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部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。
2.初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解古代早期文明發(fā)祥地,知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)方法：小組合作討論、自主學(xué)習(xí)法、探究式
教學(xué)準(zhǔn)備：教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.談話。同學(xué)們，放眼世界，人類擁有的很多文明成就。在中國(guó)和世界其他地區(qū)
都發(fā)現(xiàn)了古代遺跡，這些古代遺跡的發(fā)現(xiàn)告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。今天我們就來(lái)探究一下古代文明。
2.板書(shū)課題：探訪古代文明
二、講授新課。
活動(dòng)一：早期文明發(fā)祥地
（一）看圖發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.觀察P44“大河流域文明發(fā)祥地圖二
2.說(shuō)說(shuō)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
3.發(fā)現(xiàn)：
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
我發(fā)現(xiàn)……
�。ǘ╅喿x，做一個(gè)考古學(xué)家。
1.閱讀p45圖文材料。
2.想象與思考：
在中國(guó)歷，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人，距今約^000年和位于黃河流域的半坡人（距今約6000年。）早期開(kāi)始了定居生活。他們的房屋是如何建造的，他們使用什么樣的`工具，他們的生活又是怎樣的呢？
3.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。
�。ㄈ┎檎屹Y料，比一比。
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，他們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
活動(dòng)二：文明世界的文化遺產(chǎn)
�。ㄒ唬╅喿x感悟，查找資料。
1.讀p47“閱讀角〃：殷墟。
2.感悟：殷墟的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了什么？
3.查一查，講故事：
你還知道哪些驚動(dòng)世界的考古發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)有關(guān)他們的故事。
4.出主意，交流：
你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天我們又該怎樣保護(hù)他們？
�。ǘ┨骄拷鹱炙�。
1.收集資料：了解金字塔。
2.探究問(wèn)題：
在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎樣建成如此巨大而精美的金字塔的？
這些不同形狀的巨石是怎樣雕刻成形的？
金字塔是用來(lái)做什么用的？
木乃伊又是如何制作的？
�。ㄈ╅喿x，查找資料。
1.讀P48閱讀角：《漢謨拉比法典》
2.收集資料：
除了前面的古代文明成就外，你還知道哪些古代文明成就，請(qǐng)收集相關(guān)資料。
3.講故事交流：和同學(xué)去講講他們的故事。
4.感悟：
你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么？
三、課堂總結(jié)。
部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得不同民族國(guó)家和地區(qū)之間相互尊重，和睦相處的重要意義，培養(yǎng)世界和平與發(fā)展的理念。
2.初步了解影響世界歷史發(fā)展的一些重要?dú)v史事件，知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害,明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害，明白和平是世界潮流；知道中國(guó)為推動(dòng)和平做出巨大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：和平是世界潮流。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、視頻導(dǎo)入
1.播放“第一次世界大戰(zhàn)講解”視頻。生認(rèn)真觀看。
師：看了視頻，同學(xué)們有什么感受？
生：自由發(fā)言。
師：戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)刻存在于人間。戰(zhàn)爭(zhēng)就是魔鬼，破壞人間和平安寧的環(huán)境。今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問(wèn)題。
2.板書(shū)課題：我們愛(ài)和平
二、講授新課。
活動(dòng)一：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的傷害
�。ㄒ唬╅喿x感悟。
1.讀p74“閱讀角〃：第2次世界大戰(zhàn)及其帶來(lái)的傷害。
2.感悟：閱讀后你有什么話想說(shuō)？
我們熱愛(ài)和平，但戰(zhàn)爭(zhēng)從未遠(yuǎn)離。
�。ǘ┳x圖文材料，交流與分享。
1.讀p75材料。
2.談感受：童年時(shí)光應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮的，那些深處戰(zhàn)爭(zhēng)中的同齡人，又過(guò)著怎樣的生活呢。
3.交流與分享認(rèn)識(shí)：你還看過(guò)哪些關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的'書(shū)記或電影，談?wù)勀銓?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)造成傷害的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ╅喿x感悟。
1.讀p76“閱讀角〃。
2.思考與交流：
（1）隨著現(xiàn)代武器不斷升級(jí)，戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)給人類帶來(lái)哪些災(zāi)難？
（2）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)你有什么要說(shuō)的？
活動(dòng)二：和平是世界潮流
�。ㄒ唬╅喿x感悟。
1.讀p77閱讀角。
2.交流與分享感悟：
�、贋槭裁催@么多國(guó)家會(huì)舉行紀(jì)念第2次世界大戰(zhàn)勝利的活動(dòng)？
�、趶拈喿x中得到什么啟發(fā)？
�。ǘ┎檎屹Y料，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
1.查資料：熟悉有關(guān)世界和平的雕塑、圖標(biāo)，說(shuō)說(shuō)它們的寓意。
2.讀p78閱讀角。
3.交流與分享：國(guó)際和平日到來(lái)時(shí)，世界各國(guó)人民是如何慶祝紀(jì)念的？
4.登錄聯(lián)合國(guó)中文網(wǎng)站，找一找近三年“國(guó)際和平日”的主題。
5.說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)中你的感受。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
活動(dòng)三：中國(guó)為和平做貢獻(xiàn)
�。ㄒ唬╅喿x感悟。
1.讀p79材料：
2.談體會(huì)，交流：
�、僦袊�(guó)的外交政策是什么？
②中國(guó)為維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境做出了哪些不懈努力？
③“和平共處5項(xiàng)原則”是什么？有什么作用？
�。ǘ┳x一讀，收集資料。
1.讀p79閱讀角：中國(guó)中東問(wèn)題特使。
2.查一查：收集近段時(shí)間的國(guó)際新聞。
3.說(shuō)一說(shuō)：中國(guó)在處理國(guó)際爭(zhēng)端中的做法。
4.談感受：從閱讀中你有哪些感悟？
（三）小討論：關(guān)于“一帶一路”的建設(shè)。
1.查找資料：
�、偈裁词恰耙粠б宦贰保�
�、凇耙粠б宦贰钡慕ㄔO(shè)有何意義？
③從“一帶一路”的建設(shè)中你感悟到什么？
2.討論交流。
（四）閱讀感悟。
1.讀p80圖例和p81閱讀角
2.感悟與交流：
①你對(duì)中國(guó)人民解放軍的認(rèn)識(shí)。
②從圖例中你感受到了什么？
③到底是什么力量鼓舞著邊防戰(zhàn)士克服一個(gè)又一個(gè)困難。
3.邀請(qǐng)解放軍或有參軍經(jīng)歷的長(zhǎng)輩，幫你講述軍隊(duì)生活，與大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。
三、課堂總結(jié)。
部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之美。
2.在生活中，形成主動(dòng)去了解他國(guó)文化的習(xí)慣;懂得尊重不同文化的差異。
3.初步了解各個(gè)不同國(guó)家的禮儀：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突。.
