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《彩色的夢》教案

時間:2023-11-16 10:55:13 教案 我要投稿

《彩色的夢》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的《彩色的夢》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《彩色的夢》教案

《彩色的夢》教案1

  活動目標

  1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2.通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動準備

  材料準備:

  1、磁力板、掛歷紙、藍綠顏料各一份。

  2.刷子、魔盒、小手絹兩塊。

  3.卡紙做的小草、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物。

  4.PPT課件。

  活動過程

  1.引出三個愛做夢的好朋友

  師:小朋友們,你們晚上做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)

  師:今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅黃藍三色卡紙)它們就藏在這里。

  師:如果猜對了他們就把魔法傳給我,我給你們變魔術(shù)。咱們一起看看好不好?

  2.觀看PPT課件,學習兒歌

  師:第一個是誰?(課件:一棵小草),小草的夢是什么顏色的?

  幼:綠色。(出示課件:草地)

  師:小草的好朋友也是綠色,好朋友會跑到它們的夢里,所以它們的夢是綠色的。(引出第一句兒歌)小草愛做夢,夢是綠綠的,小草是什么樣子的?(引導幼兒用肢體表達),小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)

  師:第二個是誰?它就藏在剩下的紅色和藍色里。咱們把它叫出來吧,一、二、三。ǔ鍪菊n件:花朵)

  師:花兒的夢是什么顏色的?

  幼:紅色。

  師:花兒叫來了它的朋友,(出示課件:花束)它們的夢是什么樣子的?我們來看一看。

  師:(出示課件:花叢)花兒愛做夢,夢是紅紅的(引導幼兒用肢體表達),花兒愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)

  師:還剩最后一個藍顏色了,它會是誰的夢呢?我們來看一下。(出示課件:白云)

  師:為什么白云的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的(引導幼兒用肢體表達),白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)

  3.用魔術(shù)變出小草、花、白云、小動物等,現(xiàn)場作畫。

  師:這三個好朋友是誰?

  幼:小草、花兒、白云。

  師(說兒歌):小草愛做夢,夢是綠綠的,花兒愛做夢,夢是紅紅的,白云愛做夢,夢是藍藍的。這就是我們的咒語,我們一起再說一遍看看能變出什么來?(再說一遍,引起幼兒興趣及神秘感)

  師(出示魔盒):小朋友們,檢查一下這塊小手絹有沒有問題。(幼兒進行觸摸檢查,一起說:“哦!土豆!”教師把手絹蓋在魔盒上,在里面變出小草,分發(fā)給每個幼兒)

  師:小草是長在哪里的?

  幼:地上。

  師:小草應(yīng)該長在屬于它的草地上(教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這是草地,請讓小草長在屬于它的地方。(幼兒將小草貼到草地上)

  師:草地上少了什么?

  幼:花。

  師:看看魔盒能給我們變出什么來。(變出花朵后,分發(fā)給每個幼兒)

  師:花兒應(yīng)該長在哪里?花兒在草地上面開放,你們自己把花兒送到屬于它的地方吧。(幼兒將花朵貼在掛歷紙上)

  師:看看還少了什么?哦,是藍天(教師拿藍顏料涂在磁力板上的掛歷紙上),這個時候白云來了(把白云貼上),它還帶來了它的好朋友。(幾個不同顏色的小動物)

  師:小朋友們,小草、花兒、白云,它們一起做的夢是什么樣子的?(幼兒自由回答)其實,就在這里,(請幼兒看掛歷紙)漂亮嗎?

  師:小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多的顏色是什么?

  幼:是彩色的。

  師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。

 。◤(fù)習剛才說過的.三句兒歌,再加上最后一句,邊說邊做動作,復(fù)習多遍)

  4.到老師的夢里看彩色的夢

  師:看,這是小朋友睡覺的樣子,(課件:小朋友午睡照片)夢是甜甜美美的彩色的。

  師:老師昨晚也做夢了,(課件:彩色的夢)想不想到老師的夢里面看看?看看是什么顏色的?

