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鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-07-04 12:42:23 教師事跡材料 我要投稿

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料精選14篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編整理的鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料精選14篇

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料1

  xx,是一位平凡的農(nóng)村女教師,但她也是一位不平凡的教師。她一直扎根XX市最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),從事初中語(yǔ)文教學(xué),她始終奉行著“學(xué)高為師”的信念,帶著“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”“讓每一個(gè)孩子心里都充滿(mǎn)陽(yáng)光”的追求,摸索出一套適合農(nóng)村孩子的教育方法,她與她的同事們一道勤奮地耕耘、熱情地守望、執(zhí)著地堅(jiān)守,努力描繪著屬于她的鄉(xiāng)村教育夢(mèng)想。日前,她被表彰為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。

  做一個(gè)學(xué)習(xí)者:精益求精

  xx年于教育學(xué)院畢業(yè)后,就主動(dòng)要求回她的家鄉(xiāng)XX鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教語(yǔ)文。她所在的農(nóng)村初中是大東北,距城遙遠(yuǎn),地處偏遠(yuǎn),信息閉塞,新教師得到培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)少得可憐。為了適應(yīng)課堂教學(xué)改革,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),她報(bào)考了教育碩士。她利用寒暑假時(shí)間,克服對(duì)家與對(duì)孩子的思念,發(fā)奮苦讀。盡管讀教育碩士的路是艱辛的,但聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,體驗(yàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,她感覺(jué)到前所未有的充實(shí)。

  在農(nóng)村學(xué)校,想要與名師交流,還有一條路,就是多讀書(shū)。于是她更喜歡上了語(yǔ)文教學(xué)類(lèi)的報(bào)刊雜志,拜讀了,走進(jìn)了,結(jié)識(shí)了等語(yǔ)文屆的泰斗,被他們先進(jìn)的教學(xué)理念、精湛的教學(xué)藝術(shù)以及機(jī)智的教學(xué)手段所吸引。拜讀名師,從他們身上汲取教育教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)”,從而不斷充實(shí)自己、完善自己。

  積極參與各項(xiàng)教研,讓她在語(yǔ)文課堂教學(xué)上得到飛快發(fā)展。她對(duì)于學(xué)校組織的各種公開(kāi)課都積極參與,尤其是校外的專(zhuān)家來(lái)聽(tīng)課,她更是主動(dòng)積極申請(qǐng)上課。在局教研員來(lái)檢查聽(tīng)課時(shí),她都愿意被抽中上課,這并非她好出風(fēng)頭,而是她把這看作是鍛煉自己的機(jī)會(huì),更看成是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。由于她積極參加教研,善于傾聽(tīng)、反思和總結(jié),她的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)境界快速提升,她的課堂成了學(xué)生的最?lèi)?ài)。在教學(xué)過(guò)程中,她X多篇論文發(fā)表,幾十篇論文獲獎(jiǎng),xx年被評(píng)為XX市中青年教學(xué)骨干,xx年她被評(píng)為XX市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。

  做一個(gè)班主任:大愛(ài)無(wú)疆

  作為班主任,她始終以慈母的情懷,真摯的愛(ài)心滋潤(rùn)學(xué)生。農(nóng)村初中,留守兒童很多,她每學(xué)年至少全身心地幫扶一名留守兒童,從生活到學(xué)習(xí)。

  是她曾經(jīng)幫扶的一名留守兒童。父親在一次車(chē)禍中不幸身亡,他母親便回了貴州老家,從此以后,與70多歲的奶奶一起生活。知道孩子家庭情況后,XX老師常常主動(dòng)找孩子談心,幫他克服消極心態(tài),樹(shù)立知識(shí)改變命運(yùn)的正確認(rèn)識(shí)。

  她任命做她的語(yǔ)文科代表,這樣她就可以更多地關(guān)注他的生活與學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。她發(fā)現(xiàn)中午在外面代伙,而早飯與晚飯卻常常沒(méi)有地方吃,她便時(shí)常買(mǎi)些面包、蘋(píng)果、餅干、雞蛋給他,又給他買(mǎi)了幾十張晚飯卷。孩子臉皮薄不肯要,她就說(shuō),你也姓,算起來(lái)跟老師家還有親呢,再說(shuō)你是語(yǔ)文科代表,也是老師的好幫手,老師請(qǐng)你吃點(diǎn)東西不可以嗎?這樣他很樂(lè)意地接受了。天漸漸冷了,她又給孩子買(mǎi)了帶厚絨的黑色夾襖、保暖內(nèi)衣和羽絨服,孩子吃飽了,穿暖和了,她的心也就踏實(shí)了,這一幫就是三年。

  其他學(xué)生對(duì)我的“偏愛(ài)”有所不滿(mǎn),我便告訴他們,每天幫你們拿作業(yè)本,這是他的勞動(dòng)所得!孩子們?nèi)氯碌溃骸霸缰肋@樣,我也做語(yǔ)文課代表了!蔽腋嬖V孩子們讓做語(yǔ)文科代表,幫老師做點(diǎn)事情,是要維護(hù)他的自尊,讓他樹(shù)立自信。其他學(xué)生終于理解了我的用心,全班同學(xué)也掀起了一股互幫互學(xué)的熱潮。在農(nóng)村學(xué)校,像這樣的留守兒童有很多,我總在不同的場(chǎng)合呼吁社會(huì)關(guān)注留守兒童,希望通過(guò)大手拉小手的形式,給留守兒童更多的'愛(ài),讓他們能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。是他們,讓我有了堅(jiān)守鄉(xiāng)村田園的理由。

  正因?yàn)樗源饶赴愕那閼褜?duì)待每一個(gè)學(xué)生,她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,她多年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任,xx年被評(píng)為XX市第二屆“十佳百優(yōu)”班主任,xx年被評(píng)為XX市“十佳師德”標(biāo)兵、,xx年獲得首屆感動(dòng)教育十大新聞人物提名獎(jiǎng),xx年被評(píng)為“XX市最美鄉(xiāng)村教師”,xx年被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”。

  做一名輔導(dǎo)員:播灑陽(yáng)光

  xx年教育碩士畢業(yè)后,她通過(guò)調(diào)研,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中的留守兒童占X%,留守兒童的心理健康教育是學(xué)校教育面臨的又一個(gè)新問(wèn)題。她參加了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師的學(xué)習(xí)、考試和答辯,順利地取得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師的資格證書(shū),并在學(xué)校建立了“陽(yáng)光小屋”心理訪談室,定時(shí)開(kāi)放,為學(xué)生做個(gè)體訪談、團(tuán)體心理輔導(dǎo),定期為學(xué)生做心理健康教育講座。

  曾有一個(gè)女生小華(真實(shí)姓名不便透露)因與同學(xué)關(guān)系緊張導(dǎo)致自卑感強(qiáng),心理脆弱,XX老師便找她談心。小華向她訴說(shuō)在學(xué)校常受到同學(xué)的欺負(fù),在家又受到奶奶的責(zé)備,我想認(rèn)真讀書(shū),可成績(jī)卻總是不理想。XX老師便開(kāi)導(dǎo)她如何與別的學(xué)生和睦相處,如何正確認(rèn)識(shí)努力與成績(jī)的關(guān)系。同時(shí)XX老師將小華提到的五個(gè)同學(xué)請(qǐng)來(lái)做問(wèn)卷調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)小華的優(yōu)點(diǎn)與不足。XX老師將問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果給小華看,小華才知道,她還是一個(gè)很受大家歡迎的學(xué)生,終于讓小華從自己的心理陰影里走了出來(lái),成為一名陽(yáng)光女孩。在她的學(xué)校,有很多像小華這樣的孩子,在XX老師的個(gè)體輔導(dǎo)中,走出心理陰影,成為陽(yáng)光少年。

  XX老師還編寫(xiě)了《初中生心理健康教育》的校本課程,預(yù)想在七年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。如今“陽(yáng)光小屋”在市文明辦的大力支持下,內(nèi)設(shè)個(gè)體訪談室、團(tuán)體心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲和音樂(lè)躺椅,成為XX市農(nóng)村初中唯一的一所未成年人成長(zhǎng)指導(dǎo)中心。周六、周日全面對(duì)留守學(xué)生開(kāi)放,義務(wù)為學(xué)生做個(gè)體心理訪談和心理健康講座。

  如今XX老師已經(jīng)成為鎮(zhèn)婦聯(lián)的“愛(ài)心家園”的成員,XX市計(jì)生委的“呵護(hù)青蘋(píng)果”和XX市文明辦“螢火蟲(chóng)行動(dòng)”的心理志愿者,正發(fā)揮她的專(zhuān)長(zhǎng)——心理咨詢(xún),利用周末、節(jié)假日給留守兒童做心理輔導(dǎo),給他們送去一份關(guān)愛(ài)。在學(xué)校,她成了這一幫農(nóng)村娃的知心人。xx年她被評(píng)為“XX市優(yōu)秀志愿者“,xx年她被評(píng)為甘于奉獻(xiàn)的“好人”。