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)尊重不同文化差異的意識(shí)，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)和欣賞其他文化之關(guān)。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何更好地處理文化不同帶來(lái)的尷尬、矛盾或者沖突，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生交流材料
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：了解什么是多元文化
1.板書(shū)：文化什么叫文化？
2.解讀文化：具體指群族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗，工具、附屬物、生活方式、宗教信仰，文學(xué)藝術(shù)、規(guī)范，律法，制度、思維方式、價(jià)值觀念、審關(guān)情想、精神圖騰等等。
3.提出世界多元文化的概念：世界多元文化是一個(gè)社會(huì)學(xué)的專用名詞。用來(lái)表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)非本族文化的尊重與接受。多元文化只指在一個(gè)地區(qū)有多個(gè)民族的居民生活在一起，隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，多元文化逐漸成為了衡量一個(gè)國(guó)家或政府綜合國(guó)力的一項(xiàng)必不可少的條件。
4.接下來(lái)，就請(qǐng)我們的四個(gè)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)來(lái)分別介紹一下他們調(diào)查的一種多元文化。
第一小組：多元化的代表一一舞蹈
總結(jié)：舞蹈用動(dòng)作代表了語(yǔ)言，各地的舞蹈因?yàn)榻䴘?rùn)了當(dāng)?shù)氐奈幕�，受到不同地方的歷史、人文、風(fēng)俗習(xí)慣和人身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的影響而呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，從而體現(xiàn)了文化的絢麗多姿。
第二小組：各國(guó)不同的見(jiàn)面禮儀演一演
總結(jié)：每個(gè)國(guó)家因不同的文化往往會(huì)衍生出不同的禮儀習(xí)俗。因此只有了解了人們?cè)鯓硬煌膰u寒問(wèn)暖，才能在陌生的國(guó)度大方得體地展示自己的友好。
第三小組：世界各地的不同建筑
總結(jié)：建筑作為一和文化。與各地的.環(huán)境相適應(yīng)，與自然融為一體，是不同國(guó)家、民族，生活方式的展現(xiàn)。
第四小組：不同國(guó)家的飲食習(xí)慣圖文展示
總結(jié)：中國(guó)飲食文化直接影響到日本、蒙古、朝鮮、韓國(guó)、泰團(tuán)、新加坡等國(guó)家。是東方飲食文化圈的軸心：與此同時(shí)，它還間接影響到歐洲、關(guān)洲、非洲和大洋洲。像中國(guó)的素食文化、禁文化、醬酬、面食、藥騰、陶瓷餐具和大豆等，都惠及全世界數(shù)十億人。
師：中國(guó)飲食影響別國(guó)，就充分說(shuō)明了世界各地的文化在不斷融合、發(fā)展，但是在這過(guò)程中，也會(huì)有因文化差異引起的尷尬、矛盾或沖突，你知道該怎么處理嗎？
案例回放：
1.不接受贊美二虛偽？
總結(jié)：西方人樂(lè)于贊美別人，同時(shí)也樂(lè)于接受別人的贊美。而中國(guó)人為了顯示謙恭，常常會(huì)“拒絕“他人的贊美。這種“拒絕"會(huì)讓老外覺(jué)得莫明其妙,好像你不領(lǐng)他的情似的。
2.要不要付小費(fèi)？
在美國(guó)給小費(fèi)是一個(gè)很常見(jiàn)的現(xiàn)象。從餐廳吃飯、坐出租車、讓酒店工作人員幫你拿行李等等，都需要給一定數(shù)額的小費(fèi)作為給對(duì)方勞動(dòng)的一個(gè)認(rèn)可和補(bǔ)償.大部分情況是占你消查數(shù)額的15%左右。當(dāng)然你可以根據(jù)這家餐盼酒店的高級(jí)程度，服務(wù)的質(zhì)量有所調(diào)壁。但是不給小費(fèi)一般是一種不禮貌的行為，而且會(huì)讓你成為不受歡迎的客人。
總結(jié)：我們要了解差異，并學(xué)會(huì)尊重差異。
活動(dòng)總結(jié)：中國(guó)文化也在不斷走向世界。請(qǐng)你課后去收集一些類似的報(bào)道感受多元文化的魅力。
部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案4
（第6-10課教案）
教學(xué)目標(biāo)
1．初步了解古代早期文明發(fā)祥地；知道古代中國(guó)是世界文明發(fā)祥地之一，明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
2．初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解古代早期文明發(fā)祥地。
教學(xué)難點(diǎn):
明白古代中國(guó)對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)，珍視祖國(guó)的歷史與文化。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排:2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣引入
1.全班學(xué)生歌唱《大中國(guó)》
2.師：放眼世界，人類擁有的很多文明成就，都可以溯本求源。世界多個(gè)地區(qū)古代遺跡的發(fā)現(xiàn)，告訴我們?nèi)祟惖奈拿魇肥怯墒澜缛嗣窆餐瑒?chuàng)造的。早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開(kāi)始跨入文明時(shí)代的門檻，區(qū)域文明的興衰、交融和變遷，構(gòu)成了人類文明演進(jìn)的歷史畫(huà)卷。而我們的大中國(guó)也是文明古國(guó)之一，讓我們一起去探訪人類早期文明。
3.揭示課題：探訪古代文明
二、新知探究
�。ㄒ唬┛磮D發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.出示：大河流域文明發(fā)祥地
2.說(shuō)一說(shuō)：人類早期文明主要分布在哪些地區(qū)？
3.匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：
�。�1）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明都位于大河流域。
�。�2）我發(fā)現(xiàn)這些早期文明多數(shù)都在中國(guó)。
……
4.小結(jié)：
中華民族有著悠久的歷史、燦爛的文化和勤勞智慧的人民。黃河和長(zhǎng)江是我國(guó)最主要的兩條河流，被稱為“母親河”，黃河流域和長(zhǎng)江流域是中華文明的重要發(fā)祥地。
�。ǘ┳鲂⌒】脊艑W(xué)家
1.師：在中國(guó)歷史上，位于長(zhǎng)江流域的河姆渡人(距今約七千年)和位于黃河流城的半坡人(距今約六千年)，早就開(kāi)始了定居生活。他們的房屋是如何建造的。他們使用什么樣的工具，他們的生活又是怎樣的呢?
