支教教師事跡材料8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的支教教師事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
支教教師事跡材料1
20xx年大學(xué)畢業(yè)時(shí),和眾多年輕大學(xué)生一樣,我懷著滿腔的熱情和立志為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的抱負(fù)報(bào)名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃,由此便成了一名光榮的志愿者,F(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué),支教近兩年了,我在這里付出了很多,但收獲了更多。
一.在領(lǐng)導(dǎo)的期望中我快樂(lè)成長(zhǎng)
領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長(zhǎng),多次為我創(chuàng)造條件,使我有機(jī)會(huì)聽(tīng)到教育專家和教育名家講座和講課,常聽(tīng)名家教誨,不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè),而要當(dāng)作事業(yè)。身為第一線的教師,多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持,使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。
我在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想,牢固樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结槪e極實(shí)施素質(zhì)教育,熱愛(ài)學(xué)生,在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績(jī)。20xx年至20xx年度在班級(jí)工作中成績(jī)顯著,,20xx年我所執(zhí)教的7年級(jí)英語(yǔ)在全校統(tǒng)考中以平均96。7分的成績(jī)名列第一名。
教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作,教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律,掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生,運(yùn)用一定的組織藝術(shù),努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,激發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余,便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍,把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容,因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到,厚積才能薄發(fā),深入才能淺出。只有登上絕頂,方能一覽眾山;只有技藝高超,方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后,我自覺(jué)躍升到新的境界。于是,在我的課堂上,不乏生動(dòng)和激情,不乏智慧和深刻,因而廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。
二.對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)是我幸福的源泉
在教育教學(xué)中我時(shí)刻告誡自己:每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的長(zhǎng)處。有的因?yàn)榍趭^好學(xué),有的因?yàn)樯屏紝捜荨N以诎嗉?jí)工作中和學(xué)生親密接觸,發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),興趣和志向,讓每一個(gè)學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點(diǎn):讓每一個(gè)學(xué)生都有一門喜愛(ài)的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵(lì)他們"超大綱"讓每一個(gè)學(xué)生都有一樣入迷的愛(ài)好。例如繪畫,制作等。
三。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)是我進(jìn)步的搖籃
學(xué)校追求的是綜合的育人效果,要求教師具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有在與同事有效的合作中,才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值,
只有在教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,我們才能感覺(jué)到工作的幸福。 20xx年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ),因?yàn)榭缍葍蓚(gè)年級(jí)。鉆研教材,備課,作業(yè),批改試卷。遇到測(cè)試和期中,期末考試有時(shí)連續(xù)幾天都是凌晨才睡,可我不是永動(dòng)機(jī)。實(shí)際上自己早就要累垮了,可在課堂上,在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子.只是因?yàn)槲以趩挝荒挲g最小,自己雖不是決定性的人物,可也不能占用那些老弱病殘的同事的時(shí)間。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼,讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的親密。。即使是一句關(guān)切的話都會(huì)給我以動(dòng)力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因?yàn)樘鞜嵛赶缓贸圆幌嘛?晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當(dāng)我感覺(jué)疲勞和不順心時(shí)都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種。正確處理這兩種關(guān)系,使之有利于事業(yè)發(fā)展,有利于身心健康,善待同仁可以多些情誼,少些糾紛。"人與人相處久了.又是一種天然的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,矛盾在所難免。我雖然年輕?蓵r(shí)常告誡自己處理矛盾時(shí),應(yīng)少些沖動(dòng),多些理智。思考問(wèn)題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些,盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情;采取行動(dòng)時(shí)慎重些,力爭(zhēng)做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個(gè)職業(yè),還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我,總之,從站到三尺講臺(tái)上起,我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路,而且我還會(huì)在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè),就應(yīng)當(dāng)以教育家及各位教育界的前輩自勵(lì),在教育這方園地里精耕細(xì)作,用耐心播種愛(ài)心。迎著朝陽(yáng),面向未來(lái),我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂(lè)。
支教教師事跡材料2
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了,在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。回味這一學(xué)期的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、英山小學(xué)支教,一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班,上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的,且全班34人住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊,學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開(kāi)始,都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難,如1/2 + 1/3=1/5,平均每堂課,復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子,讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課,比如,我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時(shí),我先給學(xué)生講1/2 + 1/3是不能直接相加的,因?yàn)榉帜覆煌,不能直接相加,只有先通分,那?/2 + 1/3的公分母是6,只有變成同分母才能相加,變成1/2 + 1/3=5/6,這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用,多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí),這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把,而要靠讀題,讀題,再讀題。”
二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作
1、積級(jí)參加教研活動(dòng),本學(xué)期,我聽(tīng)課一共15節(jié),除此之外,我積極參加積體備課,
聽(tīng)課后積極評(píng)義活動(dòng)。
2、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》,我利用利用白板,制作課件,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊,最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。一學(xué)期來(lái),我撰寫的了兩篇教學(xué)論文,五篇心得體會(huì)。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里。
4、以教帶研,在英山小學(xué),我組織老師們開(kāi)展課題研究,關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定,拿到了課題研究結(jié)題證書和榮譽(yù)證書。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了,和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師事跡材料3
劉xx,女,生于19xx年,1988年從事教育教學(xué)工作,大專學(xué)歷,小學(xué)一級(jí)教師。1988年教學(xué)以來(lái)?yè)?dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。20xx年以來(lái)?yè)?dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進(jìn)個(gè)人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào),優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一向站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、銳意積極,不斷超越。
