中班教案(匯總10篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過(guò)程,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
重點(diǎn):教育幼兒要愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂(lè)、“椅子”錄音。
活動(dòng)過(guò)程:設(shè)計(jì)意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰(shuí)在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?
●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?
二、我來(lái)給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么?lái)給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來(lái)幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開(kāi)始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè)。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來(lái)示范并用語(yǔ)言表達(dá)洗椅子的過(guò)程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開(kāi)心啦!)
●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛(ài)護(hù)它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛(ài)護(hù)我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳](méi)有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開(kāi)拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過(guò)討論培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看話劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信,寄信的過(guò)程是怎么樣的。
2.通過(guò)開(kāi)展本次的語(yǔ)言表演活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先準(zhǔn)備好的《寄小貓》三段情景表演編排
2.小貓的家(手工制作)、舞臺(tái)道具、表演道具等
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師利用疑問(wèn)和問(wèn)答的方式,引起幼兒觀看《寄小貓》語(yǔ)言話劇表演的興趣。
。1)小貓扮演者1(幼兒):你好你好,我是小貓多多,另一名小貓扮演者2(幼兒),我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事,你們想知道是什么事嗎?
(2)小貓扮演者2(幼兒):我們呀,要去寄小貓!你聽(tīng)清楚了嗎?
(3)兩名小貓幼兒扮演者再次重復(fù)一遍,我要去·····寄小貓!
。4)小貓扮演者1(幼兒):我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧!那就請(qǐng)看我們的表演吧。
2.教師一邊觀看幼兒表演,一邊向各位觀眾講解小貓寄信的過(guò)程。
。1)第一場(chǎng):(場(chǎng)景:小貓的家)
小貓:今天可是個(gè)好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過(guò))
小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?
熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見(jiàn)!
小貓:再見(jiàn)!可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方,我也想出門去看看,那我該怎么做呢?(小貓稍停片刻)啊,我有主意了!
小貓:熊先生送郵件的時(shí)候都會(huì)貼上郵票,而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門旅行了呢?哇,我真是聰明。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)
小貓:媽媽媽媽,我現(xiàn)在是一個(gè)會(huì)走路的郵件,現(xiàn)在我就要出門去旅行了,媽媽再見(jiàn)!
貓媽媽笑了笑:好的再見(jiàn),注意安全、路上小心啊。
。2)教師提問(wèn)了:剛剛誰(shuí)想要出門去旅行呢?小貓想出了一個(gè)什么辦法?你們想不想知道接下來(lái)的故事情節(jié)呢?
。3)第二場(chǎng):(小貓去郵局)
小貓:(唱歌)我今天好開(kāi)心啊,感覺(jué)自己做了一件大事,也做了一件有意義的事,那就是我要去旅行了
。ㄐ∝埜吒吲d興的進(jìn)了郵局)小貓:你好,熊先生,我想去旅行,你能夠幫幫我嗎?我已經(jīng)在自己頭上貼好郵票了,是不是就可以現(xiàn)在出發(fā)了呢?
熊先生:那讓我再在你的頭上在蓋個(gè)郵戳吧。(熊先生按了個(gè)郵戳)
小貓:熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開(kāi)心的出去玩了?
。ㄐ∝堖呎f(shuō),熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)(過(guò)了一會(huì)兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái))
。4)教師提問(wèn):小貓他了哪里呢?熊先生是怎么去幫助小貓的'?又是怎么把小貓給寄出去的呢?
。5)第三場(chǎng):(出示卡車圖片)
(小貓被送上了郵車)小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹(shù),還有很多的小鳥(niǎo)哎。ǔ鍪净疖嚨膱D片)(將小貓轉(zhuǎn)送到火車上)
小貓:火車跑得太快了,我都看不清外面了,好長(zhǎng)的火車呀,我喜歡這個(gè)地方。
。6)教師提問(wèn):小貓是怎么去旅行的呢?小貓坐了什么車?他在車上看到了什么?
四、活動(dòng)總結(jié)
這堂公開(kāi)課雖說(shuō)簡(jiǎn)單又易上,但是在前期的排練中花費(fèi)的時(shí)間還真不少。而本次開(kāi)展的語(yǔ)言表演活動(dòng)讓幼兒們很感興趣,他們對(duì)于表演的欲望都提高了不少。課程設(shè)計(jì)還是比較豐富和有趣的,因?yàn)橛眠@樣的方式上公開(kāi)課的并不多見(jiàn),相信這樣的活動(dòng)會(huì)對(duì)后面幼兒發(fā)展有不小的促進(jìn)作用,讓幼兒更自信和勇敢,更能主動(dòng)展現(xiàn)自己。
中班教案 篇3
【設(shè)計(jì)思路】
談話導(dǎo)入,引出話題——參觀"朋友樓",構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)——游戲活動(dòng)"搬新家",鞏固對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)——游戲活動(dòng)"制作鑰匙",拓展經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具:小朋友大頭貼及老師大頭貼若干,"朋友樓"一座,標(biāo)有門牌號(hào)大鑰匙3把。
學(xué)具:標(biāo)有門牌號(hào)小鑰匙人手3把,幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,引出序數(shù)。
導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你家住在幾樓?你是怎么知道的?
