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大班教案

時(shí)間:2024-01-14 11:09:34 教案 我要投稿

(薦)大班教案5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的大班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

(薦)大班教案5篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)和享受音樂(lè)如詩(shī)如夢(mèng)的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)用夢(mèng)幻般的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)的意境,并創(chuàng)編相似的簡(jiǎn)短語(yǔ)言隨樂(lè)表演。

  3、安靜地傾聽(tīng),投入地欣賞與體驗(yàn)。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  重點(diǎn):

  體驗(yàn)和享受音樂(lè)如詩(shī)如夢(mèng)的意境,了解小提琴及其音色的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):

  用夢(mèng)幻般的語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)音樂(lè)的意境,并創(chuàng)編相似的'簡(jiǎn)短語(yǔ)言隨樂(lè)表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶。

  2、梨子和小提琴的實(shí)物或圖片。

  3、教師能熟練地有表情地講述故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

 。1)有表情地齊唱,唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。

 。2)討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、欣賞樂(lè)曲《夢(mèng)幻曲》。

 。1)教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點(diǎn)。

 。2)教師跟隨音樂(lè),用夢(mèng)幻般的表情背誦故事。

 。3)教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。

  (4)教師與幼兒用夢(mèng)幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。

  (5)隨著音樂(lè)朗誦以上句子。

  (6)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊做拉小提琴的模仿動(dòng)作,同時(shí)幼兒志愿者朗誦以上句子。

  3、創(chuàng)編活動(dòng)。

 。1)幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說(shuō)一句自己的話。

  (2)幼兒志愿者隨音樂(lè)用夢(mèng)幻的聲調(diào)說(shuō)自己創(chuàng)編的話。

  4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂(lè)的阿依古麗》。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

  2、通過(guò)看圖形顏色推理的方式,以及涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

  3、感知三原色組合成新色彩的神奇,樂(lè)意參與猜測(cè)游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒提供一張線條畫(huà)操作材料,每組的操作材料可以不一樣,例如:樹(shù)葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等,人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。

  2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

  3、圖片:一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色的葡萄。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師生共同閱讀圖畫(huà)故事《找朋友》,感知三原色的變化。

  教師:紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?

  藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?

  紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西?

  完整地講述故事。

  二、看圖形顏色:猜一猜。

  教師分別出示一片綠樹(shù)葉、一片橙色樹(shù)葉、一串紫色葡萄。

  教師:它是什么顏色的?你知道綠樹(shù)葉(橙樹(shù)葉、紫葡萄)是由哪兩種顏色變出來(lái)的?

  三、幼兒操作活動(dòng)《變一變》。

  介紹變色要求:看一看操作材料上有什么?想一想,你想把它變成什么顏色?請(qǐng)你用兩種顏色進(jìn)行涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

  幼兒操作活動(dòng),教師進(jìn)行語(yǔ)言指導(dǎo)。

  四、讓幼兒自主觀看同伴的作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在集體面前介紹自己的作品,講述自己是怎么變色的。

  五、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),并對(duì)幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

  在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  剪紙活動(dòng):花兒朵朵

  目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  2.能運(yùn)用折剪、畫(huà)輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備:

  1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤(pán),抹布,鉛筆等。

  2.累加組合剪紙作品一幅(見(jiàn)圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。

  3.背景音樂(lè),“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫(huà)的若干花朵)。

  4.欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過(guò)程:

  1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:我們聽(tīng)過(guò)剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事,也欣賞過(guò)庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香騎馬。

  幼:用的是累加剪紙的方法。 2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

  (1)初步整體欣賞作品。

  師:這些蝴蝶是什么樣子的?

  幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

  幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

  師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺(jué)得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

  幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

  師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

  幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽(yáng)一樣。

  (2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

  師:像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  (教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)

  師:原來(lái)四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

  現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?

  幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。

  師:貼好后的花紋和原來(lái)的一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

  師:看來(lái)累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  (3)初步了解累加粘貼的.層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

  師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒(méi)有和它不一樣的?

