幼兒小班數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案1
教材簡(jiǎn)析：活動(dòng)《誰掉了》選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》教師用書小班小學(xué)期，主題四之次主題二的經(jīng)典游戲�；顒�(dòng)目的在于鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力。活動(dòng)在幼兒已經(jīng)基本掌握了1——4數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上開展，以游戲化的形式進(jìn)行，能進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能促進(jìn)幼兒思維能力的`開發(fā)。
目標(biāo)情感：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
能力：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力
知識(shí)：鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力
重點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力
難點(diǎn)：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力
準(zhǔn)備教具：PPT、桌布
活動(dòng)過程：
（一）數(shù)字寶寶準(zhǔn)備去郊游導(dǎo)入活動(dòng)----復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4
�。ǘ⿺�(shù)字寶寶去郊游----培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力突出重點(diǎn)
1、分別點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動(dòng)物說出總數(shù)并按數(shù)做動(dòng)作
2、點(diǎn)數(shù)站成兩排的4只小狗，師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法：可以從上向下，從左到右。
3、點(diǎn)數(shù)在圓圈上的5只小熊，師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法：確定起點(diǎn)轉(zhuǎn)著圈一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)。
�。ㄈ┯螒颍赫l不見了----鍛煉幼兒的觀察力和記憶力解決難點(diǎn)
1、動(dòng)物不見了-----初步體驗(yàn)游戲
2、數(shù)字不見了-----鍛煉幼兒對(duì)數(shù)字的觀察力和記憶力
�。�1）有秩序的數(shù)列中1個(gè)數(shù)字不見了
�。�2）無秩序的數(shù)列中哪1、2個(gè)數(shù)字不見了
（四）游戲：誰掉隊(duì)了---與生活結(jié)合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)字標(biāo)記。
2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解數(shù)字所表示的意義。
3.有一定在觀察能力，積極參與數(shù)學(xué)游戲。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
日歷、電話、遙控器、鐘表、人民幣等帶有數(shù)字在實(shí)物標(biāo)有數(shù)字在頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一.活動(dòng)導(dǎo)入：
律動(dòng)《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒根據(jù)自己的座位號(hào)找到自己的正確位置。
二.操作探索：
1.認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，理解數(shù)字所表示的`意義。
出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數(shù)字，并且能說出都代表什么意義。
2.尋找生活中的數(shù)。
你們給翁巴巴準(zhǔn)備禮物了嗎如果沒有，那么就要通過翁巴巴的考驗(yàn)了：
①提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些生活中的數(shù)字了；
�、谕瓿刹僮鞑牧仙系膬�(nèi)容。
三.活動(dòng)結(jié)束：
師幼律動(dòng)《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小百科：
人類最早用來計(jì)數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時(shí)，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國(guó)古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號(hào)慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號(hào)（數(shù)碼）。如今，世界各國(guó)都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué).。
2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 各形狀餅干 圖形
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有一定認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知圖形的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。
活動(dòng)過程：
1、情景游戲引入內(nèi)容。
"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對(duì)不對(duì)？""你能陪我一起去超市把好吃的'買回來么？~"
2、回憶，鞏固長(zhǎng)方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
4、 回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長(zhǎng)的什么樣子？
請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。
幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。
點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。
5、活動(dòng)結(jié)束，課件播放"你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們準(zhǔn)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形。
2、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種圖形的食物若干；小熊布偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、以“小熊”過生日，引入課題小朋友，知道這是誰嗎？（小熊）今天呀是小熊的生日，丁老師請(qǐng)我們小班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì)，來布置東西好嗎？
二、請(qǐng)幼兒幫助小熊布置生日會(huì)（鞏固認(rèn)識(shí)圖形）
1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會(huì)準(zhǔn)備了很多好吃的東西，看看，她都準(zhǔn)備了些什么呢？什么東西？什么形狀？
2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。
老師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？
3、請(qǐng)幼兒幫忙布置好生日會(huì)，將東西分別放在三個(gè)盤子里。（每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志）好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來布置生日會(huì)吧！瞧！老師還準(zhǔn)備了三個(gè)盤子，請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現(xiàn)在開始（幼兒送食物）
4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來進(jìn)行布置。
都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對(duì)了嗎？（師幼檢查）延伸活動(dòng)：食物造型（師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊）今天，丁老師也給小熊準(zhǔn)備了一樣禮物，瞧！是什么呢？（餅干做的娃娃），你們知道是用什么做的嗎？那你們想不想也給小熊準(zhǔn)備一份精美禮物呢？
四、送禮物瞧！小動(dòng)物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂�。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯琛�
課后反思：
我們班孩子在剛開始，感知圖形的`顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開始，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作，但對(duì)于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺得，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同形狀圖形）
2、內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的"魔術(shù)箱"一個(gè)
活動(dòng)過程 ：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
師：房身呢？
師：門又是什么形狀呢？
引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師要帶小朋友到小兔的新家，但是小朋友要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。
1、出示"魔術(shù)箱"師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問
（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
師：它是怎么樣的呢？
�。�2）依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問
�。�3）幼兒找圖形。
師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請(qǐng)小朋友試一試。
三、游戲-鋪路
1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有許多的泥坑，想讓我們班小朋友幫他修一修路，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
出示紙路。
師：小朋友看看，這些泥坑都是有形狀的，那我們看看都是些什么圖形。
2、共同研究紙路形狀。
