。

　　2、教師【提問】：故事里都有哪些小動(dòng)物？他們?yōu)槭裁匆獟哐�？小�?dòng)物們都是怎么掃雪的？（利用多

　　媒體材料進(jìn)行回顧）

　　3．教師點(diǎn)擊【提問】中的四幅畫面，畫面分別放大，根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"推"、"鏟"、"扒"、"掃"

　　等動(dòng)詞。

　　4、教師：小動(dòng)物們掃完雪怎么樣了？如果你是他們，你愿意一起去掃雪嗎？為什么？

　　5、總結(jié)：小動(dòng)物們一起

　　把雪掃干凈了，這樣，自己可以從小路上安全地走過去，而且其他的小動(dòng)物也

　　都不會(huì)摔跤了。他們方便了自己，也為別人做了一件好事。這樣的事情，小朋友們也一定愿意做。

　　延伸活動(dòng)

　　歌曲【掃雪】。

　　附錄

　　故事：冬天的小路

　　下雪啦，下雪啦。雪花飄呀飄，飄到大樹上，大樹好像穿上了羊皮襖，飄到屋頂上，屋頂好像蓋上了大棉被。雪花落到小路上，小路不見了。

　　大肥豬一搖一晃過來了，"撲通"滑了一跤，急得嗷嗷叫；小鴨子搖搖擺擺走來了，"吱溜"滑了一跤，痛得嘎嘎叫；小花狗蹦蹦跳跳的跑來了，"撲通"滑了一跤，抬起頭來汪汪叫；小松鼠在樹上，急得吱吱叫，"

　　糟糕，真糟糕。小路不見了，大家快來把雪掃。"

　　大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃呀掃，不一會(huì)兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路出來了。

　　"嗯，嗯，累得我直喘氣。"大肥豬晃晃腦袋。

　　"嘎，嘎，我心里真高興。"小鴨子拍拍翅膀。

　　"汪，汪，誰也不會(huì)再摔跤。"小花狗又蹦又跳。

　　"我們一起跳個(gè)舞好不好？"小松鼠轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈子。

　　太陽出來了，小路曬干了，他們手拉著手，高高興興地跳起舞來。

中班語言活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

　　2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。

　　3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

　　2、幼兒教材。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題

　　師：你們看這是什么表情啊?

　　幼：微笑、笑

　　師：你們什么時(shí)候有這種表情?

　　幼：高興、快樂

　　師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

　　幼：我也會(huì)微笑。

　　師：原來微笑能給人帶來快樂。

　　二、觀察掛圖

　　1、傾聽

　　師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么?

　　2、討論

　　師：小鳥會(huì)怎么說?

　　幼：唱歌

　　師：大象呢?

　　幼：幫別人干活

　　師：小兔呢?

　　幼：送信

　　師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

　　幼：……

　　師：你們看這是誰?

　　幼：

　　師：他們會(huì)說些什么呢?

　　幼：

　　師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。

　　3、完整欣賞故事

　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。

　　三、幼兒講述

　　師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來快樂。

　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。

　　幼：……

　　四、拓展

　　師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥]有給朋友帶來微笑呢?

　　幼：

　　師：做什么事情使朋友快樂?

　　幼：

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。

　　課后反思：

　　在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

　　但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的.分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。

　　通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

中班語言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

　　2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

　　3.感知詩歌趣味，樂意在集體前大膽表述。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹葉，變呀變，變成……”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用部分代替的方式進(jìn)行詩歌的仿編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小樹葉和小螞蟻的ppt。

　　2.詩歌圖譜、樹葉、螞蟻圖片若干。

　　3.電腦、電視

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.師：秋天到了，樹葉一片一片從樹上飄下來了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　2.師：小樹葉有個(gè)好朋友，看看是誰呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺得小螞蟻和小樹葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測(cè)）

　　3.師總結(jié)：原來啊，小螞蟻要和小樹葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

　　二、觀看課件，了解詩歌

　　1.播放第一組畫面，小螞蟻過河。

　　（1）師：小螞蟻和小樹葉來到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過去呢？誰來幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）

　�。�2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的`魔法棒只有念到咒語魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來聽一聽小螞蟻是怎么念的！小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河（念）。

　�。�3）師：你聽到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語的？師幼一起朗誦：小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