�。�1）半地穴式房屋示意圖
�。�2）河姆渡房屋示意圖
（3）半坡出土的小口尖底瓶
�。�4）河姆渡出土的骨耜
�。�5）半坡出土的碳化粟(小米)
�。�6）河姆渡出土的碳化稻種
2.考古發(fā)現(xiàn)：收集更多的資料，從住、食、用等方面選擇一個(gè)你感興趣的話題，嘗試去做個(gè)小小“考古學(xué)家”吧。
3.師小結(jié)：
遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會(huì)栽培農(nóng)作物，在狩獵生活中學(xué)會(huì)了飼養(yǎng)動(dòng)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，最終實(shí)現(xiàn)了從采集到農(nóng)耕、從漁獵到畜養(yǎng)的偉大變革，充分體現(xiàn)了古代勞動(dòng)者的智慧，原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要基礎(chǔ)。
�。ㄈ┎橘Y料，比一比
1.收集資料：為了更好的了解早期文明，同學(xué)們還查找到不同的資料。
�。�1）古埃及文明發(fā)源于非洲北部。尼羅河自南向北從這里流過(guò)，留下一條狹長(zhǎng)的河谷，并在出�？谛纬梢黄瑥V闊的三角洲，這是古埃及人的家鄉(xiāng)。
古代埃及人利用尼羅河河水灌溉沿岸和三角洲平原的農(nóng)田。他們?cè)苑N大麥、小麥和亞麻等作物，把尼羅河流城建成了“糧倉(cāng)”。
�。�2）幼發(fā)拉底河和底格里斯河兩河之間的地方被稱為“兩河流城”。生活在這里的人們?cè)诤秃樗亩窢?zhēng)中，學(xué)會(huì)了修堤壩、引渠灌溉、發(fā)展農(nóng)業(yè)。
�。�3）古印度人在印度河、恒河流域馴養(yǎng)動(dòng)物、種植谷物和棉花。
2.比一比：你還有哪些發(fā)現(xiàn)？
我發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)域都有文字的出現(xiàn)，它們有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)。如：中國(guó)的甲骨文、古巴比倫的.楔形文字、古埃及的象形文字等。
3.師小結(jié)：
文明古國(guó)創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對(duì)人類文明發(fā)展史作出了重要貢獻(xiàn)，對(duì)世界產(chǎn)生了重大影響。
三、拓展延伸
從醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)等方面中選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，了解其中一個(gè)方面的古代文明。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
早期文明發(fā)祥地：長(zhǎng)江流域、黃河流域
教學(xué)目標(biāo)
1．懂得世界各國(guó)人民共同創(chuàng)造了人類文明，保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)，形成開(kāi)放的國(guó)際視野。
2．初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
知道要保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何保護(hù)文明世界的文化遺產(chǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師課前制作課件、搜集資料，學(xué)生課前收集資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排:2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第二課時(shí)
一、圖片激趣引入
1.課件播放圖片：青銅器，陶罐，萬(wàn)里長(zhǎng)城，金字塔，空中花園，奉姬陵……
2.師：無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民用汗水和智慧創(chuàng)造了這些光輝璀璨的文明，為人類的文明留下了濃墨重彩的一筆。在世界歷史發(fā)展的進(jìn)程中，各地區(qū)歷史文明的產(chǎn)生有早有晚，發(fā)展速度有快有慢。人們把最先產(chǎn)生科學(xué)文化的國(guó)家稱為文明古國(guó)，今天，就讓我們一起探索這些人類文明的發(fā)樣地。
3.揭示課題：探訪古代文明
二、新知探究
（一）聞名世界的文化遺產(chǎn)
1.殷墟
�。�1）出示殷墟圖片及配文
鼓墟位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西北部，是中國(guó)商代晚期的都城，距今已有30多年的歷史。安陽(yáng)殷墟以其重要的歷史、文化、科學(xué)和藝術(shù)價(jià)值，成為人類文明進(jìn)程中一個(gè)重要的里程碑，于20xx年被列入《世界遺產(chǎn)名錄)。
�。�2）了解殷墟
股墟出土了大量都城建筑遺址和以甲骨文、青銅器為代表的豐富的文化遺存，系統(tǒng)地展現(xiàn)了中國(guó)商代晚期輝煌燦爛的青銅文明，也是中國(guó)歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址。
2.金字塔
�。�1）了解金字塔
金字塔是古埃及文明的象征，在尼羅河沿岸有大大小小的金字塔遺存近百處。金字塔的建造充分證明古埃及人在建筑學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)等方面的水平所達(dá)到的高度。
�。�2）嘗試探究：
在沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段的古代，古埃及人是怎么建成如此巨大而精美的金字塔的?這些不同形狀的巨石是怎樣堆砌成形的?金字塔是用來(lái)做什么用的?木乃伊又是如何制作的?請(qǐng)你選擇一個(gè)感興趣的問(wèn)題嘗試著自己去探究。
�。�3）探究分享：
據(jù)史料記載，至少有10萬(wàn)人參加了胡夫金字塔的建造，僅墓室和拖拉石料道路的修建就用了10年，其建造過(guò)程采用了最簡(jiǎn)單的工具——坡道、滾筒和杠桿。 金字塔本身的修建則花費(fèi)了20年的時(shí)間。
金字塔是安葬古埃及法老的陵墓。法老死后會(huì)被制成木乃伊。木乃伊放在密不透風(fēng)的基室中，經(jīng)久不壞。
3.漢謨拉比法典
�。�1）PPT播放刻有漢謨拉比法典的石柱。
�。�2）了解《漢謨拉比法典》
《漢謨拉比法典》