3、師：小朋友，如果想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么形狀的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）
4、幼兒動(dòng)手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。
5、展示幼兒的小路，共同評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束部分。
師：小朋友們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。
幼兒排隊(duì)聽音樂在教室走一圈。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對(duì)各種圖形非常感興趣，每天吃早點(diǎn)時(shí)，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識(shí)圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對(duì)活動(dòng)的'興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識(shí)。這種活動(dòng)形式，對(duì)小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我通過個(gè)別回答、集體回答的形式，為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴，使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后，設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲，活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造性，動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足，如幼兒操作時(shí)間不足，沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì)，語言還要精煉等，在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間，注重重點(diǎn)，為幼兒預(yù)留充分的自主空間，日�；顒�(dòng)中有意規(guī)范教師語言，為幼兒傳遞良好的語感，培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形標(biāo)記，學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。
3、學(xué)習(xí)使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形、圖形標(biāo)記。
2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動(dòng)物。
活動(dòng)過程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問：這是什么？什么形狀的？你喜歡吃什么形狀的餅干？
2、出示圖形，提問：這是什么圖形？它是什么樣子的？
3、師折疊圖形，引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記，給小動(dòng)物送餅干。
1、出示圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記，認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記，推測(cè)動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：“小動(dòng)物，請(qǐng)你吃什么形狀的餅干�！�
三、操作活動(dòng)，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片，根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。
四、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚(yáng)操作認(rèn)真的幼兒。
課后反思：
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來說，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、活動(dòng)剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動(dòng)就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開展的.，特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對(duì)了，錄音可以不用，如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí)；孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案7
目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)，感知物體的上、下方位。
2、能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。 過程：
一、猴媽媽在哪里。
�。ㄒ唬┏鍪拘『锖蜆�，明確上、下的概念。
師：1、猴媽媽來和我們玩游戲了，誰來說一說，猴媽媽在樹的哪里？（猴媽媽在樹上邊）
2、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記]這兩個(gè)標(biāo)記哪個(gè)可以表示、猴媽媽的位置？為什么？
3、現(xiàn)在，猴媽媽在樹哪里？（猴媽媽在樹下邊）
4、[出示標(biāo)記↑↓標(biāo)記]我們可以用哪個(gè)標(biāo)記表示猴媽媽的'位置？為什么？
二、小猴爬樹。能夠按數(shù)取物，并按要求方位取放夾子。
師：1、今天，猴媽媽把他的孩子帶來了，我們一起來數(shù)一數(shù)，他帶來了幾只小猴子？（點(diǎn)數(shù)5只猴子）
2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲，她給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一顆小樹，
a、小樹的樹干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，就請(qǐng)你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名
幼兒，你的樹干上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)？你請(qǐng)出來了幾只小猴子？
b、出示向上的標(biāo)記↑，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹上邊。
c、出示向下的標(biāo)記↓，請(qǐng)幼兒按標(biāo)記把小猴子夾到樹下邊。
d、請(qǐng)小猴一只一只回小筐休息。
三、調(diào)皮的小猴。以自身為中心，辨認(rèn)上、下。
師：1、小猴子可調(diào)皮了，他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。
2、你知道咱們身體的上邊都長(zhǎng)著什么嗎？（頭、肩、頭發(fā)、五官）
3、我們身體的下邊長(zhǎng)著什么？（腳、腿）
4、這里有卡片，我們來看看，這個(gè)是什么意思？
請(qǐng)你選一張你喜歡的卡片，按照小卡片上的提示，讓小猴子在你的身體上玩一玩。
5、個(gè)別提問：你有幾只小猴子，他們跳到哪里了？
6、請(qǐng)所有小猴子回小筐休息，幼兒互換點(diǎn)卡，再次游戲。
四、游戲：《上上下下》。
上上（上邊拍手兩下），下下（下邊拍手兩下），骨碌骨碌一（兩臂繞圈兩次后手指出相應(yīng)指頭），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！
幼兒小班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加數(shù)學(xué)游戲
2、能從多個(gè)物體中取出4以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品
3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小班數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識(shí)1—4》PPT課件
幼兒準(zhǔn)備：
1、會(huì)念4以內(nèi)的兒歌《數(shù)字歌》
2、幼兒用書《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”
教師準(zhǔn)備：
1、自制有指針的`大風(fēng)車和寫好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤一個(gè)。
2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具若干
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
�。�1）看一看：教師出示圖片請(qǐng)幼兒說出總數(shù)并用數(shù)卡表示。
�。�2）聽一聽：請(qǐng)幼兒傾聽動(dòng)物叫聲，說出叫聲的次數(shù)。
2、復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。
3、游戲：風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
�。�1）翻開學(xué)具“巧配對(duì)”，拿出4以內(nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。
�。�2）幼兒操作：翻開幼兒用書《數(shù)學(xué)》第7頁，完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。
活動(dòng)延伸：
1、根據(jù)4以內(nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。
2、在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。
活動(dòng)資源：
兒歌：數(shù)字歌
1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像小旗空中飄。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2、 通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、 學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。
3、 隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、 聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。
2、 屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點(diǎn)數(shù)說出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、 教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
�、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。
②教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
2、 讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。