二、參觀"朋友樓",構(gòu)建5以內(nèi)序數(shù)的新經(jīng)驗(yàn)。
1.認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)。
。1)提問(wèn):看,老師這里也建造了一幢樓房,這個(gè)樓房里居住的都是相親相愛(ài)的好朋友,因此取名為"朋友樓"。我們來(lái)參觀一下,看看這座樓房一共有幾層?你是怎么數(shù)的?
第一層在那里?最高的一層是第幾層?、、、、、、
。2)師幼共同小結(jié):我們?cè)跀?shù)樓層時(shí)要從下往上數(shù)。這座樓房一共有4層。
。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié),主要是調(diào)動(dòng)幼兒原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。但數(shù)樓層時(shí),可能幼兒會(huì)出現(xiàn)從上往下數(shù)的思維路徑,因此老師通過(guò)小結(jié),幫助幼兒構(gòu)建數(shù)樓層數(shù)時(shí),要從下往上數(shù)。)
2.認(rèn)識(shí)房間數(shù)。
。1)提問(wèn):第一層有幾間房?第一個(gè)房間在哪里?說(shuō)說(shuō)理由。
有不同答案的嗎?也請(qǐng)介紹一下你的方法。
。ü膭(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己數(shù)數(shù)的方法,呈現(xiàn)出不同的思維路徑。)
(2)師幼共同小結(jié):數(shù)第幾間房間數(shù)時(shí),可以從左邊往右邊數(shù),也可以從右邊往左邊邊數(shù),不同的起點(diǎn),數(shù)數(shù)的結(jié)果就會(huì)不同哦!在數(shù)的時(shí)候,你們可定好起點(diǎn)哦!
。3)依次認(rèn)數(shù)第二間房間、第三間房間、第四間房間、第五間房間
(評(píng)析:此環(huán)節(jié),呈現(xiàn)幼兒的兩種不同答案,形成一個(gè)認(rèn)知沖突,在觀察和判斷中,幫助幼兒構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn):不同的起點(diǎn),決定物體在序列中的不同位置。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)確立"起點(diǎn)")
三、游戲"搬新家",鞏固運(yùn)用對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
。1)初次游戲,掌握數(shù)數(shù)方法。
提問(wèn):房子真漂亮,看誰(shuí)先搬進(jìn)來(lái)住了?如果從左往右數(shù),顧老師住在第幾層、第幾間?你是怎么數(shù)的?(呈現(xiàn)孩子的思維過(guò)程,同伴相互學(xué)習(xí)方法)
。2)師小結(jié):先找到樓層,再找房間的這種方法可以讓我迅速找到我們要找的房間位置哦!
(3)再次游戲,運(yùn)用數(shù)數(shù)方法。
提問(wèn):從左往右數(shù),第三層的第二間房住的是誰(shuí)呢?
陸老師也要住進(jìn)新房,她想和好朋友住在一間房里。她的好朋友住第四層的第三間房。你能幫她找到這件房間嗎?(幼兒上臺(tái)操作)
。ㄔu(píng)析:為了讓幼兒有真實(shí)感,我運(yùn)用了大頭貼照片,通過(guò)"搬新家"的逼真的場(chǎng)景,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情。在不同的'提問(wèn),多維度推進(jìn)活動(dòng),鞏固對(duì)5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí),并嘗試用"第幾層第幾間"的序數(shù)詞,表達(dá)自己數(shù)數(shù)的結(jié)果。同時(shí)大膽介紹自己數(shù)數(shù)的方法,達(dá)到同伴共享的效果。)
2、小朋友"搬新家",再次運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)度語(yǔ):顧老師和好朋友都搬進(jìn)了"朋友樓",你們想不想也和好朋友一起搬進(jìn)"朋友樓"呢?六人一組,選擇一幢"朋友樓",和你好朋友一起搬新家吧!
。1)幼兒自由選擇房間,在相應(yīng)的房間內(nèi)貼上大頭貼。
(2)交流分享。
提問(wèn):你們的這幢樓房你住了哪些好朋友?向大家介紹一下你住在第幾層第幾間?你是怎么數(shù)的?
四、游戲"送門牌,拓展延伸。
過(guò)度語(yǔ):我們都住進(jìn)了"朋友樓",不過(guò)還忘了一件事?(教師出示多把鑰匙),這么多鑰匙,哪一個(gè)才是顧老師房間的呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒明白門牌上不同的數(shù)字所代表的不同意思)
剩下的這幾把鑰匙改從給誰(shuí)呢?