為了維持統(tǒng)治，古巴比倫王國(guó)國(guó)王漢謨拉比制定了一部法典，史稱“漢謨拉比法典”。它是世界上迄今發(fā)現(xiàn)的古代第一部比較完備的成文法典，共有282條。法典被刻在一塊石柱上。 石柱豎立在巴比倫的一 座神殿里。石柱上部是一幅精致的浮雕，寶座上的太陽(yáng)神正把象征國(guó)王權(quán)力的權(quán)標(biāo)授予漢謨拉比。石柱中部刻著法典的具體條文，使用的文字是楔形文字�，F(xiàn)在，這塊石柱被珍藏在巴黎的盧浮宮。
�。�3）感嘆古代人民的聰明民智慧。
4.查一查
我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，有眾多珍貴的歷史文物、歷史遺址。你還知道哪些震驚世界的中國(guó)文化遺產(chǎn)？今天，我們又該怎祥保護(hù)它們？
5.師小結(jié)在我國(guó)，一共有53處世界文化遺產(chǎn)名錄。比如：我們熟悉的秦始皇陵及兵馬俑、蘇州古典園林、故宮、頤和園、峨眉山等。我們要保護(hù)它們，不要隨意去破壞，也不允許別人去破壞。
（二）搜集古代文明資料
1.了解“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”
“古代波斯帝國(guó)的宮殿遺址”始建于公元前6世紀(jì)的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有希臘的石匠、巴比倫的磚匠、黎巴嫩的木匠、埃及的金匠、中亞的寶石匠等。
2.選擇調(diào)查
的“奧林匹亞遺址”和“古羅馬斗獸場(chǎng)”中任選其一進(jìn)行資料收集，和同學(xué)講講它們的故事。（課后作業(yè)）
3.思考：你從這眾多國(guó)家創(chuàng)造的燦爛文明中感受到了什么?
三、總結(jié)：
人類古代文明成就輝煌，不同文明之間不是孤立存在的，而是相互學(xué)習(xí)和借鑒的。古代文明的遺跡是我們了解過(guò)去的重要途徑，也是人類共同的精神、文化財(cái)富，需要我們?nèi)フ湎�、領(lǐng)悟和傳承。在交相輝映的早期文明中，只有中華文明一直延續(xù)至今，未曾中斷，這是中華民族文化自信的重要源泉。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
6探訪古代文明
金字塔——古代埃及的象征
埃及——尼羅河的贈(zèng)與
古代巴比倫——豐富而燦爛的文化遺產(chǎn)
古代希臘——豐富多彩的古希臘歷史
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
2.在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾�，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解不同的生活環(huán)境、不同的海陸分布。
教學(xué)難點(diǎn):
在了解不同的生活環(huán)境的過(guò)程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球?qū)τ谌祟惖闹匾�，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件;搜集關(guān)于亞馬孫雨林火災(zāi)方面的資料。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法
課時(shí)安排:2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣引入
1.播放地球的演變過(guò)程。
2.思考：觀看視頻以后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
3.師：人類居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。陸地僅占地球表面積的29%，但卻是人類生息繁衍的地方。是否感覺(jué)到地球的神奇之處呢，這節(jié)課我們就來(lái)探究我們生活的地球上的文化。
4.揭示課題：多元文化 多樣魅力
二、新知探究。
活動(dòng)一：各不相同的生活環(huán)境
�。ㄒ唬┛础笆澜绲暮ｊ懛植肌眻D
1.出示“世界的海陸分布”圖。
2.找一找：在圖中找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們的名稱。
�。�1）學(xué)生與同桌邊找邊交流。
（2）全班交流匯報(bào)。
�。�3）師小結(jié)：
七大洲是：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。
3.說(shuō)一說(shuō)：地球表面的陸地是什么樣子的？
�。�1）學(xué)生觀察交流。
�。�2）老師小結(jié)：陸地表面高低起伏，形態(tài)多樣。有連綿起伏的高山，有低洼的盆地；有寬廣的高原，有低平的平原……
（二）看“世界地形圖”
1.出示“世界地形圖”
2.試著在教材附錄中的《世界地形圖》上找一找：
�。�1）喜馬拉雅山脈、安第斯山脈、阿爾卑斯山脈
（2）青藏高原、巴西高原、東非高原
�。�3）亞馬孫平原、西西伯利亞平原
�。ㄈ┳匀痪坝^大搜查
1.出示東非高原， 撒哈拉沙漠、亞馬孫平原和北極地區(qū)自然景觀圖。
�。�1）東非高原樹(shù)木稀少，成群的野生動(dòng)物在草原上游蕩。
�。�2）撒哈拉沙漠非常干燥，幾乎沒(méi)有植被，地廣人稀。
�。�3）世界最大的平原——亞馬孫平原，位于南美洲北部亞馬孫河中下游， 那里地勢(shì)低平。
�。�4）北極地區(qū)終年白雪覆蓋，氣溫非常低。在這里，整個(gè)冬天看不到太陽(yáng)；夏天，直到午夜，太陽(yáng)還在地平線上。
2.在小組內(nèi)交流討論。
�。�1）觀察這幾處圖片中的信息，小組交流每種地區(qū)中的環(huán)境特征與生物特征。
（2）談?wù)勀阆矚g哪一種？
3.拓展了解亞馬孫平原：
亞馬孫雨林是世界上最大的熱帶雨林，它橫跨8個(gè)國(guó)家，覆蓋了南美40%的面積，而且它占據(jù)了世界雨林面積的一半，占全球森林面積的20 %，是全球最大、物種最多的熱帶雨林，被稱為“地球之肺”和“綠色心臟”，它貢獻(xiàn)了地球大氣中20%的氧氣，對(duì)全球變暖起著舉足輕重的作用。亞馬孫森林著火并不是新鮮事，因?yàn)樘烊坏某睗癍h(huán)境和充足的雨水，亞馬孫并不像其他森林一樣容易發(fā)生自然火災(zāi)，多數(shù)林火的發(fā)生來(lái)源于人類活動(dòng)。當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一般會(huì)選擇在較為干燥的八月到十一月通過(guò)火燒清理田地，這就引起了森林火災(zāi)。
�。�1）了解亞馬孫雨林情況。
（2）思考：亞馬孫的大火會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生什么影響?
