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大班教案

時間:2024-01-12 09:54:04 教案 我要投稿

大班教案(集合6篇)

  作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班教案6篇,希望對大家有所幫助。

大班教案(集合6篇)

大班教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  深秋正是季節(jié)交替進行的時節(jié),幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候,孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗,觀察著樹的變化。因此,選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

  其次,這個活動內(nèi)容選自新教材學習活動中的內(nèi)容,在整合精神的引導下,我一直在思考,如何利用身邊的直接可探索的材料,來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

  活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中,建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征,在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

  活動目標:

  1、關(guān)心樹朋友的變化,學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

  2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

  3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準備:

  ppt,各種樹葉

  活動過程:

  一、說說樹朋友的變化

  1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友,那就說說你的`樹朋友吧!

  2、詩歌小結(jié)

  二、議議兩類樹的不同

  1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了,那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

  2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

  3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

  三、找找兩類樹葉的不同特征

  1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

  2、觀察要素:

  關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向xxx類的概括。

  3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

  4、驗證表述各自的想法。

  小結(jié):如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

  活動反思:

  一次成功的活動,最主要是能吸引孩子積極參與,主動獲得知識經(jīng)驗,體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標。

  讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關(guān)注樹木變化,初步形成常綠樹落葉樹的概念,知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹,我們叫它“落葉樹”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹!苯虒W活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)。

  活動前要充分做好材料的準備,要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值,以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知,滿足了他們的好奇心,對他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。

大班教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  《喜羊羊開店》情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的認識,并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣,他們樂于模仿、表演,樂于借此進行游戲、交往。符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展:既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。大班活動《喜羊羊開店》恰恰來源于生活,又能服務于幼兒的生活,讓幼兒在活動中懂知識,符合大班幼兒的年齡特點和學習特點。

  活動目標:

  1、在游戲情境中學習將8朵花、4朵花進行等分。

  2、樂意大膽講述自己的分配過程,萌發(fā)對等分活動的興趣。

  活動準備:

  1、PPT課件、范本。

  2、紅花、藍花、黃花若干(每組一份);貼板、記錄本、記號筆幼兒人手一份。

  活動過程:

  一、情境導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  1、師:孩子們,你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片嗎?告訴你們一個好消息,今天呀,青青草原上真熱鬧,喜羊羊在羊村開了一家店。

  2、展示喜羊羊開店的PPT。

  師:瞧!“喜羊羊鮮花店”。店里有些什么?

  二、在操作中學習8的分成,知道8共有7種分法。

  1、師:鮮花店的花兒可真多啦,許多小動物都搶著來購買,生意可好了!可是,今天來了一個不懷好意的家伙,是誰?(灰太狼)聽聽看他會說些什么?

  2、展示課件:(灰太郎:喜羊羊這小子還開什么花店,我一定要出個主意讓他開不成。)

  3、師:灰太狼會想出什么壞主意來欺負喜羊羊呢?(幼兒猜測)你們的想象力真豐富,他到底會出什么難題呢?我們一起來聽聽看。

  4、展示課件:(灰太狼:喜羊羊,我要買8朵紅花,8朵紅花分給我的老婆紅太狼和兒子小灰灰,可以怎么分呀?如果分不出來,我就要吃掉你們羊村的一頭羊。)

  5、提問:8朵紅花分給老婆紅太狼和兒子小灰灰,可以怎么分呢?(教師根據(jù)幼兒回答標示相應數(shù)字)一共有幾種分法呢?

  6、小結(jié):原來8朵花分給兩個人,一共有7種分法。

  7、師:咦,我們把答案都找出來了,看看灰太狼會說什么呢?

  8展示課件:(灰太狼:哎呦!氣死我啦!全都被你們答出來了,喜羊羊,我還會再回來的。)

  三、嘗試按要求把8朵花進行等分,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  1、師:這次灰太狼沒能難倒喜羊羊,心里越想越氣,于是,他又想了一道難題,想要來難倒喜羊羊,會是什么呢?我們一起來看一看。

  2、展示課件:(灰太狼:喜羊羊,這次我還是要買8朵紅花,8朵紅花分給我的朋友,每個朋友的數(shù)量一樣多,可以分給幾個朋友?你要是想不出來,我就要吃掉你們羊村的兩頭羊。)

  3、師:灰太狼出了一道什么難題呢?(幼兒復述)8朵紅花分給朋友,每個朋友的數(shù)量一樣多,可以分給幾個朋友,誰到前面試試看,可以怎么分?