  幼:彩色的。

  師:我請小朋友到我的夢里看看好嗎?

  幼:好。(教師從魔盒里變出彩色小紙片,向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把,請幼兒一起撒向空中)

  5、結(jié)束活動

  師:小朋友們,咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎?

《彩色的夢》教案2

  教學目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  教學準備:

  PPT課件背景音樂

  教學重難點:

  理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  教學反思:

  本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的`材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ)。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

《彩色的夢》教案3

  教學目標

  1、會認“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個生字。

  2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。

  3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

  教學重難點

  1、自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。

  2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。

  教學課時

  2課時

  教學過程

 。ǖ谝徽n時)

  一、圖片展示

  (PPT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學習新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)

  二、初讀課文,指導朗讀

  1、配樂,教師范讀。學生圈出生字,標注小節(jié)號。

  2、同桌互讀,指導正音。

  3、學生開火車認讀詞語,教師相機正音。

 。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈

  形聲字的構(gòu)字規(guī)律,讓學生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評、蘋——坪,沒——般,睛——精。

 。2)教師檢查自學情況。

  4、教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。

  大片的天空,藍了,藍——得——透——明!

  小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,又大——又紅!

  (這兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)

  三、齊讀課文,整體感知

  1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?

  2、為什么說這個夢是彩色的呢?

 。ǖ诙n時)

  一、復(fù)習導入

  上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學習課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。

  二、插上想象的翅膀,學習詩歌

  1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)

 。1)學生交流,教師評價、總結(jié)、補充。

 。2)出示藍天圖片,引導理解“藍得透明”。

 。3)朗讀指導,排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)

 。4)指名讀,合作讀。

 。5)結(jié)合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。

  2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?

 。1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)

  (2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。

 。3)思考:在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)

  (4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會留下怎樣的歌聲?

  (5)出示(小屋的煙)第2句,指導朗讀“結(jié)”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)

  過渡:請同學們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應(yīng)模板)

  3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?

 。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?

  (2)引導學生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。

 。3)指導朗讀。

  三、拓展延伸

  1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的.彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

  2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!

  四、指導寫字

  1、出示會寫的生字:引導學生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。

  2、教師示范難寫的字,指出有關(guān)筆畫的變化。

  3、學生練習寫字,教師巡視指導。

  4、寫字反饋,師生評議。

  教學板書

  彩色的夢

  教學反思

  本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導學生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學生自主學習的興趣,使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。

《彩色的夢》教案4

  教材分析:

  《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié),描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象,表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié),按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫,首先總寫筆在白紙上跳蹦,寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容,句式整齊,讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,總結(jié)全文,寫出了夢境的豐富內(nèi)容。

  我會寫:

  彩(彩色)(彩筆)(精彩)(彩虹)

  夢(做夢)(美夢)(夢想)(夢鄉(xiāng))

  森(森林)(陰森)(森嚴)

  拉(拉開)(拉面)(沙拉)(拉力)

  結(jié)(結(jié)果)(結(jié)實)(結(jié)巴)

  蘋(蘋果)(蘋果樹)

  般(一般)(百般)(般配)

  精(精靈)(精美)(精神)(精明)

  靈(機靈)(靈活)(心靈)(靈氣)

  易錯的字:

  煙囪(cōng)草坪(píng)

  森(sēn)林 彩(cǎi)色

  結(jié):右邊的上面是“士”,不是“土”。

  靈:“靈”的上半部分是“彐”,口朝左開。

  多音字:

  空kōng(天空)kòng(空白)

  結(jié)jié(結(jié)束)jiē(結(jié)果)

  近義詞

  蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮

  反義詞

  長—短 硬—軟 透明—渾濁

  練一練:

  用“有的……有的……有的……”寫句子。

  1、下課了,同學們有的'打球,有的跑步,有的丟沙包,開心極了。

  2、天上的云姿態(tài)萬千,有的像活蹦亂跳的小鹿,有的像可愛的小貓,有的像張著大嘴的獅子。

  問題歸納:

  1、讀課文,想一想文中彩色的夢指的是什么?

