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小學三年級語文世界上第一個聽診器教案

時間:2024-04-03 08:29:05 教案 我要投稿
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小學三年級語文世界上第一個聽診器教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小學三年級語文世界上第一個聽診器教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學三年級語文世界上第一個聽診器教案

小學三年級語文世界上第一個聽診器教案1

  教學要求

  1.自學、感悟雷奈克勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。

  2.結合課文內容,體會表現雷奈克內心感受的句子。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學重點:

  通過自主、合作性學習,體會表現雷奈克內心感受變化的內容,并且明白任何一個科學家的發(fā)明都是不容易的,要學習雷奈克的勤于觀察、善于思考和勇于探索的精神。

  教具準備:教學圖片、語段卡片

  課時安排:兩課時

  一、知識趣味入新課

  1、猜一猜世界上的種種第一個。如中國第一個發(fā)明鋸子的是誰?第一個稱量地球的是誰?等等

  2、引出世界上第一個聽診器是誰發(fā)明的。老師寫課題。

  雷奈克讀準名字

 。▽胄抡n方法很多,但最佳方法要既能調動學生學習興趣,又要與新課內容密切相關。本課導入運用了趣味題競賽的方法,既有趣又有挑戰(zhàn)性。)

  二、抓住課題想問題

  世界上第一個聽診器是什么樣子的?為什么要發(fā)明聽診器?雷奈克是怎樣發(fā)明的?

 。ā皩W貴有疑”,學生在上課伊始就處于問題情境中,激發(fā)了學生心中自主學習,自主探究的愿望。)

  三、自讀課文解初問。

  1、學生自讀課文,要求讀準、讀通、讀暢。

  2、同桌互讀,相互指正。

  3、指名串讀,全班交流,說長論短。

 。ㄗ寣W生充分地閱讀課文、熟悉教材,這是因為學生反復讀書之后就有表達的愿望,這時的感受才是最真切、最自然的。因此學生在評讀讀書情況時才會暢所欲言。)

  4、出示生字詞:

  聽診器思索緊貼

  肺結核分析沿著

  木棍改成喇叭狀效果

  要求:(1)學生讀詞

 。2)根據課文內容,用橫排或豎排的幾個詞語說一段話。

  (將識字教學和聽說讀寫的能力有機結合起來,學生邊識字邊進行說話的練習,一方面可以加深對生字新詞的'理解,另外,還能促進學生對課文內容的掌握,并且訓練學生說話的條理性,提高學生的概括能力。)

  5、交流學生針對課題提出的問題。

 。1)世界上第一個聽診器是什么樣子的?

  學生讀課文后找到一句話:他把小木棍改成了空心木管,兩端做成喇叭狀,這就成了世界上第一個“聽診器”。補充資料:因為這種聽診器樣子像笛子,所以被稱為“醫(yī)生的笛子”。

 。2)雷奈克為什么要發(fā)明聽診器?(結合課文第一自然段說說)

 。3)雷奈克是怎樣發(fā)明聽診器的?(可以默讀全文說一說)

  第二課時

  一、自主讀課文,可以選擇自己喜愛的讀書方式,體會雷奈克的內心感受。

 。ㄕn標中說“學生是語文學習的主人。語文學習應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式!保

  A.“看到許多病人痛苦地死去,心里十分難過。”

 。1)從“難過”一詞你讀懂了什么?

 。2)(可以補充資料:他的叔叔居洛木在雷奈克遠行時,這樣告訴他:“我的孩子,醫(yī)師這個職業(yè)就像鎖鏈一樣,只要搭在了我們身上,我們日夜都不能把它卸下來!”)

  (3)朗讀這一句話。

  B.“他想:一個人如果有了疾病,他的內臟運動就會出現異常。有沒有辦法及早發(fā)現人體內的這些變化呢?他整日思索著。”

 。1)“思索”是什么意思?

 。2)“整日思索”呢?

 。3)雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”呢?

  c.“他高興極了,……!呼吸聲,心跳聲,都聽到了!”

  體會雷奈克第一次用自制的聽診器

小學三年級語文世界上第一個聽診器教案2

  教學要求:

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.學會本課的生字,理解有生字組成的詞語,會用”如果……就……“果然”造句。

  3.憑借對課文的朗讀感悟,懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實踐的道理,從而培養(yǎng)學生從小愛觀察、肯動腦的良好習慣。

  教學準備:課前查閱相關資料、錄音、卡片等

  教學時間:兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課,提出問題

  1、你們聽說過聽診器嗎?誰能說說它的樣子和作用。

  2、你們想知道世界上第一個聽診器是什么樣兒的嗎?板書課題

  3、讀了課題之后,你想知道些什么?

  二、初讀課文,自學生字新詞

  1、聽課文錄音朗讀

  2、學生自由讀課文,進行自學

 。1)、借助拼音讀準生字

 。2)、畫出由生字組成的詞語,想想它們在句中的意思,并標出自己不理解的地方。

 。3)、默讀課文,邊讀邊想:世界上第一個聽診器是誰發(fā)明的?它是什么樣子?

  3、檢查自學效果

  (1)出示詞語:

 。2)指名讀,重點讀準翹舌音、后鼻音

 。3)了解詞語的掌握情況

 。4)分自然段讀課文,讀準字音,讀通句子。

  (5)交流“世界上第一個聽診器是誰發(fā)明的?它是什么樣子?

  三、質疑問難,指導朗讀

  1、學生提出不懂的問題

  2、指導讀課文,要求把課文讀正確,讀通順。

  3、小結

  四、學習生字

  1、讀生字,分析字形。

  2、學生描紅,教師巡視。

  第二課時

  一、聽寫詞語,復習鞏固

  聽診器肺結核思索緊貼沿著木棍分析效果

  巴黎胸腔湊近蹺蹺

  二、細讀課文,理解內容。

  1、默讀課文,思考:世界上第一個聽診器是怎樣發(fā)明出來的`?,畫出相關句子。

  2、小組討論

  3、反饋、交流、指導朗讀。

  (1)出示句子:有沒有辦法及早發(fā)現人體內的這些變化呢?他整日思考著。

  *整日思索是什么意思?

  *雷奈克醫(yī)生為什么要“整日思索”?

  *練習朗讀,突出“整日思索”。

 。2)通過木板,在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音!

  *應讀出怎樣的語氣?

  *練習朗讀

 。3)他把小木棍的一頭靠著病人的胸腔,另一頭湊近自己的耳朵。啊!呼吸聲,心跳聲,都聽到了!

  *去掉句中的“啊”,讀一讀,有什么不同?

  *比較朗讀,體會驚喜激動的心情。

  *練習朗讀,突出驚喜激動之情。

 。4)以后,雷奈克又發(fā)現空心木管聽診效果更好。

  *“又發(fā)現”中的“又”是什么意思?

  *“又發(fā)現”說明什么?

  *練習朗讀,突出“又發(fā)現”。

  4、復述發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經過。

  5、同桌練習

  三、總結課文

  1、課文主要寫了什么?

  2、雷奈克醫(yī)生發(fā)明的“世界上第一個聽診器”與現在的聽診器有什么不一樣?

  3、小結

  4、學了故事以后,你有什么想法呢?

  四、作業(yè)

  收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事,講給同學聽。

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