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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-09-16 11:01:00 教案 我要投稿

幼兒園大班教案7篇(優(yōu)秀)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案7篇(優(yōu)秀)

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

  2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集各種防暑用品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/strong>

  你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品,看看都有些什么?這些用品有幾種?

  二、說(shuō)說(shuō)用用他們?cè)鯓邮谷藗兏械經(jīng)隹臁?/strong>

  你用過(guò)那些?感覺(jué)怎樣?有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹欤?/p>

  重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽:夏天太陽(yáng)很大,我出門(mén)時(shí)會(huì)戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎?有什么感覺(jué)?

  在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射,感覺(jué)不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。

  說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)

  如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì)怎么做?選用什么材料?樣式等

  我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?

  三、幼兒談?wù)撨有哪些防暑降溫的方法。

  那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的.好方法?我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

  活動(dòng)反思:

  1、小朋友都說(shuō):“生病可難受了,還不能上幼兒園與小朋友們一起玩,還要打針吃藥,平時(shí)我就最討厭生病了”。讓幼兒了解中暑會(huì)生病。

  2、幫助幼兒了解一些夏季的防暑知識(shí),做好防暑工作,可有利于我們少生病,讓我們健康的度過(guò)夏季!

  3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

幼兒園大班教案 篇2

  一、活動(dòng)由來(lái):

  提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)卻可能有著完全不同的感覺(jué)!孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里?》的詩(shī)歌開(kāi)始尋找身邊的夏天,再仔細(xì)觀察身邊的夏天,進(jìn)行仿編詩(shī)歌的活動(dòng)。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來(lái)是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽(tīng)著那么多的知了在樹(shù)上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞并學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夏天在哪里?》,感知詩(shī)歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)夏天的感受和體驗(yàn),經(jīng)過(guò)討論,孩子們總結(jié)出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽(yáng)很曬人,在有空調(diào)的屋子里就會(huì)很涼快;每天都會(huì)出汗,吃點(diǎn)涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……

  附:詩(shī)歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在樹(shù)上,知了知知叫。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。

  夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。

  3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩(shī)歌的句式仿編,用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩(shī)句,逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美,還可讓幼兒用擅長(zhǎng)的繪畫(huà)形式把對(duì)夏天的感受表現(xiàn)出來(lái)、記錄下來(lái)。

  4.與幼兒一起把他們的畫(huà)和詩(shī)進(jìn)行分類(lèi),創(chuàng)設(shè)主題互動(dòng)墻飾《夏天在哪里?》。同時(shí)給每個(gè)幼兒朗誦新詩(shī)歌的機(jī)會(huì),培養(yǎng)其語(yǔ)言表達(dá)能力,使其在仿編活動(dòng)中獲得成功與樂(lè)趣。

  附:幼兒仿編的詩(shī)歌——《夏天在哪里?》

  夏天在哪里?夏天在海里,小魚(yú)穿新衣。

  夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

  夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。

  夏天在哪里?夏天在屋里,空調(diào)很涼爽。

  夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開(kāi)了。

  夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……

  在這一主題活動(dòng)中,我們注重幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高,通過(guò)朗誦、仿編詩(shī)歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動(dòng),有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音;去觀察夏天里開(kāi)放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫(huà)和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂(lè)和驚喜!

  三、活動(dòng)剖析:

  1、本案例的教育價(jià)值

  通過(guò)開(kāi)展夏天在哪里的主題活動(dòng),教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么樣的,有什么,夏天孩子最關(guān)心什么。在活動(dòng)中,孩子們自始至終是活動(dòng)的主人,教師努力滿足孩子的發(fā)展需要,為孩子們的發(fā)展搭建適宜的`平臺(tái)。

  2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在

  幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn),貼近幼兒的生活,在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩(shī)歌中,景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動(dòng)式墻飾,每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)、有能力參與詩(shī)歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過(guò)仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,每位幼兒都體驗(yàn)了成功的快樂(lè),建立了自信。