  答:彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。

  2、彩色的夢境有什么特點?

  “我的彩色夢境”很美,很有童趣,很豐富多彩。

  3、我的彩色夢境,有水果香,有四季風,還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動……

  省略號有什么作用?“我”的彩色夢境還有什么?

  省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如:有彩色的朝霞,有茫茫的云海,有冉冉升起的太陽,有浩瀚的大海,有巍峨的青山。

  4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人?

  我是一個積極向上,熱愛美好生活的人。

  課文主題:

  本文用通俗易懂的語言,豐富的想象,五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。

  課后習題答案:

  1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。

  “我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。

  2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  示例1:

  腳尖滑過的地方

  大片的油菜花,黃了;

  大個的果子,紅了

  大片的田野,綠了

  五—顏—六—色!

  示例2:

  我想畫風兒。

  風兒微笑,

  在樹上蕩秋千,

  在草原上賽跑 ,

  在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。

《彩色的夢》教案5

  實施策略:

  創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣--視聽結(jié)合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  教學準備:

  PPT課件背景音樂教學重點:

  理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點:

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

  (2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

  (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

  (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

  (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

  (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

  (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

  (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

  5、活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

  溫馨提示:

  本教案為完整版,您若需要學習備案,可自行復(fù)制粘貼到您的電腦中使用。

  教學理論依據(jù):

  學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的'情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。

  實施策略:

  策略一:啟發(fā)引導、主動學習:運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點,啟發(fā)幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,達到主動學習的目的。

  策略二:大小圖片、理解梳理:自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。

  策略三:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。

  策略四:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:"幫朋友找夢"的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編,感受兒歌的語言美。

  活動準備:

  1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干,自制小屏風。

  活動重點:

  理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動難點:

  運用兒歌中的句式進行仿編。

  活動過程:

  1、開始部分:教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  "你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢,讓我們一起聽聽。"

  2、基本部分

  (1)學習詩歌《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  1欣賞自制繪本《夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  第一幅圖:師:這是誰?小草在干什么?小草愛做夢,她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

  第二幅圖:師:小花愛做夢,它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?

  小結(jié):小花愛做夢,夢是紅紅的。

  第三幅圖:師:白云愛做夢,它的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):白云愛做夢,夢是藍藍的。

  第四幅圖:師:小朋友愛做夢,她的夢可能是什么顏色?

  小結(jié):(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  (2)回顧詩歌內(nèi)容,幫助記憶。

  師:剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理,呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師: 《夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  師:聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!

  (4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。

  3、幼兒嘗試仿編兒歌

  (1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  (2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色,嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。

  (3)送"朋友"進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。

  (4)伴隨著好聽的音樂,幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。

  4、結(jié)束部分伴隨音樂進入彩色夢境。

  教學反思:

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

《彩色的夢》教案6

  活動目標:

  1 、理解兒歌內(nèi)容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼 兒的語言表達能力和想象能力。

  2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌。

  活動難點:感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。

  活動準備:小草、小花、白云的圖片、頭飾。

  活動過程:

  (一)播放歌曲,引領(lǐng)幼兒進入教室。

 。ǘ⑶榫潮硌,引入課題1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?

  3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

  小草:我夢見綠綠的小草。

  小花:我夢見紅紅的小花。

  白云:我夢見藍藍天上飄著白云。

  寶寶:我夢見五顏六色的花。

  (三)、學習兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的'夢,我真想用一首詩來表達。

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。

  討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?

