幼兒園大班教案

時(shí)間：2023-08-20 13:58:51 教案我要投稿

實(shí)用的幼兒園大班教案集合【8篇】

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的幼兒園大班教案集合【8篇】

幼兒園大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在閱讀中了解不同符號的作用。

　　2、愿意嘗試自己設(shè)走出迷宮。

　　3、大膽表述自己對符號的認(rèn)識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解不同符號的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：表述自己對符號的認(rèn)識。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

　　2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

　　3、學(xué)習(xí)單《雪花迷宮》、鉛筆。

　　活動(dòng)過程

　　一、手偶導(dǎo)入。

　　師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

　　二、分段講述故事并展示符號大圖。

　　出示PPT畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的符號。

　　圖一：

　　師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？

　　師：原來胖胖國王再看門上的那個(gè)牌子，哎？牌子上為什么會(huì)有花呢？代表著什么意思呀？

　　圖二：

　　師：哇！原來花朵符號門后面是一個(gè)花園迷宮啊！嗯？前面出現(xiàn)了兩個(gè)牌子，胖胖國王的左邊是什么符號？像什么呀？右邊是什么符號呢？像什么呀？

　　師：你們覺得他會(huì)走哪一條路？

　　圖三：

　　師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個(gè)牌子，這個(gè)牌子上的符號又是什么意思呢？

　　圖四：

　　師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？

　　師：胖胖國王又看到了一個(gè)牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？

　　圖五：

　　師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個(gè)牌子，這次又會(huì)遇到什么呢？

　　圖六：

　　師：��！是山洞。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了！到底選哪個(gè)呢？第一道門上的`符號是什么意思呢？第二道門上的符號是什么意思呢？第三道門上的符號是什么意思呢？

　　圖七：

　　師：哎呀！胖胖國王終于出來了。這有一個(gè)哭臉符號和一個(gè)笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會(huì)走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細(xì)看哦！

　　三、幼兒完整觀看視頻故事。

　　師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？

　　師小結(jié)：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！

　　四、請幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)并走出迷宮。

　　師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？

　　師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認(rèn)真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并加以評價(jià)。

　　師小結(jié)：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞！我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以后我們遇到事情時(shí)要多看多思考，做個(gè)用心的小朋友們，好不好？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn)，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設(shè)計(jì)了雪花迷宮這個(gè)環(huán)節(jié)，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

幼兒園大班教案篇2

　　美術(shù)活動(dòng)：假如我有一條尾巴（大班）

　　設(shè)計(jì)意圖：在開展《動(dòng)物》這個(gè)主題時(shí)，幼兒對于動(dòng)物的尾巴非常感興趣，有個(gè)小朋友說：“猴子真好有一條尾巴可以在樹上蕩秋千”；有的小朋友說：“松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘，真好”......于是，我設(shè)計(jì)了該美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對尾巴作用的聯(lián)想發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽夸張的作畫，3、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣小動(dòng)物和尾巴的圖片。（圖另附）

　　2、幼兒用紙、勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引題

　　2、今天，老師從動(dòng)物園里帶來了許多了東西？你們看是什么？（尾巴）

　　3、那你們看有些誰的尾巴？（幼兒自由講述）現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友上來為尾巴找一下它們的主人。（依次請小朋友上來找）那它們的尾巴有什么用嗎？

　　教師小結(jié)：猴子的尾巴可以蕩秋千、牛的尾巴可以趕蚊子、松鼠的尾巴可以當(dāng)降落傘、魚的尾巴可以控制方向……

　　4、大家摸摸自己看有沒有尾巴，那假如你有一條尾巴你想要一條怎么樣的尾巴？用它來干什么？（幼兒自由講述）

　　5、有了尾巴以后可不要把小手給忘了，怎么樣讓你的'尾巴和小手一起用起來呢？（幼兒講述：我用我的小手------我用的尾巴-------）

　　6、幼兒作畫

　　7、教師巡回指

　　8、引導(dǎo)小朋友把剛才想了很多現(xiàn)在你們把想到的畫在紙上告訴老師。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象的作畫）

