《悄悄話(huà)》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《悄悄話(huà)》教案，歡迎大家分享。
《悄悄話(huà)》教案1
目標(biāo)：
1、通過(guò)傳話(huà)游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。
2、通過(guò)競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話(huà)想告訴大家，你們想不想聽(tīng)啊?
師：恩!可是悄悄話(huà)只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢? (小朋友討論)
師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好?
(二)交代規(guī)則，明確玩法
師：老師先把悄悄話(huà)說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng)，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話(huà)是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了啊?
師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話(huà)的時(shí)候啊，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話(huà)傳錯(cuò)了!大家能不能做到啊?
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么!看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好?
(三)教師參與，全班游戲
師：請(qǐng)你(最后一個(gè)小朋友)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么?
(四)分組競(jìng)賽
師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話(huà)，一個(gè)接一個(gè)傳話(huà)，哪組完成得最快，且傳話(huà)正確，哪組就獲勝)
(五)活動(dòng)延伸
師：今天我們玩了"悄悄話(huà)"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話(huà)，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒!大家開(kāi)不開(kāi)心啊?今天回家，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話(huà)，好不好?
注意：若說(shuō)對(duì)了，給予表?yè)P(yáng);若說(shuō)錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線(xiàn)索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話(huà)”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話(huà)的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話(huà)。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè)�！澳阋痪洌乙痪洹�
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話(huà)的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話(huà)的.快樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)?”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫(huà)面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
《悄悄話(huà)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來(lái)的危害。
2、嘗試?yán)诸?lèi)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。（小兔、小猴）
3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類(lèi)垃圾若干。
4、大班幼兒2表演及物品：舊報(bào)紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒玩《開(kāi)汽車(chē)》的游戲引發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車(chē)吧�。ǜ魳�(lè)做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作）公園到了，我們來(lái)休息一下吧！
2、觀(guān)看情景表演，了解垃圾的來(lái)源及危害。
�。�1）、配班老師進(jìn)行情景表演。
小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個(gè)香蕉吧�。▌冮_(kāi)先交順手將香蕉皮扔在地上，離開(kāi)）
小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰(shuí)仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：
A、小兔怎么摔倒了？是誰(shuí)扔的香蕉皮？它做的對(duì)嗎？
B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？
C、你們知道還有什么地方有垃圾？
（3）、播放課件（人們?nèi)粘Ｉ钪腥永⒌估那榫埃┎⑻釂?wèn)：
A、垃圾是從哪兒來(lái)的？
B、垃圾會(huì)發(fā)出什么味道？
C、有垃圾的地方給熱什么感覺(jué)？
小結(jié)：大量的垃圾會(huì)破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的`細(xì)菌會(huì)傳播疾病。
（4）、清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類(lèi)的方法，嘗試?yán)诸?lèi)。
�。�1）、播放廣告片（可回收、不可回收的動(dòng)畫(huà)視頻）讓幼兒觀(guān)看。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：
A、垃圾還有用嗎？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類(lèi)
師：垃圾都住在一個(gè)小房子里太擠了，所以老師給他們帶來(lái)幾個(gè)新房子讓他們分開(kāi)住。
播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
�。�4）、游戲《送垃圾寶寶回家》
引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中
3、延伸活動(dòng)
出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒多想辦法變廢為寶。
《悄悄話(huà)》教案3
設(shè)計(jì)意圖：
