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布谷音樂教案
作為一位杰出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的布谷音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
布谷音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點:
會唱歌曲 。
教學(xué)難點:
自然、放松地演唱歌曲。
教具:
多媒體,琴
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入(說春天)
1.播放《小燕子》,師生律動
2.用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師:
春天來了,我們周圍的`許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié):
花、草、樹木……)
。2)觀看課件:
春天景象
3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來 啦
二、寓教于樂(扮演春天)
1. 導(dǎo)語:
布谷鳥的叫聲如此動聽,把春天給喚來了,教室里一派生機勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2. 音樂游戲:
扮演春天
方法:
師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)
導(dǎo)語:
春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:
歌曲有幾段?是幾拍子的?
2. 聽師范唱歌曲,生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3. 學(xué)唱歌曲。
。1)有感情地朗讀歌詞。
。2)隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思:
學(xué)生們非常喜歡小動物,對歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
布谷音樂教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識,并參與表演加強記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時,讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點:用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。
教具:琴、歌片、彩筆、動物頭飾。
教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。
教學(xué)過程:師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1、聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。
2、隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1、師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學(xué)生帶進春天,帶進大自然,帶進火熱的生活。
2、站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3、師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4、聽琴,體會歌曲中的四分休止和二分音長,跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5、請大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6、聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的.旋律。
7、唱會歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8、動手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長音的地方,看誰找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計:
布谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
布谷音樂教案3
《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布谷》,讓學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意,引導(dǎo)學(xué)生細心觀察美麗的大自然,從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
在教學(xué)過程 中,要求學(xué)生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》,熟悉作品的旋律并展開想象,用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒,讓學(xué)生展開豐富的音樂想象,用美妙的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,同時鼓勵學(xué)生進行積極地音樂評價,體驗音樂活動的樂趣,并與同伴共享音樂的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
[人文素養(yǎng)]
1、 鼓勵學(xué)生在音樂活動中大膽表現(xiàn),增強學(xué)生的合作意識,能與同伴共同分享音樂的快樂。
2、 在音樂實踐活動中,建立平等、和諧的師生關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生的音樂思維,激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)意,展示自己的藝術(shù)才能。
[音樂素養(yǎng)]
1、 安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》,使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開想象,能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于春天到來的`音樂。
2、 鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動,能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》,歌唱美麗的春天。
教學(xué)流程
一、聽春天
開完整聆聽手風(fēng)琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問:
1、 你喜歡這首樂曲嗎?
2、 你在樂曲中仿佛聽到了什么聲音?你能告訴大家嗎?
[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象,婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師:春天,杜鵑快樂地歌唱,告訴我們春天來了,同學(xué)們想一想,除了杜鵑給我們報春外,你還能從哪里找到春天?
[教師可以播放有關(guān)春天的或錄音,啟發(fā)學(xué)生找春天]
生:花紅了,草綠了,燕子飛回來了......
三、唱春天
1、師:剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來了,瞧:它們在森林里叫著、唱著,多么高興!讓我們一起去看看吧。ǘ霹N又名布谷)
[開欣賞德國兒歌《布谷》,完整感受歌曲的旋律。]
2、請同學(xué)們模仿布谷鳥在森林里自由快樂地飛翔
[教師可以將教室簡單布置成一個美麗的大森林,且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥的頭飾,學(xué)生在表演時一定樂此不疲]
3、隨著音樂用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞,教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂演唱《布谷》,可以加上自己即興創(chuàng)編的動作。教師及時給予評價,以鼓勵為主。
四、 畫春天
1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》,一起表演了《布谷》,一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢?你能試著用彩筆畫一畫嗎?
