陶罐和鐵罐教案

時(shí)間：2024-03-18 07:01:04 教案我要投稿

陶罐和鐵罐教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的陶罐和鐵罐教案，歡迎閱讀與收藏。

陶罐和鐵罐教案

陶罐和鐵罐教案1

　　教學(xué)目的

　�、闭J(rèn)識(shí)6個(gè)生字，分角色朗讀課文。

　�、查喿x課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：自讀課文能抓住課文主要內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　教具準(zhǔn)備

　　陶罐和鐵罐的頭飾課件

　　課時(shí)安排陶罐和鐵罐教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、讀讀

　�、弊杂衫首x課文，讀準(zhǔn)字音。

　�、苍僮x課文，說說課文講了一件什么事。

　　三、畫畫

　　⒈學(xué)生根據(jù)自己的理解把陶罐和鐵罐畫下來。（分組進(jìn)行）

　　⒉展示學(xué)生的作品。

　�、程釂枺耗銥槭裁匆@樣畫，你是從哪些地方體會(huì)出來的？

　　過渡：同學(xué)們畫得真好，能不能來演一演當(dāng)時(shí)的情景呢？

　　四、演演

　�、闭页雒鑼懱展藓丸F罐語言的.句子，并指導(dǎo)朗讀。

　　⒉學(xué)生選定自己樂于表演的角色，按課文所描述的“人物”的語言，表情進(jìn)行表演。（學(xué)生分小組演練）

　　⒊組織匯報(bào)表演，師生共同評(píng)議。

　　五、說說

　　⒈故事最后的結(jié)局怎樣？

　　⒉從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局，你覺得鐵罐錯(cuò)在哪里？有什么啟示？

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們，我們從這則寓言明白任何事物總有長(zhǎng)處，也有短處，要看到別人的長(zhǎng)處和短處，全面看待事物或問題，不能用自己的長(zhǎng)處比別人的短處，更不能因此而驕傲自滿，要學(xué)會(huì)看事物一分為二。

　　七、作業(yè)

　　重新編一個(gè)發(fā)生在陶罐和鐵罐之間的故事。

陶罐和鐵罐教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　2、聯(lián)系已學(xué)課文和生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)寓言的理解。

　　3、分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理

　　課時(shí)劃分

　　一課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備

　　陶罐和鐵罐各一個(gè)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、大家看一看，老師講臺(tái)上擺的是什么？板書（陶罐和鐵罐）

　　2、這節(jié)課我們就來學(xué)一學(xué)在這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事。

　　3、齊讀課題

　　二、整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽錄音，邊在每個(gè)自然段的前面標(biāo)上序號(hào)。并思考課文主要講了一件什么事？

　　2、生自由發(fā)言。

　　3、師歸納。

　　國(guó)王的御廚里有一只陶罐和鐵罐，鐵罐仗著自己堅(jiān)硬。常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟里挖出來依舊精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤了。

　　三、學(xué)習(xí)19自然段了解陶罐與鐵罐的性格特點(diǎn)。

　　1、聽19自然段的錄音思考：這幾個(gè)自然段主要講了什么？（鐵罐自命清高，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐。）

　　板書：奚落

　　2、哪一位同學(xué)來說一說奚落的意思。

　　奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。

　　3、這幾個(gè)自然段也就是常講鐵罐常常用尖刻的話數(shù)說陶罐的短處。

　　4、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文思考：

　�、偬展薜亩烫幨鞘裁矗胯F罐又是憑什么來奚落陶罐的？

　　②鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？）

　　③面對(duì)鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們邊讀就邊把有關(guān)的句子用橫線畫出來。

　　5、生回答老師的問題

　　6、小黑板出示對(duì)話，體會(huì)各自態(tài)度。

　�、倌愀遗鑫覇幔刻展拮�！

　　陶罐一開口就是你敢碰我嗎？它的意思就是陶罐敢不敢碰它，<不敢>。它根本就沒有把陶罐放在眼里，它稱呼陶罐陶罐子直呼其名，說明它有沒有禮貌？<沒有>。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出一個(gè)能夠體現(xiàn)鐵罐態(tài)度的詞來。<傲慢>。面對(duì)鐵罐的傲慢無理，陶罐又是怎樣回答的呢？不敢，鐵罐兄弟。陶罐有沒有生氣？<沒有>。它不但沒有生氣，還很禮貌地稱呼它為兄弟，并承認(rèn)自己不敢碰它，說明陶罐怎么樣？<很謙虛>。

　�、谡�(qǐng)同學(xué)們自學(xué)后面的句子，看看這些句子體現(xiàn)了陶罐和鐵罐怎樣的態(tài)度？鐵罐：傲慢、狂妄陶罐：謙虛、忍讓、不驕傲不自卑

　�、壅�(qǐng)同學(xué)們看到書101頁的插圖，看一看，哪個(gè)罐子是陶罐，哪個(gè)是鐵罐，為什么呢？

　　7、指導(dǎo)朗讀19自然段。

　�、偻ㄟ^19片段段的學(xué)習(xí)，我們了解了陶罐和鐵罐不同的性格特點(diǎn)，鐵罐的傲慢、狂妄，陶罐的謙虛、忍讓、不驕傲不自卑。我們就來分角色把19自然段讀一讀。

　�、谧⒁猓鹤x的時(shí)候要讀出鐵罐的傲慢、狂妄，讀出陶罐的謙虛。

　　③分角色朗讀：男生讀鐵罐說的'話，女生讀陶罐說的話。敘述的語句就由老師朗讀。

　�、苷�(qǐng)兩位同學(xué)把剛才讀的內(nèi)容演一演。

　　四、總結(jié)19段、學(xué)習(xí)1017自然段。

　　鐵罐自以為堅(jiān)硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭(zhēng)吵，最后以不歡告終，隨著時(shí)間的變化，故事又有什么變化，請(qǐng)大家快速的默讀1017自然段，并思考：

　　1、許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？（陶罐依舊和以前一樣，光亮樸素、美觀。）（鐵罐被氧化消失的無影無蹤。）

　　2、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時(shí)，人們的態(tài)度怎樣？為什么呢？（高興、驚訝）（它是古代的東西、很有價(jià)值）

　　當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐，如今卻成了很有價(jià)值的文物被人們永久的保存下來，（板書：永久）。而當(dāng)年狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤（板書：氧化）。當(dāng)初鐵罐有沒有想到會(huì)有這樣的結(jié)果呢？