  4、個別幼兒操作。

  5、師:介紹一下,你是怎么分的?檢查一下,是不是每個朋友一樣多,那我們趕緊把這個好辦法記錄下來。

  6、師:那還有不一樣的分法嗎?等會我們都來試一試好嗎?記得把你的答案記錄在第一張記錄表上。

  7、幼兒在音樂聲中,進行操作。

  8、師:你們分好了嗎?誰再來說說看還可以分給幾個朋友呢?(教師幫助幼兒展示記錄結(jié)果,幼兒介紹)

  9、師:我們一起想出了3中不同的分法,灰太狼心里的答案是這樣的嗎?我們一起來看一看。(展示課件)你們真能干,幫喜羊羊把答案都給找出來了,那灰太狼會說什么呢?(幼兒猜想)我們來聽聽灰太狼是不是這么說的?

  10、展示課件:(灰太狼:氣死我了,又被你們答對了,喜羊羊,我還會再回來的。)

  四、嘗試按要求把8朵花、4多花進行等分,鞏固幼兒對等分的認識。

  1、師:灰太狼這一次又沒能難倒喜羊羊,氣得他直跳腳,心想,我一定要出一個更難的題目,就不信喜羊羊能答得出來。這次,他又得意洋洋的來到喜羊羊美食店,看!

  2、展示課件:(灰太狼:這次我要買8朵紅花,4朵藍花,這些花分給朋友,每個朋友的數(shù)量、顏色都要一樣多,可以分給幾個朋友呀?你要是想不出來,我就要吃掉你們羊村的3頭羊)www.baby-edu.com 3、師:這回灰太狼又出了一道什么難題?(幼兒復述)8朵紅花,4朵藍花,朋友的數(shù)量、顏色要一樣的,可以分給幾個朋友呢?(幼兒發(fā)言)到底可以分給幾個朋友呢?我們等會一起來試試。請一組上的朋友一起來試一試,記錄在第二張記錄表上。

  4、幼兒在音樂聲中,進行操作。

  5、師:誰來介紹一下你的分法呢?看看是不是每個朋友顏色、數(shù)量一樣多,看看有沒有不同的分法?

  6、師:我們來看看灰太狼心里的答案是不是這樣子的呢?(播放課件)分給幾個朋友?每人是幾朵紅花、幾朵藍花呢?

  7、師:你們把灰太狼出的難題又給解決了,這回,灰太狼會說什么呢?(幼兒猜測)我們來學學他說的話。(氣死我了,又被你們答對了,喜羊羊,我還會再回來的。)

  五、按要求把8朵花、4多花進行等分,嘗試摸索出等分的規(guī)律。

  1、師:灰太狼一連三次難不倒喜羊羊,這回他氣極了,氣得他一晚上都睡不著。他攪盡腦汁,想了一道絕頂?shù)碾y題,想想這回一定要把喜羊羊給難倒。

  2、展示課件:(灰太狼:喜羊羊,我這次要買一籃子花。)

  3、展示籃子,提問:籃子里有哪些花?(4朵紅花、4朵藍花、8朵黃花)

  4、師:那剛才分花的時候,有沒有什么好辦法,可以讓我們分的又好又快呢?誰有好辦法,跟我們來分享一下。

  5、小結(jié):先分少(多)的花,再分多(少)的花,我們就能分的又好又快。

  6、師:灰太狼這回買了一籃子花,又會想出什么難題呢?我們一起來看一看。

  7、展示課件:(灰太狼:一籃子花分給我的.朋友,每個朋友分的數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃?要是想不出來,我就把你們趕出青青草原。)

  8、師:這回要分一籃子花,更多了,你們還愿意幫助喜羊羊嗎?那等會我們一組小朋友一起合作,到大板來試試。

  9、幼兒小組合作分花。

  10、幼兒介紹。

  師:孩子們,你們各小組都分好了嗎?哪組先來介紹一下你們是怎么分的?

  11、師:小朋友們找到了兩種分法,我們來看看灰太狼心里的想法是什么樣的。(展示課件)分給幾個朋友?幾朵紅花?幾朵黃花?幾朵藍花?小朋友們真能干,把所有的難題都解決了,這回灰太狼可完蛋了。

  12、展示課件:(啊!我完蛋了,老婆要給我吃平底鍋啦!)

  13、師:灰太狼回家后,紅太狼會怎么對付他呢?(幼兒猜測)那紅太狼到底會怎么對付灰太狼呢?我們一起來看看。

  14、展示課件:(灰太狼:老婆我回來了。紅太狼:你真沒用,連只羊都沒有抓回來,還花了我這么多的錢!)