自然萬(wàn)物間有著各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著讓人聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話(huà)。這個(gè)讀本正好給孩子們搭建了一個(gè)想象的平臺(tái)，你看：蜜蜂在跟花兒說(shuō)悄悄話(huà)，雨水在跟屋檐說(shuō)悄悄話(huà)。讓他們展開(kāi)想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬(wàn)物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話(huà)。因此本次活動(dòng)借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線(xiàn)索中，領(lǐng)略大自然中美妙的聲音現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密�；顒�(dòng)采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒理解“悄悄話(huà)”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的`能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察討論、交流分享的方式，讀懂畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話(huà)”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說(shuō)悄悄話(huà)�！本涫絹�(lái)描述畫(huà)面并學(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
有過(guò)說(shuō)悄悄話(huà)的體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
大書(shū)（遮蓋文字）、小書(shū)（遮蓋文字）、字卡“說(shuō)悄悄話(huà)�！�、輕音樂(lè)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、“每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰(shuí)呢？你會(huì)怎樣告訴他們？（輕輕的說(shuō)、小聲的說(shuō)、貼著耳朵說(shuō)會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛(ài)他們、）
小結(jié)：哦，原來(lái)悄悄話(huà)就是把自己心中的秘密說(shuō)給自己喜歡和愛(ài)自己的人聽(tīng)的。說(shuō)的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說(shuō)……
2、出示書(shū)的封面，引發(fā)幼兒閱讀。
今天胡老師帶來(lái)一本有趣的講“悄悄話(huà)”的書(shū)，你們覺(jué)得書(shū)里會(huì)是誰(shuí)在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫(huà)面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；仔細(xì)觀(guān)察每一頁(yè)里都有哪些悄悄話(huà)；找出自己最喜歡的那一頁(yè)，說(shuō)出誰(shuí)在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)。
（出示圖示 ：說(shuō)悄悄話(huà)）
2、逐頁(yè)閱讀，交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟（同、和）××說(shuō)悄悄話(huà)”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕聲朗讀小書(shū)，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
（師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來(lái)朗讀更好聽(tīng)呢？）
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽(tīng)。
（討論猜測(cè)：它們會(huì)說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？）
五、欣賞閱讀。
遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話(huà)”的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜猜他們說(shuō)些什么。
《悄悄話(huà)》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)尊敬老師的感情。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：話(huà)、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認(rèn)識(shí)足字旁。理解“山路、露水、老師、聽(tīng)見(jiàn)”等詞語(yǔ)的意思。
3、能朗讀，背誦課文。
4、能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。
5、學(xué)會(huì)抄寫(xiě)句子的格式。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
理解題意，初讀課文，看圖說(shuō)說(shuō)課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)足字旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書(shū)課題--3、悄悄話(huà)（齊讀兩遍，正因“悄”、“話(huà)”。）
什么話(huà)叫悄悄話(huà)呢？課文里誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？說(shuō)些什么悄悄話(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看課文。
二、默讀課文，結(jié)合課文插圖，并思考以上問(wèn)題。
四、放兩幅課文插圖地投影，讓學(xué)生看圖圍繞以上問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)圖意。
�。▋蓚�(gè)小朋友去上學(xué)，看見(jiàn)山路邊開(kāi)這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過(guò)去摘下小紅花。到了學(xué)校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說(shuō)，這件事千萬(wàn)不要告訴老師。）
五、輕聲讀課文，自學(xué)生字詞
要求：
1、從課文中找出田字格里的'生字，并劃出來(lái)。
2、讀準(zhǔn)有拼音的字的音，想想這個(gè)字在句子中的意思。
3、看看劃出來(lái)的生字怎樣寫(xiě)，用什么方法把它記住。
六、檢查自學(xué)情況，結(jié)合教學(xué)生字。
1、指名讀一節(jié)，檢查下列詞：
lulianglu
山路亮露
