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先進教師事跡材料

時間:2022-06-12 10:16:04 教師事跡材料 我要投稿

先進教師事跡材料15篇

  在學習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編整理的先進教師事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

先進教師事跡材料15篇

先進教師事跡材料1

  1985年,易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學擔任民辦教師,任教語文。后考入岳陽二師范民師班學習,畢業(yè)后回岳城小學工作。先后擔任一到六年級語文老師,兼班主任、實驗員、保管員等職務。

  1996年到20xx年還兼任少先隊大隊輔導員。教學骨干,多次在教學比賽中獲獎,所教學科在教學質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名,兩次獲得區(qū)第一名。

  20xx年至20xx年上半年調(diào)任康岳小學任后勤主任。一年雖然短暫,但入了黨,后勤工作也得到了全校老師的肯定,調(diào)走時,全校老師挽留易老師,到當時的教育組反映情況,希望易老師留在康岳工作。

  20xx年下半年調(diào)回岳城小學工作,擔任后勤主任。因為工作努力,一年后,升任岳城小學副校長,主管教學、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評為樓區(qū)先進單位。易老師也多次被評為岳陽樓區(qū)先進個人。

  20xx年下半年起,易愛民老師擔任岳城小學黨支部書記,為岳城小學的穩(wěn)定和諧作出了貢獻。多次被評為先進黨務工作者,所在支部三次被評為先進黨支部。

  20xx年下半年至今擔任畈中小學校長。一年期間,徹底改變了學校的面貌。學校的環(huán)境變得小而精,小而衛(wèi)生;學校的教育教學設施逐步完善;教育教學秩序得到了根本的改變:改變了不搞教研的習慣;改變了上班自由化的傾向;改變了績效平均分配的習慣;改變少先隊工作沒有日常檢查和管理的問題等,教師的精神面貌煥然一新。

  20xx年下學期至今,擔任金鶚小學校長,并任教六年級科學學科。在擔任校長的兩年期間,學校發(fā)生了很大的變化。在學校建設方面:新建高標準的250跑道田徑運動場;重建了學校圍墻,完全是一個具有濃郁金鶚文化底蘊的文化圍墻;更新了廣播系統(tǒng);學校監(jiān)控全覆蓋。學校這兩年建設投資約一千五百萬,基本滿足了現(xiàn)在的教育教學需要。

  在教育教學方面:

  一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學績效考核方案》,特別是引進了工作量核算制度,讓教師的工作任務明確化了,公開化了;修訂了評先評優(yōu)方案,評優(yōu)不再是一次性投票,而是與工作量、考勤、業(yè)績直接掛鉤,基本做到公正公開;制訂了學生行為習慣巡查制度,把學生良好的行為習慣培養(yǎng)落實在每一天的學習生活當中;制訂了教學巡查制度,保證每一堂課有教師到堂,并保證教學質(zhì)量。

  二是這兩年取得了很大的成績。學校前所未有的.成績主要有以下幾項:學校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績;有兩項課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎和三等獎;有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎,張莉老師獲得一等獎;金鶚小學數(shù)學組被評為市級優(yōu)秀教研組,而且被《湖南教育》三個版面專題介紹,易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質(zhì)量抽測中金鶚小學穩(wěn)居第一;金鶚小學的合唱團獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名,建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎;20xx年全市"五獨"比賽有三名學生獲得一等獎,其中兩個是第一名。這兩年,金鶚小學被評市"獻血先進單位",金鶚小學食堂被評為"岳陽市示范食堂"等。

先進教師事跡材料2

  她,憑著對教師這一職業(yè)的摯愛,刻苦學習,執(zhí)著追求,甘愿奉獻,始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己,處處以高標準,嚴要求對待自己。她,在工作中團結同事、關心學生,勤奮工作,踏實做人,虛心好學,以主人翁精神完成學校布置的每一項任務。她,無論是做語文老師、班主任,還是年級組長,都能把工作做得很出色,獲得學校領導和家長的認可。她就是——低年級組的宣xx老師。

  一、加強認識,提高自身素養(yǎng)。

  踏上工作崗位以來,她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進步。積極擁護黨的領導,熱愛教育事業(yè)。平時,對自己更是高標準嚴要求,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,忠于職守,以主人翁精神完成學校交給她的每一項任務。