�。�3）議一議：通過(guò)亞馬孫雨林之失以及對(duì)環(huán)境巨大的影響， 你有什么感觸?
�。�4）師小結(jié)：
保護(hù)環(huán)境是刻不容緩的大事，作為小學(xué)生的我們應(yīng)該從身邊的小事做起， 從做好垃圾分類做起。保護(hù)身邊的環(huán)境就是保護(hù)我們自己。
�。ㄋ模┙榻B自然景觀
1.請(qǐng)選擇你游覽過(guò)或是了解到的一處世界自然景觀，用自己喜歡的方式介紹一下，讓大家一起感受這一自然景觀的奇特之處。
地理位置：
特點(diǎn)：
2.在小組內(nèi)將自己瀏覽過(guò)的一處自然景觀向同學(xué)介紹。
3.推薦一名同學(xué)在全班介紹。
4.歌唱《大中國(guó)》
三、師總結(jié)我們大中國(guó)有許多風(fēng)景名勝、壯美山河，全世界也有許多名勝古跡、自然景觀。這些景觀都需要我們?nèi)ケＷo(hù)，讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境出自己力所能及的貢獻(xiàn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
四大洋：大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋
七大洲：亞洲，歐洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南極洲
東非高原、撒哈拉沙漠、亞馬孫平原、北極
部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解什么是尊重，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。
2.認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。
3.在體驗(yàn)的過(guò)程中，養(yǎng)成學(xué)會(huì)尊重的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。
教學(xué)難點(diǎn)：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)識(shí)到自己的尊嚴(yán)和價(jià)值，學(xué)會(huì)尊重自己，從而獲得他人的尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：提前收集一個(gè)中國(guó)的科學(xué)家或有貢獻(xiàn)人的故事
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、科學(xué)家故事分享引入。
1.學(xué)生以小組為單位，在組內(nèi)分享課前收集的關(guān)于科學(xué)家的故事，并推選1名講得好的同學(xué)準(zhǔn)備全班分享。
2.每組愿意分享的同學(xué)在全班分享。
3.師引導(dǎo)，這些科學(xué)家為我們的國(guó)家、社會(huì)做不出了很大的貢獻(xiàn)，他們值得我們尊重。
4.揭示課題：1. 學(xué)會(huì)尊重
二、新知探究。
活動(dòng)一：每個(gè)人都應(yīng)得到尊重
（一）找一找，說(shuō)一說(shuō)，想一想
1.找一找，除了我們剛才分享的為國(guó)做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家值得尊重，在我們身邊還有哪些人值得我們尊重？
�。�1）學(xué)生交流，身邊那些值得我們尊重的人。
�。�2）全班交流。
如：成績(jī)好的同學(xué)值得我們尊重，為了我們的'學(xué)習(xí)日夜操勞的老師值得我們尊重，食堂阿姨為我們提供可口的飯菜也值得我們尊重，就連我們自己也有很多地方值得我們尊重。
�。�3）師小結(jié)：
談到尊重，我們往往關(guān)注的是取得一定成就的人，而忽視了身邊默默無(wú)聞的人。其實(shí)在我們身邊那些默默無(wú)聞的人也值得我們尊重。
2.說(shuō)一說(shuō)：你身邊哪些人默默無(wú)聞的人值得你尊重，為什么？
�。�1）了解周阿姨的故事。
在街口開(kāi)了十幾年雜貨店的周阿姨值得尊重。因?yàn)橹馨⒁踢@么多年為街坊領(lǐng)居提供便利，她值得我們尊重。周阿姨靠自己勤勞的雙手腳踏實(shí)地工作，她也值得我們尊重。
�。�2）在你的身邊還有周阿姨這樣的值得尊重的普通人嗎？我們一起來(lái)講一講他們的故事吧。
�。�3）師小結(jié)：
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，即使默默無(wú)聞，即使沒(méi)有取得什么顯著成就，他也擁有生而為人的尊嚴(yán)。每個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>
3.想一想：如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重。社會(huì)將有哪些變化?
�。�1）學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師小結(jié)：
是啊，如果每個(gè)普通人都能得到應(yīng)有的尊重，那么我們的生活將會(huì)更美好，我們的社會(huì)將更和諧。
�。ǘ⿲W(xué)憲法
1.學(xué)習(xí)憲法關(guān)于尊重的內(nèi)容。
中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。
國(guó)家尊重和保障人權(quán)。
中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。
——《中華人民共和國(guó)憲法》
2.師小結(jié)：
法律規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民人人平等，都應(yīng)得到尊重，我們也要學(xué)會(huì)尊重他人。
活動(dòng)二：尊重自己
（一）找優(yōu)點(diǎn)
1.找一找，你身上有哪些優(yōu)點(diǎn)？
2.想一想，你尊重你自己?jiǎn)幔?/p>
（二）正確認(rèn)識(shí)自己，從而尊重自己
1.走進(jìn)劉菲
劉菲總認(rèn)為自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論外表、學(xué)習(xí)還是能力，她都覺(jué)得自己比不上別人。劉菲認(rèn)為沒(méi)有同學(xué)喜歡自己，因此也不主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上，對(duì)菲極不認(rèn)真。作業(yè)經(jīng)常少做，老師找她談話，她小聲嘀咕:“學(xué)那么好也沒(méi)什么用，反正過(guò)幾年就可以外出打工掙錢了。”表姐考上了大學(xué)，劉菲有些羨慕，卻還是在心里說(shuō):“我腦子笨，這種好事可輪不到我頭上。我才不做白日夢(mèng)……
2.思考：劉菲是用什么樣的眼光看待自己的?你覺(jué)得劉菲是一個(gè)事重自己的人嗎?為什么?