　　9、教師講評

　　請個(gè)別幼兒講述自己的作品。

　　10、結(jié)束

　　現(xiàn)在請小朋友帶著自己的圖片去講給其他的小朋友聽。

幼兒園大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

　　2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。

　　3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

　　重難點(diǎn)：

　　初步學(xué)唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　2、幼兒用書《小小男子漢》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒欣賞歌曲。

　　教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

　　師：今天老師帶來一首歌曲——《小小男子漢》，我們一起來聽聽。

　　教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。

　　師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同？這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

　　師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么？說的是什么事？我們一起來說一說。

　　教師再次范唱，通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調(diào)。

　　師：豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方？誰能來學(xué)學(xué)看？

　　幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的.豫劇發(fā)音。

　　師：我這樣向下的手勢是什么意思？看到這個(gè)手勢，你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣？誰能來學(xué)一學(xué)？

　　3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。

　　師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的？我數(shù)3下，每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備——1、2、3，停�。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。）教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，幼兒隨教師完整地表演。

　　師：剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧！注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

　　幼兒自由散點(diǎn)表演，唱到最后一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

　　師：小小男子漢們！我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧！

幼兒園大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解人類五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

　　2、幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，靈活的運(yùn)用規(guī)定的材料，在紙盤上創(chuàng)造出有趣的臉譜。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒能夠控制手部動(dòng)作，完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動(dòng)。

　　4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　5、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料操作包、綜合材料包

　　2、紙盤、雙面膠、兒童安全剪刀

　　3、爸爸的圖片游覽

　　4、范例范畫

　　活動(dòng)過程

　　1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來制作一個(gè)PPT、幻燈片播放準(zhǔn)備。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？

　　教師可以準(zhǔn)備一些孩子和爸爸玩的`親子游戲圖片、做手工的圖片活著生活圖片等。

　　3、教師出示材料包，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣！

　　（1）請看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢？

　　（2）教師出示范畫作品，這是一個(gè)爸爸手工禮物“盤子爸爸”你們想不想也來做一個(gè)呢？

　　4、教師將材料發(fā)給幼兒，進(jìn)入操作步驟。

　�。�1）用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤的合適位置上。

　�。�2）幼兒與靈活的運(yùn)用紙和毛線、超輕黏土等來制作爸爸的五官和頭發(fā)。

　　（3）利用剩下的材料做個(gè)小禮物或者裝飾都可以！怎么樣漂亮吧！

　　活動(dòng)延伸

　　教師可以把幼兒的作品收集起來，用來裝飾父親節(jié)的教室墻。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　幼兒園父親節(jié)能夠有效的培養(yǎng)孩子和爸爸們更深厚的感情，讓孩子們更愛自己的爸爸，也能讓爸爸們更重視孩子的幼兒教育！在父親節(jié)來臨之際，幼兒園老師可以組織更多的父親節(jié)活動(dòng)方案、手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子游戲等等！

幼兒園大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　2、能想辦法把報(bào)紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。

　　3、體驗(yàn)探索成功的快樂。

　　4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒準(zhǔn)備：

　　使幼兒具有一定的玩紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小背簍。

　　活動(dòng)過程：

　　1、自由玩報(bào)紙，積極探索報(bào)紙的不同玩法。

　　教師引導(dǎo)：

　　老師今天帶來了很多報(bào)紙，我們要和報(bào)紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報(bào)紙玩一玩，看看可以怎么玩，比一比誰玩報(bào)紙的方法多。

　　幼兒自由玩報(bào)紙。（折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報(bào)紙的玩法。（幼兒把報(bào)紙放在地上，找張椅子坐下來）

　　2、探索報(bào)紙變紙球的方法。

　　教師引導(dǎo)：

　　剛才我們用報(bào)紙玩了很多游戲，有的把報(bào)紙折成小動(dòng)物玩，有的把報(bào)紙向上拋著玩，你們想不想把報(bào)紙變成球來玩呢？用什么辦法能把報(bào)紙變成球呢？想變成什么樣的球？（能提供足夠的報(bào)紙，接著，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶著自己的球來玩一玩吧。

　　幼兒自由玩。教師巡回指導(dǎo)。

　　3、探索固定紙球的方法。

　　教師引導(dǎo)：

　　玩了這么長時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。

　　幼兒：散了，不圓了。

　　教師：玩了一會(huì)兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什么來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。