  二、勇于嘗試,探索語文教學。

  工作以來,她一直擔任低年級語文教學工作。在《新課標》的指引下,積極投入教學研究活動,嘗試著向傳統(tǒng)教學進行改革,不斷創(chuàng)新,不斷完善,追求“樂、活、實”的教學特色。注重營造民主、開放的學習氛圍,使學生在情趣化、活動化、生活化的教學情境中,理解內(nèi)容,體會感情,發(fā)展語言。始終秉著“語文與生活的外延是等同的”這一教學理念,在立足課堂的同時,十分重視指導學生在課外學語文,在生活中學語文,組織學生開展各種形式的語文實踐活動,使學生在校內(nèi)外各級語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘,一分收獲,20xx參加吳中區(qū)小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優(yōu)活動中獲語文學科二等獎;20xx年參加吳中區(qū)第六屆小學青年教師上課比賽獲一等獎;20xx年獲學科帶頭人(語文)稱號。

  三、勤于筆耕,投身教改實踐。

  隨著時間的推移,宣老師深知,一個優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時間,一方面向本科學歷發(fā)起沖刺,還積極參加各級培訓,另一方面關注國內(nèi)外教改信息,廣泛閱讀教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時,積極參加《新課標》的學習,認真進行課題研究,踴躍投身教改實踐,勤于筆耕,多篇文章在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎。

  四、悉心教育,關注學生成長。

  任教以來,宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個人內(nèi)在的長處,然后去培植它,鼓勵它。她全面關心學生的成長,辛勤耕耘在孩子們純潔的心田?偘褲鉂獾膸煇鄹嗟厝鱿蚰切┖筮M學生和特殊學生,走入他們家庭,了解他們內(nèi)心,做到以心換心,以情換情。同時不斷為學生開辟廣闊的展示才能的天地,組織學生開展各種班隊活動,讓學生在活動中受到教育,得到鍛煉,提高能力。幾年來,她所帶的班級班風正、學風好,有著較強的凝聚力,連續(xù)被評為!拔拿靼嗉墶薄ⅰ皟(yōu)秀中隊”。20xx年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進個人”稱號。

  宣xx老師是一名普通又平凡的小學語文教師,憑著她對教育事業(yè)的熱愛,盡心盡力、忠于職守,堅持著自己的理想信念,默默地奉獻,辛勤地耕耘,在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾,以實際行動滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠。

先進教師事跡材料3

  時光荏苒,轉瞬間一學期的支教工作已結束了,在英山小學支教的這一學期中,我深深地體會著教育的壓力,體驗著生活環(huán)境的艱苦,體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉換,領悟著支教的快樂和人生價值的美好;匚哆@一學期的工作,用一句話來形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!

  一、英山小學支教,一心撲在教育教學中

  1、全面了解班上每一位學生,針對實際進行因材施教。

  古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,來英山小學上班第一天我就走進我所執(zhí)教的班級六年級四班,上該班的數(shù)學課。全面了解每位同學的學習生活情況,全班44位同學是由并校后各村小混合編班組成的,且全班34人住校,我也跟同學們一樣,安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。各村小并上來的學生成績參差不齊,學生成績良莠不齊的原因是學生從六年級開始,都是從十個校點合并到英山小學組成的班級,學生成績可想而知,好的好,差就差到了極點,學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。

  2、努力轉變學困生,做到“三優(yōu)”。

  輔導學困生,我認為主要抓兩方面,一是課堂教學,二是課后輔導,課后輔導的時間就很多了。輔導學困生,要給予學困生特別關注,提供優(yōu)先參與機會。

  課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學困生不喜歡舉手發(fā)言,其實有時也是沒有機會輪到他們發(fā)言,久而久之,對上課所學的內(nèi)容毫無興趣,成為課堂學習的陪客。我在課堂教學中非常重視讓學困生發(fā)言。

  課堂板演優(yōu)先。學困生一般都會害怕到黑板上板演。而我在課堂教學中,就要偏偏選一些學困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習中的基本題。

