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外國民歌教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的外國民歌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
第三單元美妙的歌聲
課題《外國民歌》
參考資料教材(高教版)教學(xué)環(huán)境音樂教室
教學(xué)方法
講述,聽賞,視唱,討論授課節(jié)數(shù)1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞外國優(yōu)秀民歌,使學(xué)生了解一些優(yōu)秀民歌的音調(diào)和風(fēng)格,初步了解外國民歌的音樂語言。
2、通過對外國民歌的作品欣賞使學(xué)生開拓音樂知識視野相關(guān)知識音樂情緒
教學(xué)內(nèi)容
1、常識:介紹外國民歌特點(diǎn)及各國民族民歌風(fēng)格。
2、欣賞:《櫻花》《四季歌》《我的太陽》《伏爾加船夫曲》
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、欣賞優(yōu)秀的外國民歌選曲
2、民歌的基本體裁,音調(diào)和風(fēng)格
教材分析
1、各民族、國家、地區(qū)的優(yōu)秀民歌,都蘊(yùn)含著人民的愿望和心聲。外國民歌也是如此。對于民歌的概念某些國家同我國一樣,主要是指勞動人民集體創(chuàng)作的歌曲,但在另一些國家,將個人創(chuàng)作的民間格調(diào)的歌曲和個人創(chuàng)作但已在民間廣泛流傳的歌曲也稱為民歌。
2、世界各民族的民歌,反映著各自的歷史、文化、風(fēng)俗、生活和自然環(huán)境,由于民族性格和文化傳統(tǒng)的不同,各國民歌又具有各不相同的風(fēng)格、體裁和形式。世界各族人民的民歌都是在不同時代產(chǎn)生的,所以有古老的農(nóng)民歌曲,也有近代的市民歌曲和現(xiàn)代民歌。
教具
準(zhǔn)備鋼琴、多媒體設(shè)備、多媒體課件
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
老師:上課
學(xué)生:起立,老師好!
老師:同學(xué)們好,坐下。
二、導(dǎo)入
老師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《雪絨花》,這節(jié)課,我們先來一起復(fù)習(xí)一下這首歌,下邊就請大家跟隨鋼琴的伴奏演唱一遍這首歌曲。(老師伴奏,學(xué)生們演唱)
老師:同學(xué)們唱的很好,那老師想問一下大家,你們知道《雪絨花》是哪個國家的歌曲嗎?
學(xué)生:奧地利。
老師:你是怎么知道的?
學(xué)生:老師教的或看電影《音樂之聲》的。
老師:是的,《雪絨花》是美國影片《音樂之聲》里面的插曲,這是一首奧地利民歌,里面的主人公為了表達(dá)自己的民族氣節(jié),在德國士兵重重的壓迫下,依然演唱象征自己民族的歌曲,從此,《雪絨花》就成了奧地利人民愛國的象征,其實(shí),世界上的很多國家和民族都有象征著自己民族的優(yōu)秀歌曲,今天這節(jié)課,我們就一起來欣賞幾首外國民歌。
三、講授新課
1、老師:同學(xué)們,先來看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些國家的歌曲。(播放一張圖片,讓學(xué)生猜猜是哪幾個國家的代表建筑)
學(xué)生:(日本,意大利,俄羅斯)
老師:都知道,看來大家的地理知識很豐富啊。那你們都聽過這些國家的什么歌曲?
學(xué)生:《櫻花》、《四季歌》、《三套車》、《莫斯科郊外的晚上》、《桑塔路琪亞》等
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