我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤,干滿點(diǎn),從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自我的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自我的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會(huì)。
工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng),誠(chéng)實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極積極,開(kāi)拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有職責(zé)心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,熱愛(ài)團(tuán)體,做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué),潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)工作講求實(shí)效,對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自我的教學(xué)水平,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時(shí),我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了很多的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。
教育學(xué)生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng),帶領(lǐng)小組成員一齊提高。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自我的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫忙,做到“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì),如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的學(xué)術(shù)報(bào)告等,不斷充實(shí)自我,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。20xx年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);20xx年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng);縣教導(dǎo)主任評(píng)課、說(shuō)課均獲二等獎(jiǎng);我積極參加鄉(xiāng)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評(píng)。
08年9月以來(lái),我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長(zhǎng),做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的職責(zé)是重大的,而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教,耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展團(tuán)體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作,促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)本事的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí),認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng),在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jī)。異常是經(jīng)我指導(dǎo)過(guò)的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新教師在參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中多次獲得一等獎(jiǎng)。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊(duì)伍中的骨干力量。
俗話說(shuō):在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任,我時(shí)刻要求自我做到正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手,“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃,并組織實(shí)施,使工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的班主任,工作瑣細(xì)而繁重。尤其是三年級(jí)學(xué)生年齡小,生活自理本事弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無(wú)巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,班主任都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(zhǎng),就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了必須的影響。
據(jù)我調(diào)查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就能夠了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學(xué)生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流,匯報(bào)他們?cè)谛5那榫。我心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯(cuò)誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,我不但取得了家長(zhǎng)的放心,學(xué)生也更
有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班團(tuán)體。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自我的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),每個(gè)學(xué)生都有必須的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自我組織、自我管理、自我發(fā)展,逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。經(jīng)過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓積極,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯,我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài),我眷戀山區(qū)這片黃土,我更眷戀山區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這期望的田野上!
支教教師事跡材料4
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了,在趙家小學(xué)支教的這一年中,我深深地體會(huì)著教育的壓力,體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦,體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換,領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好;匚哆@一年的工作,用一句話來(lái)形容,“平淡生活中品嘗人生的真味”!
一、趙家支教,一心撲在教育教學(xué)中
1、全面了解班上每一位學(xué)生,針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼,方能百戰(zhàn)不殆”,上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班,全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的,且全部住校,我也跟同學(xué)們一樣,安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊,年齡情況更是讓我不理解,班上歲數(shù)大的在14歲,小的則剛滿11歲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始,都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí),學(xué)生成績(jī)可想而知,好的好,差就差到了極點(diǎn),學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生,做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生,我認(rèn)為主要抓兩方面,一是課堂教學(xué),二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí)),課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生,要給予學(xué)困生特別關(guān)注,提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言,其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言,久而久之,對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣,成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中,就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí),我總會(huì)有目的地巡視,我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差,強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也,這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān),也跟你的智力有關(guān),但這個(gè)不是最關(guān)鍵的,正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平,就算你是個(gè)智力超高的人,你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò),什么都沒(méi)學(xué)過(guò),你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),多向別人學(xué)習(xí),你的理解力總是會(huì)提高的。
另一方面,閱讀也能提高學(xué)生的理解力,蘇霍姆林斯基說(shuō):“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀,不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’,而要靠閱讀,閱讀,再閱讀!