  做一個(gè)守望者:快樂(lè)前行

  XX老師不但努力提升自己,而且還幫助學(xué)校青年教師快速成長(zhǎng)。作為學(xué)校教科室主任、學(xué)校骨干教師,與她青藍(lán)結(jié)對(duì)的青年教師有多名,盡管她自己工作任務(wù)重,但是從青年教師教案的編寫(xiě)到課堂教學(xué)的組織,她都不放過(guò),她還堅(jiān)持每周至少給青年教師上一節(jié)示范課,每周聽(tīng)每位青年教師一節(jié)課,在她的幫助下,學(xué)校的、和等青年教師都快速成長(zhǎng)起來(lái),在市教育局的高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中都獲得優(yōu)秀等級(jí),其中和XX老師還獲得市級(jí)優(yōu)秀課二等獎(jiǎng)。青年教師的快速成長(zhǎng),改變了學(xué)校由于語(yǔ)文組年齡結(jié)構(gòu)偏大而出現(xiàn)的人力斷層的局面。

  xx年在XX省“薄弱初中質(zhì)量提升工程“實(shí)施過(guò)程中,她認(rèn)真研讀XX省《薄弱初中質(zhì)量提升工程實(shí)施意見(jiàn)》,潛心研究XX省高中課程基地的建設(shè)內(nèi)容,提出了構(gòu)建”生態(tài)式語(yǔ)文課程建設(shè)“的設(shè)想,從申報(bào)答辯到課程建設(shè),從學(xué)校文化環(huán)境的布置到各功能室的創(chuàng)建,從課程資源的開(kāi)發(fā)到各種社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展,都留下了她的智慧和忙碌的身影,在她不懈的努力下,學(xué)校在XX省課程建設(shè)驗(yàn)收中獲得”優(yōu)秀“等級(jí)。創(chuàng)設(shè)新型的學(xué)習(xí)環(huán)境,優(yōu)化學(xué)科實(shí)施的方式,她愿意為農(nóng)村的孩子創(chuàng)造條件,讓他們能像城區(qū)的孩子一樣享受閱讀的快樂(lè)、感悟世界的精彩。鄉(xiāng)村的田園里留下了她奮斗的足跡,更留下了她快樂(lè)前行的腳印。

  xx年當(dāng)有一次進(jìn)城區(qū)工作的機(jī)會(huì)擺在她面前時(shí),她猶豫了片刻,但最終還是果斷地放棄了,她已經(jīng)愛(ài)上這片樂(lè)土,更愛(ài)上那些純樸善良的農(nóng)村孩子們。xx年又有雙選進(jìn)城的機(jī)會(huì)了,老公已經(jīng)調(diào)離,同事、家人勸她報(bào)名參加雙選,但是她還是拒絕了,她告訴老公:“農(nóng)村的孩子更需要優(yōu)秀教師,我實(shí)在舍不得這些孩子!崩瞎珜(duì)她的選擇表示了理解和支持。她說(shuō):“農(nóng)村這片教育的園地就是我的心靈棲息地!

  臺(tái)灣作家三毛說(shuō),“一個(gè)人至少擁有夢(mèng)想,有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)。心若沒(méi)有棲息的地方,到哪里都是流浪!睔q月更迭、韶逝,轉(zhuǎn)眼已過(guò)二十年時(shí)光。扎根在鄉(xiāng)村的田園,一路走來(lái),雖然路途并不平坦,甚至有跌倒和傷痛,但是我快樂(lè)面對(duì),愉悅前行,享受著一路風(fēng)景,收獲著一路陽(yáng)光……

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料2

  日前,記者從滁州市教育局欣喜獲悉,我市兩名優(yōu)秀教師榮獲20xx年度“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào),他們分別是來(lái)安水口中學(xué)物理教師王來(lái)、滁州第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師吳維峰。兩位老師在多年的教學(xué)生涯中,潛心鉆研教育教學(xué)方法,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生中樹(shù)立起靈魂塑造者的師者形象,贏得廣大師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

  王來(lái)老師1990年從偏僻的農(nóng)村考入高校師范專(zhuān)業(yè),他深知基層教育人才匱乏,大學(xué)畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)母校武集初級(jí)中學(xué)任教,1999年因教學(xué)成績(jī)突出調(diào)入當(dāng)?shù)赝耆袑W(xué)水口中學(xué)任教。十多年來(lái),王來(lái)潛心鉆究學(xué)科知識(shí),虛心向同行請(qǐng)教,不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法,因地制宜地創(chuàng)新和應(yīng)用“小循環(huán)多反饋教學(xué)法”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,教育教學(xué)水平不斷提高,所帶班級(jí)在高考取得同類(lèi)學(xué)校一流水平。王來(lái)從走上教師工作崗位起一直擔(dān)任班主任。從農(nóng)村家庭走出來(lái)的王來(lái)把學(xué)生當(dāng)成他過(guò)去的影子,真誠(chéng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)?shù)馗改竿獬龃蚬ち羰貙W(xué)生較多的實(shí)際情況,王來(lái)與每個(gè)留守學(xué)生交朋友,了解他們的.家庭和生活情況,幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難,學(xué)生們一有困難都主動(dòng)向他傾訴。

  吳維峰老師1985年從師范學(xué)校畢業(yè)后,一直在南譙區(qū)皇甫、章廣、擔(dān)子等地的鄉(xiāng)村小學(xué)任教,直到20xx年才選考到城區(qū)小學(xué)。四川“5·12”大地震發(fā)生后,吳維峰積極響應(yīng)學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的號(hào)召,主動(dòng)報(bào)名到我省對(duì)口援建的四川省松潘縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教。在支教期間,吳維峰克服高原反應(yīng)、水土不服、語(yǔ)言不通、余震不斷等一系列困難,堅(jiān)守工作崗位,贏得了支教學(xué)校、當(dāng)?shù)厝罕姾蜕鐣?huì)各界的一致好評(píng)。今年3月20日,吳維峰的老父親因突發(fā)心肌梗塞在送往醫(yī)院的途中離開(kāi)了人世。這也成了吳維峰心中永遠(yuǎn)抹不去的痛,因?yàn)槭撬谇巴拇ㄖЫ糖安艑⒏赣H送到鄉(xiāng)下的弟弟家中,沒(méi)想到農(nóng)村醫(yī)療條件不好而耽誤對(duì)父親的搶救。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料3

  我叫xx,20xx年7月畢業(yè)于xxx師專(zhuān),而后任教于長(zhǎng)治市十八中,20xx年在激烈的特崗教師考試競(jìng)爭(zhēng)中我很榮幸的考為一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。任教以來(lái),我在這普通崗位上竭盡全力把滿(mǎn)腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放,F(xiàn)將我這一年的辛勤工作及認(rèn)識(shí)和體會(huì)與大家分享:

  一、激情滿(mǎn)懷,無(wú)私奉獻(xiàn)

  我熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天;我給予了師愛(ài),收獲了孩子們愛(ài)師之心,可以說(shuō)學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以,在教學(xué)生活中無(wú)論遇到什么我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿(mǎn)懷!

  二、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),我想"喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己".所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà),做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;()有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的回答都是一樣的:"我是跟你學(xué)的".這句話(huà)震撼著我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的`欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了"言傳身教、身行一例、勝似千言"的至理名言。

  三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。"金鳳凰"要愛(ài),"丑小鴨"更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光。"上課提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手".這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。

  四、追求卓越,奮力翱翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……"是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。

  "路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……"是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),搞好班級(jí)管理,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信"癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)",只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料4

  19年前,平遠(yuǎn)縣教師進(jìn)修學(xué)校向社會(huì)招聘一批師范類(lèi)學(xué)員。內(nèi)心有深深教師情結(jié)的我從深圳回到家鄉(xiāng)—平遠(yuǎn)。報(bào)名參加入學(xué)考試,錄取后在該校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩年,1996年畢業(yè)后,回到家鄉(xiāng)尺八鎮(zhèn)鳳頭小學(xué),成為一名代課老師,在深山里窮盡青春年華十多載。

  一、山路彎彎難擋執(zhí)教腳步

  我的家位居深山,離學(xué)校路途較遠(yuǎn),每天清晨,我便要早早起床,從家里步行50分鐘的崎嶇山路到學(xué)校授課。翻過(guò)一座座山,穿過(guò)一片片樹(shù)林。就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,風(fēng)風(fēng)雨雨走過(guò)了16個(gè)春秋。在這里我送走了一批又一批的學(xué)生,也送走了一批又一批的同事。

  二、守住清貧,無(wú)怨無(wú)悔

  十多年來(lái),我都一直在小學(xué)教師的崗位上默默無(wú)聞地耕耘著,盡管我的頭上還戴著有形無(wú)形的“代課”帽子。也盡管在經(jīng)濟(jì)貧窮落后的農(nóng)村教書(shū)有著怎樣的艱辛和不易,但我仍然選擇了堅(jiān)持,選擇了努力。也就意味著我選擇了無(wú)怨無(wú)悔,同時(shí)也選擇了奉獻(xiàn)。

  當(dāng)時(shí),有很多好心人都勸我,工資低,沒(méi)出路,你圖個(gè)啥?怎么不趁年輕在外尋找更合適的機(jī)遇?我只是一笑了之,如果僅為這每月180元的勞動(dòng)報(bào)酬,自己或許早就望而卻步,堅(jiān)持不住了。但每每想到那山里娃對(duì)知識(shí)的渴望的目光,一張張那活潑可愛(ài)的笑臉,我寧可守住清貧,耐住寂寞。因?yàn)樵谖倚闹,選擇教書(shū)就是我夢(mèng)寐以求從事天底下最光輝最幸福的事業(yè)。

  因地處偏遠(yuǎn)山區(qū),教師也偏缺,多年來(lái),我無(wú)怨無(wú)悔地?fù)?dān)任兩門(mén)語(yǔ)文科,并且擔(dān)任班主任工作。在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在我所教孩子們的成績(jī)常常名列前茅。因長(zhǎng)期代課,對(duì)于縣里的優(yōu)秀教師評(píng)選、縣先進(jìn)教師、還有其他的待遇,我都不在列。雖然沒(méi)有鮮花,也沒(méi)有掌聲,但我卻擁有眾多學(xué)生和家長(zhǎng)們的信任與尊敬。這就是給予我最大的安慰,給予我的最大財(cái)富。

  三、坎坷歲月挑起重?fù)?dān)