  巡視指導優(yōu)先。當學生獨立解題和課堂練習時,我總會有目的地巡視,我的主要巡視對象就是那些學困生。

  3、學生基礎差,強化口算題在學習中的作用。

  很多學生對簡單的計算都感覺困難,如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂課,復習的時間總是6—8分鐘的樣子,讓每個學生知道這一知識產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復習課時也給同學們授新課,比如,我在復習這類復習題時,我先給學生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,因為分母不同,不能直接相加,只有先通分,那么1/2 + 1/3的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2 + 1/3=5/6,這樣同分母分數(shù)相加的法則進行計算。強化復習在新課教學中的作用,多數(shù)學生在復習時掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識,這樣知識就融會貫通在一起了。

  4、靠讀題增強學生的理解力。

  數(shù)學課堂理解力是相當重要的,學生理解力不好,那么做題就相當吃虧,學生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領神會;而另一類學生則是講百遍也茫茫然也,這種學生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認知度、知識有關,也跟你的智力有關,但這個不是最關鍵的,正常人的智力值都在一個差不多的水平,就算你是個智力超高的人,你什么都沒見過,什么都沒學過,你還是不認識這個東西。因此多思考,多花時間去學習,多向別人學習,你的理解力總是會提高的。另一方面,閱讀也能提高學生的理解力,蘇霍姆林斯基說:“學生學習越感到困難,他在腦力活動中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長時間的曝光一樣,學習成績差的學生頭腦也需要科學知識之光給以更鮮明、更長久的照耀,不要靠補課,也不要靠沒完沒了的拉一把,而要靠讀題,讀題,再讀題!

  二、示范帶動,促進教科研工作

  1、積級參加教研活動,本學期,我聽課一共15節(jié),除此之外,我積極參加積體備課,

  聽課后積極評義活動。

  2、上好示范課,促進教師之間的相互交流。

  支教的一學期里,我根據(jù)學校的安排,我在上了一節(jié)示范課《圓的周長》,我利用利用白板,制作課件,激發(fā)學生求學的知識,讓學生感覺數(shù)學就在我的身邊,最后圓滿的完成教學任務。通過教學,有力的推動了的教科研工作,促進教師之間的相互交流。

  3、寫出經(jīng)驗文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。

  在教育教學工作的同時,我和老師們一起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學經(jīng)驗和人生的道理。一學期來,我撰寫的了兩篇教學論文,五篇心得體會。這一舉措,老師們看在眼里,激動在心里。

  4、以教帶研,在英山小學,我組織老師們開展課題研究,關于《農(nóng)村留守兒童教育問題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結題鑒定,拿到了課題研究結題證書和榮譽證書。

  時間過得真快,轉眼間,一學期的支教工作在艱難曲折中走過了,和老師們同學習、同勞動的日子,我感覺過得非常有意義和充實;和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦,我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴師;在生活中我是學生們的大哥哥,學生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟麄冃湃挝,愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享,我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗帶到趙家小學,促進教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種!

先進教師事跡材料4

  20xx年7月加入中國共產(chǎn)黨,小學高級教師,F(xiàn)承擔盤龍二小六(2)班語文教學工作并兼任六(2)班班主任!耙允聵I(yè)為重,用心靈育人,植根三尺講臺,書寫燦爛人生”是她堅持不懈的追求。

  一、事業(yè)為重,質(zhì)量為先,鐘愛教壇灑汗水

  熊老師堅信每位學生都有“才”,并能成“才”。她所任教的語文學科,從沒有一位學生掉隊,從沒有一位學生“開紅燈”。不管什么考試,語文平均分、優(yōu)秀率、及格率總是名列前茅,她任勞任怨,不論什么額外任務,總是欣然接受。

  二、用心育人,愛無終點,煥發(fā)精神獻丹心

  熊老師把班中每一個學生都當成自己的孩子,關愛他們的點點滴滴。課間休息時跟學生們一起做游戲,雙休日帶學生們一起作社會實踐調(diào)查。帶父母出差的學生回家吃飯,給學生送生日禮物,獎課外書籍。已經(jīng)記不清多少次學生會親切地稱呼熊老師“媽媽”。用心育人,愛無終點,煥發(fā)精神獻丹心。因為她堅信:只要付出愛,就一定會收獲。

  三、勤學善思,科研為重,挑燈夜讀忙充電

  熊老師是班主任,還承擔六年級語文教學工作。雖然自己的工作繁忙,還是帶領年輕的老師積極開展教研活動。上學期語文組進來幾位新教師,熊老師積極指導她們上好新教師見面課。在學校開展的“先學后教,當堂訓練”教研課中,也是身先士卒,上好示范課。熊老師自己還一邊工作一邊學習,參加全國中小學教師繼續(xù)教育。利用業(yè)余時間閱讀教育教學書籍,認真寫好每一課教學反思。