　　幼兒探索固定紙球的方法。

　　4、師幼共同游戲：投籃。

　　教師引導(dǎo)：

　　剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投�，F(xiàn)在，我來當(dāng)籃球架（老師把小背簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　�。ㄒ唬┏缟泻喖s幼兒園科學(xué)活動(dòng)的.簡約化，是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)、資源選擇、活動(dòng)組織、結(jié)構(gòu)安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現(xiàn)自我；教師有足夠的機(jī)會(huì)促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。

　　1、材料簡單實(shí)用。

　　本活動(dòng)提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見的報(bào)紙，幼兒在折、團(tuán)、固定紙球等活動(dòng)中，建構(gòu)了關(guān)于報(bào)紙的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了探索、發(fā)現(xiàn)、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應(yīng)從幼兒身邊的事物開始，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙，這有利于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　2、過程簡潔明了。

　　課堂是幼兒學(xué)習(xí)、思考的場所，不是表現(xiàn)教師才藝的場所。教學(xué)的過程設(shè)計(jì)要簡單有效。簡單的設(shè)計(jì)可以給幼兒留下更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和建構(gòu)出新知。環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)不在于多，而在于精和簡。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而清晰：自由玩報(bào)紙，探索報(bào)紙的不同玩法→探索報(bào)紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節(jié)看似簡單，卻是我根據(jù)大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上擬定的一個(gè)大致框架。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒園大班教案篇6

　　教材分析

　　《紙繩力量大》是一節(jié)生成活動(dòng)。中班孩子的好奇心和探究興趣開始增強(qiáng)，為了訓(xùn)練孩子們的思維，讓他們有機(jī)會(huì)探索，我們在科學(xué)區(qū)投放了各種類型的紙，讓幼兒嘗試進(jìn)行折、卷、撕、捏等活動(dòng)，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的特性和玩法。順應(yīng)《綱要》“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)” 的要求，《紙繩力量大》通過設(shè)疑、實(shí)踐，激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣，在反復(fù)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作的游戲中，讓孩子們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙里存在“纖維”這一有趣的現(xiàn)象。孩子們在探究游戲中感受快樂，獲得智慧。

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)

　　1．通過實(shí)驗(yàn)，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。

　　2．大膽嘗試，學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

　　3．積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大的快樂。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本活動(dòng)重點(diǎn)是探索、感受紙繩的承重力。

　　難點(diǎn)是學(xué)習(xí)制作有力量的紙繩。

　　設(shè)計(jì)理念

　　在玩紙時(shí)，一個(gè)孩子偶然做成的紙繩拉不斷，引起了同伴的關(guān)注和模仿。我把握契機(jī)，生成了科學(xué)活動(dòng)《紙繩力量大》，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做有力量的紙繩，并進(jìn)行拎水桶的嘗試，在游戲操作中感受紙繩力量大。

　　設(shè)計(jì)思路

　　對孩子而言，最好的學(xué)習(xí)方法是在最直接的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中發(fā)現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我選擇了生活中最為常見的材料“衛(wèi)生紙”和“水桶”，讓孩子進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，把有關(guān)力的科學(xué)知識轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的游戲(如撕面條比賽、制作有力量的紙繩、紙繩拎一個(gè)水桶、紙繩拎兩個(gè)水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中感受生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　正方形衛(wèi)生紙若干，籃子若干，裝滿水的小油桶16個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1．玩“撕面條”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)小朋友們看，這是什么?(衛(wèi)生紙)衛(wèi)生紙可以干什么?

　　(2)今天，我們用衛(wèi)生紙來玩“撕面條”的游戲，比一比，在規(guī)定的時(shí)間里誰撕的`面條又快又多�？煨袆�(dòng)起來吧! (幼兒操作)

　　(3)聽好哦，時(shí)間馬上就到了：5、4、3、2、1，停!互相看看，誰撕的面條又快又多!

　　(4)小結(jié)：有的小朋友撕的面條很多，有的小朋友撕的卻很少。這是為什么呢?