  提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉幼兒在教師的引導下表演小結(jié):這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑(四)、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復(fù)幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

《彩色的夢》教案7

  教學目的:

 、攀熳x課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學生的豐盛想象力。

  ⑵感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學過程:

  一、復(fù)習引入

  ⑴復(fù)習《彩色的夢》里面的生字新詞。

 、谱x課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

 、旁僮x課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  ⑵說說每個小節(jié)主要講了什么。

  (1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

  (2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

  (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的.彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

  ⑴學習第一小節(jié)

  (1)請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。

  (2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?

  (3)學生報告:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

  (4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

  (5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

  (6)生報告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。 ”

  (7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?

  (8)學生報告。 (充分發(fā)揮學生的想象)

 、茖W習第二小節(jié)

  (1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

  (2)學生報告。

  (3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

  (4)學生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。

  (5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用?引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

  (6)指導學生讀一讀。

  ⑶學習第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

  (2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,如許難以想象的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。

  (3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

  (4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏奶攸c,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

  (5)請學生照樣子說一個擬人句。

  (6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

  (7)請孩子們也說一個比喻句。

  (8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

  (9)指導學生朗誦,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

 、葘W習第四小節(jié)

  (1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。

  (2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描畫了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

  (3)請同學報告。

  (4)我的彩色夢境是什么樣的?

  (5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡(luò)上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

  (6)請同學們報告。

  (7)指導學生朗誦。

  四、拓展延伸

 、耪f一說你想用彩色鉛筆劃些什么?

 、品抡照n文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

 、侨嘟涣。

  ⑷教師評比表彰。

  五、教師總結(jié)歸納

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

 、艑懗鲎约河貌噬U筆描畫的彩色夢境。

 、谱x讀課文,試著背一背。

《彩色的夢》教案8

  設(shè)計背景:

  每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認知特點,結(jié)合本班主題《雪人的夢》,我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  3、引導幼兒細致觀察,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  2、邊念兒歌邊進行游戲。

  活動準備:

  1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

  2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

  活動過程:

  1、引導幼兒說說自己的夢。

  請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

  2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

  (1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

 。2)說說小朋友的夢是什么顏色?

  3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

  教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

  4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

  5、引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

  夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  教學反思:

  本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,提高幼兒的語言表達能力。活動準備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎(chǔ);顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的`要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

  對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。

  此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

  在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。

  我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。

《彩色的夢》教案9

  教學分析:

  學前兒童言語發(fā)展理論中指出:3-4 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此,在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,激發(fā)幼兒的學習興趣,體驗幫助他人的快樂。

  實施策略

  策略一:啟發(fā)引導、主動學習:充分利用詩歌的特點,通過聽一聽、看一看、說一說中引導幼兒積極思考,大膽想象、自由表述,在情境中達到主動學習的目的

  策略二:插入音樂、情感渲染:在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境,更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容,符合幼兒在玩中學的特點。

  策略三:創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編:創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲,讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣,豐富幼兒學習經(jīng)驗,表達對詩歌的理解和感受。

  活動目標:

  1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,萌發(fā)創(chuàng)編的愿望,體驗幫助他人的快樂。

  2.能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  3.學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。

  活動重點

  學習朗誦,會用詩歌中的句式進行“**愛做夢,夢是**的”。

  活動難點

  能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。

  活動準備:

  1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。

  2.小草、小花、白云、小朋友的圖片,水果、蔬菜、等圖片若干。

  活動過程:

  一、教師與幼兒談話,激發(fā)幼兒學習興趣。

  提問:小朋友們“你們做過夢嗎?”引導幼兒大膽交流。

  小結(jié):每個人都會做夢,今天有四位小客人也做夢了,讓我們一起去聽聽吧!

  二、 利用圖片的方式,學習詩歌《彩色的夢》,理解詩歌內(nèi)容。

  (一)教師出示圖片引起幼兒的興趣。

  提問:小朋友們這是誰?小草做了什么顏色的夢?(聽一聽課件畫外音)

  小結(jié):小草愛做夢,夢是綠綠的。

  (二)教師依次出示圖片,幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  提問:1.小花、白云、小朋友做了什么顏色的夢?引導幼兒用自己的語言進行表達。

  2.請小朋友用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧?教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。

  小結(jié):小朋友做了各種各樣的夢,這就是彩色的夢。

  三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。(播放背景音樂)

  1.教師完整朗誦詩歌一遍,幼兒認真聆聽。

  提問:小朋友們詩歌的名字叫什么?詩歌里面都有誰?它做的夢是什么顏色的?