  教書育人既是奉獻的過程,又是收獲的過程;既是平凡甚至有點枯燥的過程,又是偉大且充滿激情的過程。熊翠鳳老師始終將教書育人作為一種創(chuàng)造性、藝術性勞動,堅持不懈地去探索和反思,相信一定會迎來桃李滿天下的景象。

先進教師事跡材料5

  轉眼間,一年的支教生活結束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時時令返城后的她魂牽夢繞。

  去年八月初,當?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時,支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因為他在xx中學代三個畢業(yè)班的化學課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。

  一次偶然的機會,她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時,一股巨大的精神動力激勵著她。最后,她說服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到xx小學支教,教三年級語文、美術、音樂、品德與社會,并兼任班主任。學校領導坦誠相告,她所帶的班學生人數(shù)多,學生基礎差,班風也不夠好。但樂意地接受了任務。

  剛開始,超負荷的工作讓她有點吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強烈的責任感就會涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績差。家訪時得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是,把她接到學校與自己同吃同住,輔導她學習,給她買學習用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績進步了,臉上露出了笑容……

  關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費。學生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學校,到學生家里給他們補課。

  利用空閑時間,在學校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無窮?吹阶约悍N的菜一天天長大,仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……

  支教一年來,她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流,帶動了學校教研工作,她撰寫的三年級品德與社會案例,獲x市一等獎。年終評比,她所在班級被學校評為文明班級,她也被學校評為先進教師。

  重溫自己的支教生活,說支教讓她受益匪淺,更使她對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!

先進教師事跡材料6

  自20xx年參加工作以來,勤懇踏實、愛崗敬業(yè),潛心教育教學,扎實開展教科研工作,不斷完善、提升、超越自我。

  20xx年以來,輔導學生參加國家、省、市“文明風采”活動和中職學生技能大賽,多次榮獲一等獎,并多次被評為“優(yōu)秀指導教師”;20xx年參編職業(yè)教育規(guī)劃教材《美術欣賞》;20xx年參與編寫校本教材《手工制茶實訓教程》;20xx年5月成功申報市級重點課題茶旅研學旅行活動課程的開發(fā)與實踐研究》,計劃正在進行中;20xx年7月所撰寫的論文《探究中職美術教育與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》在《教書育人》雜志上發(fā)表;20xx年7月所撰寫的論文《任務驅動法在中職美術欣賞課程教學中的應用》在《教育》雜志上發(fā)表;20xx年8月所撰寫的論文《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的班級德育管理模式研究》在《家長學!冯s志上發(fā)表;20xx年8月撰寫的論文《茶文化研學旅行活動課程的實踐與反思》在國家級刊物《教學與研究》上發(fā)表;20xx年被@市教育局遴選為卓越教育人才“百人計劃”成員。

  一份耕耘,一份收貨。在教育的這片土地上,他付出了,也收獲了成功,多次榮獲“骨干教師”“優(yōu)秀教育工作者”“師德標兵”等榮譽稱號。

先進教師事跡材料7

  與學生共奮斗

  自從高三以來,我?guī)缀趺刻煸绯?:18分起床,第一個到操場,只有我堅持早起,那么學生也很自覺地早起。我的目的有兩點:第一:早晨是學生記憶力最強的時間段。最重要的一點,我就是培養(yǎng)學生:我能早起,我能行的堅強意志。培養(yǎng)學生們在以后的人生道路上無謂的精神。每天跟學生跑操,說實話,冬天早晨是我最怕的時候,我也喜歡睡懶覺,但是我時刻記得這是高三。

  走進課堂

  我的性格是比較浮躁,但是我到獻縣一中任教三年來,我的性格變了,變得比較穩(wěn)重了,心靜了。因為我面對的是學生,是孩子。只有我穩(wěn)了,學生才能坐得住,才能塌下心來投入到學習當中去。自從高三以來,無論是白天還是晚上的自習課,我都在教室里備課,批改作業(yè)。這樣做,學生踏實了,我的知識層面也達到了一個臺階。