  幼:小翅膀上的花紋是三層的。

  幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

  師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

  3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

  (1)共同討論制作方法。

  師:我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫(huà)了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  師:我這兒有一些梅花,我們來(lái)看看它是什么樣子的。

  幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

  師:我們?cè)趺磥?lái)做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

  幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

  幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

  (2)嘗試制作。

  師:我們可以用折剪的方法和畫(huà)輪廓剪的方法來(lái)做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤(pán)子里,我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

  (幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

  4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

  幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

  師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮?lái)試一試。 活動(dòng)分析:

  剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫(huà)面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來(lái)的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。

  美術(shù)活動(dòng):設(shè)計(jì)郵票(大班)

  活動(dòng)目標(biāo): 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2.記號(hào)筆、油畫(huà)棒。(人手一份) 3.集郵冊(cè)3本。

  活動(dòng)重點(diǎn): 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

  活動(dòng)流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程: 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄,請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么?(出示信封) 3.這封信到底少了什么?(郵票) 4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信) 5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái),有空的時(shí)候拿出來(lái)看看,這是為什么呢?(因?yàn)猷]票很美可以欣賞) 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票,我們也來(lái)欣賞一下好嗎? 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……) 9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案? 11.郵票的旁邊有一條白邊,我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫(xiě)上中國(guó)郵政4個(gè)字,這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢? 13.幼兒示范 14.幼兒作畫(huà) 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票? 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票,然后再畫(huà)到紙上。 17.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。 20.幼兒介紹自己的作品。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù),孩子們看得認(rèn)真了,當(dāng)看到一個(gè)關(guān)于懸空的魔術(shù)時(shí),就有小朋友問(wèn):"老師,什么是懸空?他為什么會(huì)懸空呢?"還有的小朋友說(shuō):"老師,除了魔術(shù)里的人能懸空,還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對(duì)懸空現(xiàn)象這么感興趣,針對(duì)孩子們提出來(lái)的一系列問(wèn)題,我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料,最后組織了開(kāi)展了《會(huì)懸空的紙盒》這一科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

  2.探索讓"紙盒懸空最多"的`方法。

  3.感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

  4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.自制紙盒娃娃、音樂(lè)。

  2.輔助材料:螺絲帽、木塊、塑料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣

  1.出示紙盒娃娃,引題:有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空,你們猜他能成功嗎?

  2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技",提示:他能用這么少的部分把身體懸空,你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢?

  二、基本部分

  (一)、發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象

  1.設(shè)問(wèn):你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

  2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法:紙盒一頭放在桌子的邊沿,一頭懸空)

  3.交流:你是怎么讓他懸空的?

  (二)、探索讓紙盒懸空最多的方法

  1.設(shè)問(wèn):用什么方法能讓紙盒懸空最多?

  2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用現(xiàn)有材料,探索讓紙盒懸空最多的方法,體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān)。)

  3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

  4.小結(jié):木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

  (三)、比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象。

  1.設(shè)問(wèn):每種材料都去試一試,你能發(fā)現(xiàn)什么?

  2.幼兒探索。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)

  3.交流:你用三種材料比較以后,發(fā)現(xiàn)了什么?

  4.小結(jié):紙盒里的東西越重,紙盒懸空越多。

  三、結(jié)束部分感受身體重心

  1.導(dǎo)入:紙盒娃娃的表演完了,現(xiàn)在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

  2.要求:只用一只腳站在椅子上,另一只腳懸在椅子外,肢體表演各種動(dòng)作。

  3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺(jué)。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的分解式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:課件、 1---10的數(shù)字卡。

  2、學(xué)具:兒童用書(shū),幼兒自帶10根小棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)數(shù)字101、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))2、教師:數(shù)字10怎么寫(xiě)?

  3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)。

  二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

  2、教師:請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。

  3、請(qǐng)孩子想一想,說(shuō)一說(shuō)自己的`分法。

  4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫(xiě)出10的分解式。(教師板書(shū))5、教師,請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。

  三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題1、出示蘋(píng)果圖。

  看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)?