  六、紅太郎留給灰太狼的難題

  灰太郎回去后,紅太狼會怎么對付他呢?我們一起來看看,瞧!(播放課件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡,看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西,連只羊都沒抓回來,還花了我這么多錢。我也來出道題目:我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)

  七、延伸活動:

  師:我們幫助喜羊羊解決了這么多難題,不僅動了腦筋還幫助了別人,你們可真棒,表揚一下自己吧。現(xiàn)在請你把學到的本領(lǐng)去講給爸爸媽媽聽一聽。

  活動反思

  給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種喜羊羊開店的情景,能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒去思考;顒拥沫h(huán)節(jié)比較清楚,各個環(huán)節(jié)之間是有層次,整個環(huán)節(jié)都圍繞為喜羊羊開店遇到問題這一情景展開,幼兒對于這個情景也很喜歡,能積極的投入到活動中來。目標的設(shè)定還是比較合理的。這個活動的重點就是引導幼兒學習用各種數(shù)學方法來解決喜羊羊開店時的一些困難,活動的重點領(lǐng)域是數(shù)學和健康;顒又斜M量給幼兒更多的思考機會,讓幼兒多說說,引導幼兒動腦思考解決的辦法,活動中以幼兒為主體。

大班教案 篇3

  活動目標

  1.練習雙腳跳過20cm的平行線。

  2.培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的'協(xié)調(diào)和靈活。

  4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒鉆爬技能,提高游戲的積極性。

  活動準備

  小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。

  活動過程

  1.準備活動:幼兒成一路縱隊走入場地,走成圓形隊,做模仿操、活動身體各部分。

  2.游戲:小猴植樹

  (1)幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊分別在起點處站立。語言導入,激發(fā)幼兒參與游戲的愿望:猴媽媽要帶小猴去植樹,可是路上要過河,鉆山洞,我們克服困難才能植樹,孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎?

  (2)教師示范動作,指導幼兒分組進行練習。

  (3)幼兒練習后,聽到教師“出發(fā)”的口令,排頭幼兒起跑,跳過20cm的“小河”,再鉆過“山洞”,到終點處取“小樹苗”插到沙堆處返回,第二名幼兒繼續(xù)前進,最后以先完成的一隊為勝。

  (4)集體游戲2-3次,要求幼兒動作準確、四肢協(xié)調(diào)。

  3.放松活動

  猴寶寶們真能干,種了這么多的樹,讓我們一起跳個舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動作,如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動作,自然結(jié)束。

  教學反思

  幼兒在活動中積極參與,教師適時地進行指導,使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成游戲,并培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

大班教案 篇4

  活動準備

  《愛我你就親親我》剪輯音樂片段。

  《我喜歡你》進行歌詞替換。

  提前拍好的幼兒游戲活動照片。

  活動目標

  體驗與同伴表達交往的快樂。

  幼兒模仿學習說唱部分的動作。

  能隨音樂變化找到朋友并做出相應“喜歡”的動作。

  活動過程

  1、游戲《找朋友》,初步感知音樂

  要求:在唱完歌曲時,找到一個好朋友。

  2、感知音樂變化,學習B段動作

  (1)提出問題:你找到好朋友了嗎?是誰?

  你喜歡你的.好朋友嗎?會怎么做呢?

  (2)播放照片,引導幼兒說出并嘗試“喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你夸夸你、喜歡你逗逗你”的動作。

 。3)幼兒完整隨音樂練習。

  3、跟隨音樂嘗試交換朋友

  (1)老師示范找朋友時做的動作。

 。2)老師帶領(lǐng)個別幼兒嘗試練習。

  (3)幼兒互相帶動練習。

  (4)幼兒分組互相邀請完整游戲,嘗試交到更多的好朋友。

  4、幼兒集體四散自由找朋友

  要求:唱到最后一句歌詞時找到一個新朋友。

  5、發(fā)散創(chuàng)編“逗”的動作

  要求:每次要用不同的動作逗小伙伴開心,并大聲對好朋友說“我喜炊你”。

大班教案 篇5

  [設(shè)計意圖]

  俗話說:“水火無情”。在所有的自然災害中,發(fā)生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞,可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富化為灰燼,可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對于火,幼兒缺乏相應的知識和防火能力。因此,增強幼兒防火意識,提高幼兒防火能力,對保護幼兒生命安全至關(guān)重要,但無論是成年人還是幼兒,都無法進行這種危險的體驗。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律突破說的模式,設(shè)計了這一活動。

  [活動目標]

  1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。

  2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。

  3、使幼兒初步掌握基本的安全防火,學會簡單的自我保護方法。

  [活動準備]

  1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。

  2、VCD一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。

  3、布置好情境表演的`場景。

  [活動過程]

  1、教師扮演消防員,領(lǐng)孩子跑步帶入。

  2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片,使幼兒感受火災的危險性。

  3、組織幼兒討論:這些火災是怎么引起的?火災的后果是什么?