  說(shuō)起貧寒家境,我滿(mǎn)懷憂(yōu)傷,家有90多歲的奶奶,70多歲的公公、婆婆和正在讀書(shū)的小孩。“教書(shū)十幾年,孩子生病或家有難事,總是囊中羞澀,常向?qū)W校同事和親朋好友借錢(qián)接濟(jì)!睘榱巳业纳,我每逢雙休日和下午放學(xué)后,都要下田耕作,用辛勤勞作換錢(qián)補(bǔ)貼家用,日子過(guò)得捉襟見(jiàn)肘,雪上又加霜,前年,丈夫在幫人家干活中意外從房頂摔下,造成多處骨折。手術(shù)后,生活不能自理,需人照顧。我考慮到不能影響教學(xué),便把丈夫帶到學(xué)校,一邊上課,一邊利用課余時(shí)間照顧丈夫,沒(méi)落下一節(jié)課。

  四、坐上了“末班車(chē)”

  這些年來(lái),我戴著“代課”帽子一直在小學(xué)教師崗位上無(wú)怨無(wú)悔、默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著。終于等來(lái)了省委省政府給予我們的“陽(yáng)光雨露”,也迎來(lái)了人生命運(yùn)上的一次重大轉(zhuǎn)機(jī)。20xx年,安省里出臺(tái)的政策,我搭上了“末班車(chē)”,終于能摘掉“代課”帽子了,成功轉(zhuǎn)為正式公辦教師。被國(guó)家、社會(huì)和人民承認(rèn)了。

  五、用終身學(xué)習(xí)的理念前行

  教師從師之日,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限。記得讀書(shū)的'時(shí)候,老師經(jīng)常用這樣一句話(huà)來(lái)勉勵(lì)我們,告訴我們要有發(fā)展就必須要先吃苦、鍛煉。我常常想:“什么時(shí)候我能有一個(gè)苦心志、鍛煉的機(jī)會(huì)呢?”20xx年3月這個(gè)機(jī)會(huì)終于來(lái)了——我們的校長(zhǎng)派我去廣州市天河區(qū)長(zhǎng)湴小學(xué)學(xué)習(xí)。我為了響應(yīng)號(hào)召和支持學(xué)校工作,二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。當(dāng)時(shí),好多有心人也來(lái)勸我,家中有老有小,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,孩子又正好畢業(yè),借宿大伯家倒不如自己調(diào)到中心校照顧孩子。說(shuō)得倒有道理,但我沒(méi)有動(dòng)搖,我說(shuō):“這是難得的機(jī)會(huì),可以好好鍛煉鍛煉。

  我以飽滿(mǎn)的熱情,誠(chéng)懇的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。如果當(dāng)初我沒(méi)有來(lái),我想我肯定非常后悔。因?yàn)槲沂斋@了很多值得我反思和領(lǐng)悟東西。每一位老師的課都讓我有深深地感悟,對(duì)自己的各個(gè)方面開(kāi)始有了新的評(píng)價(jià)。真是獲益良多。我常想,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì)從教室的角色文化中折射出來(lái),為了給學(xué)生提供了榜樣,我勤奮學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。我除了讀專(zhuān)科以外,還常?匆恍┯嘘P(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍。讀書(shū)提高了我的工作能力,涵養(yǎng)了我精神之邦。

  六、用博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生

  近幾年,隨著山區(qū)撤點(diǎn)并校,鳳頭小學(xué)改成為教學(xué)點(diǎn)。20xx年下期學(xué)校只剩下五名一年級(jí)的學(xué)生和三名學(xué)前班的學(xué)員,我既當(dāng)教師又當(dāng)廚工,上課之余要為學(xué)生燒水,課后還得種蔬菜。因?yàn)樯酱搴⒆悠毡殡x家較遠(yuǎn),中午便要留在學(xué)校寄午。因此,每天上午上完課后,我便是廚工,為孩子們煮飯、做菜,跟孩子們一同進(jìn)餐。到了中午,孩子們都有午睡的良好習(xí)慣。雖然只有幾個(gè)孩子,但他們都還小,萬(wàn)一摔下來(lái)了怎么辦?或是有什么意外該如何?于是,我便守護(hù)著孩子們睡午覺(jué)。我以一顆善良博愛(ài)之心培養(yǎng)學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的信任。我用實(shí)際行動(dòng),為人師表。有一條雜草叢生的小路,孩子們每天上課時(shí)都會(huì)被露水或雨水沾濕褲腿,孩子們?cè)趺从行淖x書(shū)呢?于是,我主動(dòng)帶頭利用假期時(shí)間,組織幾位群眾修好這段小路。連續(xù)幾年,自己沒(méi)空就掏錢(qián)請(qǐng)人修好這段路。我注重愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情的幫助學(xué)生,特別是貧困學(xué)生和留守兒童,我給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。正是這份充滿(mǎn)博愛(ài)的心,照亮了一代代鄉(xiāng)村孩子的童年,讓他們獲得了可能連城市孩子都得不到的良好啟蒙。

  有這么一回,我們村的一位無(wú)依無(wú)靠的老人提著一籃子的李子來(lái)到學(xué)校叫賣(mài)。當(dāng)時(shí),我手頭上也不方便,只掏出10元錢(qián)給那位老人,此情被正想買(mǎi)李子的韓增偉同學(xué)看到了,他便把零花錢(qián)也捐獻(xiàn)給她。就這樣,涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料5

  在z市溪麥中心小學(xué),有這樣的一群女教師,她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著教書(shū)育人、為人師表的真義,踐行著“人類(lèi)靈魂工程師”的責(zé)任和使命。

  z老師如今已有50多歲,但你仍然可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影,為了學(xué)生她常常忘記了自己身體的不適,她對(duì)學(xué)生傾注了太多的關(guān)愛(ài);貞涍@一切歷歷在目,細(xì)數(shù)每天的日子,哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍?對(duì)哪一個(gè)學(xué)生不是細(xì)心照顧、無(wú)私給予?怎樣的句子又能表達(dá)z老師對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生演繹“大愛(ài)”的情懷呢!陳偉華老師,人到中年,上有老,下有小,這樣年紀(jì)的女人在家庭里的作用應(yīng)該是無(wú)人替代的,可她偏偏選擇做了教師,既然做了教師,那就意味著她比別的女人更多了一份責(zé)任,更要有擔(dān)當(dāng)。是的,工作至今,陳老師一直勤勤懇懇,任勞任怨,為了自己的學(xué)生,她默默地付出著,奉獻(xiàn)著。有這樣的幾件事,給我留下了深刻的印象。

  去年的十月份,我受教育局指派到南京參加為期半個(gè)月的培訓(xùn),可我還擔(dān)任四年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,陳老師知道后,不等學(xué)校安排,毅然接手了我的教學(xué)工作,使我能放心地去外地參加培訓(xùn)。還是去年,那是九月份,我校四年級(jí)被抽到了要參加江蘇省學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試,測(cè)試的內(nèi)容是學(xué)生三年級(jí)的知識(shí),接到任務(wù)后,陳老師主動(dòng)把兩個(gè)班的學(xué)生集中起來(lái),利用早晨和午間義務(wù)輔導(dǎo),順利地通過(guò)了上級(jí)組織的測(cè)試。

  英語(yǔ)教研組的`五位女教師,她們年輕有朝氣,靈動(dòng)有活力,就是這樣的女教師群體贏得了“z市巾幗標(biāo)兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當(dāng)然,我所說(shuō)的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上,還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍,她們無(wú)怨無(wú)悔,銘刻著歲月里不滅的痕跡:就是這樣一群淳樸的女教師撐起了麥小的半邊天;就是這樣一種眾人拾柴的力量舉起了麥小“鎮(zhèn)江市學(xué)生行為規(guī)范示范校”、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化小學(xué)”等一個(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí),譜寫(xiě)著我校素質(zhì)教育的動(dòng)人樂(lè)章。

  梅花讓人想起不懼危難的壯士,綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者,青松使人敬佩威武不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱(chēng)謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的女教師。人們常說(shuō):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這樣的評(píng)價(jià)太蒼涼,不是樂(lè)觀向上的麥小女教師!“一盞孤燈照朱筆,兩袖清風(fēng)到白頭,”這樣的寫(xiě)照太悲觀,不是追求職業(yè)幸福的麥小女教師!最后,我想到了大海:深邃寬廣猶如她們用淵博的學(xué)識(shí)默默無(wú)聞地培桃育李;浩瀚無(wú)邊猶如她們用慈祥的母愛(ài)甘心情愿地滋潤(rùn)童真。不用贊嘆、無(wú)須喝彩!任海上潮起潮落,她們孜孜不倦、頑強(qiáng)拼搏的壯志不減;任天邊云卷云舒,她們愛(ài)生如子、默默無(wú)言的大愛(ài)浩蕩!

