中班教案常用(10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察和實踐活動，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過聯(lián)系生活實際，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重難點:
初步體會 0 的含義。
規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、實物、數(shù)字卡片、
教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了1—5這幾個數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二) 情境引入
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有
1. 師：老師帶來了一位新朋友，看看，它是誰? 生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個桃子呀?我們用數(shù)字幾來表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個桃子，還有幾個?我們用數(shù)字幾來表示?又吃了一個，盤子里什么都沒有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來表示呢?
小結(jié) 師：什么也沒有用“0”來表示。
2. 小朋友們，看看這個哥哥手里有幾個氣球?哥哥不小心松開了手，2個氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來表示呢?
3. 笑臉
小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。
4. 師： 小朋友們認(rèn)識了數(shù)字“0”， 那你們在什么地方見過“0”?
(三)故事導(dǎo)入書寫“0”
1. 有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過這幾個地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點開始，向左跑經(jīng)過左線，到達(dá)下線，中途休息了一會兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點的位置上線。
師：請小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?
2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字0。你能說說0像什么樣嗎?
師：請小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎? (有點像)
0沒有那么圓，有一點長，有一點扁，像個橢圓。
師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個兒歌，請小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：
數(shù)字0，像雞蛋，上下長，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。
想知道0到底怎么寫嗎?寫的.時候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫出來的線多圓滑呀。
3. 小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下 (書空)
4.現(xiàn)在，請小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰描寫的美觀整齊。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂趣。
2、能聽懂指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動。
3、活動中孩子通過向不同方向移動循序漸進(jìn)的提高控制力和協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡單的哨音指令。
活動過程：
1、開始部分：進(jìn)行熱身活動，將向前向后向側(cè)移動的方式融入其中
�。�1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動作，聽哨音變化快速反應(yīng)。
（2）聽哨音變化快速反應(yīng)進(jìn)行正走、倒走、側(cè)走動作練習(xí)。
2、基本部分：進(jìn)行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。
（1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：
�、俳處熞龑�(dǎo)幼兒想象模仿磁性人的樣子。
師：“我說什么小朋友就來變成什么…來變成磁性人，一動不動�！�
�、谟蒙谝籼崾居變鹤龃判匀说膭幼�。
師：“吹三聲哨，你們邊說‘磁性人’三個字邊變成磁性人�！�
�、劢處熣镜綀A心扮演大磁鐵引導(dǎo)幼兒移動。
�。�2）知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動、練習(xí)。
�、倬毩�(xí)向前移動，做到又穩(wěn)又快：
師：“都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢也不能變，向前移動�！�
�、诰毩�(xí)向后移動，保持移動方向不變，向后移動不摔倒。
�、劬毩�(xí)向左側(cè)移動，重點解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。
�、芫毩�(xí)向右側(cè)移動，重點解決在偏移些的`方向的幼兒同樣能保持動作、方向不變。
（3）變化游戲的不同玩法。
①打亂方向游戲，提高幼兒反應(yīng)的速度增加游戲樂趣。
教師扮演大磁鐵，在幼兒的中間，幼兒根據(jù)教師所在的方向進(jìn)行移動
�、谝龑�(dǎo)幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂趣。
3、結(jié)束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動：
師：“面條人什么樣子？…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動。
附加教材
玩法：
幼兒四散站立，教師或一位幼兒做磁鐵，全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側(cè)面，磁性人側(cè)走。
規(guī)則：
磁性人不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個方向，否則作為磁性喪失。
磁鐵的位置要不斷變換，且磁性人的動作要隨之變化。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動，初步培養(yǎng)幼兒分工、合作的意識。
2、增強(qiáng)幼兒動手操作的能力，從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、把需要加工的菜分成三份，分給中班三個班級備用。
2、預(yù)備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。
3、教師和班級家委會成員協(xié)商分工作好活動前的預(yù)備工作。
活動過程：
一、引起愛好
1、讓幼兒參觀各組擺放的蔬菜和水果，鞏固熟悉菜名。
2、告訴幼兒今天我們學(xué)做小廚師來揀菜、洗菜、切菜。
二、組織討論
1、討論如何進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜呢？
2、幼兒商量分工明確自己的.任務(wù)。
三、能干的小廚師
1、幼兒自主進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜的活動。
2、教師和家長觀察幼兒的活動情況，適時介入幼兒的活動。
3、指導(dǎo)和鼓勵個別幼兒揀菜、洗菜、切菜，使他們增強(qiáng)信心積極參與活動。
四、活動延伸
1、請幼兒把菜送去食堂，讓食堂的叔叔阿姨燒熟。
2、幼兒和老師及家長一起清理、打掃活動室。
活動結(jié)束：
小朋友一起吃點心。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖
中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語言較清楚地講述；開始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動。其目的是想通過活動調(diào)動幼兒的已有知識經(jīng)驗，使幼兒初步學(xué)會仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語言表達(dá)出來。
活動目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗。
3. 認(rèn)真傾聽教師和同伴的講述。
4、提高口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
故事圖片四幅。