  2.幼兒大膽表達自己對詩歌的理解。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒完整朗誦詩歌。

  1. 教師通過提問,引導幼兒加動作進行表演朗誦。

 。ń處熞龑дZ)全體幼兒一起朗誦詩歌,老師聲音小點,孩子聲音大一點。

  小結(jié):你們的聲音很好聽,再加上動作就更好了。

  2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌:采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習詩歌。

  3.情境創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

 。ㄒ龑дZ)請小朋友們來當小草、小花、白云、小朋友,把做的夢說給大家聽,你喜歡誰就站在誰的后面去。

  四、開展“找夢游戲”,幼兒嘗試仿編兒歌

  1.通過“幫朋友找夢”的情境游戲,讓每位幼兒成為仿編者。

  老師今天還邀請了一些小客人,請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢?幼兒之間互相說一說自己的小客人是誰?做了什么顏色的夢?

  提問:你拿到的是誰?它的夢是什么顏色的?誰用詩歌里的句式說一說。

  2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌,所有幼兒一起朗誦詩歌

  小結(jié):小朋友們創(chuàng)編的`詩歌真有意思啊,個個都是愛幫助別人的好孩子。

  活動延伸:好了孩子們,讓我們和你的好朋友一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。

  附詩歌:詩歌《彩色的夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  白云愛做夢,夢是藍藍的。

  小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  課后反思:

  本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》,活動目標定位較準確,創(chuàng)設(shè)游戲情境,采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式,引發(fā)幼兒的主動學習和大膽表達,愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受,但是在語言表達方面還是有欠缺的,有些孩子說話聲音小,有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思,我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā),給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍,讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來,從而實現(xiàn)語言的核心價值,促幼兒語言能力的發(fā)展。

《彩色的夢》教案10

  活動意圖:

  怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學習興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

  活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

  3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的`簡單對話。

  5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動準備:

  《彩色的夢》教學掛圖等。

  活動過程:

  1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。

  “告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”

  “小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”

  “有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”

  2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。

  “小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”

  “下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”

  “小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”

  3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

  “小草愛做夢,夢是綠綠的”

  “小花愛做夢,夢是紅紅的”

  “云朵愛做夢,夢是藍藍的”

  “小朋友愛做夢,夢是彩色的”

  老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。

  4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。

  “除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦。”

  “小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”

  活動小結(jié):

  這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

《彩色的夢》教案11

  活動目標:

  理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

  學習朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。

  活動準備:

  教學掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等。

  活動過程:

  談話導入活動。

  師:小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,他們也做夢了。(引出小草,請幼兒猜猜小草做了什么夢,幼兒回答。

  教師小結(jié):剛才小草告訴老師,它剛才做了一個夢,它夢到自己長了兩條腿,在綠綠的草地上跑來跑去,小朋友說一下,小草的夢是什么顏色的?引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,夢是綠綠的"。

  出示小花,師:看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀,請幼兒回答。

  師小結(jié):小花做了一個夢,夢到自己在紅紅的`花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,夢是紅紅的"。

  師:看,又來了一位小客人(出示白云的圖片),白云可能做什么顏色的夢呀?藍藍的,白白的,用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,夢是藍藍的"。

  出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,他也做了一個夢。教師請幼兒討論,孩子做的夢有紅紅的,藍藍的,粉粉的,各種各樣的顏色,那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,夢是彩色的"。

  師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢了?有小草,小花,白云,小朋友。

  我們用一首好聽的詩歌說出來,配樂朗誦詩歌《彩色的夢》。

  師:聽了老師和小朋友的詩歌以后,你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,看他們是誰?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,夢是彩色的"。