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)送門牌
2、評(píng)價(jià)交流,并集體糾錯(cuò)。
提問(wèn):這把鑰匙送給陸老師對(duì)嗎?為什么?
。ㄔu(píng)析:引導(dǎo)幼兒看懂門牌號(hào)上的數(shù)字,抽象理解第幾層第幾間。幫助孩子有效遷移經(jīng)驗(yàn),在生活中學(xué)會(huì)看門牌號(hào)。同時(shí),為區(qū)域活動(dòng)做好延伸準(zhǔn)備)
3、結(jié)束語(yǔ):小朋友你們的房間也缺鑰匙,課后可以到區(qū)域活動(dòng)中為自己和好朋友制作鑰匙哦!
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事,會(huì)大膽地表述自己的想法和見(jiàn)解。
活動(dòng)流程:完整聽(tīng)聲音,熟悉故事角色→分段傾聽(tīng)講述,了解故事脈絡(luò)→再次傾聽(tīng)聲音,幼兒創(chuàng)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
磁帶(錄有狗悲傷叫聲、鳥(niǎo)叫聲、狗高興吹口哨聲)
磁性教具(狗悲傷樣、鳥(niǎo)飛來(lái)樣、狗高興樣)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉故事角色:
小朋友聽(tīng)聽(tīng),這個(gè)聲音故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?(完整傾聽(tīng))
提問(wèn):故事里講的是誰(shuí)?你覺(jué)得小狗、小鳥(niǎo)在干什么?
二、了解故事脈絡(luò):
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),小狗的'叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?(放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):小狗的叫聲是高興、生氣,還是悲傷呢?它可能會(huì)說(shuō)什么呢?
2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很悲傷,原來(lái)小狗落難了,它可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng),邊聽(tīng)邊想,等會(huì)兒把小狗落難的 事來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。(再次放狗悲傷聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗可能會(huì)碰到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危險(xiǎn)呢?
3、(導(dǎo)入)小狗落難了,它傷心地哭著,著急地叫著:“汪汪,誰(shuí)來(lái)幫幫我?誰(shuí)來(lái)救救我?”它的叫聲被一只小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了,小鳥(niǎo)順著聲音很快找到了小狗。小鳥(niǎo)會(huì)怎樣安慰小狗呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?(放小鳥(niǎo)聲,幼兒傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么?你認(rèn)為小鳥(niǎo)會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小狗呢?
4、小朋友想了許多辦法幫助小鳥(niǎo),小狗終于得救了。這時(shí)候,小狗是悲傷還是高興呢?聽(tīng)聽(tīng)小狗高興地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?(放狗高興吹口哨聲,幼兒 傾聽(tīng))提問(wèn):你覺(jué)得小狗高興地會(huì)說(shuō)些什么?做些什么呢?
三、幼兒創(chuàng)編故事:
1、小朋友樂(lè)心幫小鳥(niǎo)想辦法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)聲音故事,邊聽(tīng)邊給故事起個(gè)名字,聽(tīng)完后請(qǐng)你來(lái)講講你聽(tīng)到的聲音故事,比比誰(shuí)講得好聽(tīng),誰(shuí)講得有趣。(幼兒完整傾聽(tīng))
2、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)做故事王講你聽(tīng)到的聲音故事?
3、小結(jié):小朋友講了情節(jié)不同的聲音故事,回去后講給爸爸、媽媽聽(tīng)聽(tīng),下次我們?cè)賮?lái)開(kāi)故事會(huì),比比誰(shuí)講得故事新穎、與眾不同。
中班教案 篇5
[游戲目標(biāo)]
1、使幼兒知道要學(xué)習(xí)故事中的羊姐姐,聽(tīng)爸爸媽媽的話,外出不亂跑。
2、教育幼兒在外出游玩時(shí),要遵守集體規(guī)則。
[游戲準(zhǔn)備]
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、電視機(jī)、展示儀。
[游戲過(guò)程]
1、幼兒欣賞故事,教育幼兒外出時(shí)要聽(tīng)大人的話,不要亂跑。
(1)、幼兒邊看,教師邊講故事。
(2)、提問(wèn):小羊一家外出游玩時(shí),爸爸是怎樣交代孩子們的?誰(shuí)做到了? 小羊應(yīng)該怎么做?
2、聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,引導(dǎo)幼兒討論在那些時(shí)候要聽(tīng)大人的話?
組織幼兒討論,并選代表回答。
生活中有沒(méi)有像瓜瓜一樣的`人,他們是怎樣做的?
