【必備】中班教案集錦6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動內容:我的小書包
活動目標:
1、激發(fā)幼兒做小學生的愿望并養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。
2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。
3、引導幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。
重難點分析:
重點:讓幼兒了解書包和學習用品的.名稱用途及整理方法。
難點:利用已有的知識,學會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。
活動準備:
知識:幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。
物質:請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)
活動方式:集體和個體相結合。
活動過程:
一、導入
教師出示書包,利用提問導入:“書包是干什么用的?上小學還需要什么?”讓幼兒自由討論,從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、展開
1、幼兒認識自己的學習用品:
(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。
(2)知道他們共同的名字叫“文具”。
(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。
(4)統(tǒng)計自己書包里的學習用品有多少種,每種有多少,幫助幼兒掌握計算學習用品數(shù)量的方法,從而保護好自己的用品。
2、討論:怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達,在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達自己的想法。
3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒,請其介紹自己是怎樣整理書包的,歸納小結整理方法:(1)分類擺放;(2)分大小排序擺放。
4、掌握正確背書包的方法,看誰背的又快又好。
5、延伸活動:請家長協(xié)助孩子在入學前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書,每天提醒孩子整理書包,清理好文具,提高自理能力。
三、結束
教師進行活動小結,對活動過程中表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵和表揚,發(fā)獎品進行鼓勵。活動自然結束。
中班教案 篇2
活動目標:
1.感受與朋友交往的快樂。
2.能用較完整的語句表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。
活動準備:
1.趣味練習:到朋友家做客
2.趣味練習:給東西和接東西的禮節(jié)
活動過程:
一、導入問題導入課題。
提問:有人到你家里面先要說什么?
主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應該說什么?
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
離開時我們要說什么?
二、展開
1.經驗講述:做客。
提問:我們到別人家做客,意見活動過程
2.趣味練習:到朋友家做客提問:到朋友家做客,你應該說些什么呢?
見到大人的時候。
大人給點心的時候。
回家的'時候。
小結:去別人家做客,見到主人我們首先要問:"您好",吃東西要向主人說"謝謝",做客時不能在別人家里亂跑,不隨便亂動人家的東西,離開時要跟主人說:"再見"。
3.交流活動:請客。
。1)幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。
指導語:客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
。2)教師引導幼兒學習使用"你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來"等禮貌用語。
4.開展游戲:請到我家來做客。
引導幼兒分組利用環(huán)境布置"家"進行游戲,教師積極參與指導。
5.知識拓展
給東西和接東西的禮節(jié)比如:鉛筆,剪刀給東西的小朋友怎樣做?接東西的小朋友怎樣做?
三、活動結束
1.活動講評:根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。
2.活動延伸:要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。
中班教案 篇3
活動目標:
1、通過講講說說幫助幼兒理解詩歌內容并學習詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動準備:
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。
活動過程:
(一)經驗回憶,引起興趣
1、引起興趣:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個美麗的季節(jié),對不對?它漂亮在哪里?
2、提問回憶:春天是座美麗的大花園,我們小朋友都很喜歡它。楊老師還知道我們小朋友更加喜歡有個漂亮快樂的家,是不是?說說,你喜歡什么樣子的家呢?
(二)看看說說,初步感知
1、出示背景圖,嘗試討論:
圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?
2、看看說說,感知理解
(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?
(2)它們的家又在哪里?它們的家漂亮嗎?美在哪里?
3、欣賞兒歌,理解內容
(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?
(2)你最喜歡哪個家?為什么?
(三)理解創(chuàng)作,分享快樂
1、再次欣賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?
2、幼兒自由討論,教師指導。
3、幼兒自由發(fā)言,教師提升組合。
4、教師小結:我們小朋友可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告訴大家,好嗎?
七、各環(huán)境滲透
在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術區(qū))制作的一些關于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間交流。
區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小朋友自制春天各種景色變化的圖書,讓小朋友邊看邊交流。
附詩歌:
《家》
藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的`家,清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美啊!
仿編:
藍藍的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!