3.說(shuō)一說(shuō)：如果你是劉菲的同學(xué)，你想開(kāi)導(dǎo)劉菲，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？把你想對(duì)她說(shuō)的話寫下來(lái)。
4.師小結(jié)是啊，人生的舞臺(tái)中，沒(méi)有人天生高貴，也沒(méi)有人生來(lái)平庸，每個(gè)人都是人生的主角，你有你的輝煌，我也有我的亮點(diǎn)。尊重自己才能吸引別人，尊重自己才能贏得他人的尊重。
�。ㄈ┳鹬刈约旱谋憩F(xiàn)
1.交流：尊重自己，除了要正確認(rèn)識(shí)自己以外，還有哪些表現(xiàn)？
2.師小結(jié)：
尊重自己還表現(xiàn)為堆護(hù)自己的形象，愛(ài)惜自己的名譽(yù)，估守自己的承諾。
�。ㄋ模┳鹬匦枰m度維護(hù)
1.了解形象受損的事。
�。�1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5頁(yè)，了解有損自尊的事。
（2）思考：這些行為僅僅使我們顏面掃地，形象受損嗎? 享重自己應(yīng)該怎么做呢?
（3）學(xué)生交流匯報(bào)。
2.“好脾氣”先生的煩惱。
（1）學(xué)生自主閱讀“好脾氣”先生的煩惱。
“好脾氣”先生是個(gè)性王國(guó)里公認(rèn)的好好先生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容。對(duì)誰(shuí)都和和氣氣。
一天，“急性子”大媽在公交車站嫌“好脾氣”先生動(dòng)作大慢，一邊說(shuō)著“讓開(kāi)!真礙事!”一邊用力把他推開(kāi)，搶著擠上公交車�！昂闷狻泵馍念I(lǐng)帶都被擠歪了。他卻只是皺皺眉頭，什么話也沒(méi)說(shuō)。
還有一次�！皦钠狻毙∽釉诠珗@的墻上亂涂亂畫(huà)，“好脾氣”先生就說(shuō)了句“不能這樣做”�！皦呐茪�"小子就惡狠狠地說(shuō):“老家伙，一邊去!”“好脾氣”先生谷搖搖頭。嘆著氣走開(kāi)了。
老朋友“講道理”先生知道了以后，皺著眉頭說(shuō):“這些人真不像話!怎么可以隨意侮辱別人?”他拍拍“好牌氣”先生的肩膀說(shuō):“你這樣沒(méi)有原則地一團(tuán)和氣也是不對(duì)的，這是不尊重自己。
�。�2）“講道理” 先生說(shuō)“好脾氣”先生的做法是不尊重自己。你同意他的說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)具體的理由。
�。�3）如果 “好脾氣”先生總是這樣做，你覺(jué)得以后還可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?
�。�4）面時(shí) “好牌氣”先生的為難情緒。你能給他一些建議嗎?先在小組內(nèi)交流討論，然后再全班交流。
（5）師小結(jié)尊重自己，并不意味排斥他人給予你的正確的建議。如果為了維護(hù)形象而無(wú)原則無(wú)底線，那也是不尊重自己的表現(xiàn)�！昂闷狻毕壬淖龇ň褪菬o(wú)原則、無(wú)底線，他在面對(duì)別人的壞脾氣時(shí)，可以指出對(duì)方的錯(cuò)誤、要求對(duì)方道歉，必要時(shí)拿起法律武器。
3.“尊重自己”與“過(guò)度維護(hù)自己”
（1）下面哪些行為屬于“尊重自己”，哪些屬于“過(guò)度維護(hù)自己”？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�、�?gòu)埫髀?tīng)不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見(jiàn)。他都要找很多理由為自己辨護(hù)。
�、谕鮿P給趙明起了一個(gè)很難聽(tīng)的外號(hào)。趙明一聽(tīng)就火了。要求王凱向他道歉。
�、埸S曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天。好朋友方方說(shuō)張紅跳舞比她還要好。黃曉璐很生氣，覺(jué)得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒(méi)理方方。
�、芾蠋熣覘铥愓勗�。說(shuō)她最近上課思想開(kāi)小差。學(xué)習(xí)退步。聽(tīng)了老師的話。楊麗既難過(guò)又慚愧。
⑤吳選特別喜歡下棋。每次贏了棋就興高采烈。輸了棋就生氣發(fā)火。班上誰(shuí)都不愿意和他下棋。
�。�2）過(guò)度維護(hù)自己會(huì)帶來(lái)哪些不良后果?你覺(jué)得怎樣才能避免不顧客觀現(xiàn)實(shí)、過(guò)度維護(hù)自己的行為出現(xiàn)?