3、教師。與家人一起或小朋友集體外出時(shí),都要聽(tīng)大人的話,不能單獨(dú)亂跑。
[游戲規(guī)則]
外出游玩時(shí),事先向幼兒交代游玩規(guī)則。
中班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在本活動(dòng)"《這是什么蛋》"這個(gè)主題中,使我了解到"蛋"在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界,它是一個(gè)謎,是一個(gè)講不完的故事。我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng),也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無(wú)限的發(fā)展?jié)撃,于是我?《有趣的蛋》"這個(gè)小分題的目標(biāo)又重新改變了一下,從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)、探索不同卵生動(dòng)物的蛋。
。2)、認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
。3)、在了解蛋的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
。4)、在品嘗蛋制品的過(guò)程中,享受生活的樂(lè)趣。
。5)、能利用廢舊蛋殼制作工藝品。
活動(dòng)形式:
分組或集體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等若干,蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶葉蛋等)若干。
(2)識(shí)字卡"蛋"。
。3)每人一個(gè)碗、一把勺子、一只蛋、擦部、電飯鍋、植物油。
(4)碎蛋殼(一頭只開(kāi)一個(gè)小洞的蛋殼)。
。5)音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(1)讓幼兒討論鴨蛋、雞蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋等不同卵生動(dòng)物蛋是從哪里來(lái),蛋的名稱,蛋的外形,顏色。
。2)出示識(shí)字圖卡"蛋"。
。3)事先把蛋洗凈晾干,然后把不同的蛋分給每個(gè)幼兒,讓幼兒摸一摸、看一看它的蛋跟別人的蛋有什么相同和不同的地方。
(4)請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手打雞蛋,發(fā)現(xiàn)蛋殼里的秘密,認(rèn)識(shí)蛋的結(jié)構(gòu)。
(5)老師總結(jié):任何卵生動(dòng)物的大殼里都有"蛋黃和蛋清。"(6)提問(wèn)幼兒是否每天吃蛋,為什么?認(rèn)識(shí)蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
。7)幼兒討論蛋的用途:例如:炒菜、做點(diǎn)心等。
。8)利用幼兒打開(kāi)的雞蛋,做西紅柿炒雞蛋,供幼兒品嘗。
①與幼兒討論蛋的.儲(chǔ)存方法。
②播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒在優(yōu)美的旋律中吃自助餐,品嘗各種蛋制品,從中享受生活的樂(lè)趣。
、壅(qǐng)幼兒利用廢舊的蛋殼制作出不同的工藝品,例如:不倒翁等等。
總結(jié)分享:
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃的蛋是什么味道?最喜歡吃蛋做的那種食物。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
(1)能認(rèn)讀"蛋"。
(2)鍛煉了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
。3)能利用廢舊蛋殼制作出工藝品。
。4)在優(yōu)美的音樂(lè)中吃自助餐,給了幼兒美的享受,從中體會(huì)到生活的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒探索如何讓蛋浮起來(lái)?
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒膝蓋套圈走、跳的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒玩圈的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的`跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
套圈若干,小紅花,相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮演袋鼠媽媽:“孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
2、教師帶幼兒跳到小豬的家,“天這么熱,小豬一定也渴了,我們送些飲料給它吧”
一些幼兒放下飲料瓶,夾上小豬送的水果(布球)繼續(xù)行進(jìn)跳。
3、經(jīng)過(guò)小兔的家,一些幼兒又放下飲料瓶,夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續(xù)行進(jìn)跳,最后回到自己的家,品嘗美味。
4、小結(jié):表?yè)P(yáng)小袋鼠愛(ài)護(hù)朋友,并對(duì)幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。
中班教案 篇8
主題由來(lái)
我在組織幼兒觀看《春天》一課的動(dòng)畫片,在學(xué)說(shuō)"種樹(shù),許個(gè)愿望"的短語(yǔ)時(shí),動(dòng)畫片里的小豬魯依要把棒棒糖種到土里,想種出棒棒糖樹(shù),小朋友邊看邊笑,下課時(shí)還有小朋友過(guò)來(lái)跟我說(shuō):"老師,真的會(huì)長(zhǎng)出棒棒糖樹(shù)嗎?如果能長(zhǎng)出棒棒糖樹(shù)那該有多好呀!"我聽(tīng)了他的話?cǎi)R上想到這段時(shí)間我們中班的主題活動(dòng)是"草兒綠,樹(shù)兒高",而且正在進(jìn)行認(rèn)識(shí)各種花草樹(shù)木的活動(dòng),我何不開(kāi)設(shè)這個(gè)主題活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)揮對(duì)植物的暢想,加深了解自然與人的密切關(guān)系。
主題活動(dòng)目標(biāo)【健康領(lǐng)域】
1.樂(lè)意參與和花草樹(shù)木有關(guān)的戶外活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)動(dòng)作協(xié)調(diào)地使用種植工具。