  促進(jìn)幼兒觀察、分析、比較、概括、分類(lèi)能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動(dòng)中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夏天的特征,體驗(yàn)夏天最快樂(lè)的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……),讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫(huà)下來(lái),貼在墻上,請(qǐng)同伴分享。在分享的過(guò)程中,教師又通過(guò)分析、比較,引導(dǎo)幼兒給畫(huà)分類(lèi),如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類(lèi),邊與幼兒協(xié)商分類(lèi)后怎樣在墻上表現(xiàn)出來(lái)。

  促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動(dòng)以“夏天”為主線整合了多種教育資源,教師在第一次仿編后提出任務(wù),幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高,回家還與爸爸媽媽一起編,把看到、聽(tīng)到、體驗(yàn)到的都編到詩(shī)歌里;教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,采用錄音、記錄、繪畫(huà)、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式,較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。

  3、家長(zhǎng)應(yīng)如何參與這樣的活動(dòng)?

  首先,家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度回應(yīng),了解教師的教育目的,了解仿編詩(shī)歌活動(dòng)的意義步驟,與幼兒園保持一致的教育方法。

  其次,帶幼兒觀察夏天,與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子從最近的地方開(kāi)始觀察,讓幼兒說(shuō)出觀察對(duì)象的特征、特點(diǎn),讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩(shī)歌的句式說(shuō)出來(lái),并畫(huà)下來(lái),然后把幼兒編的詩(shī)歌寫(xiě)在畫(huà)上,或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量,尊重孩子的意愿)。

  在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)要尊重幼兒,不要包辦代替。幼兒要自主決定畫(huà)什么,怎么畫(huà),怎么編,家長(zhǎng)只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時(shí),家長(zhǎng)可以適時(shí)“扶”一下,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、想象,讀懂繪本內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。

  2、能大膽表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3、從大老鼠考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中,感受父母對(duì)自己的愛(ài)。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要,通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話,從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。

  難點(diǎn):通過(guò)觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

  活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引入課題

  從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問(wèn)題,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,使幼兒有話可說(shuō),為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。

 。ǘ┬蕾p畫(huà)面,猜測(cè)講述

  1.出示PPT課件“小老鼠”,通過(guò)讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情,從而猜測(cè)出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情,進(jìn)一步體驗(yàn)害怕,更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去,進(jìn)而教師設(shè)置疑問(wèn)“小老鼠為什么會(huì)這么害怕”,引出繪本內(nèi)容。

  2.以逐頁(yè)觀看繪本PPT的形式,讓幼兒通過(guò)想象猜測(cè),理解繪本內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)句表述,在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  在觀察圖片的.過(guò)程中,用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,大膽講述,學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不安心理,教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理,進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

 。ㄈ┰O(shè)置懸念,感受關(guān)愛(ài)

  當(dāng)上一環(huán)節(jié),故事講到小老鼠聽(tīng)不到任何聲音的時(shí)候,會(huì)不會(huì)睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了,這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方,讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測(cè)截然不同的一個(gè)結(jié)果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發(fā)生了什么事,幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn),對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心,把最后結(jié)果插到這里,更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望,教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn),幼兒猜測(cè),到最后教師梳理繪本內(nèi)容,并拋出問(wèn)題:為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請(qǐng)求,這次為什么同意了。通過(guò)理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛(ài)之情,把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長(zhǎng)會(huì)幼兒的愛(ài),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,設(shè)計(jì)理念也來(lái)源于幼兒生活,在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式,設(shè)置懸念的形式,使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。在活動(dòng)中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。

  不足之處:

  1.由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)一直存有顧慮,所以在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì),讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少,一兩個(gè)小朋友猜測(cè)回到后,我就急于把接下來(lái)的結(jié)果講述給了幼兒聽(tīng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),我講得太多。

  2.對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),我的提問(wèn)過(guò)于零碎,導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容,可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  3.我選擇的是繪本故事書(shū)中的部分內(nèi)容,選的內(nèi)容形式過(guò)于單一,沒(méi)有很好的突出重點(diǎn),在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。