�。�3）維護(hù)自己應(yīng)適度
不過(guò)分敏感，保持情緒平穩(wěn)。
客觀評(píng)價(jià)自己。既相信自己的能力，也能認(rèn)識(shí)到別人可能比自己更優(yōu)秀。
理性對(duì)待他人意見(jiàn)。分析問(wèn)題時(shí)對(duì)事不對(duì)人。
（4）師小結(jié)尊重自己。并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。如果過(guò)于愛(ài)面子。輸不起、說(shuō)不得，就是過(guò)度維護(hù)自己。過(guò)度維護(hù)自己往往會(huì)給自己帶來(lái)很嚴(yán)重的后果，讓自己沒(méi)有朋友，甚至使自己孤立等。
三、拓展：尊重自己的名言
自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹
自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤立�！焯亓�
四、師總結(jié)：
同學(xué)們，尊重是人與人交往的起點(diǎn)。尊重自己，需要尊重自己，要適度維護(hù)，它是一種美德，是人與人之間交流的另一種方式。希望每個(gè)同學(xué)都能懂得尊重自己，從而贏得別人對(duì)你的尊重。
板書(shū)設(shè)計(jì)
每個(gè)人都應(yīng)得到尊重
生活更美好，社會(huì)更和諧
部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.了解什么是國(guó)際組織、國(guó)際組織的分類及重要作用，培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際視野。
2.了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，知道這兩個(gè)國(guó)際組織在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)中發(fā)展的重要作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的交流、推動(dòng)作用。
3.初步掌握收集、整理和運(yùn)用信息的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道國(guó)際組織的分類及重要作用，了解聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織的構(gòu)成和作用，明白中國(guó)與國(guó)際組織的相互交流、支持作用。
教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)際組織的分類及重要作用。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論交流
教學(xué)準(zhǔn)備：師制作課件、收集資料，生課前搜集資料。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、視頻導(dǎo)入
1.播放聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開(kāi)視頻，生認(rèn)真觀看。
師：視頻中是什么組織在召開(kāi)會(huì)議？在哪里召開(kāi)？參加的成員有哪些？
生：自由回答。
師：這是聯(lián)合國(guó)大會(huì)召開(kāi)。像這樣的組織還有很多，今天我們就來(lái)探究一下關(guān)于國(guó)際組織的話題。
2.板書(shū)課題：日益重要的國(guó)際組織
二、講授新課。
活動(dòng)一：國(guó)際組織
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)探究。
1.閱讀教材P66內(nèi)容，查找資料：
�。�1）什么是國(guó)際組織？
（2）國(guó)際組織有哪些特點(diǎn)？
2.交流與分享：國(guó)際組織可分為哪幾類？
�。ǘ╅喿x，說(shuō)一說(shuō)。
1.讀p66“閱讀角”：國(guó)際奧林匹克委員會(huì)和東南亞國(guó)家聯(lián)盟。
2.說(shuō)一說(shuō)：
�、佟眹�(guó)際奧林匹克委員會(huì)“和”東南亞國(guó)家聯(lián)盟“分別是什么性質(zhì)的'國(guó)際組織？
�、谀氵�知道哪些世界性國(guó)際組織，除了東南亞，世界其他地區(qū)有區(qū)域性國(guó)際組織嗎？
�。ㄈ┳x圖，辨一辨，說(shuō)一說(shuō)。
1.讀p67圖：世界銀行、世界衛(wèi)生組織。
2.探究交流：按照職能范圍，國(guó)際組織可以分為哪幾種類？
3.辨一辨：p67判斷下列國(guó)際組織是世界性國(guó)際組織還是區(qū)域性國(guó)際組織,是一般性國(guó)際組織還是專門請(qǐng)國(guó)際組織，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打?qū)础?/p>
4.說(shuō)說(shuō)：
�、賴�(guó)際組織可以如何分類？
�、趪�(guó)際組織的作用？
活動(dòng)二：聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織
�。ㄒ唬┳x一讀，查一查，說(shuō)一說(shuō)。
1.讀p68閱讀角，思考：
�、俾�(lián)合國(guó)的來(lái)歷。
②聯(lián)合國(guó)旗幟。
�、勐�(lián)合國(guó)有這么多成員國(guó)，各國(guó)語(yǔ)言大不相同，用什么語(yǔ)言開(kāi)展工作呢?
2.讀p69的材料，并查找資料：
3.說(shuō)說(shuō)：結(jié)合你了解到的信息，說(shuō)說(shuō)聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)及其作用。
�。ǘ┳x一讀，查找資料，說(shuō)一說(shuō)。
1.讀p70“世界貿(mào)易組織”圖文材料。
2.查找資料。
3.說(shuō)一說(shuō)：
�、偈澜缳Q(mào)易組織的由來(lái)？
�、凇笆澜缳Q(mào)易組織”標(biāo)志中6道弧線像什么？這樣的標(biāo)志有什么含義？
�、凼澜缳Q(mào)易組織是什么性質(zhì)的國(guó)際組織？其作用是什么？
�、苤袊�(guó)20xx年加入該組織對(duì)中國(guó)和世界的影響。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、講授新課
活動(dòng)三：中國(guó)與國(guó)際組織
�。ㄒ唬┎檎屹Y料，交流與分享。
1.讓我們一起收集中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的聲音和身影吧。
2.交流：
(1)中國(guó)踐行什么樣的外交理念？
(2)中國(guó)與聯(lián)合國(guó)有什么樣的關(guān)系？在聯(lián)合國(guó)起什么作用？
(二)閱讀、收集與探究。
1.讀p72“閱讀角”：20國(guó)集團(tuán)。
思考：
�、�20國(guó)集團(tuán)分別有哪些國(guó)家？
�、�20國(guó)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)一般在什么時(shí)間召開(kāi)？
�、勰阒婪鍟�(huì)會(huì)標(biāo)的原型是什么嗎？有什么寓意？
2.收集資料，連一連p72：
同學(xué)們分別收集了部分中國(guó)加入的國(guó)際組織的相關(guān)資料，你能把這些國(guó)際組織與其相對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎？
3.介紹：你知道我國(guó)還參加了哪些國(guó)際組織嗎？收集資料對(duì)他們的概況以及作用做一個(gè)介紹。
三、課堂總結(jié)。
部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
2.培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。
3.尊重他人，自覺(jué)遵守道德規(guī)范。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，自覺(jué)尊重他人，以贏得他人的尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 收集不尊重他人的事例
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。
2.說(shuō)一說(shuō)玩游戲的感受。
3.師：人生就像是“照鏡子”，你怎樣對(duì)待別人，別人也就怎樣對(duì)待你。你對(duì)別人微笑，別人就還你一個(gè)微笑；你對(duì)別人發(fā)怒，別人也就會(huì)對(duì)你發(fā)怒；你對(duì)別人哭泣，別人也會(huì)對(duì)你哭泣；如果你尊重別人，別人也會(huì)尊重你。
4.揭示課題：1.學(xué)會(huì)尊重之尊重他人
二、新知探究。
�。ㄒ唬┝私庾鹬�
1.說(shuō)一說(shuō)：究竟怎樣做才是尊重別人呢？
2.從實(shí)際的案例中體驗(yàn)尊重。
案例1：張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào)，他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí)，他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論，認(rèn)真地和我討論，還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服，覺(jué)得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料，完成這個(gè)任務(wù)。
案例2：在報(bào)興趣班的問(wèn)題上，爸爸媽媽一直很尊重我的意見(jiàn)。從內(nèi)容到時(shí)間安排，我們都互相商量，幾個(gè)興趣班都是我去試聽(tīng)過(guò)才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開(kāi)心。
3.師小結(jié)：不管是同學(xué)之間，還是與父母之間，我們都要學(xué)會(huì)尊重，互相尊重可以使我們身心愉悅。
�。ǘ└惺茏鹬�
1.回顧：在什么情況下，你感受到了別人對(duì)你的'尊重?當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么?你的感受是怎樣的?