  4、發(fā)生火災怎么辦?觀看影碟,使幼兒知道火警電話是“119”,并知道如何報警。

  5、請個別幼兒模擬撥打報警電話。提示幼兒說清著火地點、著火物和自己的姓名。

  6、討論:如果小朋友家里發(fā)生火災,消防員叔叔還沒有來到,我們該怎么逃出來呢?教師可演示逃生方法。

  7、“安全逃生演習”:教育幼兒遇到危險不要慌張,運用學到的自救知識進行自我保護。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、初步了解故事內(nèi)容,體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

  2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫面的幽默與風趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵幼兒大膽表述畫面內(nèi)容。

  活動準備:

  多媒體課件、大繪本圖畫書一本、頭飾:狐貍、兔子

  活動過程:

  一、出示繪本,認識封面、封底,介紹圖書名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。

  師:小朋友,今天老師帶來一個故事,這個故事可好聽了你們想聽嗎?它呀就藏在這書寶寶里面,那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧!

  2、提問:

 。1)、封面上有什么?

  幼:有兔子和狐貍

 。2)、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會發(fā)生一些什么有趣的事情呢?

  幼:兔子在回家的路上被狐貍發(fā)現(xiàn)了,狐貍想吃掉兔子;兔子被狐貍盯上,狐貍想著壞主意;……

  二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫書的內(nèi)容。

  師:狐貍和兔子之間到底會發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們一起來看看就知道了。

  1、出示課件幼兒欣賞,引導幼兒猜測圖片內(nèi)容。(出示第一~四頁的圖片)提問:

  A、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴,你覺得兔子會怎么樣呢?

  幼:很害怕;想著脫身的辦法;大聲叫喊……

  B、幼兒觀察第三頁兔子的表情(動作),你能否來模仿一下,兔子怎么會是這個動作呢?兔子很神氣,一點都不感到害怕,這是為什么呢?

  幼:兔子有秘密武器;兔子今天勇敢起來了;兔子想到了好辦法……

  C、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

  教師小結(jié):原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

  2、出示圖片,幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容師:接下來狐貍和兔子之間還會發(fā)生什么事情,狐貍會吃掉兔子嗎?我們一起來看看圖片猜一猜。(幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測故事內(nèi)容)幼:會、不會……師:狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。(教師講述故事內(nèi)容)小結(jié):狐貍給兔子講完了晚安的故事,狐貍想吃兔子時,兔子又讓狐貍將它送到它家的床上去,還給它唱歌。

  3、討論師:孩子們,當狐貍唱完歌后,兔子到底會不會被狐貍吃掉呢。ㄓ變赫归_激烈的討論)幼:不會,兔子還會想出好辦法的;狐貍等的不耐煩了,于是就吃掉兔子了;……過渡語:最后,兔子被狐貍吃掉了嗎?(我們一起來聽聽)

  四、教師講述故事后半部分,揭開謎底。

  師:兔子有沒有被狐貍吃掉?(幼兒:沒有)當兔爸爸想拿起木棍打狐貍的時候,兔子是怎么做的?為什么?

  幼:兔子說,“慢著----不要打他!”……狐貍一直照兔子的話去做,狐貍沒有傷害兔子,所以兔子也不讓爸爸打它……分析:在這一環(huán)節(jié)中,“慢著----不要打他!”兔子不讓自己的.爸爸打狐貍,再這層面上,孩子的情感體驗有了很大的提升,也充分感受到兔子的善良。

  五、完整觀看課件,加深對故事的理解。

  師:提問:故事的名字叫什么?教師帶領(lǐng)幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。

  幼:故事的題目是《當狐貍和兔子互道晚安》……

  六、結(jié)束活動

  1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺得怎么樣?

  幼:喜歡兔子,因為兔子很聰明、也很善良;喜歡狐貍,因為狐貍到最后也沒有吃掉兔子,它也很善良;教師總結(jié):其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒有那么兇狠,不但沒吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說明這是一只善良的狐貍。

  活動反思:

  《綱要》指出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣;”《綱要》還指出:“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用語言大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”幼兒期是形象思維發(fā)展的重要階段,美的形象,尤其是藝術(shù)作品中美的形象,具有概括性、典型性、促使幼兒形象思維活動,并引起幼兒的聯(lián)想,產(chǎn)生豐富的想象活動。

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