幼兒園大班教案 篇4

  目標(biāo):

  學(xué)會(huì)g聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  準(zhǔn)備:拼音、生字卡片。

  過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀6個(gè)單韻母卡片。

  2、接順序讀讀8個(gè)聲母卡片。

  二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書(shū)寫(xiě)(一)學(xué)習(xí)聲母"g"

  1、學(xué)習(xí)"g"的音:

 、懦鍪"g"圖,提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音,讀的時(shí)候注意讀得輕短些。

 、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時(shí),用手掌對(duì)著嘴,感覺(jué)不到氣流沖出。

  ⑷學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法,可用手掌試一試。

 、砷_(kāi)火車(chē)讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2、學(xué)習(xí)"g"的形:

 、抛屑(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的.形?

 、凭幱洃浶焊瑁9字加彎g、g、g。

  3、書(shū)寫(xiě)字母"g":

 、耪J(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)"豎左彎"。

 、朴^察書(shū)中"g"的筆順和占格位置,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

 、墙處煼秾(xiě)"g":第一筆是什么?點(diǎn)什么格?教師寫(xiě);第二筆是什么?占什么格?教師寫(xiě);注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎,一定不要挨著第四條線。

 、葘W(xué)生書(shū)寫(xiě)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法,對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  3、懂得并感受與他人分享是一件快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)重點(diǎn):在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

  2、排序練習(xí)操作紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入,引起興趣。

  1、看ppt封面圖片,提問(wèn):

  教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物,是誰(shuí)?(小刺猬的圖片)

  他就是我們今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。

  2、欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT,講述:

  教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5脽⿶,因?yàn),森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?墒,有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。

  二、多媒體課件演示,理解有規(guī)律的排序。

  1、出示不同顏色豆子圖片,引出排序內(nèi)容。

  教師提問(wèn):你們看看,這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)別)

  小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意:對(duì)了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。

  2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片,了解排列規(guī)律。

  教師提問(wèn):我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)

  小刺猬帶上了這么漂亮的`項(xiàng)鏈,我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎?(不害怕了),它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?(因(yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈,也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈),小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了,還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈,小拉亞心里很高興,就帶它們一起去撿豆子去了。

  3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片,學(xué)習(xí)排列規(guī)律。

  教師提問(wèn):瞧,小兔子的項(xiàng)鏈做好了,漂亮嗎?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)

  4、出示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)鏈圖片,運(yùn)用排列規(guī)律,幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。

  教師:小猴子看見(jiàn)小兔子有了自己的項(xiàng)鏈,很羨慕,也想做一串項(xiàng)鏈,它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢?心里很著急,想請(qǐng)小朋友一起幫助他們完成,我們一起來(lái)看一看,小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(通過(guò)幼兒討論后,說(shuō)出下面應(yīng)該串哪顆豆子,然后用多媒體演示的方法完成)

  小猴子的項(xiàng)鏈做成了,你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了。看,小猴子還謝謝大家呢。

  三、幼兒動(dòng)手操作,鞏固排序規(guī)律。

  1、教師:森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈,請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈,怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢?提出串項(xiàng)鏈要求(可以按照顏色的規(guī)律,也可以按照大小的規(guī)律,還可以藏著兩個(gè)秘密,即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律),幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法(按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的)。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、幼兒展示作品,體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。

  幼兒完成后并與他人一起分享,并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。

  教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈,他們可開(kāi)心了,你們幫助了它們,感覺(jué)到幸福了嗎?一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧,播放音樂(lè)《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。

  2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),愛(ài)惜農(nóng)作物。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。

  2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。

  “請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物!保ㄈ绲咀、玉米、高粱、棉花、大豆等)

  引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí),并相互討論,知道它們是人們的糧食。

  “田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來(lái)做衣服)

  3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程

  “農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

  “現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)

  4.師生共同小結(jié)。

  “今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)!