3.發(fā)展走、跑等運(yùn)動(dòng)技能。
4.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【語(yǔ)言領(lǐng)域】
1.樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)春天季節(jié)特征的發(fā)現(xiàn)。
2.大膽向他人宣傳自己知道的保護(hù)花草樹(shù)木的圖片、故事、兒歌。
3.喜歡欣賞花草樹(shù)木的圖片、故事兒歌等。
【社會(huì)領(lǐng)域】
1.萌發(fā)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.知道3月12日是植樹(shù)節(jié),積極參與力所能及的植樹(shù)活動(dòng)。
3.大膽參與保護(hù)花草樹(shù)木的宣傳活動(dòng)。
4.樂(lè)意與同伴合作完成任務(wù)。
【科學(xué)領(lǐng)域】
1.感受春天植物的生長(zhǎng)變化。
2.積極參與探索活動(dòng),參與簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)。
3.了解花草樹(shù)木的作用,感受樹(shù)木對(duì)人類的重大貢獻(xiàn)。
4.知道一些保護(hù)花草樹(shù)木的方法。
【藝術(shù)領(lǐng)域】
1.樂(lè)意學(xué)習(xí)有關(guān)花草樹(shù)木的歌曲。
2.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)種小草的生長(zhǎng)。
3.用撿拾的樹(shù)葉、樹(shù)枝和美工材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
4.大膽運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)樹(shù)和草的認(rèn)識(shí)。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源利用
1.主題創(chuàng)設(shè)拍攝思路
主題(大樹(shù)與小草)
主題墻后墻
2.主題開(kāi)展之前教師的思路及規(guī)劃
(1)主題開(kāi)展計(jì)劃之環(huán)境創(chuàng)設(shè):
版面1--調(diào)查表:幼兒在家長(zhǎng)的幫助下初步感受到春天植物的生長(zhǎng)變化,了解樹(shù)木的種類、基本特征和作用,并初步懂得保護(hù)花草樹(shù)木的方法,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
版面2--發(fā)芽了:
、?gòu)堎N種子的解剖圖和幼兒在活動(dòng)中觀察種子基本結(jié)構(gòu)的照片。
、趶堎N親子共同收集的各種各樣種子的圖片和種子實(shí)物、幼兒在活動(dòng)完成的"奇妙的種子"的記錄單。
、蹚堎N收集的各種種子的傳播方式圖、幼兒在活動(dòng)中的照片。
、軓堎N各種小芽苞的圖片或?qū)嵨、幼兒在戶外尋找小芽苞的照片、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)芽苞生長(zhǎng)過(guò)程的照片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小芽苞的作品、幼兒每天觀察繪畫記錄植物生長(zhǎng)情況的過(guò)程圖。
版面3--可愛(ài)的小草:
、?gòu)堎N小草的本領(lǐng)的圖片、幼兒用各種美工材料表現(xiàn)小草的'版面圖。
、趶堎N各種小草的圖片、幼兒尋找小草的照片。
版面4--樹(shù)的秘密:
、?gòu)堎N"四季的樹(shù)"的圖片、幼兒觀察春天的樹(shù)的照片、班級(jí)"護(hù)樹(shù)行動(dòng)表"。
②張貼幼兒測(cè)量樹(shù)的照片。
③張貼樹(shù)木年輪的圖片。
、軓堎N親子制作的落葉貼畫。
版面5--樹(shù)的本領(lǐng):①?gòu)堎N親子共同調(diào)查完成的"樹(shù)木本領(lǐng)大"的調(diào)查表、樹(shù)木本領(lǐng)的圖片。
版面6--樹(shù)木渾身都是寶:①?gòu)堎N木制品的實(shí)物和圖片、親子手冊(cè)《什么是木頭做的?》。
版面7--我愛(ài)花草樹(shù)木:①?gòu)堎N幼兒收集的保護(hù)花草樹(shù)木的圖片資料、幼兒參觀社區(qū)花草樹(shù)木的活動(dòng)照片。
②張貼幼兒制作的愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的宣傳品(旗子、海報(bào))和主題展示欄、幼兒開(kāi)展愛(ài)護(hù)花草書宣傳活動(dòng)的照片。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事的情節(jié)。
2.知道有關(guān)的常識(shí):火警、匪警等。
3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人,知道幫助他人是很好的。
準(zhǔn)備:
故事中角色紙偶:老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.豐富幼兒的有關(guān)常識(shí),進(jìn)行談話:“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰(shuí)滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說(shuō)滅火的一般常識(shí),介紹消防隊(duì)和消防車,告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。
“如果有壞人來(lái)?yè)尳僭趺崔k?” “請(qǐng)誰(shuí)來(lái)保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說(shuō)一說(shuō)對(duì)付壞人的一些常識(shí),介紹警察的職能,告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。
2.引起聽(tīng)故事的興趣:“你們知道小老鼠嗎?聽(tīng)說(shuō)過(guò)小老鼠會(huì)打電話嗎?現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事!
教師告訴故事名字,講故事給幼兒聽(tīng)。講完后讓幼兒回憶:“故事里有準(zhǔn)?”
3.出示紙偶“老鼠”,以老鼠的口吻說(shuō):“我是這只打電話的老鼠,你們喜歡聽(tīng)我的故事嗎?這回聽(tīng)故事要把我的事記下來(lái),我打了幾次電話,每次是給誰(shuí)打的?結(jié)果怎么樣?”