你走過(guò)山路嗎？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化？（第6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。）“路”字怎么記？
課文中說(shuō)什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）
“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）
用卡片逐個(gè)出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮
指名拼讀，說(shuō)說(shuō)意思。“啦”、“哪”在句末讀輕聲�！鞍 弊衷诰淝白x第四聲，在句末讀輕聲
5、齊讀第一節(jié)。
6、指名讀第二節(jié)后檢查、學(xué)習(xí)下列字詞：
跑它師
讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示：
“跑”：左右結(jié)構(gòu)，共12筆，足字旁加“書(shū)包”的“包”說(shuō)說(shuō)為什么用足字旁？
這一節(jié)的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別，讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第3題，并說(shuō)說(shuō)為什么選用這個(gè)字。
師：翹舌音，怎么寫(xiě)？書(shū)空
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴
指名拼讀，說(shuō)說(shuō)意思。(“插”可用動(dòng)作表示�！盎ㄆ俊笨芍笀D。)
9、齊讀第2節(jié)。
10、指名讀第3節(jié)。
用卡片初是“嗎”字，認(rèn)讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。練習(xí)讀一讀“聽(tīng)見(jiàn)嗎”這個(gè)句子。
11、齊讀第3節(jié)
七、齊讀課文。
八、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。
九、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、完成課堂作業(yè)第1題。
十、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)2、3兩題。
2、比一比，組詞。
路（）許（）高（）告（）
跑（）訴（）亮（）牛（）
3、朗讀課文。
《悄悄話(huà)》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，抒發(fā)對(duì)老師和幼兒園的熱愛(ài)情感。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，并理解詞語(yǔ)：攙扶、天涯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌掛圖、錄音磁帶、錄音機(jī)、幼兒閱讀材料人手一份。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、談話(huà)引題：請(qǐng)幼兒對(duì)老師說(shuō)句"悄悄話(huà)"。
2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌后，向幼兒提問(wèn)：詩(shī)中對(duì)老師說(shuō)了哪些悄悄話(huà)？
3、對(duì)較長(zhǎng)較難的句子，老師作重點(diǎn)示范朗誦。
4、啟發(fā)幼兒有感情地朗誦，要求幼兒注意掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。
5、讓幼兒用接龍或分句的形式朗誦，
6、幼兒集體表演詩(shī)歌朗誦。
活動(dòng)延伸：
作為幼兒在畢業(yè)典禮上朗誦的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線(xiàn)索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話(huà)”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話(huà)的.含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà)，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話(huà)。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè)�！澳阋痪�，我一句�！�
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話(huà)的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話(huà)的快樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫(huà)面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒�(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
《悄悄話(huà)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話(huà)”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類(lèi)帶來(lái)危害。
2．鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練好情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話(huà)”，豐富詞匯。
1.教師完整講述故事《垃圾的悄悄話(huà)》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)。并且提問(wèn)：
�。�1）剛才有什么垃圾在說(shuō)話(huà)？
幼兒回答：有香蕉皮、有果凍殼、有飲料瓶子、廢舊的光盤(pán)、廢舊的電池、還有舊報(bào)紙等。
�。�2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢？
幼兒回答：舊報(bào)紙說(shuō)“我還可以在進(jìn)行生產(chǎn)利用�！�
（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
幼兒：廢舊的光盤(pán)可以做環(huán)保小制作，廢舊的`紙可以進(jìn)行再生產(chǎn)加工、廢舊的電池不能亂扔會(huì)污染環(huán)境等。
二、觀(guān)看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。
1.你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的？
幼：馬路上的垃圾都是人們隨便亂扔垃圾做造成的，
2.為什么會(huì)有這么多垃圾？
幼：人們把吃完的果皮就隨便一扔，吃完的飯菜就倒掉、用完的電池就扔在河里等。
3．垃圾對(duì)人們有什么害處呢？
幼：廢舊電池如果隨便亂扔，里面的金屬汞會(huì)污染河水和泥土我們河水會(huì)中毒，莊稼也成活不了。
4．我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？