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書寫能力。
一個(gè)人的書寫能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng),教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書寫能力,在小學(xué)階段安排了寫字課和訂閱了寫字教材。但我班學(xué)生的寫字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的,各個(gè)校點(diǎn)都是包班上,基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫字課。學(xué)生書寫主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇,書寫草草不工,缺乏規(guī)范,常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確,更談不上行款格式。
我主要采用的方法:
一、提高意識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練;
二、注重方法,循循善誘;
三、嚴(yán)格要求,多加指導(dǎo);
四、堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn);
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合,先讓學(xué)生用鉛筆寫作業(yè),凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書寫,一個(gè)月完了,如果還沒(méi)有達(dá)到要求的,每天下午就要寫一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”,書寫訓(xùn)練目標(biāo)明確了,要求嚴(yán)了,學(xué)生書寫就越來(lái)越好了。
二、示范帶動(dòng),促進(jìn)教科研工作
1、上好示范課,促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一年里,我根據(jù)學(xué)校的安排,我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課,一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》,我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材,激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí),讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》,讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué),最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué),有力的推動(dòng)了的教科研工作,促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、寫出經(jīng)驗(yàn)文章,供教師們傳閱,激發(fā)寫作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí),我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月,我撰寫的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上,并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措,老師們看在眼里,激動(dòng)在心里,和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫起了文章,并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研,為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況,我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起,經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究,決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題,以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率,目前,這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù),確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課賽課活動(dòng)中,我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。
5、撰寫新聞報(bào)道,宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年,我撰寫了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表,和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表,為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫宣傳報(bào)道,現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道,已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月,和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子,我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦,我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作,是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥,學(xué)生們相信我,依賴我;在教師們眼里,我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋,他們信任我,愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享,我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里,我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué),促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展,在相互交流與溝通的過(guò)程中,建立起了深厚的友誼,這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師事跡材料5
當(dāng)我寫下志愿書簽上自己的名字申請(qǐng)支教的一剎那,我就知道,生活的環(huán)境要改變,教育對(duì)象要改變,肩上的責(zé)任也會(huì)更重了;當(dāng)我踏進(jìn)七小校園那一刻,就下定決心:用熱情去感染,憑愛(ài)心去溫暖,靠真誠(chéng)去感動(dòng);當(dāng)我投入新的崗位,接受新的任務(wù)時(shí),我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷,讓自己更好地成長(zhǎng)。下面就這次支教經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單地匯報(bào)。
一、服從安排不懈追求
二、努力工作收獲快樂(lè)
一份耕耘,一份收獲。自從我擔(dān)任四年一班的班主任工作后,便早來(lái)晚走,細(xì)心觀察學(xué)生,多方面多渠道了解學(xué)生,根據(jù)農(nóng)村孩子特點(diǎn)及實(shí)際情況,決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材,備學(xué)生。把知識(shí)點(diǎn)吃透后,還要選擇最有效的方式傳授給學(xué)生,還要兼顧底子薄的情況,每節(jié)課,我都會(huì)查閱大量資料,做好課件,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)真學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。還要翻閱資料,精心設(shè)計(jì)習(xí)題,既要簡(jiǎn)單,鞏固基礎(chǔ),還要兼顧尖子生,僅上學(xué)期買資料,我自己就花了二百多元錢。當(dāng)我站在課堂上,聲情并茂地上好每節(jié)課時(shí),孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩,認(rèn)真傾聽(tīng),看著這些求知若渴的目光,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí),我覺(jué)得:我和孩子是朋友,因?yàn)樗麄冇辛宋遥艕?ài)上學(xué)習(xí),愛(ài)上了讀書,我真的很快樂(lè)。
三、關(guān)注差生播撒陽(yáng)光
四、以“德”育人詮釋教育
教育家捷爾任斯說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子”。接班后,我注意從學(xué)生日常行為習(xí)慣入手,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,樹(shù)立關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)和勤奮刻苦,積極向上的學(xué)風(fēng)。在教學(xué)中,我運(yùn)用善意、風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言,撥動(dòng)學(xué)生的心弦,引發(fā)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生距離,更好地達(dá)到感情溝通和共鳴,比如在教學(xué)《幸福是什么》一課時(shí),課后我送給學(xué)生一句名言:“奮斗者的幸福是從痛苦起步的,享樂(lè)者的痛苦是從“幸!遍_(kāi)始的。”孩子們聽(tīng)后牢記于心,樹(shù)立了要努力學(xué)習(xí),改變生活狀況和命運(yùn)的志向。每次布置任務(wù),我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,就苦口婆心地講道理,這不僅注重了對(duì)學(xué)生的德育教育,而且使學(xué)生成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓我更加深刻地體會(huì)到“親其師,信其道”。
支教的歷程,使我成長(zhǎng)進(jìn)步。與學(xué)生朝夕相處的日子,使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育,需要更好的教育,讓他們運(yùn)用所學(xué)改變生活環(huán)境,改變命運(yùn)。在這里的每一天,發(fā)生的每一件事,每一幕,都讓我認(rèn)識(shí)到“教育無(wú)小事,育人需精心”。一路艱辛一路坎坷,看著孩子們滿足的目光,我深深地感受到:默默耕耘,你就會(huì)收獲巨大的幸福。
支教教師事跡材料6
轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗趚xxx中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,xxxxxx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會(huì),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx,xxxxxx就被分配到xxxx小學(xué)支教,教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,她所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但xxxxxx樂(lè)意地接受了任務(wù)。
剛開(kāi)始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李xx性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jī)差。xxxxxx家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,xxxxxx把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心,漸漸地,她的成績(jī)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李xxxx衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后,xxxxxx就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂(lè)無(wú)窮?吹阶约悍N的`菜一天天長(zhǎng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……
支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,獲xxxxxx市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比,她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活,xxxxxx說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。“能成為一名支教老師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!