  作為一個班級的班主任,作為一個畢業(yè)班的班主任,我敢說我是肩負著每個孩子的未來和每個家庭的希望,我深感自己責任的重大。高三前幾次考試,我班成績一直不太理想,,但是我時刻記住我是這個家的頂梁柱,如果我倒下了,沒有了斗志,我的學生就會泄氣。這就是責任,是這個家的支柱。我積極找任課老師交流班內(nèi)每個學生的情況,于是我走進了課堂,陪伴學生們一起聽課。這樣我能及時了解了每個學生上課情況,又學到了每個任課老師的教學風格,豐富了自己的教學。在這即將聽完高三這一學年的課,說實話:回想著高三這一年來的點點滴滴,我真的無怨無悔;面對著這一年來充實的生活,我真的無怨無悔!

  善意的謊言

  高三,使學生們最焦慮的時候,每次考試,有的學生成績不太理想,我及時找他們座談。因為他們最需要幫助。一句安慰、鼓勵的話,可能影響孩子的一生。善意的謊言也可以鼓勵一個學生。有時候心理素質(zhì)差的學生,成績下來以后,我暗自把分提高上去,暗地里關注他們的弱科,及時和任課老師溝通,給予他們無形的幫助。

  愛是沒有邊界的

  可能我們生物老師教的班級比較多,所認識的學生也比較多,只要是我認識的學生,我基本上碰到了問一下他們的學習情況以及其他事情,鼓勵他們,當學生們說一聲:“謝謝老師”,感覺心里特美,學生,沒有了班級之分,沒有了年級之分,都是我們一中的學生。

  記得高一以來,我班的一個學生燙傷了,腿上全是泡。到了醫(yī)院,用藥水一洗,疼的趴在我身上哭了,此時我感覺到了作為一名老師是孩子的第二個父母,是孩子的支柱,是可以依靠的臂膀,我深深地記得那個學生沒有了父母,醫(yī)藥費都是我出的。因為我感覺我值得,因為他是我的學生。自那一刻起,我下定決心要用“愛心”管理班級。我時常告誡自己別把工作當工作,而是當事業(yè)。

  嚴格管理

  我要求完美,什么事情都要完美,所以我在管理班級上比較嚴格。因為管人管不住心,只有讓學生信服了,學生才死心塌地的聽你的,所以我一向堅持的是學習上不要和我討價還價,生活上我是他們的父母。

  還有20天我的孩子們就要走進沒有硝煙的高考考場,我堅信,在校領導的關心和帶領下,我們高三420班通過師生的共同努力,讓我們自信堅毅地接受人生的第一次重要選擇,用蛇年六月的驕人的答卷,來報答所有關心我們、支持我們、愛護我們的人,也為正在騰飛的獻縣一中做出我們應有的貢獻!

先進教師事跡材料8

  遠離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季這里暴風裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結構,漏雨。冬季風雪交加,零下30多度的極寒,有時我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區(qū)小學,很多人都望而卻步,可15年前,一個漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學校畢業(yè)后卻主動寫下志愿。當時學校沒水沒電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下?僧斔哌M都是藏族孩子的課堂時,卻面對了真正的困難。到教室我先說:請同學們把書打開第幾頁。那些同學卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通,漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學藏語,他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始,我到你這來,教我兩句,教會了,我回去睡覺,教不會,你不能睡覺,我也不能睡覺。整整四年,從一個單詞到一句問候,從簡單地與人交流到熟練自如地給學生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語,而且把自己全部的愛,都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候,有些孩子沒襪子穿,他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了,他就用自己的錢買。一個孩子說:我生病了,他就帶我去醫(yī)院。那時學校沒水沒電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺,點起蠟燭給孩子們輔導。一盞燭臺相伴,這樣的日子,他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學,假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學生對宋老師說謝謝!20xx年,在宋玉剛的努力下,日多鄉(xiāng)小學第一次建起了電教室,第一次開設了計算機課。讓海拔4600米的高原小學與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個康巴小伙子呢。20xx年倆人結婚,婚后這對藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學校半年都看不到父母的孩子多了一個溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學老師巴桑曲扎說:我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛,宋玉剛的學生說:宋老師不僅是我們的老師,

  校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進藏時參與修通的。60年,一個甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。