  2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個(gè)紅蘋(píng)果,6個(gè)綠蘋(píng)果,問(wèn):圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果?)3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式,老師記錄。

  4+6=10(個(gè))四、做游戲"找朋友"1、教師每個(gè)孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

  2、教師:音樂(lè)開(kāi)始,當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí),請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。

  3、游戲開(kāi)始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

  五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書(shū)練習(xí)。

  提示:此教案有配套的課件

大班教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  在幼兒園的日常生活中,舞臺(tái)演出是孩子們感興趣的活動(dòng),孩子們非?释约涸谖枧_(tái)上表演。根據(jù)大班孩子經(jīng)驗(yàn)的積累,開(kāi)展了以幼兒為主體,由幼兒自編、自導(dǎo)、自演的綜合系列活動(dòng)《我們的舞臺(tái)》。充分發(fā)展陔子的創(chuàng)造性,參與活動(dòng)的積極、主動(dòng)性以及解決問(wèn)題的實(shí)踐能力,幫助幼兒充分享受自主活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),討論與協(xié)商,確定演出內(nèi)容和方法。

  2、提高動(dòng)手、動(dòng)腦的能力;突ブ鲃(dòng)參與、大膽競(jìng)爭(zhēng)的積極性。

  3、獲得愉快、感受自身價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  (1)看過(guò)文娛演出的電視,對(duì)節(jié)目種類、形式、主持人的話、演員化妝造型等有粗淺認(rèn)識(shí)。

  (2)有過(guò)舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)積累的各種表格、單子等。

  (2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。

  (3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白色粉等)。

  (4)若干份小禮品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)層次一:初步商定節(jié)目種類。

  1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),談一談演出節(jié)目的類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。討論中,尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對(duì)于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒先作嘗試。選擇節(jié)目時(shí),提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、興趣而選。

  2、自主結(jié)伴,確定演出節(jié)目名稱及演出人員。將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。

  活動(dòng)層次二:確定節(jié)目名稱及合作人。

  1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加,每一個(gè)節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,共同解決問(wèn)題。

  2、討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過(guò)刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒(méi)有節(jié)目的問(wèn)題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場(chǎng)地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。

  活動(dòng)層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開(kāi)討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)

 、僖龉(jié)目名稱及成員。

  ②能簡(jiǎn)明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。

  出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對(duì)節(jié)目單上的節(jié)目一個(gè)一是開(kāi)討論,得出每一個(gè)節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競(jìng)選節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次四:競(jìng)選節(jié)目主持人。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),自己見(jiàn)到的節(jié)目主持人是如何報(bào)節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對(duì)節(jié)目主持人的要求:

  目時(shí)神態(tài)大方、語(yǔ)言響亮、口齒清楚、表情自然等。

  請(qǐng)參加競(jìng)選的幼兒依次來(lái)主持一個(gè)節(jié)目(即說(shuō)某一個(gè)節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評(píng)委,認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)全體幼兒進(jìn)行評(píng)選,以表決的`方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。

  活動(dòng)層次五:修改節(jié)目。

  按節(jié)目的類型,將排練的節(jié)目展示給幼兒。

  根據(jù)同伴展示的節(jié)目,提出意見(jiàn),對(duì)同伴的言行修改與完善。

  活動(dòng)層次六:制作服裝、道具等。

  對(duì)自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。

  在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個(gè)節(jié)目所需何種道具或服裝。

  3、出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。

  活動(dòng)延伸:

  發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。

  活動(dòng)層次七:化妝、彩排。

  1、以小組為單位,討論如何化妝,頭發(fā)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。

  2、選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。

  3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。

  活動(dòng)層次八:文藝演出。

  1、教師致詞

  小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺(tái)文藝節(jié)目。讓我們?cè)谖枧_(tái)上盡情地唱歌、舞蹈,快快樂(lè)樂(lè)的玩吧。

  2、按節(jié)目順序演出。把幼兒節(jié)目拍攝下來(lái)。

  3、演出結(jié)束,每人一份小禮品,作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  4、播放錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺(tái)上的演出,充分享受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個(gè)別參與”與“整體參與”,變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)嘗試”;顒(dòng)過(guò)程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)與成功,享受著活動(dòng)中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。

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