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料6

  新年度工作希望與機(jī)遇并存,唯有做好準(zhǔn)備才能抓住,您是否找不到先進(jìn)事跡,材料相關(guān)素材,無(wú)法寫(xiě)作先進(jìn)事跡,材料?放心!文本庫(kù)采編的先進(jìn)事跡,材料文章,愿合適您使用。

  最美鄉(xiāng)村女教師先進(jìn)事跡材料:你在我心中是最美

  “三八”婦女節(jié)期間,學(xué)校組織征文“最美鄉(xiāng)村女教師”活動(dòng)。作為一名教育工作者,不由得不關(guān)注相關(guān)事跡。周邊的“最美”美得凄慘,美得感人。許多教師的“美”都是在他(她)們躺在病床上或是永眠于地下后才被人發(fā)掘。而在我們身邊,也有著這樣一群美麗的女教師,其中,最美的永遠(yuǎn)是z老師。

  張老師是美麗的,美在難能可貴的細(xì)心。生活中張老師說(shuō)實(shí)在話(huà)不是太細(xì)心,而在工作中卻十分細(xì)心,無(wú)論是在教學(xué)中亦或是與學(xué)生的生活中,而且是表現(xiàn)無(wú)差別的對(duì)待。日常的交流中,經(jīng)常聽(tīng)其談及班上的學(xué)生,尤其是成績(jī)不怎么好的,雖說(shuō)語(yǔ)氣中表現(xiàn)出的是咬牙切齒,當(dāng)中我所感受到的卻是濃濃的關(guān)懷,不放心,不放棄。有時(shí)我也半開(kāi)玩笑的奉勸,補(bǔ)差不如培優(yōu),何必把自己整的這么累,不就是一份工作嗎。而這個(gè)倔脾氣依舊堅(jiān)守著自己的那份堅(jiān)持。她有自己的教育觀,價(jià)值觀和人生觀,對(duì)待工作,學(xué)生層面的,盡可能的細(xì)化,實(shí)化。

  張老師是美麗的,美在對(duì)學(xué)生有大愛(ài)。經(jīng)常性的,張老師回家之后翻箱倒柜收拾一些“舊”衣褲,問(wèn)其原因才知,班上某某學(xué)生,大冷天穿得單薄,不光是自己班上的學(xué)生如此,對(duì)待其他老師班上的學(xué)生也是如此。甚至為了學(xué)生到鄰居家選衣選褲,然后大包小包的拎到學(xué)校......正是由于張老師的這份牽掛,學(xué)生的心中都有她。“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)她,只有愛(ài)孩子的人,她才能教育孩子。”張老師就是這種人。

  張老師是美麗的,美在她的'責(zé)任心。無(wú)可否認(rèn),責(zé)任心是工作的前提。每次我給她打電話(huà)時(shí),十有***是打不通的,因?yàn)楣ぷ髌陂g,她從不帶手機(jī)進(jìn)入課堂。而放學(xué)回家,張老師的手機(jī)卻從不離手。因?yàn)樗S時(shí)等著她的學(xué)生在學(xué)業(yè)或者生活方面遇到困難時(shí),給予自己的幫助。對(duì)此,我是羨慕的并且嫉妒的。

  張老師是美麗的,美在她的平凡,樸素。平凡的崗位中一位平凡的人,身上無(wú)任何光環(huán)。當(dāng)初面對(duì)選擇時(shí),毫不猶豫的選擇師范,從業(yè)后面對(duì)學(xué)生,亦師亦友,十八年的教學(xué)生涯彈指即過(guò),現(xiàn)在,在這精彩紛呈的社會(huì)中,面對(duì)當(dāng)初的堅(jiān)守,張老師無(wú)怨無(wú)悔。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料7

  我叫王娟,現(xiàn)任教于大楊鄉(xiāng)第二小學(xué),是一名小學(xué)高級(jí)教師。自1996年參加工作以來(lái),我扎根農(nóng)村、默默耕耘,已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了19個(gè)春秋。在19年的教學(xué)生涯中,我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐,教書(shū)育人,為人師表,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),以自己扎實(shí)的基本功和良好的師德形象感染教育著一批又一批學(xué)生,為黨的教育事業(yè),譜寫(xiě)著無(wú)悔的青春詩(shī)篇。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)。

  1996年,我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起,我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作上,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽(tīng)從指揮,無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),我都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料、技能比賽等活動(dòng)我都能積極完成,也小有所成。20xx年,我的論文《如何提高語(yǔ)文課堂的有效性》獲得了縣級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年5月,我的論文《班主任如何提高小學(xué)生防范意識(shí)》獲得縣一等獎(jiǎng);20xx年,我所帶的六年級(jí)語(yǔ)文在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中榮獲第一名;從20xx年至今,在每年縣局組織的手抄報(bào)比賽、寫(xiě)字比賽中,我都連續(xù)獲得縣級(jí)比賽的一、二等獎(jiǎng);20xx年5月,榮獲縣教體局組織的跳大繩比賽三等獎(jiǎng)。在業(yè)務(wù)上,我更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)槲疑钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),于20xx年3月去宿州市參加了班主任培訓(xùn),每年暑假我都要參加縣教育體育局組織的暑期培訓(xùn),盡管奔波勞累,耽誤了假期和家人相聚的時(shí)間,但我可以更自信地投入工作了。我充分利用現(xiàn)代

  網(wǎng)絡(luò),一有空就下載課堂實(shí)錄來(lái)看,只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我就不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神,我的教學(xué)水平有了很大的提高,被評(píng)為全鄉(xiāng)語(yǔ)文學(xué)科“骨干教師”。我盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課,從不上隨意課。上課前,我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū),在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,力求吃透教材。上課時(shí),認(rèn)真講課,能抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),能運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來(lái),對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改,并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。天道酬勤,工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),使我收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年,教學(xué)成績(jī)?cè)谌l(xiāng)都名列前茅,我多次被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)“模范班主任”、“模范教師”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  二、熱愛(ài)學(xué)生。

  “愛(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我都會(huì)努力尋找他們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“再多一點(diǎn)耐心,再多一點(diǎn)愛(ài)心,再多一點(diǎn)理解,再多一些鼓勵(lì)”去對(duì)待那些學(xué)困生、“調(diào)皮鬼”,點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的希望。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)戴,我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持,這就是愛(ài)的力量。

  我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,學(xué)生一周五天都吃住在學(xué)校,作為老師,不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)心孩子們的生活情況,給孩子們當(dāng)好校園里的父母。叮囑他們?cè)趺达嬍掣】,告訴他們隨著氣溫變化增減衣服,晚上一遍遍提醒他們?cè)琰c(diǎn)休息。

  付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng),付出理解就能得到理解,而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,同學(xué)們都認(rèn)為我是可以

  放心依賴(lài)的.老師,又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。20xx年9月,我被大楊鄉(xiāng)中心學(xué)校授予“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。

  三、潛心教研。

  在教育科研的道路上,我不斷學(xué)習(xí),勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在實(shí)際工作中,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)。

  德育是學(xué)校教育的根本,對(duì)《品德與社會(huì)》的教學(xué)我也認(rèn)真研究,20xx年5月我的論文《讓品德與社會(huì)真正走進(jìn)農(nóng)村課堂》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。

  四、扎根農(nóng)村。

  工作19年來(lái),我一直在大楊鄉(xiāng)工作,這里地處泗縣與靈璧的交界地帶,以前交通不便,信息閉塞,基礎(chǔ)建設(shè)落后,條件比較艱苦。看著好多同學(xué)朋友都去繁華的縣城工作生活,孩子也去了縣城里的學(xué)校就讀,我也羨慕過(guò),動(dòng)搖過(guò),但是我還是堅(jiān)定地留了下來(lái)。為了讓農(nóng)村的孩子也享受到縣城孩子一樣的多姿多彩的教育,為了那一雙雙期盼的眼睛,作為一名模范老師,我覺(jué)得我不能只顧自己享受耽誤了孩子們,辜負(fù)黨和人民的期望,于是我踏踏實(shí)實(shí)地扎根鄉(xiāng)村,雖然處在偏遠(yuǎn)農(nóng)村,但我和我的學(xué)校讓我感到自豪和驕傲,我愛(ài)這邊熱土!

  作為一位人民教師,就要到人民最需要,孩子最需要的地方去,這樣才能更大的實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,明白了這些,我決心一輩子在農(nóng)村、在基層扎下去,為樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親服務(wù)。十九年來(lái),我付出了很多也收獲了很多,我把一片赤誠(chéng)獻(xiàn)給了教育事業(yè),我也體味著學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè),享受著“桃李滿(mǎn)天下”的幸福。今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然清苦,縱然疲憊,我依然無(wú)悔,因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生,無(wú)愧于祖國(guó)和人民!

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料8

  “兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子,默默無(wú)聞做園丁!蔽沂且幻胀ǖ泥l(xiāng)村教師,如今已工作18年整。18年來(lái),我始終把“做好老師,做好人”作為自己的座右銘,兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心,把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫(xiě)得絢麗多彩。

  播灑愛(ài)心,鑄就師生情深

  教師的愛(ài)是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量。身為班主任,我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,特別是單親家庭、貧困家庭的學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上,給予學(xué)生們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。

  教20xx級(jí)時(shí),班里有個(gè)叫李萍的女生,她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無(wú)效去世,她的媽媽因此患上了精神病,病一發(fā)作就會(huì)裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后,多次找她談話(huà),并鼓勵(lì)她一定要放下這份心理負(fù)擔(dān),一定要在學(xué)習(xí)上取得成就。我在的鼓勵(lì)下,她樹(shù)立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況,我常常將我對(duì)象的衣服給她穿,星期六放學(xué),我便去菜園里摘一些菜給她,讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅(jiān)持到初三畢業(yè),畢業(yè)那天,到我面前什么都沒(méi)說(shuō),只給我深深地鞠了三躬。面對(duì)著她這一舉動(dòng),我什么話(huà)也說(shuō)不來(lái),心里在酸酸地,但同時(shí),我也深刻地體會(huì)到作為班主任的特有的幸福。