先進教師事跡材料9

  自從參加工作,至今工作已經(jīng)近16年了。從教以來,我一直擔任學校的體育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),扎實工作,愛崗敬業(yè),兢兢業(yè)業(yè),熱愛學生,團結同志,恪守職業(yè)道德規(guī)范,以身作則,為人師表。

  一、努力學習政治知識,加強思想道德修養(yǎng)。

  作為一名教師,只有不斷學習才能在思想上與時俱進,在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的教師。我嚴于律己,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學生心目都樹立起好的榜樣,積極參加學校組織的各項活動,服從學校的工作安排,配合領導和老們做好校內(nèi)外的各工作。我無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,我辛勤工作,仔細閱讀創(chuàng)新課、研究課,不斷完善自己的教學方法。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任,志高存遠,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、認真鉆研業(yè)務理論,提高工作能力。

  1、作為一名基層的教師,我高標準嚴要求對待自己,在教學中,我深感自己的知識匱乏,學習首當其沖。利用工作之余,開動腦筋,鉆研業(yè)務,虛心向同行請教,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,我持之以恒地主動學習課改理論,深鉆教材,認真?zhèn)湔n,切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié),以學生為主體精心設計每一堂課,激發(fā)學生學習興趣,創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍,使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。同時,我還積極參與教育教學改革和研究,學習新課程改革理論,積極掌握現(xiàn)代教育技術,不斷地提高自身的業(yè)務水平及能力。由于教學方法得當,注重因材施教,因而不斷取得突出的教學效果,受到了學校領導、同事們的廣泛好評:在20xx年被市工會評為標兵。在20xx年市中小學運動會上取得了第八名的好成績。在20xx年市中小學乒乓球比賽中,我?guī)ьI的隊伍獲得團體第二名的好成績。在20xx年的市中學生籃排球比賽中入圍前四名。今年還參加了省優(yōu)質(zhì)課評比,獲得了二等獎。

  2、從事體育教學工作以來,我認真對待每一項工作,從不計較個人得失,同時堅持業(yè)務學習,不斷改進教學方法,積累經(jīng)驗,走在課改得前列。

  在教學中我努力鉆研教材,因材施教,重視學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),努力發(fā)現(xiàn)與開發(fā)每個學生潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。特別是對體質(zhì)差的學生,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。隨著學生上課積性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此,在對待學生的情感世界,我把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度,我從不嫌棄對待后進生,注重從思想上學習上多關心,多幫助,多輔導,給予“偏愛”。通過體育課的鍛煉,使學生消除了自卑心理,感受到了學校,班級和老師的溫暖,使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心,促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

  三、積極參加活動,促進自身素質(zhì)發(fā)展。

  “求真務實,做一個銳意進取的實干家”,我常用這句話勉勵自己,多年來,我積極參加學校的各項活動,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,處理好學校工作與個人之間的關系,從無缺席、遲到、早退現(xiàn)象,以身作則,積極主動。認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃,籌備每次的課外活動和比賽,認真做好每次活動準備(如:春季季運動會,球類比賽等),盡力豐富師生的校園生活,時刻警鐘長鳴,為學生的活動安全著想,及時維護有隱患的體育設施和場地。認真地履行一位人民教師的神圣職責。教書育人是塑造靈魂的綜合

  性藝術,在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高。我將立足實際,認真分析和研究好教材,大綱,研究好學生,爭取學校領導,師生的支持,使我的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻。相在今后的工作中,我會更加努力,工作表現(xiàn)會更出色。

先進教師事跡材料10

  李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

  李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:

  一、思想教育有特色:

  1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。李文業(yè)老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

  2、以人為本,抓好學生品德教育。

  他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

  二、求學上進有收獲:

  李文業(yè)老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,20xx年?飘厴I(yè),20xx年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,李文業(yè)同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

  三、嚴謹治學有成果:

  李文業(yè)老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

  1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。李文業(yè)老師一改“教師權威”的.架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

  2、大膽探索新的教學方法與教學手段。李文業(yè)老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

  他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

  3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經(jīng)濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入,學校的學生成績水平不高。李文業(yè)老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學,經(jīng)過調(diào)查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、文明、好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

  四、教研活動有碩果:

  李文業(yè)老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

  李文業(yè)老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。

  李文業(yè)老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一直致力于作文教學的改革與探索,積極倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自己感動的人、事、物,激發(fā)起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發(fā)更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。