支教教師事跡材料7
轉(zhuǎn)眼間,一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地,時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初,當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí),支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解,因?yàn)樗趚x中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課,不滿十歲的女兒身體不太好,經(jīng)常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神,陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會(huì),她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí),一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后,她說(shuō)服了丈夫,決定帶著女兒到支教。一到,就被分配到xx小學(xué)支教,教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì),并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告,她所帶的班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基礎(chǔ)差,班風(fēng)也不夠好。但樂(lè)意地接受了任務(wù)。
剛開(kāi)始,超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消,清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺(jué)得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛(ài)孩子們呢?學(xué)生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績(jī)差。家訪時(shí)得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過(guò)花甲的奶奶過(guò)日子。于是,把她接到學(xué)校與自己同吃同住,輔導(dǎo)她學(xué)習(xí),給她買學(xué)習(xí)用品,洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。陳老師的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父愛(ài)和母愛(ài)的孩子的心,漸漸地,她的成績(jī)進(jìn)步了,臉上露出了笑容……
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱,經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療,為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李衣服單薄,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校,到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
利用空閑時(shí)間,在學(xué)校宿舍旁的空地上,開(kāi)墾了一塊菜地。工作一天后,就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂(lè)無(wú)窮?吹阶约悍N的菜一天天長(zhǎng)大,仿佛看到她的學(xué)生正沐浴著陽(yáng)光在茁壯成長(zhǎng)……
支教一年來(lái),她上了四次教研課,多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流,帶動(dòng)了學(xué)校教研工作,她撰寫的三年級(jí)品德與社會(huì)案例,獲x市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比,她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活,說(shuō)支教讓她受益匪淺,更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情!澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路!
支教教師事跡材料8
我叫白晶晶,是武安市子弟學(xué)校的一名老師,為了積極響應(yīng)教育局的號(hào)召,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,于20xx年8月,由我?guī)ш?duì)和四名優(yōu)秀老師一起來(lái)到馬莊鄉(xiāng)進(jìn)行支教。 光陰荏苒,支教的那種興奮還沒(méi)有褪去,可一年的支教生活已經(jīng)結(jié)束,心里有著太多太多的留戀,雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦,但這里的人們親切熱情,這里的孩子天真無(wú)邪,雖然沒(méi)有華麗的外表,卻樸實(shí)的讓人心生向往!這一切不僅給我留下了美好的回憶,也讓我學(xué)到了太多美好的東西;仡欉@一年來(lái)的支教歷程,雖然短暫然而卻充實(shí)無(wú)比,一言以蔽之,在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉(xiāng)中心小學(xué),這所學(xué)校是整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模最大的小學(xué),所以這里老教師占了一多半,年輕教師因?yàn)闀r(shí)代的轉(zhuǎn)換和需要而成了不可或缺的頂梁柱,但因經(jīng)驗(yàn)難抵老教師們,所以無(wú)論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上,我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,不敢有絲毫的懈怠,一點(diǎn)兒也沒(méi)有別人想的下鄉(xiāng)支教那種輕松的感覺(jué),去年的半年間大大小小的檢查不下五次,我們五人不但做好了教學(xué)工作,還不畏苦不怕累的肩負(fù)起打掃,重整,美化校園的任務(wù),因?yàn)橛眯乃哉嬲堰@里當(dāng)成了自己的家。