活動過程
一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
�。ǔ鍪緢D片1）
這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？
�。�1） 這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來的？
（2） 小兔住在哪里？
�。�3） 小兔怎么了？在房子里怎么還會冷呢？
�。�4） 沒有玻璃的窗戶，就是一個窗洞。
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片2）
什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”）
為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？
（1） 小兔在干什么？
�。�2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？
引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭釉~表達(dá)。
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片3）
引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？
（1） 現(xiàn)在小兔感覺怎么樣了？
（2） 它在干什么？
幼兒根據(jù)教師的提問，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D片4）
窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
（出示圖片5）
圖上有什么？春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？
幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據(jù)教師的提問，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說一說，把這五幅圖片編成一個故事�！�
2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，教師適當(dāng)提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗，通過教師的示范講述，幼兒能夠運用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運用。
師：“聽一聽老師是怎么講述這個故事的'，跟你的故事有哪些不一樣�！�
幼兒學(xué)習(xí)教師運用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師：“我們一起來說一說這個故事吧！注意要用上好聽的詞語�！�
幼兒大膽一起說一說。
五、教師小結(jié)
活動自然結(jié)束。
延伸活動
老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請你們下了課或區(qū)域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續(xù)編下去。
教學(xué)反思
在活動《小兔家的窗戶》的教學(xué)活動過程中。通過小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節(jié)的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖：
近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會引起小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕，感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。
2、大膽地設(shè)計、制作標(biāo)花蛋糕，體驗制作蛋糕的樂趣。
3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性
活動準(zhǔn)備：
1、《生日快樂》的背景、音樂。
2、泡沫蛋糕模型人手一個，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。
3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個。
4、幫過生日的小朋友戴上生日帽。
活動過程：
一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。
今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買了個漂亮的蛋糕送給她。
1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的`?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)
二、觀看錄像。
1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過程。
2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。
三、欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫。
1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗（反扣過來作為蛋糕坯子）等材料，講解示范用“瀝糊畫”的方法做標(biāo)花蛋糕。
2、步驟參考：設(shè)計圖案（花朵、線條、幾何圖形，突出主體）→剪標(biāo)花袋（剪一個小口）→懸腕操作，擠畫出具體圖案，裝飾線條要流暢。（不用時快速倒置標(biāo)花袋，以免浪費。）
四、小小蛋糕師。
1、教師介紹準(zhǔn)備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。
2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。
3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。
4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。
五、集體評價
1、 引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力
2、 能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽的表達(dá)自己的想法。
3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、 發(fā)展幼兒的動手能力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)識圓、簡單添畫
難點：通過圓形展開想象
活動準(zhǔn)備
教師自制圓圈圖幼兒人手一張
實物投影儀
活動過程
一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象
問：今天老師帶來了什么？（教師出示圓圈圖）
問：這個圓圈像什么？
師：那請小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的.話像什么呀？
二、對西瓜皮進(jìn)行想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
教師引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述
如：圓圈變皮球，小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。
請幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下
圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來提水
圓圈圈、變?yōu)觚敚谒镉伟∮?/p>
……
三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈展開想像，學(xué)編故事
四、教師小結(jié)
請幼兒自由講述自編的故事。
幼兒分組自編故事
教學(xué)反思
這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對于大班的幼兒來說可能是一堂簡單的課程，不過對于中班就有點難度，為了上好這堂課我主要采用的是以自編兒歌的形式來完成，在過程中我還添加了故事的形式。一堂課下來我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒接受的效果不是很好，因此我覺得應(yīng)該多讓幼兒動手操作、多讓幼兒用眼觀察，讓幼兒能親身體驗，或許效果會更好。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說描述蘿卜的短句。
2.了解蘿卜品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片
活動過程：
一、談話引出故事。