  李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩。

先進教師事跡材料11

  我有幸成為新課程改革的第一批實驗者和實踐者,真切地走進新課程改革,攜手小語整改,我大膽實踐并持之以恒,在幾年的小學教學實踐中,借鑒了教學成功名師的識字方法,結合教學實際,形成了“輕松快樂識法”的特色教學。20xx年6月,由我主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內(nèi)蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數(shù)篇,并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。

  “學者貴于行之”,我在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結合,形成了“讀寫結合,靈動開放”的又一教學特色,在培養(yǎng)學生課內(nèi)外興趣讀的過程中,把愛的感情送進孩子們的心靈,引導學生讀寫結合,在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲,我和孩子們一起讀書、一同感受,分享寫作感悟,體驗師生共同成長的幸福和快樂!懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼,付出終有收獲,孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高,在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。

  回顧幾年來的小語整改實驗歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來,語文素養(yǎng)的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學科帶頭人和市級學科帶有人稱號;被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師;多次取得市級電化教學優(yōu)秀能手獎;多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績;獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區(qū)“內(nèi)蒙古文學獎”優(yōu)秀輔導員獎;所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一、二等獎。

先進教師事跡材料12

  xxx同仁是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者,1996年參加工作以來,工作認真,堅持教書育人,為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè),在工作中樹立了“一切為了孩子”“為了孩子一切”的精神,悉心領會新《綱要》的教育觀念,不斷開拓進取總結經(jīng)驗,努力提高自己的政治思想素質(zhì),文化素養(yǎng)和業(yè)務水平,積極履行老師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神。

  欲給小朋友一滴水,幼兒教師先要有一桶水,為了提高自己的教學水平,她認真地參加幼兒園組織的理論學習,她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人,是她在教育教學上始終履行的職責,如果孩子是花,那么她就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那她就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長,她是一位教師,她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘。

  “腳踏實地,大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘,她認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作,認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成“五大領域教育教學”工作,在教學中她不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,她先后教過小、中、大各年齡班,通過工作實踐積累了豐富的教育經(jīng)驗,能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動中,她堅持保教結合的原則,關心每一位幼兒,對孩子充滿愛心,她深知只有熱愛每一個孩子,教育才能成功,為了促使家園同步,主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”虛心接受家長提出的合理化建議,不斷提高保教質(zhì)量。

  強化管理,因材施教,在日常教育教學中,她十分重視幼兒的德育教育,xxx小朋友是班上出了名的搗蛋大王,愛打架罵人,故意損害小朋友的用品,小朋友們都怕他,每當他做錯了事,她也并不當眾責備她,總是單獨地跟他談話可光說沒多大效果,后來,她就抓住他愛動脈筋的“閃光點”讓他在課堂上在集體中露了幾手,還當眾表揚了他,小朋友喜歡跟他做朋友了,他也由此改變了許多。無論在課堂上還是在課外,她對班上的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等,每當有誰過生日,她會悄悄地送上一份小禮物,小朋友往往高興得不得了,對她非常感激,在班級中,她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用,同時對頑皮好動的孩子進行耐心地教育,盡量不使一個小朋友掉隊。

  刻苦學習,潛心鉆研,20xx年在音樂優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎,20xx年她撰寫的《談新生入園焦慮情緒的行為表現(xiàn)及對策》獲赤峰市教育教學優(yōu)秀論文二等獎,20xx年體育優(yōu)質(zhì)課評比中被評為園內(nèi)一等獎,20xx年她撰寫的《幫助幼兒積累詞語促進語言的發(fā)展》被評為內(nèi)蒙古教育學會優(yōu)秀論文叁等獎。20xx年撰寫的《家長和教師應注意培養(yǎng)孩子的幽默感》被評為內(nèi)蒙古教育學會優(yōu)秀論文叁等獎。20xx年她撰寫的《如何充分發(fā)揮幼兒園、家庭和社會三結合的德育功能》及《對幼兒告狀行為的探討》論文在內(nèi)蒙古教育學會課程教材教法委員會優(yōu)秀論文評選中,分別評為優(yōu)秀論文一等獎,同年撰寫的《發(fā)揮音樂教學特長搞好幼兒教育》論文,被評為內(nèi)蒙古教育學會學科專業(yè)委員會優(yōu)秀論文二等獎,20xx年撰寫的《農(nóng)村“留守幼兒”對當代幼兒教育的挑戰(zhàn)》在國家級期刊內(nèi)蒙古赤峰學院學報上發(fā)表。