幼：我們可以進(jìn)行垃圾分類(lèi)，將可回收的垃圾放進(jìn)可回收的垃圾桶內(nèi)，不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶內(nèi)。
三、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話(huà)”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話(huà)，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)生，為垃圾分類(lèi)，造福人類(lèi)。
《悄悄話(huà)》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主思考問(wèn)題的能力。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)頸鹿掛圖，小鳥(niǎo)、小猴、小蝸牛等圖片。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
讓孩子在自由的想象空間里獨(dú)力思考、尋求答案、解決問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1、手指游戲“變變變”，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、以謎語(yǔ)的形式讓幼兒猜測(cè)請(qǐng)來(lái)客人是誰(shuí)，激發(fā)幼兒想象力。
3、在幼兒猜測(cè)中請(qǐng)出客人“長(zhǎng)頸鹿”。
幼兒仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)頸鹿，找出長(zhǎng)頸鹿與其他小動(dòng)物最大的不同之處在哪兒。
4、提出疑問(wèn)讓幼兒獨(dú)立思考，自由發(fā)揮想象。
“小動(dòng)物們都想和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，可是長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時(shí)出示對(duì)應(yīng)的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。
5、引出“小鳥(niǎo)、小猴、小蝸牛”幫他們想出適宜的辦法。
6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話(huà)》
7、音樂(lè)游戲“找呀找朋友”
“你們的好朋友是誰(shuí)呢？你想對(duì)他們說(shuō)一句什么樣的悄悄話(huà)呢？”讓幼兒在音樂(lè)結(jié)束后找到自己的好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《悄悄話(huà)》課后反思
小班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，特別是小動(dòng)物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，我將故事《悄悄話(huà)》加以改變，不是以單純講故事的方式來(lái)提問(wèn)孩子，而是以只給出故事主體“長(zhǎng)頸鹿”，讓孩子們獨(dú)立猜想、獨(dú)立思考有哪些小動(dòng)物，并且運(yùn)用了哪些方法在長(zhǎng)頸鹿耳邊說(shuō)悄悄話(huà)。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見(jiàn)解，有的想法出乎我的意料之外，可見(jiàn)孩子的想象力是多么的豐富。當(dāng)我引出故事中“小鳥(niǎo)、小猴、小蝸�！睍r(shí)孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的.辦法。
這節(jié)課打破了舊的“我講他聽(tīng)、我問(wèn)他答”的教學(xué)思路。舊模式的教學(xué)是故事講好后孩子費(fèi)力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們?cè)诮?jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考的過(guò)程后，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，充滿(mǎn)了創(chuàng)新、靈動(dòng)。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動(dòng)的小動(dòng)物，在想象的空間里自由自在地奔跑。
《悄悄話(huà)》教案8
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，弄懂課文內(nèi)容，了解樹(shù)的樹(shù)冠和年輪的形成與作用。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓生理解課文內(nèi)容，了解樹(shù)冠和年輪的形成與作用，懂得樹(shù)木的生長(zhǎng)情況隨著外界環(huán)境的變化而變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣。
2、能夠運(yùn)用默讀來(lái)進(jìn)行自學(xué)，能讀懂詞句的意思，理解課文內(nèi)容。
3、進(jìn)一步鞏固生字詞。
4、分角色朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：生字詞卡片、小房子。
教學(xué)過(guò)程：
一復(fù)習(xí)。
1、師：“誰(shuí)能說(shuō)一下本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是什么？”
2、生回答。（學(xué)習(xí)默讀課文）
3、師：“學(xué)習(xí)默讀課文要注意哪幾點(diǎn)？
4、生回答。（學(xué)習(xí)默讀課文要注意三點(diǎn)：要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思）
5、分別找生讀要讀的正確、要讀得流暢、要讀懂意思的要求。
二、新授。
�。ㄒ唬�1、師：“今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課《院子里的'悄悄話(huà)》齊讀課題。
2、找生讀一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（屏幕出示）
3、師：“首先我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課自學(xué)生字詞的情況。”
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀
槐 疏 拂
稀疏修剪記錄寬窄指示
槐樹(shù)吹拂簡(jiǎn)直停止清楚
�。�2）師：“有些詞語(yǔ)課淘氣了，出來(lái)玩，找不到家了，你們能把它送回去嗎？”
生上去送。
師：“同學(xué)們送的對(duì)不對(duì)呢？我們齊讀一下�！�
（二）
1、師：“剛才在上課之前，我們班有個(gè)同學(xué)送給我一張紙條，他說(shuō)，讀了很多遍《院子里的悄悄話(huà)》他想到了一個(gè)問(wèn)題，不知道你們能不能解答。想不想知道是個(gè)什么問(wèn)題呢？不過(guò)，暫時(shí)，我不告訴你們，請(qǐng)你們仔細(xì)默讀課文，猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么？我看，誰(shuí)最棒，能猜準(zhǔn)。