記得我剛到這里沒(méi)多久,就接到了鄉(xiāng)教育辦的通知,李校長(zhǎng)讓我配合教辦人員組織教師節(jié)文藝演出,從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng),心里不免有些緊張,再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒,只是選節(jié)目,花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因?yàn)榻煌ú槐,那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦,雖然只有短短的十幾分鐘的路程,但是山路走起來(lái)真的不是一件為人輕松的事情,不過(guò)想想,這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路,一天四回,寒來(lái)暑往的風(fēng)雨無(wú)阻,為人師表,祖國(guó)的園丁,再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過(guò)不到短短十幾天的籌備,在我和教辦人員的共同努力下,教師節(jié)演出取得圓滿成功,這次的經(jīng)歷,讓我重新定義也重新認(rèn)識(shí)了這里的校長(zhǎng)和老師們,我想,他們的真誠(chéng)和淳樸才是整個(gè)鄉(xiāng)間最美的回音。
教師節(jié)的籌備剛剛過(guò)去,去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至,雖然我身心已有些乏憊,但我已經(jīng)到了山溝里,再往深山里走會(huì)讓我剛剛適應(yīng)新的環(huán)境的身心而又得重新開(kāi)始適應(yīng),想想即將要和我的團(tuán)隊(duì)成員分開(kāi),而到那里人生地不熟的連個(gè)照應(yīng)的人都沒(méi)有,心里不免有些不情愿。但經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭(zhēng),想想下鄉(xiāng)的目的就是支援農(nóng)村教育,而我作為支教的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),不僅要做好表率也要做出成績(jī)更要做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),于是第二天我簡(jiǎn)單收拾了下行李來(lái)到了劉莊海平幼兒園。當(dāng)我初踏海平幼兒園的大門時(shí),不禁被眼前的景象所驚嘆,真的沒(méi)有想到農(nóng)村也會(huì)有這么漂亮的幼兒園,后來(lái)和白園長(zhǎng)聊天時(shí),才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠,因璀璨而奪目。
雖然園里的教學(xué)設(shè)施配備一流,但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的,沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育,沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn),所以這里的老師們?cè)诿鎸?duì)孩子時(shí)會(huì)有一種束手無(wú)策的感覺(jué),而我幼師畢業(yè),從事幼兒教育9年,于是對(duì)于老師們提的一些問(wèn)題和迷惑,我認(rèn)真的歸納總結(jié),然后依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和方式幫他們一一排除。我精心的準(zhǔn)備著每一節(jié)課,珍惜與孩子們的每一次接觸,注重和加強(qiáng)與老師們的每一次交流,并且將自己支教的幼教經(jīng)驗(yàn)與大家分享。兩個(gè)星期過(guò)去了,我早已和這里的老師,孩子們建立起深厚的感情,分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想:希望我的種種努力和用心都能給這所幼兒園一些幫助。在后來(lái)與白園長(zhǎng)交流時(shí)談到,我在那里的幾天,給老師們的觸動(dòng)很大,無(wú)論從教學(xué)上還是習(xí)慣的培養(yǎng)上,她們都有了自己新的認(rèn)識(shí)。因結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽(tīng)到這些話我欣慰的笑了,因?yàn)槲业呐Σ粌H得到了實(shí)際效果,重要的是我為農(nóng)村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊,溫校長(zhǎng)讓我任上了三年級(jí)數(shù)學(xué)課,從沒(méi)有教過(guò)小學(xué)課,我想,自己年輕,有潛力,只要學(xué),只要鉆,什么都能學(xué)會(huì),所以我鼓足勇氣做好功底接受了對(duì)自己算的上一種挑戰(zhàn)的任課。