　　讓我們一起來找找衛(wèi)生紙上藏著的小秘密吧。

　　2．觀察衛(wèi)生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。

　　(1)請你們拿一張衛(wèi)生紙看一看、找一找，發(fā)現(xiàn)了嗎?這一條一條線就是衛(wèi)生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(教師巡視檢查)

　　(2)好，誰來幫我找到這張衛(wèi)生紙的紋路?畫一畫，按照這個(gè)方向撕一撕。撕成又細(xì)又長的面條了嗎?換個(gè)方向再試試，把上面的紋路撕斷。

　　(3)出示兩張畫好紋路的紙，讓幼兒明白豎線方向不容易撕，橫線方向容易撕。

　　(4)幼兒重新拿一張衛(wèi)生紙“撕面條”。

　　3．玩“紙繩拎水桶”的游戲，初步體驗(yàn)紙繩力量大。

　　(1)剛才我們用衛(wèi)生紙玩了撕面條游戲，我還想把它變成紙繩來玩游戲呢，你們會(huì)把它變成紙繩嗎?誰來試試?(請一幼兒示范)

　　(2)他用了什么方法把衛(wèi)生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)

　　鼓勵(lì)幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

　　(3)(出示油桶)衛(wèi)生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎?

　　(4)有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧!

　　(5)請小朋友用剛才的方法將衛(wèi)生

　　紙做成紙繩，然后來到這里拎起水桶。

　　注意，手不能碰到桶。做好了就可以上

　　來試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。

　　4．討論紙繩的秘密。

　　(1)請拎起水桶紙繩沒有斷的小朋友站這邊，紙繩斷了的小朋友站那邊。

　　(2)我給你們準(zhǔn)備的是同樣的衛(wèi)生紙，為什么有的紙繩沒有斷，有的紙繩卻斷了呢?

　　拿兩根松緊不同的紙繩引導(dǎo)幼兒觀察，尋找原因。

　　(3)什么原因呢?大家討論一下。誰來說說?

　　(4)究竟什么原因呢?你們想不想知道其中的秘密?(從兩組幼兒手中各拿一個(gè)紙繩)

　　(5)你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒有斷，一根斷的)。

　　(6)我們試著按卷的方向撕一撕。

　　斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，1、2、3，紙繩斷了。

　　沒有斷的紙繩撕一撕，沒有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不容易斷。

　　原來，容易撕的擰成紙繩就容易斷，不容易撕的擰成紙繩就不容易斷。

　　(7)現(xiàn)在你們會(huì)做有力量的紙繩了嗎?誰來告訴大家。(再次鞏固)

　　(8)知道了這個(gè)秘密，我們再來試一試。記住，找準(zhǔn)方向，擰得越緊紙繩力量就越大。

　　(9)和好朋友拉一拉，看你的紙繩是不是夠力量。如果紙繩斷了，趕快找出原因，重新做一個(gè)有力量的紙繩。(請幼兒用有力量的紙繩把水桶拎到活動(dòng)室的兩邊。)

　　5．嘗試拎兩桶水。

　　(1)小小紙繩可神氣啦!它說還能拎起兩桶水呢!行不行?誰來試試?

　　(2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(如果沒斷，說明紙繩力量大；如果斷了，說明什么?)

　　小結(jié)：是啊，一根紙繩的力量有限，團(tuán)結(jié)起來的紙繩力量會(huì)更大!

　　6．經(jīng)驗(yàn)拓展，玩“運(yùn)水桶”比賽。

　　教師介紹游戲規(guī)則：將幼兒分成兩隊(duì)，運(yùn)水桶接力比賽。

　　可以增加難度——合作運(yùn)水桶。(找一個(gè)好朋友，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運(yùn)兩桶水。)

　　7．活動(dòng)延伸。

　　師：紙繩雖小，它的力量卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?

　　帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，出發(fā)吧!