2、生默讀課文。
3、師：“好，現(xiàn)在誰(shuí)能猜猜這個(gè)問(wèn)題是什么呢？”
4、生進(jìn)行猜想。
5、師：“同學(xué)們說(shuō)的辦法都很好，但是在我們生
活當(dāng)中會(huì)遇到很多意外的情況。比如說(shuō)，你沒(méi)有帶指南針、地圖，比如說(shuō)陰天沒(méi)有太陽(yáng)，那這時(shí)，我們可以像剛才有的同學(xué)說(shuō)的利用樹(shù)木來(lái)辨別方向，那怎樣利用樹(shù)木來(lái)辨別方向呢？今天，我們認(rèn)真讀課文，仔細(xì)思考，就能解決這個(gè)難題。下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，用直線(xiàn)畫(huà)出文中又幾種辨別方向的方法，分別是怎樣來(lái)辨別的？
6、生默讀課文。
7、師：“現(xiàn)在我們分組交流一下，交流的要求是：
我認(rèn)為根據(jù)（）可以辨別方向，辨別的方法師（）
（屏幕出示要求）
8、生分組進(jìn)行交流。
9、找生進(jìn)行交流。
�。�1）你認(rèn)為那一部分是樹(shù)冠，下來(lái)指一指。教師講解。
�。�2）你見(jiàn)過(guò)年輪嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？
教師同時(shí)板書(shū)。
10、師：“剛才，樹(shù)冠和年輪聽(tīng)了同學(xué)們的回答真高興，不過(guò)年輪悄悄跟我說(shuō)，它還有很多作用呢，你能找到嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，看看年輪還有什么作用？
11、生默讀課文后進(jìn)行回答。
12、師：“年論說(shuō)，同學(xué)們真是太聰明了，它把這個(gè)好消息告訴了老槐樹(shù)，老槐樹(shù)很想出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)我們這些聰明的孩子，想讓我們對(duì)它有更深的認(rèn)識(shí)，你們?cè)敢鈫幔浚ǚ舦cD）
（三）
1、師：“剛才我們見(jiàn)到了老槐樹(shù)，又讀了很多遍課文，誰(shuí)能說(shuō)一下，你覺(jué)得老槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的人？”
2、生進(jìn)行回答。
3、師：“你認(rèn)為應(yīng)該讀出怎樣的語(yǔ)氣？試著讀一下。（應(yīng)該讀出蒼老的語(yǔ)氣，語(yǔ)速稍微慢一些）
4、師：“同學(xué)們找出自己喜歡的老槐樹(shù)的話(huà)自由讀一下。
5、生起來(lái)讀。
6、是：“小槐樹(shù)也很想知道同學(xué)們對(duì)他的看法，你能說(shuō)一下，你認(rèn)為小槐樹(shù)是一個(gè)怎樣的孩子？”
7、生回答。
8、師：“應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣？”
9、生回答，并試讀。
10、師：“找出你喜歡的小槐樹(shù)的話(huà)讀給同位聽(tīng)聽(tīng)。
11、師：“誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？”
12、師:“同學(xué)們讀得不錯(cuò)，現(xiàn)在同學(xué)們3個(gè)人一組自由組合，一個(gè)人做老槐樹(shù)，一個(gè)人做小槐樹(shù)，一個(gè)人做敘述者，分角色朗讀課文�！�
13、師：“哪一小組起來(lái)讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？”
14、找一小組起來(lái)讀。
15、師：“同學(xué)們是不是都很想讀？下面男同學(xué)站起來(lái)做老槐樹(shù)，女同學(xué)做小槐樹(shù)，老槐樹(shù)和小槐樹(shù)打聲招呼，老師做敘述者，我們來(lái)讀一下。
三、教師小結(jié)。
師：“今天，我們通過(guò)老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的對(duì)話(huà)知道了很多有關(guān)槐樹(shù)的秘密。想一想，如果你是老槐樹(shù)，你會(huì)對(duì)小槐樹(shù)說(shuō)些什么呢？（生說(shuō)）請(qǐng)你們把自己的想法寫(xiě)在日記本上，必要時(shí)可以查找一下有關(guān)資料
《悄悄話(huà)》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、能基本讀懂課文，理解樹(shù)的年輪、樹(shù)冠的有關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，前段時(shí)間，我們進(jìn)行了尋找秋天的足跡系列活動(dòng)，同學(xué)們從樹(shù)上找到了秋天，原來(lái)五顏六色的樹(shù)葉就是一個(gè)季節(jié)變化表。其實(shí)，看似平凡的樹(shù)，還深藏著許多的科學(xué)奧秘呢！
這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一有關(guān)樹(shù)的文章《院子里的悄悄話(huà)》，（板書(shū)）相信大家一定會(huì)有非常大的收獲。看了題目，你有什么疑問(wèn)嗎？板書(shū)。
二、讀閱讀提示，看看向?qū)Ыo我們提出了哪些問(wèn)題？
三、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文。
1.為了幫助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師補(bǔ)充兩個(gè)要求：
（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
�。�2）不僅要交流讀懂了什么，還要提出不懂的問(wèn)題，通過(guò)大家的.交流讀懂課文，收獲知識(shí)。
2. 學(xué)生按要求自學(xué)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)己讀懂的內(nèi)容。不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。
3. 交流收獲，質(zhì)疑。同桌互相說(shuō)說(shuō)，互相解答。
4. 全班交流收獲，有問(wèn)題實(shí)在弄不懂，提出來(lái)，大家交流解決。
�。�1）篩選問(wèn)題：哪些有利于我們理解課文？哪些與課文關(guān)系不大，可以課外通過(guò)查閱資料、討論解決？
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、講一講、改一改等方法，理解：年輪、樹(shù)冠、氣候等詞語(yǔ)。
�。�3）讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)一問(wèn)、談一談等方法，互相釋疑，理解課文。
四、教師：
這節(jié)課，大家學(xué)得很認(rèn)真，談得很熱烈，從小槐樹(shù)和老槐數(shù)的悄悄話(huà)中得到了很多科學(xué)知識(shí)。
五、分角色朗讀課文。
那么，你喜歡老槐樹(shù)和小槐樹(shù)嗎？他們留給你怎樣的印象？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫哌M(jìn)老槐樹(shù)和小槐樹(shù)的故事，同桌兩個(gè)一人當(dāng)老槐樹(shù)，一人當(dāng)小槐樹(shù)，分角色在在來(lái)讀讀他倆的悄悄話(huà)。聲音要輕。
六、，布置作業(yè)：