  “農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛(ài)惜農(nóng)作物,愛(ài)惜糧食。”

  活動(dòng)反思:

  秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的`季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng),孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

  小百科:豐收,形容詞,釋義為收成豐富。

幼兒園大班教案 篇7

  【設(shè)計(jì)思路】

  孩子們總喜歡躲在衛(wèi)生間、洗手間里對(duì)各種各樣的管子產(chǎn)生好奇,為了讓幼兒認(rèn)識(shí)彎管、三通管這些特殊的接頭管,并了解它們的作用及在生活中的運(yùn)用,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——《有趣的管子》。讓幼兒在玩與交流的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注,體驗(yàn)游戲活動(dòng)中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。

  2、通過(guò)操作活動(dòng)探索管子不同的運(yùn)動(dòng)方向,感知接頭管的輸送功能,了解接頭管在生活中的運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已觀察生活中各種各樣的管子,已玩“球進(jìn)直管”的游戲。

  2、第一次探索操作活動(dòng)所用材料:PVC管15根,彎管、三通管若干,乒乓球15個(gè)。

  3、第二次探索操作活動(dòng)所用材料:水源分布安裝圖(課件),兩組桌子上擺放:“水壩”(即可樂(lè)瓶裝水),“水池”(接水盆)2個(gè),直管、彎管與三通管若干,干抹布。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入激趣:小朋友,你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的管子?管子無(wú)處不在,今天我們要和這些管子玩游戲。

  二、第一次探索操作活動(dòng):怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎(改變方向)?

  1、提問(wèn):怎樣將乒乓球通過(guò)這個(gè)管子后轉(zhuǎn)彎?出示并認(rèn)識(shí):彎管、三通管。你有什么辦法?請(qǐng)你試試它們。

  2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  3、交流與分享:你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來(lái)看看你的方法。

  4、大發(fā)現(xiàn)(小結(jié)):水管和彎管、三通管一連接,就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎(改變方向了)。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn),就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了,改變方向了,輸送東西了。

  5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)

  三、第二次探究操作活動(dòng):小小安裝工,運(yùn)水樂(lè)哈哈。

  6、出示課件1:怎樣將水壩的水同時(shí)引向兩個(gè)水池?

  7、幼兒分成2組,合作選用合適的連接管連接送水,教師觀察指導(dǎo)。對(duì)于操作中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題,教師可引導(dǎo)幼兒討論解決,表?yè)P(yáng)合作游戲并成功完成作品的幼兒。

  四、活動(dòng)延伸:怎樣將水壩的水同時(shí)引向三個(gè)水池呢?讓我們下次再玩吧!

  【活動(dòng)反思】

  1、在活動(dòng)內(nèi)容選擇上,幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)。新《綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”本次活動(dòng)內(nèi)容源于生活中的管子,緣于幼兒探究的興趣。知識(shí)內(nèi)容的`切入點(diǎn)深入淺出,恰到好處,孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。

  2、在教學(xué)方法運(yùn)用上,孩子易于接受。此活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上雖然有一定的難度,但通過(guò)三次探究操作活動(dòng),孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用,將抽象的知識(shí)融入到具體形象的操作過(guò)程中。三次探究操作活動(dòng)(球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉(zhuǎn)彎----水壩的水同時(shí)引入兩個(gè)水池),環(huán)環(huán)相扣,步步深入,由易到難,將教育目標(biāo)簡(jiǎn)單化、形象化。旨在“讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣!

  3、在教學(xué)組織形式上,突出幼兒主體。在組織教學(xué)過(guò)程中,始終以幼兒為主體,很少有灌輸性的語(yǔ)言,而是充當(dāng)孩子們的引導(dǎo)者與合作者,幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主人。另外,游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等,充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念。

  當(dāng)然,這節(jié)課我還有很多不足,如在教師語(yǔ)言組織上、教師觀察指導(dǎo)上,問(wèn)題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等,還需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

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