中班教案 篇4
活動目標:
1.認識數(shù)字1、2、3,理解它們表示的實際意義。
2.能根據數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1.教學掛圖(一)中的動物卡片:1只貓、2只兔、3只雞;1~3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1~3的數(shù)卡,小玩具(2組),幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動過程:
一、感知3以內的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師:卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓,2只兔,3只雞)
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們對3以內數(shù)量感知的不錯,卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量,也能按著從小到大的順序排列。)
二、認識數(shù)字1、2、3。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么,2像什么。。。)
2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字,并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
(評析:現(xiàn)在孩子家教也比較早,很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數(shù)字,所以在這一環(huán)節(jié)中,孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配,也能正確認出1、2、3 三個數(shù)字,還能正確的'說出數(shù)字1、2、3像什么,并能正確匹配。在個別交流中,我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答,是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字,其他孩子還是不錯的。)
三、理解數(shù)的實際意義
1.教師:數(shù)字1除了可以表示1只貓,還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔,還可以表示什么?數(shù)字3呢?
。ㄔu析:在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中,孩子們剛開始對這個問題不理解,可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后,再加上我的引導和鼓勵,孩子們慢慢的明白其中的意義了,就有越來越多的孩子舉起了手,對此,我給予他們回答的機會,讓每個舉手的孩子都來說一說,充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人,體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)
四、幼兒分組操作。
1.第一、二組,給數(shù)卡排隊,匹配實物。
教師:請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上,再給數(shù)卡送小玩具,數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組,看數(shù)字擺積木。
教師:數(shù)字是幾,就在下面的空格里擺上幾個積木。
。ㄔ贪甘亲尯⒆觽兛磾(shù)字畫點子,在這我改了看數(shù)字擺積木,一是孩子們剛升入中班,從沒畫過點子,于是就想用積木代替點子,讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子,于是就改了擺積木。)
3.第四組,看數(shù)圈畫
教師:數(shù)字是幾,就圈上幾個實物。
。ㄟ@一操作材料,我把它放到了延伸部分,由于這是第一教時,以前也沒接觸過這樣的練習,于是就放了和第三組一樣的材料,利用課余時間和孩子再完成這一操作,這樣效果會更好些。)
4.第五、六組,數(shù)物拼板。
教師:請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起,拼對了就能拼成一個長方形,拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結束后將數(shù)物卡片整理好)
五、交流與評價
展示第三、四組幼兒的操作單,引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾,所以就畫上幾個點子等),并關注其作業(yè)整潔度。
活動延伸:
在日常生活中,教師可隨時滲透數(shù)量的學習內容,讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。
活動反思:
現(xiàn)在的孩子都很聰明,很早就在生活中接觸到數(shù)字,所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來,讀出來,可對這個年齡段的孩子來說,要對數(shù)字1、2、3真正有所了解,特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來,涉及到理解這一層面,有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中,數(shù)物匹配是重點,理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時,孩子們已經接受過數(shù)物匹配,所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點,在觀察數(shù)字時,我們問了一個問題“1像什么?”,本來以為孩子們會回答1像鉛筆,像小棒等,沒想到有一位孩子說出了一句完整的話:“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動,要求孩子也說這種完整話,這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果,孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫,2像天鵝升脖子,3像耳朵聽一聽”等話,為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識,學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片,幫助幼兒更形象地理解,學習效果肯定會更好。
在操作活動時,因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動,對于操作的要求,及材料的整理,我講得很詳細,而且加以示范,孩子們完成的效果很好,但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子,連操作的習慣也相當差,有待進一步提高。
中班教案 篇5
活動目標:
1、通過音樂游戲和玩色活動,體驗其中的樂趣。
2、對色彩的變化產生興趣和探究的欲望,知道兩種顏色混合后的奇妙變化。
3、理解兒歌內容并學念兒歌。
活動準備:
1、《奇妙的顏色》電腦課件。
2、音樂《找一個朋友碰一碰》。
3、紅、黃、藍顏色水,小勺子、空杯子、小棍子若干。
4、紅、黃、藍色手鐲(每幼兒一個)。
活動過程:
1、組織幼兒玩音樂游戲《找一個朋友碰一碰》。
。1)師:孩子們,今天我們一起來玩《找一個朋友碰一碰》的游戲吧。(幼兒邊聽音樂,邊自由做動作玩音樂游戲)。
。2)師:游戲真好玩,有兩個小寶寶也想來參加,看看它們是誰呀?(教師出示一杯黃顏色水,一杯藍顏色水)
2、讓幼兒探索感知黃、藍兩種顏色混合后的奇妙變化。
(1)師:讓我們一起來看看,黃寶寶和藍寶寶是怎么樣玩碰一碰游戲的。(教師把兩種等量顏色水混合在一起,遮擋混合后的結果)
(2)師:哎呀呀,真糟糕,兩個寶寶不見了(引用兒歌句子),你知道為什么嗎?(幼兒互相討論)請你們也來試一試,拿一個空杯子,放進同樣多的黃寶寶和藍寶寶,用小棍子攪拌一下,看看會發(fā)生什么有趣的事情,好嗎?