大自然就是一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)，樹(shù)木就是他的寵兒，人類(lèi)的朋友，不僅教給了我們知識(shí)，而且改善了我們的生活環(huán)境。那么，假如你就是校園里的一棵樹(shù)，你想跟同學(xué)們說(shuō)些什么悄悄話(huà)呢？
教后反思：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)是科學(xué)的。這是一閱讀課文，閱讀課文就是要讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去學(xué)過(guò)的一些閱讀、理解課文的方法，通過(guò)多種形式的讀，自己去讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。遵循這個(gè)原則，我設(shè)計(jì)了質(zhì)疑、自讀、交流、畫(huà)畫(huà)、改改、講講、體驗(yàn)分角色讀、想象談話(huà)等方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的努力讀懂課文，符合閱讀課文的教學(xué)要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好：活動(dòng)有秩序，積極思維，舉手發(fā)言，勇于質(zhì)疑，認(rèn)真讀書(shū)。
三、問(wèn)題是多方面的：
1. 估計(jì)學(xué)生不足——備學(xué)生不充分。教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，30分鐘的課，內(nèi)容安排過(guò)多。
2. 學(xué)生質(zhì)疑內(nèi)容太寬泛，不能緊扣課文內(nèi)容提問(wèn)題，占用了太多的時(shí)間。
3. 讀書(shū)時(shí)間少，不夠充分。
重建：
1. 今后要加強(qiáng)質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所提問(wèn)題進(jìn)行篩選，選擇、圍繞重點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)讀書(shū)，充分讀書(shū)，把讀書(shū)的權(quán)利和時(shí)間還給學(xué)生。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)體驗(yàn)角色，走進(jìn)故事，分角色朗讀，在讀中更好的理解課文。
《悄悄話(huà)》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話(huà)”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類(lèi)帶來(lái)危害。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角
3、PPT課件
4、舊報(bào)紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，PPT出示充滿(mǎn)垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話(huà)”，豐富詞匯。提問(wèn)：
(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話(huà)?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀(guān)看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。提問(wèn)：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話(huà)”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話(huà)，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束：
教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。”
附故事：垃圾的悄悄話(huà)
人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的'垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的�！憋嬃瞎拚f(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了。”塑料袋、電池、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心�！�
活動(dòng)反思：
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)�；顒�(dòng)很成功
小百科：垃圾是失去使用價(jià)值、無(wú)法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。
《悄悄話(huà)》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
2、感受悄悄話(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，初步形成愛(ài)老師的觀(guān)念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與悄悄話(huà)有關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來(lái)，我跟你們說(shuō)句悄悄話(huà)。”
師：什么是悄悄話(huà)？（小聲說(shuō)的'，不能讓其他人聽(tīng)到的話(huà)。）
師：把你聽(tīng)到的悄悄話(huà)說(shuō)給旁邊的男孩子聽(tīng)。
二：欣賞詩(shī)歌：
1、欣賞圖片：
周老師帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà)，看看上面都有些什么？
幼兒自由說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
�、僦芾蠋煱堰@兩個(gè)小朋友的悄悄話(huà)也給大家?guī)?lái)了。我們聽(tīng)一聽(tīng)，這悄悄話(huà)里都說(shuō)了些什么？
②生回答后，師逐一提問(wèn)：
路邊有什么？
小白花長(zhǎng)得怎么樣？
看到漂亮的小白花，兩個(gè)小朋友是怎么做的？
他們把花送給了誰(shuí)？
他們告訴老師了嗎？
③再次完整欣賞詩(shī)歌
孩子們真愛(ài)動(dòng)腦筋，聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)《悄悄話(huà)》，提問(wèn)：
這兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么悄悄話(huà)？幼回答后，孩子們一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，感受悄悄話(huà)的樂(lè)趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷�？（因�(yàn)樗麄儛?ài)老師、喜歡老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來(lái)喜歡我呢？
小結(jié)：見(jiàn)到老師問(wèn)好、說(shuō)話(huà)先舉手、幫老師擦黑板……其實(shí)，從很多小事都可以看出你愛(ài)老師、喜歡老師、尊敬老師。