�。�1）在小組內(nèi)交流，你獲得別人尊重的事例。并說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。
�。�2）小組推薦一名同學(xué)在全班交流。
2.思考：感覺(jué)被別人尊重時(shí)，你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?
3.師小結(jié)：尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。
�。ㄈ┕适乱I(lǐng)學(xué)尊重
1.聽(tīng)故事。
古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天，他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說(shuō):“你給我看病，不能像看別的病人那樣�！彼卮�:“請(qǐng)?jiān)�，陛�?在我眼里，病人都是國(guó)王。
2.思考：醫(yī)生的病人在與他相處時(shí)，會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來(lái)對(duì)待時(shí)，他自己的地位降低了嗎?為什么?
3.交流：在生活中，你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷，談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來(lái)什么。
�。�1）先在小組內(nèi)交流。
�。�2）全班交流。
4.師小結(jié)：
尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求，也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
�。ㄋ模安蛔鹬厮恕笨煺�
1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進(jìn)行分享，并說(shuō)一說(shuō)為什么這是不尊重別人的行為？
2.小品表演《比賽歸來(lái)》
小品劇表演《比賽歸來(lái)》 張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常，沒(méi)有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后，李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞，在教室里大叫大笑，并說(shuō):“放學(xué)后，我請(qǐng)大家去吃冰激凌。還回頭，特意對(duì)李銘交代:“一定要一起去喲�！崩钽懡K于控制不住淚水，站起來(lái)沖出了教室。
3.議一議：看了這個(gè)小品劇，你有何感想?假如你是李銘，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?
4.師小結(jié)：
語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說(shuō)，“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來(lái)溫暖和鼓勵(lì)。
（五）話語(yǔ)顯尊重
1.師：讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語(yǔ)言對(duì)待別人，學(xué)會(huì)尊重別人。
2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園”的“尊重的話語(yǔ)”。
3.想一想：在你的記憶中，讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些?收集這些話語(yǔ)，看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。
4.尊重語(yǔ)言大放送：把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語(yǔ)收集起來(lái)。
�。�1）不好意思，打擾您一下。
�。�2）您好！請(qǐng)問(wèn)我可以向你借支鉛筆嗎？
（3）我相信，只要你努力，一定會(huì)完成得比我好。
�。�4）謝謝，我已經(jīng)完成了。
……
5.師小結(jié)：
尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上，更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí)，謙虛有禮，平等友善，重視他人意見(jiàn)，關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。
�。┬袆�(dòng)顯尊重
1.觀看《開(kāi)學(xué)第一課》在央視播出時(shí)，主持人董卿在采訪 96 歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候，跪在身邊，非常專注的聽(tīng)對(duì)方的聲音。3 分鐘跪地 3 次，被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動(dòng)園的《六三班的新班規(guī)》。
六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到，應(yīng)在教室前門處喊‘報(bào)告’，經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室�！弊罱S凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了，他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的秦波問(wèn)他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧! 這樣做不尊重老師�！秉S凱卻說(shuō):“我正想找你呢。我覺(jué)得老師已經(jīng)上課了，從前門進(jìn)來(lái)，還喊報(bào)告，老師和同學(xué)的思路都會(huì)被打斷，這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。
經(jīng)過(guò)全班商議，又征求了老師的意見(jiàn)，六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到，盡量不影響大家，快速到座位上坐好，下課后主動(dòng)向老師說(shuō)明原因。
3.師小結(jié)：
平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對(duì)所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受。
�。ㄆ撸吧啤币彩亲鹬�
1.故事：《小小的善》
小小的善
改革開(kāi)放初期的一個(gè)夏天，一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱，這位男青年口渴難耐，買了一罐飲料。他以前從來(lái)沒(méi)有喝過(guò)這種易拉罐飲料，不知如何打開(kāi)。這時(shí)，他忽然聽(tīng)見(jiàn)坐在對(duì)面的女士對(duì)兒子說(shuō):“童童，把飲料給媽媽拿過(guò)來(lái)�！眱鹤诱f(shuō):“您不是剛喝過(guò)水嗎?”“媽媽還想再喝點(diǎn)!”接過(guò)孩子遞過(guò)來(lái)的易拉罐，女士看著拉環(huán)，余光注視著男青年，只聽(tīng)“嘭”的一聲響，易拉罐打開(kāi)了。隨之，車廂里又傳來(lái)一聲響，男青年的易拉罐也打開(kāi)了。
多年后，男青年對(duì)此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會(huì)了他開(kāi)啟易拉罐，又沒(méi)有使他感到難堪。女士的善意之舉教會(huì)了他很多東西……
2.思考：女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結(jié)：
在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，能夠維護(hù)他人的自尊心，不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結(jié)提升。
同學(xué)們，我國(guó)憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來(lái)，尊重他人既是道德要求，也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中，相信尊重之花會(huì)遍地開(kāi)放。
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