  以身作則,為人師表,嚴謹治學是新時期教師應具備的個人品德的典范,該教師對待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),在她的指導下,幼兒有了的進步,取得了可喜的成績,20xx年她在幼兒園舉辦的教師基本功簡筆畫考核中榮獲第一名,20xx年指導幼兒參加小組唱比賽獲得一等獎,指導幼兒體操比賽獲三等獎,指導家長與幼兒合作的“小發(fā)明小制作”比賽,作品想象力豐富,充分利用廢物獲得園級領導和其他教師的一致好評,在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。

  做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍天,在教育事業(yè)中她默默無聞奮斗著,用真誠書寫著人生,用勤勞攀登著輝煌,用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們。

先進教師事跡材料13

  張璐是一名普通的一線教師,由于她的鉆研與努力,其教學水平和教學能力得到家長好評與學生的認可.在教學內(nèi)容、方法、手段等方面都與學生相互商量,達成共識,真正做到“以學定教,教學相長”;課下,及時和學生交流溝通。在生活上對學生也是關愛有加,因此她被學生評為“師德標兵”。

  教學方面張璐是一位有心人,她所帶學科,學生各個喜歡、而且學生在數(shù)學課上積極進取,由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏,去播種美麗的希望,收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學生、家長,更感動了六中的每一位教育工作者,成為我們學習的榜樣和力量。

先進教師事跡材料14

  誰為青春陽光代言,誰為幼兒保駕護航,誰追夢在幼教路上?是她,就是她,開發(fā)區(qū)實驗幼兒園幼兒教師:許然,一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認真踏實的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團結進取的合作精神。20xx年畢業(yè)于如皋高等師范學校幼師專業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來,她努力著、收獲著、進步著……

  青澀走向成熟

  她興趣廣泛,除擅長繪畫和剪紙外,還會唱、會跳、會講。俗話說“學高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時刻銘記自己的身份與職責,在注重知識學習的同時注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),自覺遵紀守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實驗幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心,她很喜愛小朋友,在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟……但,她并不滿足于這些,因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

  從成熟走向成長

  成熟自信的她積極上進,歷經(jīng)生活的考驗,一路走來,收獲累累:20xx年通過自身的努力拿到了華東師范大學的本科學歷證書;近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎,四個二等獎;區(qū)“安全、宣傳先進個人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究,撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動,《圣誕參會》《我當小媽媽》等活動,先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡平臺上進行報道,引起了良好的效果。

  成長路上,她說:做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍天!她是這樣說的,也是這樣做的,她時刻銘記著自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業(yè)!

先進教師事跡材料15

  時光荏苒,一轉眼的功夫,我跨入教師這個職業(yè)已經(jīng)4年了;仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實的,這段時間里,我與學生共同學習,共同進步。在成就產(chǎn)生的同時,我也進步不少,我無悔,我為自己是一名教師而自豪,并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。

  一、以愛為本,忠誠教育事業(yè)

  9月,我從大學教育學院畢業(yè),成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業(yè)的建設者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅信以愛為本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。

  二、關愛學生,關注外來兒童

  作為一名教師難,作為一名民工子弟學校的教師更難。我任教的學生,全都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學習底子薄弱,行為習慣差,學習成績不理想的局面,但我堅信,“沒有教不好的學生”。在學習中,我平等對待每一個學生,不放棄任何一個學生;在生活中,我更是無微不至地關心每個學生,讓這群外來的孩子感受到學校和老師對他們的愛,真正把這里當成他們的家。課間,我經(jīng)常與學生談心,詢問他們的家庭生活、學習中的困難,幫他們解決各種問題。還與學生一起參加學校組織的各種活動。運動會上,我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時,與同學一起選歌、練歌;繪畫比賽、作文比賽,我加班加點地為孩子們輔導,希望他們能取得好成績。這幾年來,我跟學生成了好朋友。學生也把我當作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意同我探討。

  三、用心教書,用愛育人

  四、自身發(fā)展與進步

  教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。

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