  20xx級(jí)4班,是我新接的一個(gè)畢業(yè)班,開(kāi)始是紀(jì)律很差的一個(gè)班級(jí)。班里有一個(gè)姓馬的女生,特別能調(diào)皮,給老師們起綽號(hào),晚作息搗亂,讓女生們無(wú)法睡覺(jué)。老師們誰(shuí)都拿她沒(méi)辦法,同學(xué)們也排擠她。通過(guò)家訪我得知,她的父母都在外地打工,因?yàn)閺男∪鄙儆H情,她的性格變得很叛逆,但、在她的內(nèi)心深處還渴望得到老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)們的理解。我便經(jīng)常找她談心,放大她的優(yōu)點(diǎn),有時(shí)拿出手機(jī)讓她和父母聊聊天。慢慢地,她感受到了老師對(duì)她的關(guān)愛(ài),放下了戒備的心理,把我當(dāng)成了朋友。盡管學(xué)習(xí)不好,但開(kāi)始時(shí)時(shí)處處為班級(jí)做好事。在她的帶動(dòng)下,班里曾一直調(diào)皮違紀(jì)的學(xué)生,都有了班集體榮譽(yù)感,班級(jí)有了很正的學(xué)風(fēng),和很濃的學(xué)風(fēng),讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的一天,是她生日。生日委員長(zhǎng)很不情愿給她組織這次生日會(huì),我便自個(gè)在課前讓幾個(gè)有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生唱了幾首歌,然后對(duì)全體同學(xué)們說(shuō):“剛才這幾位同學(xué)的歌聲,是為大家清消除疲勞的,其實(shí)我還有最誠(chéng)摯的`心情,就是要將這幾首歌送給馬同學(xué)。今天是她的生日,祝她生日快樂(lè)!”她聽(tīng)了,抬頭看了看,然后俯在桌子上,我知道,她是在流淚。這兩年來(lái),我常常收到她的短信祝福,,說(shuō)她永遠(yuǎn)忘不了我為她過(guò)的這次生日,我是她永遠(yuǎn)最感激的老師。

  我現(xiàn)在所帶的班級(jí),班級(jí)的“特殊學(xué)生”也比較多。其中一個(gè)姓周的男生,智力有問(wèn)題,上七年級(jí)了自己的名字還寫(xiě)不了。當(dāng)初家長(zhǎng)把他交到我手里時(shí)說(shuō):“我們都在外地打工,沒(méi)時(shí)間看孩子,孩子在家不放心,我們就把他交給您了!边@樣的學(xué)生,的確給我?guī)?lái)了很大的困難。很多時(shí)候,學(xué)生都在教室上課了,他還不起床,我得去宿舍把他喊醒,然后教他穿好衣服,疊好被子。去年冬天,他還尿了褲子,因?yàn)闆](méi)有其它衣服換,一個(gè)人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后,便買(mǎi)了一身保暖內(nèi)衣給他換上。

  十幾年的班主任工作使我深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)立志為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的人,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ),我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸,我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生,在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上,辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。

  任勞任怨,本職工作堪擔(dān)當(dāng)

  農(nóng)村學(xué)校,師資力量不足,常常一人身兼數(shù)職。我就是其中的一個(gè)。自20xx年以來(lái),我擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支部書(shū)記一職,擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)主任,同時(shí)擔(dān)任九年級(jí)六班的班主任,并教兩個(gè)班的語(yǔ)文。老師都開(kāi)玩笑對(duì)我說(shuō),學(xué)校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,尤其將升學(xué)的重?fù)?dān)壓在我的肩上,我感到責(zé)任的重大。工作中,我一方面要積極做好學(xué)校里的活動(dòng)的籌劃與組織,另一方面要想方設(shè)法搞好年級(jí)管理,爭(zhēng)取優(yōu)異的中考成績(jī),還要抓好自己的班級(jí)建設(shè),帶好頭,樹(shù)好榜樣。繁重的工作,常常在工作期間很難完成,于是周末便成了我工作時(shí)間的延續(xù)。時(shí)間長(zhǎng)了,同樣當(dāng)老師的妻子也不理解,父母更是埋怨不回家?guī)忘c(diǎn)忙?蓻](méi)辦法,我要對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  20xx年中考,學(xué)校升學(xué)率首次突破40%,我所帶的班級(jí)學(xué)生升入高中25人,名列全級(jí)第一;而且,這一年,學(xué)校的文體、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)搞得有聲有色,形成了鮮明的德育特色。

  去年,我又開(kāi)始從事政教工作,我每天早起晚睡,在學(xué)生安全、學(xué)校衛(wèi)生、德育活動(dòng)開(kāi)展等方面盡職盡責(zé),所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。在今年民主評(píng)議中,我也得了滿(mǎn)票。“李洪波管政教,學(xué)生管理就不用愁了!”一年來(lái),領(lǐng)導(dǎo)們常常這樣褒獎(jiǎng)我。我聽(tīng)了樂(lè)滋滋的,同時(shí),對(duì)自己的要求也就更高了。

  大愛(ài)無(wú)言,奉獻(xiàn)不求回報(bào)

  這些年來(lái),我深?lèi)?ài)著自己的工作,深?lèi)?ài)著我的學(xué)生,同時(shí),我還熱衷于公益事業(yè),力所能及地為需要幫助的奉獻(xiàn)微薄的力量。

  學(xué)校里一個(gè)叫郭霞的學(xué)生,家庭非常困難,去年學(xué)校組織學(xué)生去青少年培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她知道自己的家庭情況,向班主任提出請(qǐng)假。我聽(tīng)到這個(gè)消息后,不愿她放棄這么好的實(shí)踐機(jī)會(huì),便掏出100元錢(qián)給她交了培訓(xùn)費(fèi)和車(chē)費(fèi)。

  寒假期間我到梅家坡進(jìn)行家訪時(shí),發(fā)現(xiàn)有個(gè)叫楊錦枝學(xué)生家庭很困難,她的母親改嫁,父親在外打工,跟著年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買(mǎi)了米和面送給他們。

  去年,我參加了“山東愛(ài)心助學(xué)”,當(dāng)一名義工,利用周末和節(jié)假日時(shí)間對(duì)家庭困難的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查走訪,獲取真實(shí)的資料,然后發(fā)布資料,聯(lián)系愛(ài)心人士進(jìn)行資助,F(xiàn)在,柴山小學(xué)的七名特困生已全部得到社會(huì)的資助,F(xiàn)在,妻子也習(xí)慣了我的工作,周末,我們常常到全鎮(zhèn)的各個(gè)家庭困難的學(xué)生家中進(jìn)行調(diào)查走訪。

  三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,是陶醉;融進(jìn)的是師德,是師魂!我自己覺(jué)得,自己就是一個(gè)多情善感、義氣慷慨、忠誠(chéng)孝道的人,沒(méi)有驚人的壯舉,就用一顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛(ài)之心,愛(ài)護(hù)學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)校,友待他人,孝老愛(ài)親。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料9

  他曾是一個(gè)農(nóng)民,做過(guò)代課教師、當(dāng)過(guò)校長(zhǎng),輾轉(zhuǎn)于14所學(xué)校;

  他寫(xiě)了數(shù)萬(wàn)字的家訪記錄、幾十萬(wàn)字的教學(xué)反思,先后編寫(xiě)出3本校本教材;

  他為了一個(gè)承諾,把省下來(lái)的錢(qián)給孩子們買(mǎi)課外書(shū),這一堅(jiān)持就是十年;

  他癡心教改,追隨著名教育家李希貴,力志做“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研究鄉(xiāng)村第一人……

  他叫z,大豐市盈萬(wàn)小學(xué)一名樸實(shí)的教師,一個(gè)用信念托起鄉(xiāng)村孩子希望的老師。

  只要能當(dāng)老師吃什么苦都值

  1983年的春天,連續(xù)兩年高考名落孫山、回家務(wù)農(nóng)三年的z,通過(guò)了當(dāng)年縣教育局組織的合同代課教師招聘考試。面對(duì)家人的反對(duì),他毅然打點(diǎn)行囊,去了一個(gè)偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn),當(dāng)了一名“孩子王”。

  從初為人師到五十知命,xxx老師自始自終堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校。農(nóng)村學(xué)校條件簡(jiǎn)陋,生活艱苦。白天,他緊張地為學(xué)生授課;晚上,就在燈光下潛心苦讀。他用油印機(jī)土印課外資料,自制出許多教學(xué)用具,他還學(xué)會(huì)了縫紉。在他的辦公桌抽屜里總是備有一個(gè)針線(xiàn)包,哪個(gè)學(xué)生的衣服破了、紐扣掉了,第一個(gè)想起的一定是鄒老師。

  最難忘的是他擔(dān)任洋岸教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人那段“校長(zhǎng)兼教工,燒飯代打鐘”的歲月,為了解決路遠(yuǎn)學(xué)生午餐問(wèn)題,他與張老師一起當(dāng)上了義務(wù)“炊事員”和免費(fèi)“接送員”。一次,他騎著車(chē)運(yùn)了一袋子米和菜返回學(xué)校,雨天路滑,他摔倒在地,腿磕破了,腳也扭傷了,他硬是一瘸一拐地推著車(chē)走到學(xué)校。孩子們吃上了可口的飯菜,他卻疼得說(shuō)不話(huà)來(lái)。

  數(shù)萬(wàn)字家訪記錄學(xué)生裝在了心里

  z的案頭寫(xiě)著這樣一句話(huà):“名利隨風(fēng)逝,淡泊自在心;愛(ài)心育桃李,唯我平生志。”30多年來(lái),他走遍了任教的十二個(gè)村落的溝溝坎坎,走訪了上千戶(hù)家庭,撰寫(xiě)了數(shù)萬(wàn)字的家訪記錄。班級(jí)里貧困生、留守兒童有幾個(gè)?父母是誰(shuí)?他銘記于心。孩子們的生日、學(xué)習(xí)情況、家庭狀況也都?xì)v歷在目。他為數(shù)對(duì)即將破碎的家庭說(shuō)和,使他們重歸于好;他為十多名行將輟學(xué)的學(xué)生解決生活困難,讓他們重返課堂;他為近百名留守兒童當(dāng)“代理家長(zhǎng)”,讓他們感受親情。

  鄒老師班上的學(xué)生彤彤患有嚴(yán)重的哮喘病,天氣一冷就咳嗽不止,不能到校上課。鄒老師堅(jiān)持每周三次上門(mén)輔導(dǎo)。當(dāng)年臘月,臨近期末,大雪封路,鄒老師冒著寒風(fēng)去為她補(bǔ)課。當(dāng)彤彤的爺爺打開(kāi)屋門(mén)看到雪人一樣的鄒老師時(shí),感動(dòng)得老淚縱橫。