師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1. 欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀？里面都有誰��？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2. 欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)
（1）春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子啊？你們覺得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）
（2）三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿卜苗。）
�。�3）秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。
小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
（4）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢？三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣�。俊鄙窖驙敔斝χf：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？
�。�5）小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的`？（白，灰，黑）
�。�6）雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯(lián)系實際，說說感想
師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類？
活動反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的。可以讓幼兒一個一個進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個具體書面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進(jìn)行理解，加深印象。問題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。
3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認(rèn)真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動幼兒的積極性，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。
5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導(dǎo)幼兒對形狀的認(rèn)知。
6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
活動準(zhǔn)備
1、各種布條、毛線。
2、多媒體課件。
活動過程
一、感知了解生活中各種各樣的彎
1、談話活動：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現(xiàn)在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發(fā)言)
2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。
二、借故事，初步了解各種不同的彎
1、(演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察)彎彎樂園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺得哪個彎最有趣(鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到的各種彎)。
2、欣賞故事
讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園里究竟有些什么彎。
(1)、教師邊講述故事邊演示課件。
提問：彎彎樂園里究竟有幾個彎?你能叫出它的名字嗎?
(2)、根據(jù)幼兒的`回答逐一演示小動物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。
三、出示毛線鼓勵幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。
四、游戲：小小設(shè)計師
1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計各種各樣的彎。
出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計各種彎。你可以設(shè)計自己看到的，也可以設(shè)計故事中的，也可以設(shè)計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設(shè)計的彎，跟好朋友說說你設(shè)計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設(shè)計的彎，并講一講設(shè)計的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么?
4、把小朋友們設(shè)計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。
5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。
中班教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1．運用視覺觀察物品的特征。
2．增進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
1．描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。
2．生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。
三、活動過程
1．猜謎
教師念謎語，幼兒猜謎。
請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。
也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。
2．編謎語
請幼兒觀察教師手中的'物品，說說他有什么特點。
教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。
幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語說一說，看看大家能否猜出來。
四、活動建議
教師在提供觀察用的物品時，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀察。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
3、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備：
俄羅斯民間音樂、標(biāo)記若干、鈴鼓
活動過程：
一、欣賞音樂，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂出發(fā)啦！（一列一列自由開，播放音樂）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的'真好。
二、在玩開火車的游戲時能夠分辨音樂，掌握更換火車頭的時間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個別講述（輪流）
師：我們來聽一遍音樂，在什么時候可以換火車頭呢？（聽音樂）
幼：個別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂再來看一看，換火車頭時你可以用一個動作表示。（幼兒再次傾聽音樂，感知音樂的旋律）
3、完成圖譜
師：誰愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)
三、享受與同伴合作游戲帶來的快樂。
1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請一組小朋友來試一試，其余小朋友在換火車頭時，拍一下手提醒他們。（聽音樂，練習(xí)）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會了，哪一組也愿意來試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準(zhǔn)備出發(fā)啦！音樂起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來。
師：小火車?yán)哿耍屛覀兏魳沸菹伞?/p>
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案教案幼兒中班05-12
教案中班教案02-23
中班教案09-16
中班的教案04-02
(經(jīng)典)中班教案08-31
中班教案07-20
中班的教案03-16
[經(jīng)典]中班教案08-16
中班教案08-08
中班的教案05-15