3、 讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）①按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。②按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車》
玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的'愛心點(diǎn)卡（車票）上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形特征進(jìn)行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲，我們一起出發(fā)吧！（進(jìn)入）
�。ǘ�"躲貓貓"游戲，找出小動(dòng)物師：森林到了。它們?cè)谕媸裁从螒�？巧虎呢�?/p>
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里。
<游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲，畫面暗。>師：發(fā)生了什么可怕的事？
�。ㄈ╆J關(guān)救小動(dòng)物
1、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧！
2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）師：妖怪王國(guó)的大門是鎖著的，要打開門需要什么呢？（鑰匙）師：對(duì)啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>
4、第三關(guān)："修橋"游戲師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
�。ㄋ模┧托�(dòng)物回家
師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動(dòng)：
數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案11
不同物體有不一樣的形狀，下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；
2、材料配套：操作冊(cè)。
3、ppt
3、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。
1、師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的'名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
�。ǘ┏鍪菊叫�，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？
1、出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。
2、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。
�。ㄈ┯螒�"正方形娃娃找朋友"。
1、師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？
2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。
�。ㄋ模┯變翰僮�，進(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。
2、提要求：
（1）在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
�。�2）操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1。會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。
2。有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語言講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。玩具柜1—2個(gè)。
2。玩具若干（長(zhǎng)毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等）或幼兒自帶的玩具若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1。展示玩具，認(rèn)識(shí)玩具。
教師：園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，看看有些什么玩具？（請(qǐng)幼兒說出玩具名稱）
2。玩玩具，體驗(yàn)快樂。
教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
（二）引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的'玩具放在一起。
1。觀察擺放的玩具。
2。討論怎樣擺放玩具。
3。探索將同樣的玩具放在一起。
�。�1）請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上（或玩具簍）。
�。�2）讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“××”和“××”放在一起。
4。分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
【活動(dòng)過程】
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：
小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的'形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
【教學(xué)反思】
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能正確點(diǎn)數(shù)1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩種顏色相間排序。
3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的紙杯，動(dòng)物數(shù)字點(diǎn)卡。
三、活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：寶寶們，你們見過什么樣的.房子?它有幾層?
出示紙杯，這個(gè)我們寶寶見過嗎?它是用來干什么的?它不僅可以喝茶還可以來玩游戲呢!今天我們就用它來搭建漂亮的房子。今天我就請(qǐng)寶寶們來當(dāng)建筑師造房子好不好?
2.介紹空地;上的小動(dòng)物身上的數(shù)字點(diǎn)卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)兔子身上的數(shù)點(diǎn)。
今天要請(qǐng)我們小小建筑師們來幫小動(dòng)物們搭建房子，動(dòng)物身上數(shù)字點(diǎn)卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長(zhǎng)頸鹿身上數(shù)字點(diǎn)子5，就請(qǐng)幼兒搭建5層的樓房。
小動(dòng)物的房屋造好了，我們一起來給小動(dòng)物的房屋建圍墻，請(qǐng)寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞著房子相間排序。開始，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個(gè)間隔一個(gè)排序，請(qǐng)幼兒接著往后排，能力強(qiáng)的幼兒就請(qǐng)孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。
3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互欣賞檢查好朋友搭建的房子樓層與小動(dòng)物身上的數(shù)點(diǎn)是否一致，正確后請(qǐng)好朋友一起喝茶。并學(xué)會(huì)用禮貌用語去招待客人，學(xué)會(huì)說：請(qǐng);;，謝謝，不客氣。;等禮貌用語。
4.活動(dòng)結(jié)束后鼓勵(lì)幼兒把紙杯和點(diǎn)卡收放整齊，以便下一次再玩。
四、活動(dòng)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒小班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1． 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2． 認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。
3． 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門。
活動(dòng)過程
1． 音樂導(dǎo)入
小朋友，請(qǐng)你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對(duì)，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了�！�
于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什么（拿出一個(gè)面包）？
老師手里有幾個(gè)面包？
小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么（拿出一個(gè)蘋果）？
老師手里有幾個(gè)蘋果？
小紅帽說：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’）。
小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀（引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果）？
這許多的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。
�。ɡ蠋熢倌贸�5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？
老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準(zhǔn)備的.一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。
于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”
小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？
小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？
�。ㄕ�(qǐng)每位小朋友拿一頂）現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。
小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3.鞏固
（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花�。坎莸厣线�有花嗎？它們都在哪了？對(duì)，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現(xiàn)在有多少花？小朋友手里還有嗎？ 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧！
4.延伸活動(dòng)
（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？”（請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié)）外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧�。ǹ磼靾D，自然結(jié)束活動(dòng)）
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