教師操縱故事的角色紙偶,邊演示邊講故事。
4.講完故事后,教師操縱老鼠紙偶提問(wèn),在問(wèn)答的`過(guò)程中教幼兒復(fù)講故事:
“小朋友,我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的?”復(fù)講第1、2段。
“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。
“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完。
5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
附故事:
緊急電話
在一座房子里,住著一位老爺爺,墻角的地洞里,還住著一只小老鼠。
白天,老爺爺在房間里寫書,寫著寫著,又拿起電話筒,拔了向個(gè)號(hào)碼,接著,便對(duì)話筒說(shuō)開(kāi)了話。這一些,都讓藏在墻角的小老鼠看見(jiàn)了,他想:打電話一定挺好玩。
夜里,老爺爺睡覺(jué)去了,小老鼠跑出來(lái),跳到桌子上,也去打電話。
“喂,你是哪里?”哈哈,電話里真的說(shuō)話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
“我,我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂(lè)一邊報(bào)自己的住址。說(shuō)完,他趕快掛上了電話,心卻在“撲通、撲通”地跳。
一會(huì)兒,“嗚一嗚一嗚”,街上響起了刺耳的嗽叭聲,好幾輛救火的紅汽車開(kāi)到老爺爺?shù)姆孔忧巴W×。原?lái),小老鼠把電話打到了消防隊(duì)。
老爺爺被驚醒了,他揉揉眼睛生氣地說(shuō):“我家沒(méi)有著火!”消防隊(duì)的人說(shuō):“那你為什么亂打電話?”老爺爺說(shuō):“我沒(méi)有打電話!毕狸(duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句,猛一踩油門,把汽車開(kāi)走了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺又上床睡覺(jué)去了,他想:我再打個(gè)電話試試。這回,小老鼠沒(méi)等電話里問(wèn)話,就先報(bào)了自己的地址,說(shuō)完,又趕快掛上電話,逃回了地洞里。
一會(huì)兒,街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音,好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔,車上跳下許多帶搶的警察,小老鼠怎么也沒(méi)想到,這回,他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了,他大發(fā)脾氣: “怎么不讓我好好睡覺(jué)。我家沒(méi)有丟東西!”警察說(shuō):“那你為什么亂打電話?”老爺爺說(shuō): “我沒(méi)有打電話!本炫u(píng)了老爺爺幾句,也騎上摩托車走了。
老爺爺挨了兩次批評(píng),心里覺(jué)得奇怪,可又不明白是怎么回事。他想了又想,便把電話抱到枕頭邊,才氣哼哼地又睡覺(jué)了。
小老鼠見(jiàn)老爺爺挨了兩次批評(píng),又把電話抱到枕頭邊,心里很難過(guò),他不再去打擾老爺爺了,就跳到桌子上,翻開(kāi)電話號(hào)碼簿,一頁(yè)一頁(yè)地看了起來(lái)。
好多天過(guò)去了,誰(shuí)也沒(méi)再打擾老爺爺睡覺(jué),老爺爺真高興。好多天過(guò)去了,小老鼠把電話簿看了好幾遍,記住了許多電話號(hào)碼。
有一天夜里,老爺爺突然犯了病,“呼呼”直喘氣,嘴里還吐著白沫。小老鼠看見(jiàn)了,他顧不得多想,一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,勇敢地抓起電話,向急救站打了緊急電話。
一會(huì)兒“叮鈴,叮鈴”,一輛白色救護(hù)車開(kāi)來(lái)把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟,又把老爺爺送回家里?/p>
醫(yī)生說(shuō):“那天,幸虧有人打了電話,要不,你就危險(xiǎn)了!”
老爺爺聽(tīng)著,一邊點(diǎn)頭,一邊感謝醫(yī)生?墒切睦飬s直納悶,便自言自語(yǔ)地說(shuō):“這到底是誰(shuí)打的電話呢?”