  20xx年,鄒老師任教六年級(jí);顫姷膹埥苡碚f(shuō)起鄒老師教他一年級(jí)時(shí),答應(yīng)給學(xué)生做臘八粥的事。鄒老師一臉茫然!安恍拍銌(wèn)班長(zhǎng)沈;,”他指著旁邊一名女生說(shuō)。沈;圻B連點(diǎn)頭,鄒老師笑了。一轉(zhuǎn)眼就到了臘月初七,這一天,鄒老師去街上買(mǎi)來(lái)小米、紅豆、蓮子、桂圓……第二天一早,煮了一大鍋,盛了滿(mǎn)滿(mǎn)兩保溫桶的臘八粥。當(dāng)鄒老師提著熱乎乎、香味四溢的臘八粥出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口時(shí),張杰禹驚訝地站立起來(lái),孩子們都傻了眼,然后是雷鳴般的掌聲和歡呼聲。

  一個(gè)承諾他堅(jiān)守了十年

  20xx年秋天,基礎(chǔ)教育課程改革全面展開(kāi)。此時(shí)z正在一所教學(xué)點(diǎn)任負(fù)責(zé)人,他圍繞“拓展農(nóng)村學(xué)生閱讀量”和“農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)以寫(xiě)實(shí)為主”兩個(gè)主題進(jìn)行研究且取得了顯著成效。鄉(xiāng)村的孩子買(mǎi)不起書(shū),他就挑選文章,油印出來(lái)給學(xué)生閱讀。他倡導(dǎo)舉辦讀書(shū)節(jié),開(kāi)展多姿多彩的讀書(shū)活動(dòng),并定期舉行競(jìng)賽,優(yōu)勝的同學(xué)都能得到一本寫(xiě)有他寄語(yǔ)的課外書(shū)。這一承諾,他堅(jiān)守至今,花費(fèi)數(shù)千元?忌现袊(guó)人民大學(xué)的王冬平至今仍收藏著一本《史記》,她說(shuō)當(dāng)年是鄒老師鼓勵(lì)她志存高遠(yuǎn),不懈追求,才使她的人生掀開(kāi)了新的篇章。

  為了孩子再累我也要學(xué)

  “不能因?yàn)樽约何幕降,業(yè)務(wù)能力差而耽誤了農(nóng)家子弟。”z時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),超越自我,厚積薄發(fā)。他每天一下班就開(kāi)始自學(xué),一直學(xué)到深夜。瞌睡了,就用涼水洗把臉,清醒一下;后半夜冷,他就把被子裹在身上繼續(xù)學(xué)。他先后取得了中師和大專(zhuān)文憑。20xx年他報(bào)名參加了省本科自學(xué)考試,斷斷續(xù)續(xù),歷時(shí)十年硬是學(xué)完整個(gè)課程。20xx年10月22日,是令z難忘的`日子,那一天是他49歲生日,也就在那一天,他拿到了大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)?粗C書(shū)上南京師范大學(xué)幾個(gè)字,他的淚水奪眶而出,模糊了雙眼……

  鄒老師多次面向全鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,撰寫(xiě)的文章屢屢獲獎(jiǎng),數(shù)十萬(wàn)字的教學(xué)實(shí)錄與反思記載著他在課程改革中逐步走向成熟的軌跡。他先后編寫(xiě)出《求知橋》《銀土地》和《萬(wàn)花筒》三本校本教材。他還和教育家李希貴老師取得聯(lián)系,正著手進(jìn)行“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的深入研究。

  xxx老師就像一位勤勞憨厚的農(nóng)夫,默默堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育的田野上,守望著自己的“麥田”。他是那么樸實(shí),就像田野中的一株高粱,簡(jiǎn)樸無(wú)華;他又是那么絢麗,像天邊的一抹晚霞,絢麗多彩。為了鄉(xiāng)村的孩子,他依然繼續(xù)堅(jiān)守;為了鄉(xiāng)村的孩子,他始終無(wú)怨無(wú)悔。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料10

  我是一個(gè)對(duì)將來(lái)滿(mǎn)懷神往的年輕人,我是一個(gè)年輕的黨員,也是一個(gè)年輕的教師。我兒時(shí)生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村——楊家寨。在外求學(xué)的生活中,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念那片古樸別致的侗鄉(xiāng)木屋;掛念我那些憨厚樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親們,更是想念那位近乎愚公的中小學(xué)教師——楊再享。

  我的母校是一所深山中小學(xué),除了破爛不堪的校舍和缺胳膊少腿的課桌外,幾乎一無(wú)所有。嚴(yán)冬里,呼嘯的被風(fēng)裹著雪花,無(wú)情的撲打在100多名師生,教師打起精神講課,學(xué)生打著哆嗦聽(tīng)課。面對(duì)學(xué)校的窘?jīng)r,楊再享教師在他的日記中寫(xiě)到:“學(xué)校就是我的家,把家建設(shè)好了,一切都會(huì)好起來(lái)!贝撕,他起早貪黑,將40多套爛課桌全部修好。在不到兩年的時(shí)間里,先后對(duì)校舍進(jìn)行了全面維修,將800多平方米的窗戶(hù)裝上了玻璃;整修了圍墻個(gè)廁所;還從城里背回來(lái)1000多冊(cè)圖書(shū)。在改變校貌的過(guò)程中,只要沒(méi)有上課任務(wù),楊教師就會(huì)加入到施工隊(duì)伍中,他常對(duì)教師們講,學(xué)校困難,請(qǐng)幾個(gè)人只是把把技術(shù)關(guān),自己多出點(diǎn)力,學(xué)校就少開(kāi)支點(diǎn)。有人算了筆帳:假如講楊再享在楊家寨中小學(xué)的4年中所做的義務(wù)工算成工錢(qián),他至少可以領(lǐng)8000元以上。為了學(xué)校,楊教師費(fèi)盡心血,身體一天天瘦弱,一個(gè)160多公分高的男子,體重竟然不到90斤。

  在楊家寨,人們經(jīng)?吹揭粋(gè)肩掛挎包,手拿電筒在山間小路上深一腳、淺一腳的身影,熟悉的人都知道,這是楊再享教師走村串寨、傳播科技知識(shí)去了。為了使村民早日脫貧致富,他利用夜間和雙休日,按寨落分布就地舉辦“灶堂”學(xué)習(xí)班,手把手教群眾學(xué)習(xí)科技知識(shí),傳遞致富信息,為了這,楊教師不知多少次踉蹌在山區(qū)的小路和田埂上。一次,他在串寨中謊稱(chēng)自己吃過(guò)飯,夜深回到學(xué)校時(shí),饑餓加勞累引發(fā)了嚴(yán)重的胃病,昏倒在家門(mén)口,妻子發(fā)現(xiàn)趕緊將他扶起來(lái),又是掐人中,又是大聲哭喊,年僅一歲多的孩子嚇得躲在門(mén)角直哭。醒來(lái)后,妻子要給他做飯,他連忙擺手:“別弄了,會(huì)阻礙隔壁的教師休息,影響第二天上課!背酝旰⒆邮O碌睦滹,他又進(jìn)屋備課去了。楊再享教師在新世紀(jì)的第一天留下了這樣的一段話(huà):“自古忠孝兩難全,我已離不開(kāi)開(kāi)展中的楊家寨中小學(xué),我不能忘卻黨的誓詞,敬愛(ài)的`父母啊,請(qǐng)理解,原諒我這不孝的兒子吧!”楊教師是家里的頂梁柱,父母年近七旬、體弱多病;叔叔弱智、生活難以自理;叔嬸癱瘓?jiān)诖病o(wú)兒無(wú)女無(wú)人照料;唯一的哥哥外出打工已有10年下落不明、生死未卜;妻子沒(méi)有工作;小孩嗷嗷待哺。所有的這些,都要靠楊教師每月500多元的工資來(lái)維持,而就在這樣的情況下,他仍向貧困學(xué)生贊助了1100多元。

  20xx年7月6日,楊教師單獨(dú)承擔(dān)暑期守校任務(wù),為了讓學(xué)校干干凈凈放暑假,他只身去割教室外的雜草。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到,剛割完一半,左腳被一條毒蛇咬傷,毒液入體產(chǎn)生的劇烈的疼痛使他一頭栽倒在地,雙手抱腳蜷成一團(tuán)在地上翻滾,滿(mǎn)頭都是豆大的汗珠…鄉(xiāng)親們聞?dòng)嵜χ抑雇此,鄉(xiāng)教辦迅速籌集了1000多元錢(qián)讓他抓緊治療?伤麉s說(shuō):“這些錢(qián)可以辦不少的事,我的傷不要緊,敷點(diǎn)草藥過(guò)幾天就會(huì)好的!”治療期間,他和前來(lái)探視的人閉口不提傷勢(shì),只是和大家共同展望美妙的將來(lái),反復(fù)交代要把學(xué)校辦好,決不能讓一個(gè)娃娃失學(xué)?伤脑氲,自己本就弱不禁風(fēng)的身體已經(jīng)無(wú)力抵抗蛇毒的侵襲了。7月16日,楊教師已全身浮腫,鉆心的疼痛使他全身的衣服被汗水浸泡,他已經(jīng)明顯感到死神正一步步向自己逼近。在生命的彌留之際,他緊緊揣著妻子的雙手,全身顫抖著說(shuō):“這些年沒(méi)讓你和老人、孩子過(guò)上一天好日子,我有愧,你無(wú)論如何要送孩子出頭,好回來(lái)書(shū),這里需要文化啊…”。見(jiàn)妻子點(diǎn)頭,他滿(mǎn)意的笑了。