　　（4）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹葉變成的小船，小螞蟻真的過河了。

　　2.播放第二組畫面，小螞蟻翻山。

　�。�1）師：小螞蟻過了河，他和小樹葉走啊走，來到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過山呢？想想辦法吧！你想把樹葉變成什么來幫助小螞蟻？

　�。�2）師：是不是呢，我們來聽聽這次的魔語是什么？仔細(xì)聽，原來啊小樹葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過了山。

　�。�3）（引導(dǎo)幼兒一起說）師幼一起：小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

　　（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過了山。

　　3.播放第三組畫面，小螞蟻躲雨。

　�。�1）師：小螞蟻和小樹葉一起翻過了山，可是這時(shí)候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？

　�。�2）師：如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹葉變成什么？用雨傘來干嘛呢？你們會(huì)怎么說魔語呢？

　　（3）師：我們一起來說一說。誰想來做做小小魔法師。

　�。�4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。

　　4.播放第四組畫面，小螞蟻很熱。

　�。�1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請(qǐng)小樹葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺怎么樣？用咒語怎么說？（這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說一說，請(qǐng)2~3個(gè)）

　　（2）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。

　　5.播放第五組畫面，小螞蟻睡覺。

　�。�1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說什么語，誰來試試看。先在心理想想把小樹葉變成什么幫助小螞蟻。

　�。�2）請(qǐng)幼兒自己來說一說這句詩歌應(yīng)該怎么說。

　　（3）師小結(jié)：小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

　　三、完整欣賞，學(xué)習(xí)詩歌

　　1.幼兒回憶詩句。

　　師：小螞蟻旅行回來了，一路上都發(fā)生了什么事情啊？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個(gè)幼兒可以用自己的話說一說）誰能學(xué)剛才小螞蟻的魔語來說說。

　　2.師：這些連起來就是一首好聽的詩歌《小螞蟻和小樹葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

　　3.師：如果你是小螞蟻，你覺得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來和我們大家說一說。

　　請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來說一說其中的詩句，回憶詩歌中優(yōu)美的句子。

　　4.再次完整地學(xué)習(xí)詩歌。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽的詩歌朗誦一遍吧。

　　四、部分仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹葉變成什么�。坑媚дZ怎么說��？請(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。

　　2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

　　附詩歌：

　　小樹葉，變呀變，變成小船帶我過河。

　　小樹葉，變呀變，變成魔毯帶我過山。

　　小樹葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。

　　小樹葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

中班語言活動(dòng)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　我班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí)，他們語言能力得到了一定的發(fā)展，但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語言比較隨意，不連貫，規(guī)范、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會(huì)表現(xiàn)自己。一次，在我組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣，于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的.情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述，由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會(huì)快樂并享受與別人分享快樂的心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)看圖講述，能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯：“驚喜”。

　　2、通過對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林，里面藏有“神奇寶貝”（里面附有各種圖片）若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等

　　2、教學(xué)講述掛圖4幅

　　3、錄音機(jī)、音樂《秋天》

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景游戲活動(dòng)：“森林尋寶”。

　　⑴教師與幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶，引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。

　　教師提問：

　�、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)句式：“我發(fā)現(xiàn)了……”

　　②是在什么地方發(fā)現(xiàn)的？加深句式：“我在……發(fā)現(xiàn)了……”

　�、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤�？

　�、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r(shí)候你的感受怎樣？學(xué)習(xí)新詞：驚喜

　�、埔龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　教師提問：

　　①找個(gè)朋友一起看看，你們的圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

　�、趫D上有什么？

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　2、創(chuàng)造性講述：《小螞蟻尋寶記》

　　教師發(fā)現(xiàn)“山洞”，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

　�、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段，引發(fā)幼兒對(duì)講述的欲望，對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。

　　教師提問：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會(huì)是什么？(教師用簡(jiǎn)單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

　�、钦�(qǐng)幾名幼兒用自己的語言講述自己設(shè)想的故事。

　　結(jié)束部分：“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

　　附：故事：《小螞蟻尋寶記》

　　有一只小螞蟻，他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹木，美麗的花草，里面一定會(huì)藏著不少的寶貝！忽然，小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線，“太好了，我發(fā)現(xiàn)寶貝了！”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細(xì)的瞧一瞧，發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長(zhǎng)的線彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。