《悄悄話(huà)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進(jìn)行涂色。
2、能大膽用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己打電話(huà)的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現(xiàn)高興和生氣的不同心情，并進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話(huà)機(jī)1部。
2、紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩打電話(huà)的游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒玩打電話(huà)的游戲，并體會(huì)打電話(huà)時(shí)自己的心情。
2、回憶打電話(huà)時(shí)的情境。
�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)有過(guò)什么樣的心情？為什么？
�。�2）教師小結(jié)。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行構(gòu)思。
�。�1）幼兒討論：自己想給誰(shuí)打電話(huà)？當(dāng)打電話(huà)給自己的好朋友時(shí)會(huì)說(shuō)高興的事還是生氣的事？
（2）引導(dǎo)幼兒感受不同色彩對(duì)自己的影響。如：高興時(shí)用什么顏色？生氣時(shí)用什么顏色？
�。�3）教師邊說(shuō)邊演示：先用水彩筆在紙上畫(huà)出自己的好朋友打電話(huà)的樣子，然后再在臉上用油畫(huà)棒涂上符合這個(gè)心情的顏色。
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒將打電話(huà)的情景合理安排在畫(huà)紙上，要體現(xiàn)出打電話(huà)的.人和電話(huà)線(xiàn)之間的關(guān)系。
�。�2）啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，鼓勵(lì)其用適當(dāng)?shù)念伾珓?chuàng)作出富有個(gè)性的畫(huà)面。
5、交流分享。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類(lèi)，投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用各種方式制作電話(huà)。
《悄悄話(huà)》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、愿意在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
符合故事內(nèi)容地圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入（教師與一幼兒說(shuō)悄悄話(huà)）
提問(wèn)：
�。�1）剛才老師和小朋友在干什么？（說(shuō)悄悄話(huà)）
�。�2）老師是怎樣和小朋友說(shuō)悄悄話(huà)的？
（3）你們想知道小動(dòng)物是怎么說(shuō)悄悄話(huà)的嗎？
二、分段講述
今天，老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呀？（長(zhǎng)頸鹿）
�。ㄒ唬⿲W(xué)說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，一直伸到半空中。
�。ǘ┨釂�(wèn)：
�。�1）圖上有誰(shuí)？
�。�2）它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（3）小蝸牛和小猴子在干什么？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：羨慕
�。�4）猜猜看它們會(huì)想什么好辦法和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話(huà)呢？（幼兒討論）
（三）提問(wèn)：
�。�1）小猴是怎樣和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話(huà)的？
�。�2）小蝸牛的'心里怎樣？
�。�3）小蝸牛那么矮，要用什么辦法才能和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話(huà)呢？
（四）：學(xué)習(xí)爬的動(dòng)作
學(xué)說(shuō)：長(zhǎng)頸鹿哥哥我也要和你講悄悄話(huà)。
（五）：小蝸牛和長(zhǎng)頸鹿講悄悄話(huà)，小猴子和小鳥(niǎo)心里感覺(jué)怎樣？
提問(wèn)：除了小鳥(niǎo)會(huì)飛著跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話(huà)，小猴子和小蝸牛會(huì)爬著跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話(huà)；你還有別的方法跟長(zhǎng)頸鹿說(shuō)悄悄話(huà)嗎？
三、完整講述故事
四、游戲：
說(shuō)悄悄話(huà)
《悄悄話(huà)》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)在唱歌中間插話(huà)(道白)以感受說(shuō)唱的趣味性。
2、學(xué)習(xí)用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說(shuō)著悄悄話(huà)的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂(lè)圖譜、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、師：小朋友今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？
出示手偶，看它在干嘛？（動(dòng)作比劃，引出悄悄話(huà)）
游戲：悄悄話(huà)
小結(jié)：悄悄話(huà)的概念（悄悄話(huà)只能兩個(gè)人之間說(shuō)的，不要讓別人聽(tīng)見(jiàn)哦）
二、出示圖片，引出悄悄話(huà)節(jié)奏
看池塘里還有許多青蛙在說(shuō)悄悄話(huà)呢，有的是這樣說(shuō)的（教師直接引出），x x│x x x│有的是這樣說(shuō)的（讓孩子看圖片念唱）。x x│ x │
三、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
老師把剛才青蛙說(shuō)的悄悄話(huà)編了一首好聽(tīng)的'歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師出示圖譜）
1、教師范唱一遍
師：歌中有些是沒(méi)有唱的，是說(shuō)的，怎么說(shuō)的��？請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（讓孩子了解這個(gè)叫道白，只念不唱的）
2、教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白
老師來(lái)唱，請(qǐng)小朋友來(lái)念一念這個(gè)道白好嗎？（再次演唱）