  師:你想把美夢送給誰呀

  每個小朋友摘下一個,說說他們做了什么樣的夢,請幼兒仿編詩歌。

  出示各種顏色的紙,請幼兒把你的朋友送到他的夢里。

  教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

  教師總結(jié)。

  師:老師也想做夢了,小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,小朋友睡著了,做了一個美美的夢,小朋友們醒來吧,抱抱你的同伴,抱抱老師,老師希望你們每天都能做一個美美的夢。

《彩色的夢》教案12

  教學目標

  1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

  教學準備

  PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

  教學難點

  感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

  教學過程

  1.創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

 。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

 。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

  (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

  2.理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

 。1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

  播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

  引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

 。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的')引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

 。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

  (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

  小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

  3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。

 。2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

 。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

  4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

  (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結(jié)束。

  平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

《彩色的夢》教案13

  一、教學目的:

  知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

  過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學生的豐盛想象力。情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  二、教學重、難點:

  重點:啟發(fā)學生回顧和想象,完成一副夢境的畫作。難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

  三、課前準備

  夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

  四、教學過程:

 、艅(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。

  師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我仿佛進入到了一個巧妙的世界:我腳踏星星來到學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而教師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得教師的夢怎么樣?

  生:神奇、甜美。

  師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課習題《多彩的夢》師:那誰來說說你印象深刻的夢?

 、茣痴剦粝,融入夢境

 。1)學生暢談自己的夢。

  生講述夢境。老師鼓舞和引導:“后來怎樣了?”、“你當時的神態(tài)是怎樣的?”、“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩,你的想象力真是豐盛!”、“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”、“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的`出神了”等語言鼓舞表彰學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當?shù)莫剟睢?/p>

  (2)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生答復(fù)。

  師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)巨匠,他也愛做夢,他就是西班牙畫家達利,他做了一個什么夢呢?

  請看畫面:畫面中畫了哪些事物?

  畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?

  生答:不一樣,師小結(jié)夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。

 、求w驗情感,表現(xiàn)色彩:

  師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下

  他們的夢,我們一起來觀賞一下:你最觀賞哪一幅?他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

  他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象色彩

  師生一起剖析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺。

  師:夸大的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?戳怂麄兊膲簦瑢W們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?它是一個怎樣的夢?現(xiàn)在和你四周的同學交流一下。學生交流后報告。

  師小結(jié):同學們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務(wù):回顧印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。

 、葘W生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,老師巡視指導。播放音樂。

 。1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描畫一個多彩的夢吧!

 。2)學生創(chuàng)作,老師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

 、稍u價交流,體驗高興

  (1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。

  小朋友們,你覺得哪個夢最富裕想象力呢?

  為什么?你想為誰的作品點個贊?

 。2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。老師點評。

 。3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李教師祝小朋友們能夠夢想成真。

《彩色的夢》教案14

  教學目標:

  1、熟讀課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、 快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學生的豐富想象力。

  2、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

  教學過程:

  一、復(fù)習引入

  1、復(fù)習《彩色的夢》里面的生字新詞。

  2、讀課文,說說課文講了一個什么樣的故事。

  二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容

  1、再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。

  2、說說每個小節(jié)主要講了什么。

 。1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。

 。2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

  (3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。

  三、品讀課文,想象彩色的夢

  1、學習第一小節(jié)

 。1)請一小組的同學領(lǐng)讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。

 。2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么?

 。3)學生匯報:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。

 。4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?

 。5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。

 。6)生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,是大森林的精靈。 ”

 。7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想 象出來嗎?

 。8)學生匯報。 (充分發(fā)揮學生的想象)

  2、學習第二小節(jié)

 。1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?

  (2)學生匯報。

 。3)師小結(jié):草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?