幼兒園大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　　2.借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：搖籃曲

　　2.課件：哭聲

　　3.布娃娃每人一個(gè)，把桌子布置成小床。

　　音樂

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放娃娃哭聲。

　　教師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰在哭，哦！原來是這個(gè)小娃娃，小娃娃為什么要哭呢？

　　她一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧！

　　你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

　　二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

　　1.教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受

　　《搖籃曲》的特點(diǎn)。

　　教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？

　�。ê寐�、想睡覺、柔柔的、靜靜的）

　　老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺。

　　2.教師跟隨伴奏有感情的'演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

　　教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？

　�。ń處熆梢杂脛�(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：

　　《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢鄉(xiāng)。）

　　三、用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

　　教師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢？

　　（引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）

　　老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？

　　2.幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

　　教師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？

　　3.教師：請爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？

　　四、幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。

　　教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！

　　2.教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演。

　　并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧靜的氣氛。

　　教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢？

　　好！就請你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！

　�。ㄐ蕾p過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受

　　搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。）

幼兒園大班教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道糧食與人民生活、國家建設(shè)有密切關(guān)系，用處很大。

　　2.知道糧食來之不易。

　　3.懂得要珍惜糧食。

　　4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費(fèi)。

　　5.愛護(hù)莊稼，不踐踏。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道糧食來之不易

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得如何珍惜糧食。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.動(dòng)畫課件。

　　2.谷子、麥子、玉米的頭飾。

　　3.大米、白米飯實(shí)物。

　　教學(xué)過程

　　一、實(shí)物導(dǎo)入：

　　1.同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)韼孜缓门笥�，想不想見見他�?

　　2.歡迎他們和大家見面。(三位同學(xué)戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。

　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

　　麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我愿和小朋友們一年四季在一起。

　　3.同學(xué)們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易

　　1.糧食今天有許多許多心里話想對同學(xué)們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動(dòng)畫，同時(shí)播放課文第一小節(jié)錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!

　　(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實(shí)物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那么就讓我們一起去做一趟旅行吧!

　　演示動(dòng)畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載

　　你們看，農(nóng)民們在做什么?仔細(xì)觀察他們是怎樣插秧的。(農(nóng)民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了，真是腰酸背痛。)

　　出示場景五：禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農(nóng)藥、引水澆灌)

　　出示場景六：經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了、農(nóng)民還要做些什么?(農(nóng)民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。)

　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!

　　(2)同學(xué)們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據(jù)學(xué)生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。)

　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的?

　　演示動(dòng)畫課件：《兒童營養(yǎng)面包的由來》

　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費(fèi)�！�

　　師：讓我們感謝小麥女士的.精彩演說，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結(jié)一下吧!

　　小結(jié)：為了種出一粒粒的糧食，農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學(xué)的古詩《憫農(nóng)》講的那樣，誰會(huì)背誦請舉手。

　　學(xué)生背誦古詩。

　　播放錄音：《鋤禾》，學(xué)生一起背誦。

　　板書：糧食來得不容易

　　(3)這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣珍惜糧食

　　(1)請你對辛勤種田的農(nóng)民伯伯、農(nóng)民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。

　　學(xué)生回答：(同時(shí)板書在黑板上)

　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。

　　出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>

　　(2)糧食聽到同學(xué)們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學(xué)們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節(jié)錄音

　　你聽到糧食是怎么說的呢?

　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區(qū)有時(shí)會(huì)遭受自然界的災(zāi)害。比如說：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、蟲災(zāi)等，如果遇到自然災(zāi)害時(shí)，災(zāi)區(qū)人民最需要的是什么?如果缺少糧食，沒有糧食會(huì)怎樣?

　　板書：缺少糧食出問題

　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運(yùn)到哪兒?

　　為了有更多的糧食支援災(zāi)區(qū)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么做?(更加珍惜糧食)

　　(3)最后，糧食還有幾句話想讓同學(xué)們牢牢記住。仔細(xì)聽糧食讓我們牢記什么?(出示一粒米與糧倉圖，同時(shí)播放第四小節(jié)錄音)

　　糧食讓我們牢記什么呢?

　　師問：如果我們都來把糧食當(dāng)成寶，節(jié)約每一粒米，會(huì)怎樣呢?跟老師一起算一算。

　　如果我們每位同學(xué)每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：365粒米)

　　如果我們?nèi)?5位同學(xué)每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示大米實(shí)物投影：約16425粒米)

　　如果我們?nèi)珖?2億人口每人每天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)

　　聽了一粒米的話，你明白了什么?

　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化