  艾青說(shuō):為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉“。我們尊敬的楊再享教師,揣著對(duì)黨的堅(jiān)決信念,帶著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比眷念,走完了短短33歲的人生旅程,但他愛(ài)這片熱土,愛(ài)這些孩子,是愛(ài),支撐起了他15年扎根邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)的堅(jiān)決信念。歷史的車(chē)輪總是不屈不撓地滾滾向前!我,一位新世紀(jì)的年輕人、一名后來(lái)者,我希望做一名楊再享教師的愛(ài)的延續(xù)者,用奉獻(xiàn)去編織人生的夢(mèng)想,在山村中小學(xué)里傳播知識(shí),傳遞山鄉(xiāng)教育信念,做一課持久燃燒的火種。朋友們,讓我們懷揣著年輕的夢(mèng)想在此約定:我們要將生命之光綻放出絢麗的光輝。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料11

  沒(méi)有路,他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路;沒(méi)有書(shū),他用兩匹白馬馱回孩子們的書(shū)。徐德光,20年做這些密林深處孩子的引路人,用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望,也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生,讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。

  主要事跡

  1.扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處,涵蓋3個(gè)村民組40余戶(hù)人家,最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生,最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生,學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng),往返需要5個(gè)小時(shí),大山陡峭灌木叢生,為了方便孩子們上學(xué),當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道,后來(lái)又用黃土、竹篾夯起3間土屋,附近的孩子才開(kāi)始有了讀書(shū)的地方。

  2.徐德光校長(zhǎng)的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來(lái)往學(xué)校的時(shí)間,10年前他和妻子賣(mài)了兩頭豬和一些糧食,花一千多元自費(fèi)買(mǎi)了一匹馬作為交通工具,到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹,現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn),路又難走,碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué),學(xué)校用的教科書(shū)、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次,他從馬上摔下來(lái),被摔得頭昏目眩,頓時(shí)失去了知覺(jué),幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他,將他扶回家,經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄,他淡然一笑:為了深山里的孩子們將來(lái)有出息,就算豁出這條命也值。

  3.這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱(chēng)為“馬背學(xué)!薄20xx年凝凍后的大年30,紅花崗區(qū)委書(shū)記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來(lái)到這里,臨別時(shí)問(wèn)徐老師最迫切需要什么,徐老師只說(shuō)了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢(qián)進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬(wàn)元來(lái)完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè),因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說(shuō)徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師,他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生,他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)!边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道,因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的',但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建?陳仁賢這樣回答:“我沒(méi)有徐老師的水平可以教娃娃文化,我是想通過(guò)力所能及的事情開(kāi)化開(kāi)化這里的經(jīng)濟(jì)觀念,增加增加村民的收入,為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。

  4.陳道坤這位從1992年開(kāi)始就在這里代課的教師整整20年,也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多,而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說(shuō)自己不會(huì)走,因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前,該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來(lái)這里代課了一年。

  5.因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路,學(xué)校每天9時(shí)上課,中午不休息,下午4時(shí)放學(xué),幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃?xún)深D飯。對(duì)于“馬背學(xué)!眲(chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來(lái)說(shuō),最為開(kāi)心的事情不是獲評(píng)全國(guó)勞模、被特邀參加建國(guó)60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮,而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。

  徐校長(zhǎng)說(shuō):“這匹馬通人性,成了我的好伙伴,每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。

  “校長(zhǎng)室”就設(shè)在教室里,徐校長(zhǎng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料12

  許正聰同志是肥西縣紫蓬山管委會(huì)梁崗學(xué)校一名普通的小學(xué)教師,1995年肥西師范畢業(yè)后,用自己的青春和汗水,在三尺講臺(tái)上甘做紅燭,用自己的大愛(ài)溫暖了數(shù)幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉(zhuǎn)眼18個(gè)年頭過(guò)去了,一個(gè)走出山村又回到山村的年輕女教師,用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤汗水,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她不僅榮獲合肥市骨干教師稱(chēng)號(hào),還多次獲優(yōu)秀教師、教研積極分子、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  一、毅然支教

  2009年,一直在紫蓬山梁崗學(xué)校教學(xué)一線(xiàn)的許正聰老師作出了一個(gè)重大決定。主動(dòng)要求到紫蓬山最偏遠(yuǎn)、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰小學(xué)支教。鳳凰小學(xué)地處大潛山余脈深處,路途偏遠(yuǎn),離她住家的地方近20多華里,而且鳳凰小學(xué)的百來(lái)名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童,貧困和閉塞是這里最大的特色,但是,許正聰老師說(shuō):既然主動(dòng)選擇來(lái)了,就沒(méi)有理由退縮。

  許老師常說(shuō),教書(shū)就要教好,不能誤人子弟。她非常勤勞儉樸,把工作視同生命一樣重要。2009年9月,她騎著一輛舊自行車(chē),來(lái)到了鳳凰小學(xué)。一間平房,一張木床,一個(gè)煤氣灶,一張辦公桌,就這樣開(kāi)始了新的工作。人們常?吹剿靹偭辆鸵呀(jīng)從20里外的芮店中學(xué)趕到鳳凰小學(xué)上班,周末也是等到學(xué)生全部離去才回家。嚴(yán)寒酷暑,風(fēng)里雨里,都是如此。她從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樘鞖獠缓、路途遙遠(yuǎn)而遲到過(guò),早退過(guò);也沒(méi)有因?yàn)樾〔』蚣依锸虑槎?qǐng)過(guò)一天假。學(xué)生和同事只見(jiàn)她面帶笑容來(lái)工作,不見(jiàn)她一路的艱辛。

  鳳凰小學(xué)是個(gè)薄弱的村小,六個(gè)班級(jí)六個(gè)老師。為了不影響學(xué)生的學(xué)習(xí),她堅(jiān)持天天按時(shí)到崗。2010年度,她所住的芮店中學(xué)宿舍拆遷重建。家?guī)状伟徇w,有許多煩瑣的事要她去做,她都是晚上騎自行車(chē)回去連夜處理,第二天又若無(wú)其事地來(lái)到學(xué)校上班,而這一切連同事都不知道。她的身邊常常帶著一些常用藥品,有小病她都是自己吃些藥堅(jiān)持上課。如果比較嚴(yán)重,她都等到周末回縣城再看病。

  2010年4月的最后一周,她像平常一樣早早來(lái)到學(xué)校,不過(guò)她比以往顯得有些疲憊。4月27日和28日,她和同事淡淡地說(shuō)她腹部有些疼痛。她不僅正常上課,還和其他老師一起參加平整校園、清除雜草的勞動(dòng)。28日晚,她腹痛難忍,才到村衛(wèi)生站治療。醫(yī)生診斷她患了闌尾炎。她讓醫(yī)生給她打了一夜吊針,想等到“五一”長(zhǎng)假再去治療。29日上午,她硬是忍著劇痛上完上午所有課程,但是中午病情繼續(xù)加重,她才向校長(zhǎng)說(shuō)明了情況,請(qǐng)假回縣城看病。直到這時(shí)校內(nèi)同事才知道她患病了。

  她沒(méi)有向?qū)W校提出任何要求,仍舊騎著自行車(chē)回家了。人們看到她騎車(chē)的速度比平時(shí)慢了許多。誰(shuí)知她是忍著劇痛,騎車(chē)行了20多里。當(dāng)她走到芮店中學(xué)住宿樓下,她再也堅(jiān)持不住了。沒(méi)有洗去一路風(fēng)塵,她就被家人送進(jìn)肥西縣人民醫(yī)院,經(jīng)檢查闌尾已化膿破裂了,非常危險(xiǎn)。醫(yī)院只做了一些必要的化驗(yàn),就將她推進(jìn)了手術(shù)室。手術(shù)后,她一直昏迷到30日中午才醒來(lái)?删驮30日下午2:00,校長(zhǎng)收到了她發(fā)來(lái)的短信,詳細(xì)交代了她所授課班級(jí)的“五一”假期安排。

  5月8日早晨她又像以前一樣早早地來(lái)到學(xué)校,不過(guò)她是拖著疲憊的沒(méi)有康復(fù)的身體,沒(méi)有騎自行車(chē)。學(xué)生和老師都發(fā)現(xiàn)她瘦了許多。大家問(wèn)她為什么不多休息幾天,她深情地說(shuō):“學(xué)生怎么能沒(méi)有老師呢?看不到學(xué)生我又怎么能安心休息呢?”生病期間她一共請(qǐng)了一天半假。5月1日,全校教師去探望她時(shí),她關(guān)心的.仍是班上的學(xué)生。她的愛(ài)人黃老師激動(dòng)地說(shuō):“還有什么比生命更重要的嗎?”許正聰老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

  許老師在認(rèn)真做好日常工作的同時(shí),克服了常人難以想象的困難,自修了《漢語(yǔ)言文學(xué)教育本科》全部課程,研讀了許多教育名家的專(zhuān)著。為了給孩子更多更新的知識(shí),她在學(xué)習(xí)時(shí)記了大量讀書(shū)筆記。在教學(xué)中注重素質(zhì)教育。學(xué)生的每一個(gè)字,每一個(gè)學(xué)科,每一本作業(yè),她都嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,直到學(xué)生弄懂為止。她還結(jié)合中心校“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研課題及自己教學(xué)實(shí)踐,摸索出了“動(dòng)靜結(jié)合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學(xué)管理方法,使鳳凰小學(xué)這樣的薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高,取得了可喜的成績(jī)。

  二、關(guān)懷備至

  許老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康。她常說(shuō):“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)!彼龕(ài)生如子。鳳凰小學(xué)地處偏僻的山村,大部分學(xué)生家長(zhǎng)都常年在外打工。針對(duì)這些情況,許老師長(zhǎng)期備有家庭用藥,她的辦公桌抽屜里經(jīng)常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。學(xué)生頭發(fā)長(zhǎng)了,她給理發(fā);交不起生活費(fèi),她悄悄給墊上;缺少學(xué)習(xí)用品,她給學(xué)生買(mǎi);學(xué)生傷風(fēng)感冒發(fā)燒,她給藥吃或者送到醫(yī)院治療;學(xué)生手腳劃破了,她拿出了創(chuàng)口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長(zhǎng)”