 。4)學生仿照著說一說。 如:天上的云朵,白了。

 。5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用? 引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。

 。6)指導學生讀一讀。

  3、學習第三小節(jié)

  (1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?

 。2)雪松們拉手,煙囪上結(jié)蘋果,多么不可思議的事情。≌埡⒆觽 讀出驚訝的.語氣。

 。3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?

 。4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏?特點,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。

 。5)請學生照樣子說一個擬人句。

 。6) “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果。

 。7)請孩子們也說一個比喻句。

 。8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的停頓。

 。9)指導學生朗讀,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。

  4、學習第四小節(jié)

  (1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。

 。2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,你還知道哪些呢?

 。3)請同學匯報。

  (4)我的彩色夢境是什么樣的?

 。5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?

  (6)請同學們匯報。

 。7)指導學生朗讀。

  四、拓展延伸

  1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么?

  2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。

  3、全班交流。

  4、老師評比表揚。

  五、老師總結(jié)

  每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!

  六、作業(yè)

  1、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

  2、讀讀課文,試著背一背。

《彩色的夢》教案15

  一、課文簡析。

  本文采用詩歌的形式,描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力,表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情。

  二、生字及筆畫

  要求會書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

  三、二類字組詞

  要求認識、會注音。

  四、詞語解釋。

  透明:物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,形容能透過光的。蔥郁:形容樹木青翠繁盛。煙囪:排走煙氣,改善燃燒條件的通風管道。雪松:常綠大喬木,葉子針形,綠色、藍綠色或銀灰色,球果卵形,樹冠圓錐形,初生的葉子有白粉,像雪,是著名的觀賞樹種。精靈:一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,精靈美麗無比,居住在森林的最深處。夢境:夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界。叮嚀:叮囑,告誡。

  五、近義詞。

  叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

  六、反義詞。

  蔥郁——枯黃、硬——軟、長——短。

  七、多音字。

  結(jié):[ jié ]打結(jié)、結(jié)網(wǎng)。[ jiē ]結(jié)實、(開花)結(jié)果空:[ kōng ]真空、空軍。 [ kòng ]空白、空地。

  八、段落大意。

  第1小節(jié),寫了我的夢是彩色的、各種各樣的,能在白紙上跳蹦。第2小節(jié),寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié),寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié),寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的。九、練習。

  1、給下列詞語注音:

  彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

  2、想一想,填一填。三石為()、三日為()、三口為()

  一個人,二人()、三人()、人山人海。

  一棵樹,雙木()、三木()、綠樹成蔭。

  3、課內(nèi)閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  我有一大把()

  有的(),有的(),有的()

  他們躺在鉛筆盒里聊天,

  一打開,就在白紙上跳蹦。

  腳尖滑過的地方,大塊的草坪,()了;

  大朵的野花,()了;

  大片的天空,()了;

  藍——得——透——明!

  (1)按課文內(nèi)容填空。

  (2)仿照課文第2小節(jié),寫一寫。

 。3)雙手拂過的地方,流淌的溪水,()了;大朵的云兒,()了;

  4、課外閱讀。(不會寫的字用拼音代替)

  花是彩色的,蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  夢是綠色的。春天,農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

  夢是紅色的。夏天,火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,開出一朵朵粉紅色的花。荷花做了一個紅色的夢。

  夢是金色的。秋天,橘子熟了,掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠。橘子做了一個金色的夢。

  夢是白色的`。冬天,雪花在空中飛舞,大地都變白了。雪花做了一個白色的夢。夢是彩色的。個自然段。

  (1)春天的夢是()色的,夏天的夢是()色的,秋天的夢是()色的,

  冬天的夢是()色的。

 。2)照樣子,寫句子。例:蝴蝶是彩色的,夢也是彩色的。

  ()是()的,也是()的。

  5.你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

  指尖滑過的地方,

  平坦的沙灘,黃了;

  高大的椰樹,綠了,

  廣闊的大海,藍了;

  藍——得——純——凈!

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