2、展示學(xué)生作品,教師和學(xué)生共同點評。
[學(xué)生在聆聽音樂的同時,發(fā)揮自己的想象能力,創(chuàng)作一幅春天意境圖,讓學(xué)生充分感受春天的美好,全身心投入到音樂中,展示學(xué)生的藝術(shù)才能,還可以合作交流,互相評價]
課后反思
本課教學(xué)以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好,激發(fā)他們熱愛大自然的情感。在教學(xué)過程 中,我堅持讓學(xué)生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段,用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》,歌唱春天,全身心投入到音樂中,啟發(fā)他們用自己喜愛的方式表現(xiàn)自己聽到的音樂形象,并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創(chuàng)作,保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解,和他們一起進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,獲得了好教學(xué)效果。
布谷音樂教案4
【總課時數(shù)】
。惫(jié)
【教學(xué)內(nèi)容】
。、歌曲:布谷
。、讀譜知識:sl i
。、綜合訓(xùn)練 教學(xué)目標(biāo):
。薄W(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、認識五線譜的五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。
【學(xué)重點】
學(xué)唱歌曲《布谷》。認識五線譜的.五線四間及“sl ” 、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。
【教學(xué)難點】
歌曲中的四分休止符處唱法。
【教學(xué)手段】
錄音機、磁帶
【教學(xué)過程】
聽音樂,學(xué)生自遍動作進教室。注意:旋律相同處要做相同的動作。
一、發(fā)聲練習(xí):
第5頁 “小寶寶睡著了“
二、檢查復(fù)習(xí):
練唱:多么快樂,多么幸福
提問:反復(fù)記號知識(在黑板上出示一條樂句,提問反復(fù)記號怎樣反復(fù)?)
三、讀譜知識:
。薄⒔處熃榻B五線譜:(黑板上畫出五線譜,邊介紹邊指)
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙,叫做“間”,“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。
。、認識五線譜:
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請生以自己的手指為五線,以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。
。、認識“i”和“sl”。
師:在五線譜上有許多的音符寶寶,今天我們來認識i和sl 。
請同學(xué)觀察i和sl的位置在哪?(第一線、sl在第二線)。請同學(xué)在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個音,并跟著唱一唱。
四、學(xué)唱歌曲
。薄⒙犱浺舴冻,請同學(xué)說一說有什么特點?聽后感覺?
。、聽教師范唱。請同學(xué)跟著用LU來模唱整曲。
3、請同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。(注意休止符處讀“空”)
。础⒔坛▽W(xué)唱歌曲。
五、歌曲處理:
。、討論以下問題,并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的?
兩個同學(xué)比一比,看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。
布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同?
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好?
。▎l(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠近不同,忽高忽低,使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。)
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個一個處理,并練唱。
2、提問:你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎?
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等
練唱
六、小結(jié)
請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,自編小節(jié)目,下節(jié)課表演。
布谷音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容:
。、歌曲:布谷
。病⒆x譜知識:solmi
。、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)習(xí)用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
。、認識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《布谷》。認識五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。教學(xué)難點:歌曲中的四分休止符處唱法。教學(xué)手段:錄音機、磁帶
教學(xué)過程:
聽音樂,學(xué)生自遍動作進教室。注意:旋律相同處要做相同的動作。
一、發(fā)聲練習(xí):
第5頁“小寶寶睡著了“
二、檢查復(fù)習(xí):
練唱:多么快樂,多么幸福
提問:反復(fù)記號知識(在黑板上出示一條樂句,提問反復(fù)記號怎樣反復(fù)?)
三、讀譜知識:
。薄⒔處熃榻B五線譜:(黑板上畫出五線譜,邊介紹邊指)
五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙,叫做“間”,“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的`每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。
。、認識五線譜:
請生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請生以自己的手指為五線,以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。
3、認識“mi”和“sol”。
師:在五線譜上有許多的音符寶寶,今天我們來認識mi和sol。
請同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪?(第一線、sol在第二線)。請同學(xué)在自己的手上找到這兩個音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個音,并跟著唱一唱。
四、學(xué)唱歌曲
。、聽錄音范唱,請同學(xué)說一說有什么特點?聽后感覺?
2、聽教師范唱。請同學(xué)跟著用lu來模唱整曲。
3、請同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。(注意休止符處讀“空”)
。础⒔坛▽W(xué)唱歌曲。
五、歌曲處理:
。薄⒂懻撘韵聠栴},并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的?
兩個同學(xué)比一比,看誰學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。
布谷鳥在遠處和近處的叫聲有什么不同?
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好?
。▎l(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠近不同,忽高忽低,使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。)
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個一個處理,并練唱。
2、提問:你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎?
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱
六、小結(jié)
請同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,自編小節(jié)目,下節(jié)課表演。
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