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話(huà)，你覺(jué)得悄悄話(huà)要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結(jié)：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺(jué)得有趣。現(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來(lái)做游戲吧！
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的說(shuō)有青蛙念，其余的大家一起唱好嗎？
演唱一邊后，教師對(duì)活動(dòng)情況（再次說(shuō)明）再次演唱。
五、幼兒結(jié)伴分角色演唱歌曲
讓幼兒離開(kāi)座位，自由結(jié)伴演唱，看指揮演唱，體驗(yàn)同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話(huà)的快樂(lè)情感。
六、小結(jié)
今天我們跟小青蛙學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話(huà)》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來(lái)做做快樂(lè)的青蛙吧!(幼兒聽(tīng)琴聲走出教室)。
《悄悄話(huà)》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話(huà)”短語(yǔ)唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話(huà)情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話(huà)”短語(yǔ)唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《悄悄話(huà)》
2、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入
師：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說(shuō)話(huà)呢！（教師出示許多青蛙一圖）
師：猜一猜，它們圍在一起在說(shuō)什么話(huà)呢？（悄悄話(huà)）教師用講悄悄話(huà)的動(dòng)作來(lái)暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)它們說(shuō)了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
師：這只青蛙在說(shuō)什么呀？，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？xxx小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)再到集體說(shuō)）
師：繼續(xù)聽(tīng)，還有只青蛙是怎么說(shuō)的？跟剛剛那只青蛙說(shuō)的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說(shuō)話(huà)吧！教師出示“有的說(shuō)”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學(xué)習(xí)拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說(shuō)話(huà)的聲音拍出來(lái)呢，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么拍的！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師： 好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說(shuō)話(huà)吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來(lái)拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師：說(shuō)了半天，說(shuō)什么呀？（教師出示一個(gè)問(wèn)號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話(huà)（出示悄悄話(huà)3個(gè)字）什么是悄悄話(huà)？（就是輕輕地講給好朋友聽(tīng)的）
4、教師范唱（配班老師伴奏
師：青蛙在說(shuō)悄悄話(huà)的事情有趣不有趣呀？那接下來(lái)老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽(tīng)哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽(tīng)好咯！（范唱一遍）
5、幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽(tīng)的聲音跟著小青蛙來(lái)唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來(lái)哦！
6、邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f(shuō)悄悄話(huà)，那你覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)？（輕聲地唱，唱出說(shuō)悄悄話(huà)的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7與、幼兒合作歌唱。
師：接下來(lái)老師要請(qǐng)你們跟我合作了，我唱前面這一部分，你們唱青蛙說(shuō)的兩句悄悄話(huà)還有念白和最后悄悄話(huà)這三個(gè)字。老師在唱的時(shí)候你們要不要唱呀？
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的.歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)xx小朋友說(shuō)一句悄悄話(huà)（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，對(duì)他說(shuō)“天真熱”）告訴小朋友聽(tīng)我說(shuō)的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話(huà)唱到x x︱x 0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)xx xx︱x 0︱這句悄悄話(huà)進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說(shuō)“夏天來(lái)到啦”）
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話(huà)的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來(lái)完整地唱一遍，然后把我跟你們說(shuō)的悄悄話(huà)唱到歌里去吧！
3、小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話(huà)》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
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