小老鼠見(jiàn)老爺爺回來(lái)了,特別高興,他聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)的話,又偷偷地笑了。他想:“以前打電話玩,打擾了老爺爺睡覺(jué),今天做了點(diǎn)好事,干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里,小老鼠一捂嘴巴,“嗤”,笑了。
中班教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于中班孩子而言,他們的數(shù)數(shù)能力由小班的手口一致點(diǎn)數(shù)逐漸發(fā)展到目數(shù)、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù);而從數(shù)數(shù)的種類上又可以分為有序排列的數(shù)、封閉式數(shù)數(shù)和散點(diǎn)狀的數(shù)數(shù)。對(duì)于我們班的孩子而言,他們已經(jīng)有了一定的目測(cè)數(shù)群的能力,能夠目測(cè)5以內(nèi)的數(shù)群。因此在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)為娃娃數(shù)衣服上的秘密時(shí),我所預(yù)設(shè)的元素都是5以內(nèi)的。同時(shí),為了給于孩子們一定的挑戰(zhàn),我在數(shù)的種類上安排了孩子們數(shù)一些并不是規(guī)整排列的衣服上的元素(如散點(diǎn)狀排列的紐扣、蝴蝶結(jié)等);在數(shù)數(shù)方法上,我通過(guò)加一件衣服,讓孩子們嘗試用接著數(shù)的方法先目測(cè)一部分再接著往下數(shù),從而得到總數(shù)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲中樂(lè)意從自己的衣服上發(fā)現(xiàn)數(shù)字秘密,體會(huì)生活中有很多數(shù)字。
2、嘗試用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù),體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解“衣服上的數(shù)字”的含義,發(fā)現(xiàn)衣服上蘊(yùn)含多種數(shù)字而且會(huì)改變
難點(diǎn):綜合運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法,正確數(shù)數(shù),不漏數(shù)也不多數(shù)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
對(duì)于各種數(shù)數(shù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn),比如正確點(diǎn)數(shù)、目測(cè)數(shù)群數(shù)數(shù)、接著數(shù)等。
環(huán)境準(zhǔn)備:
1、觀察幼兒服裝,事先讓幼兒穿著有紐扣的衣服來(lái)園,便于隨后的數(shù)數(shù)活動(dòng)
2、釘有紐扣的馬甲,每件馬甲上紐扣的數(shù)量、位置、大小均不同,便于孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)(附圖)
3、活動(dòng)配套PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)娃娃衣服上的秘密:
。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入
重點(diǎn)提問(wèn):
天氣越來(lái)越冷了,老師為娃娃準(zhǔn)備了一件衣服。
這件衣服不單漂亮,里面還藏著很多的數(shù)字秘密呢!
。ǘ┡浜螾PT演示衣服上的數(shù)字秘密是什么
重點(diǎn)提問(wèn):衣服里藏著數(shù)字1的秘密,1表示它有一個(gè)帽子;藏著數(shù)字2的秘密,2表示它有2個(gè)袖子。你能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)數(shù)字3、4、5的秘密嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:孩子們?cè)谝婚_(kāi)始的時(shí)候會(huì)將數(shù)字秘密和現(xiàn)實(shí)的數(shù)字聯(lián)系起來(lái),會(huì)覺(jué)得衣服上是沒(méi)有數(shù)字的。而這個(gè)問(wèn)題通過(guò)PPT的演示,幫助孩子們了解老師所說(shuō)的數(shù)字秘密是指衣服上那些有一定數(shù)量的物體,是要通過(guò)數(shù)數(shù)才能夠發(fā)現(xiàn)的。從而引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察衣服,數(shù)出3朵小花、4個(gè)口袋、5粒紐扣,并通過(guò)ppt進(jìn)行驗(yàn)證】
小結(jié):“原來(lái)娃娃衣服上真的`藏著這些數(shù)字秘密!
二、找找自己衣服上的秘密
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒尋找自己衣服上的數(shù)字秘密
重點(diǎn)提問(wèn):
1、娃娃衣服上的秘密被你們發(fā)現(xiàn)了。那么你自己的衣服上是不是也有這些數(shù)字秘密呢?
【設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)孩子們的興趣,引導(dǎo)他們關(guān)注自己的衣服】
2、請(qǐng)你找個(gè)空地方自己去數(shù)數(shù)看。數(shù)的時(shí)候一定要看仔細(xì),不能多數(shù)也不能漏數(shù)?床磺宄目梢哉照甄R子,也可以請(qǐng)一個(gè)好朋友幫你一起數(shù)一數(shù)。
【設(shè)計(jì)意圖:這是孩子們自行操作前的一個(gè)要求。其中有數(shù)數(shù)的要求,也有在操作過(guò)程中的方法推介。讓孩子們知道如果自己數(shù)的時(shí)候有困難,可以去求助同伴也可以借助其他東西。在孩子操作的過(guò)程中老師也要著重觀察孩子數(shù)了哪些地方,是否數(shù)正確】
(二)分享交流自己衣服上的數(shù)字秘密
重點(diǎn)提問(wèn):
1、你找到了哪些數(shù)字秘密?你的衣服上有1嗎?
有找到比3多的嗎?
2、你是怎樣數(shù)出來(lái)的?