。3)幼兒自由動手探索,感知黃、藍兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
(4)師:小朋友,你們杯子里的兩個顏色寶寶發(fā)生什么有趣的事情呀?(讓幼兒自由講述自己的探索結果)
。5)師小結:兩個顏色寶寶碰在一起變成了一個綠寶寶,啊,真是太奇妙了。
3、利用電腦課件,教幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
。1)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真好玩,我們一起來聽聽顏色寶寶的兒歌吧。(看電腦課件,完整欣賞兒歌)。
。2)看電腦課件,幼兒學習兒歌《奇妙的顏色》。
4、讓幼兒探索感知紅和黃、紅和藍顏色混合后發(fā)生的奇妙變化,引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
。1)幼兒自由探索紅、黃顏色混合的變化。
(2)幼兒自由探索紅、藍顏色混合的變化。
。3)小結顏色混合后發(fā)生的變化,引導幼兒嘗試把紅和黃、紅和藍顏色混合的變化編進兒歌里。
5、幼兒玩游戲《顏色寶寶碰一碰》。
。1)(教師示范游戲玩法)師:顏色寶寶碰一碰的游戲真是太好玩了,我也想做一回顏色寶寶,誰想和我一起玩碰一碰的游戲?(請出一名幼兒,自選喜歡的.顏色手鐲戴上)你現(xiàn)在是紅寶寶,我來當黃寶寶,我們一起聽音樂玩碰一碰的游戲……兩個朋友碰一起了,大家說說,紅寶寶、黃寶寶碰一起會變成什么顏色的寶寶?(橙寶寶)好的,好朋友拉拉手,一起跳進橙寶寶的家。
。2)幼兒自選紅、黃、藍顏色手鐲和同伴一起玩游戲,進一步加深對兩種顏色混合后所發(fā)生的變化的認識。(強調幼兒要找到一個與自己顏色不同的寶寶結伴。)
中班教案 篇6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神,體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構,用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。
活動準備:
1、培養(yǎng)幼兒的合作精神,體會合作的快樂。
2、激發(fā)幼兒的思維和想像,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
3、引導幼兒回憶家中房子的形狀的結構,用組合粉筆畫的形式把它表現(xiàn)出來。
活動準備:
1、活動前,要求幼兒注意觀察自家房子的.外形特征。
2、各種房子的圖片。
3、每張桌子一張大白紙。
活動過程:
一、引導幼兒回憶自己家房子的外形特征
1教師:每位小朋友都有一個家,有的住在樓房里,有的住在平房里;有的家有陽臺,有的家沒有陽臺,門窗也不一樣。請小朋友說說自己的家在哪里,是什么樣的,你家的房子從外面看像什么,有幾層。
2、重點引導幼兒說出自己家住幾樓,樓房、門窗、陽臺等的結構和外形特征。
二、交代作業(yè)要求。
教師:老師為每張桌子準備了一張大白紙,每位小朋友把自己家的房子畫上去,還可以添畫樹、馬路和車子等。先想想畫在哪里合適,想還了在開始畫。
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
重點指導幼兒繪畫的位置、大小和房子的特征。鼓勵幼兒大膽下筆。提醒幼兒互相合作,互相謙讓。
四、總結評價幼兒作品,引導幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
五、小組長收拾蠟筆。
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