這期間除了將課本知識(shí)讓孩子融會(huì)貫通外,我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課,別提他們多喜歡了,一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的制作,氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來(lái)發(fā)展到其他年級(jí)的孩子邀請(qǐng)我去給他們授課,看來(lái)這里的孩子們對(duì)藝術(shù)有著自己的迫切和渴望,但因時(shí)間的限制,除備課外,我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成,我將它們一一展出的時(shí)刻,孩子們的新奇和喜愛(ài),讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉(zhuǎn)眼,冬去春來(lái),半年過(guò)去了。說(shuō)起來(lái)只不過(guò)寥寥幾字,但回想起冬天的寒冷,寒風(fēng)的凜冽,我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候,我們蓋兩床被子,暖熱水袋,開(kāi)電褥子,電暖氣,即使是這樣,我們?cè)绯科饋?lái)還哈著呵氣,不過(guò)想想,我們還是幸福的,有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多,可我們子弟的老師們堅(jiān)持了下來(lái),并且每個(gè)人都帶著小小的成功緩緩的一路走來(lái)。
這學(xué)期雖然感覺(jué)自己很忙,但也很充實(shí)。除了上課外,我還主動(dòng)幫著校長(zhǎng)分擔(dān)一些學(xué)校的常規(guī)工作。六一前,教育辦宋校長(zhǎng)又給我布置了一個(gè)大任務(wù),讓我再次同教辦同志們一起組織節(jié)目,這次的節(jié)目,宋校長(zhǎng)要求很高,站位也很高,這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn),但根據(jù)這里的情況,想要組織一臺(tái)規(guī)模較大的演出何等難!節(jié)目的質(zhì)量,路程的問(wèn)題,組織各個(gè)學(xué)校的節(jié)目編排,服裝等等,我都不知道從何入手,兩個(gè)月里,我們一行人,審查節(jié)目三次,每次都需要一天的時(shí)間,除了選節(jié)目,還要指導(dǎo)每個(gè)節(jié)目,考慮參選節(jié)目的種種問(wèn)題。并且在這期間,我還要培訓(xùn)節(jié)目主持人,和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱,還和這里的老師們一起編排著一個(gè)舞蹈,她們說(shuō)教師演出這在馬莊是從來(lái)沒(méi)有的,所以她們的熱情高漲,但即使是這樣,我和她們一起排練的時(shí)間因?yàn)橛邢薅鵁o(wú)疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉(xiāng)里的藝術(shù)節(jié)編排工作,我們馬莊小學(xué)也要組織節(jié)目和展板設(shè)計(jì)。那幾天累啊,真想自己有分身的特異,可以讓我分工協(xié)作。就在節(jié)目開(kāi)始臨近幾天,宋校長(zhǎng)又交給我一個(gè)新的任務(wù),就是贊揚(yáng)教育局開(kāi)展的幫扶工作,編排一個(gè)快板節(jié)目。剩下不到幾天了,能組織起來(lái)嗎?還要錄音,訓(xùn)練,這些因素不考慮,演出快板的四個(gè)人,還是來(lái)自不同的學(xué)校,能湊在一起就不容易,但是我們克服了一切困難,放棄了星期天的休息來(lái)練習(xí),功夫終不負(fù)有心人,我們成功了,想來(lái),我們四個(gè)人練習(xí)不到三次,三次加起來(lái)也不過(guò)七八個(gè)小時(shí)。看來(lái)只要努力,一切皆有可能。那次的演出,我們只在臨演出前一小時(shí)串過(guò)一次場(chǎng),但是在宋校長(zhǎng)井然有序的指揮下,演出進(jìn)行的非常順利,出乎我們的想象,最后在所有人的掌聲中馬莊鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)文藝演出圓滿完成,從在座的領(lǐng)導(dǎo)的掌聲和鼓勵(lì)的眼神中,看到了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們工作的最大認(rèn)可,由此教育局領(lǐng)導(dǎo)更是對(duì)我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià),當(dāng)他們問(wèn)起我這個(gè)忙忙碌碌的人,得知我是這里的一名支教老師時(shí),他們的眼神和欽佩,讓我有種自豪。作為支教老師我沒(méi)有辜負(fù)子弟學(xué)校趙校長(zhǎng)的信任,作為支教老師我沒(méi)有辜負(fù)教辦宋校長(zhǎng)的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿結(jié)束,但是我可以自信的說(shuō),我的支教是完美和具有正能量的,這次支教之行,我不僅收獲了知識(shí),收獲了經(jīng)驗(yàn),也收獲了友情,更收獲了孩子們對(duì)我的親切和信賴,我想能成為一名支教老師,這就是我無(wú)悔的選擇,支教生活的光芒必將永遠(yuǎn)照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
【支教教師事跡材料】相關(guān)文章:
支教教師事跡材料06-13
教師支教日記10-28
大學(xué)生支教事跡材料精選范文12-20
支教教師組詩(shī)07-07
教師支教的個(gè)人總結(jié)04-08
教師支教考核總結(jié)02-20
音樂(lè)教師支教總結(jié)范文04-18
支教教師的教學(xué)心得04-18