【設(shè)計(jì)意圖:這是一個(gè)交流的過(guò)程。孩子們很樂(lè)意地告訴老師他們發(fā)現(xiàn)自己的衣服上原來(lái)也有數(shù)字秘密——5粒紐扣、4個(gè)口袋、3個(gè)娃娃……老師在介紹的時(shí)候可以不斷擴(kuò)充孩子們的關(guān)注面,不斷引導(dǎo)他們關(guān)注衣服的各個(gè)方面。另外在介紹過(guò)程中可以多補(bǔ)充些數(shù)學(xué)元素,其中包括問(wèn)問(wèn)孩子們“誰(shuí)的秘密比數(shù)字*還要多?”——數(shù)字多少;“你用什么辦法數(shù)出來(lái)的?”——數(shù)數(shù)的方法,并幫助孩子們歸納整理,數(shù)量少的可以用目測(cè)的方法,排列無(wú)規(guī)則的可以按照順序一個(gè)一個(gè)數(shù)等等】
小結(jié):“原來(lái)每個(gè)人的衣服上都會(huì)藏著數(shù)字秘密。”
三、變變衣服上的數(shù)字秘密
(一)通過(guò)PPT演示,為娃娃原先的外套加上一件馬甲
重點(diǎn)提問(wèn):
娃娃穿上了這兩件衣服,身上的數(shù)字秘密就變掉了,F(xiàn)在娃娃的身上有了數(shù)字6和7的秘密,你們找到了嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)孩子用接著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)6個(gè)口袋和7粒紐扣,從而明白原來(lái)加了一件衣服,身上的數(shù)字秘密就會(huì)變掉,也為接下去的活動(dòng)做了鋪墊】
。ǘ┱(qǐng)孩子穿上老師提供的馬甲之后去數(shù)一數(shù),看看衣服上的數(shù)字秘密有沒(méi)有變化
重點(diǎn)提問(wèn):
老師為你們每一位孩子都準(zhǔn)備了一件小馬甲,這些馬甲有的前面有紐扣后面也有紐扣;有的前面有口袋,后面也有口袋。一定要看清楚。請(qǐng)你們每人選一件馬甲,找個(gè)空地方去數(shù)一數(shù)?床磺宄脑捒梢哉液门笥褞兔Γ部梢哉照甄R子。
【設(shè)計(jì)意圖:在孩子自行操作之前對(duì)孩子有活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)警,提醒他們仔細(xì)觀察,數(shù)仔細(xì)。與此同時(shí),在孩子們操作的過(guò)程中老師也需要觀察孩子的情況,注意孩子用哪種方法數(shù),是否數(shù)全了,在數(shù)數(shù)過(guò)程中是不是運(yùn)用了鏡子、同伴來(lái)幫助自己數(shù)得更正確】
。ㄈ┯變簲(shù)數(shù),教師觀察
。ㄋ模┓窒斫涣鲾(shù)數(shù)結(jié)果
重點(diǎn)提問(wèn):
1、你衣服的數(shù)字秘密變掉了嗎?變大了還是變小了?
【設(shè)計(jì)意圖:老師進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào),讓孩子們發(fā)現(xiàn)加了一件馬甲之后,自己原先的那些數(shù)字秘密發(fā)生了變化,而且都變大了】
2、你的身上有7嗎?有10嗎?有沒(méi)有比10大的數(shù)字?
【設(shè)計(jì)意圖:繼續(xù)進(jìn)行數(shù)字大小概念的強(qiáng)化,使得活動(dòng)“數(shù)”味更濃。于此同時(shí),在驗(yàn)證的過(guò)程中,進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)數(shù)的方法,引導(dǎo)孩子們先目測(cè)一部分再接著數(shù),并發(fā)現(xiàn)原來(lái)用接著數(shù)的方法能夠使得數(shù)數(shù)變得更快】
小結(jié):“原來(lái)加上一件小馬甲,衣服上的數(shù)字秘密都會(huì)變大!
四、看看生活中更多的秘密
(一)回顧活動(dòng)聯(lián)系平時(shí)生活
重點(diǎn)提問(wèn):
1、一件普普通通的衣服上面,原來(lái)藏著那么多的數(shù)字秘密。還記得自己今天衣服上有多少粒紐扣嗎?
2、知道了紐扣的數(shù)量,我們平時(shí)穿衣服扣紐扣的時(shí)候可以怎么做呢?
【設(shè)計(jì)意圖:引發(fā)孩子將今天的活動(dòng)內(nèi)容和平時(shí)的生活聯(lián)系起來(lái),在平時(shí)扣紐扣的過(guò)程中用用今天的發(fā)現(xiàn),一邊扣一邊數(shù),讓自己的紐扣不再扣錯(cuò)】
小結(jié):“如果我們知道了自己的紐扣數(shù)量,平時(shí)每一次扣紐扣的時(shí)候只要一邊扣一邊數(shù)就不會(huì)扣錯(cuò)了!
。ǘ╆P(guān)注身邊,引發(fā)思考
重點(diǎn)提問(wèn):
其實(shí)我們的生活中到處都有數(shù)字,除了衣服上你們還能發(fā)現(xiàn)身邊其他地方的數(shù)字秘密嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)孩子從對(duì)自己的衣服的關(guān)注逐漸轉(zhuǎn)移到身邊的事物,激發(fā)孩子繼續(xù)尋找的興趣】
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