  許正聰同志并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”,自從她踏進(jìn)鳳凰校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻。為鳳凰小學(xué)的發(fā)展,為其每個(gè)學(xué)生的發(fā)展而努力。她時(shí)刻對(duì)自己說(shuō):當(dāng)老師,就得當(dāng)好老師,當(dāng)孩子喜歡的老師。這些孩子大多是一些留守兒童,父母外出打工了,在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐,送到學(xué)校讀書(shū)就已經(jīng)很好了,再?zèng)]有人過(guò)問(wèn)他們學(xué)得好不好。

  孩子們各有各的性格,在自身成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展?fàn)顩r上也各不相同。比如:剛開(kāi)學(xué)時(shí),班上有個(gè)女孩王小月很膽小,性格內(nèi)向,連想上廁所都不敢說(shuō),別的同學(xué)幫她報(bào)告老師后,她還表現(xiàn)得很害怕,小臉漲得通紅,上課發(fā)言也不敢放出聲來(lái)。許正聰老師就從上課發(fā)言開(kāi)始,鼓勵(lì)學(xué)生“大點(diǎn)聲,再大點(diǎn)聲”。每當(dāng)她通過(guò)自己的努力放開(kāi)以后,老師和同學(xué)都報(bào)以鼓勵(lì)的掌聲。下課了,許老師特意拉上王小月和其他的孩子一起唱歌,幫他們排節(jié)目,和他們一起玩“木頭人”,冬天許老師就領(lǐng)著孩子們跑步,跳皮筋。

  漸漸地,就這么一個(gè)女孩子發(fā)展到現(xiàn)在上課積極發(fā)言,主動(dòng)關(guān)心同學(xué)、關(guān)心集體,成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣,激勵(lì)班上其他同學(xué),班上馬上形成了你追我趕的風(fēng)氣。學(xué)生解明虎,每當(dāng)許老師走到他身邊就聞到一股臭味,許老師告訴他回家叫媽媽幫他洗澡,他說(shuō)媽媽不在,許老師說(shuō)那就叫你奶奶幫你洗,“奶奶也不在”,他的眼神開(kāi)始閃爍回避,許老師便也不再追問(wèn),后來(lái)了解到,他父母離異了,跟著奶奶,奶奶年紀(jì)大了,照顧他根本是有心而無(wú)力,看著他穿著不合時(shí)節(jié)的衣服,真的心痛。

  所以,再看到他滿(mǎn)臉臟兮兮拖著鼻涕時(shí),許老師不再回避,而是拿出紙巾幫他擦去,幫他整理一下衣服,扣一下鈕扣。看到他下雨天干吃方便面時(shí),許老師便從家里拿些面包帶給他?吹剿俏詹蛔〉你U筆頭時(shí),許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說(shuō)希望自己小小的付出,能讓一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子,感受到一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。一年級(jí)的孩子依賴(lài)性強(qiáng),膽子小,一個(gè)肯定的眼神,一句鼓勵(lì)的話(huà),一點(diǎn)小小的幫助,就會(huì)讓孩子感覺(jué)到被關(guān)注,就會(huì)讓孩子萌發(fā)自信的幼芽,就會(huì)讓孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。學(xué)生張佳佳說(shuō),許老師是一個(gè)特別關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師,她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷幾乎是無(wú)微不至。

  為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱開(kāi)水,許老師把自家的電水壺帶到班級(jí)燒水,電水壺放在黑板的旁邊的桌子上,粉筆灰很容易掉到里面,許老師怕學(xué)生喝到不干凈的水,還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴;許老師真是愛(ài)生如子,說(shuō)到這里,張佳佳的眼圈紅了……

  三、扶危助困

  2009年秋,許老師班上的學(xué)生王小龍患上了病毒性感冒,并引起了肺炎。他的父母在外打工,爺爺奶奶疏忽,星期天沒(méi)有及時(shí)治療,加上他本來(lái)身體就虛弱,星期一來(lái)到學(xué)校突然呼吸困難,病情看上去非常嚴(yán)重。許老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),就背起這名學(xué)生,一口氣將他背到3公里之外的衛(wèi)生站。直到這名學(xué)生經(jīng)檢查確診了病情后,她才發(fā)現(xiàn)自己兩腿無(wú)力,毛衣都被汗水浸濕了。等到家長(zhǎng)趕到時(shí),還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲謝謝,她已匆匆地回學(xué)校去了。家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō):“許老師真是一位好老師。 

  2010年初夏一次早操時(shí),細(xì)心的許老師發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生周楊做完操后,在走回教室途中,突然停了下來(lái)。她疾步走上前去及時(shí)將她扶住,才使這位女孩沒(méi)有摔倒。等她好了點(diǎn)后,許老師將她帶到辦公室詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了情況后,將她送回家,給她家長(zhǎng)提出了盡快檢查治療的意見(jiàn)。后經(jīng)安醫(yī)大附院檢查,周楊患了腦血管瘤,如果不馬上治療將危及生命。因?yàn)榧依锝?jīng)濟(jì)并不寬裕,家長(zhǎng)準(zhǔn)備放棄治療。許老師就幫助籌款近10萬(wàn)元,并帶頭捐款1000元,敦促家長(zhǎng)盡快給孩子治病。在許老師的關(guān)心及愛(ài)心幫助下周楊得到了及時(shí)的治療,才重返了校園。

  四、堅(jiān)守鄉(xiāng)村

  山村里,她輕輕地來(lái)了,站在了她熟悉的講臺(tái)上,并且一站就是18年,人的一生,沒(méi)有許多18年,3個(gè),4個(gè),至多也就5個(gè)……許正聰老師從一個(gè)18歲的女孩,用了自己最寶貴的18年的青春年華陪伴了幾十個(gè)留守孩子的童年。鄉(xiāng)村小學(xué)略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書(shū)聲,朗朗的讀書(shū)聲回蕩在鄉(xiāng)村的天宇下,他們可以安心踏實(shí)地讀書(shū),因?yàn)閷W(xué)生們知道:自己最敬愛(ài)的許老師不會(huì)離開(kāi)自己,無(wú)論外面有多少誘惑,無(wú)論外面多么喧囂嘈雜,許正聰堅(jiān)信:只要秉持“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神,用自己的卑微心靈和師德大愛(ài)守衛(wèi)著鄉(xiāng)村小學(xué)這方小小的凈土

  ,就足以讓自己的夢(mèng)想生根發(fā)芽開(kāi)花……

  五、所獲成績(jī)

  有多少付出,就有多少收獲。在支教期間,許老師所授班級(jí)學(xué)生成績(jī)排名不菲:09-10(上、下)期末檢測(cè)分別獲第三、二名。可見(jiàn)成績(jī)?cè)谔岣。因(yàn)樵撏境錾墓ぷ鞅憩F(xiàn),黨和政府也給了她諸多的榮譽(yù):2009年被評(píng)為“紫蓬山旅游開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員”。由于班主任工作做得出色,

  2009年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2013年許老師被評(píng)為合肥市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。同年暑假被肥西師范聘請(qǐng)為繼續(xù)教育中心主講教師。由于許正聰老師不斷的鉆研教研業(yè)務(wù),她撰寫(xiě)的多篇論文分別在省市級(jí)獲獎(jiǎng),輔導(dǎo)的學(xué)生也多次獲獎(jiǎng):

  1、2009年論文《平等、自主、合作在科學(xué)課中的成功體驗(yàn)》獲合肥市二等獎(jiǎng);

  2、2009年論文《品德與生活教學(xué)之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一獎(jiǎng);

  3、2009年論文《品德與生活之我見(jiàn)》發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》;

  4、2009年、2010年、2011年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);

  5、2010年演講比賽或縣級(jí)三等獎(jiǎng);

  6、2010《小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》教研片三等獎(jiǎng);

  7、2012年“第二屆肥西縣青年節(jié)能知識(shí)競(jìng)賽”優(yōu)秀獎(jiǎng);

  8、2013年“第二屆肥西縣讀書(shū)節(jié)演講比賽”獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);

  9、2013年獲合肥市骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);

  18年來(lái)許正聰同志無(wú)怨無(wú)悔,扎根山區(qū)奉獻(xiàn)教育。她說(shuō)她愿繼續(xù)做一株小草,為家鄉(xiāng)增添一絲綠色。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料13

  成同志,男,現(xiàn)年44歲,大學(xué)本科文化,是張集中學(xué)的一名優(yōu)秀教師。同志出生在張集鄉(xiāng)曾寨村一個(gè)普通家庭,從小受父母的熏陶,養(yǎng)成了堅(jiān)韌、善良、沉穩(wěn)、樂(lè)觀的良好品格。在家里在父母眼里,他是一個(gè)孝順的孩子;在妻子眼里,他是一個(gè)好好丈夫,持家有道,是家里的頂梁柱;在孩子的眼里他是一個(gè)好父親,注重言傳身教,教子有方;在學(xué)生眼中他是一個(gè)好老師,關(guān)愛(ài)學(xué)生,教學(xué)有方。

  在工作中,他愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,多次受到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng);在生活中,用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著為人兒、為人夫、為人父、為人師的高貴品質(zhì),在平凡的生活中演繹著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人的故事。

  一、常懷一顆孝順之心

  同志雖然每天工作很忙,但是在他的心里:父母親一輩子經(jīng)歷的苦難不可勝數(shù),孝敬老人,贍養(yǎng)父母一個(gè)人做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn),人人都要有一顆孝敬父母的心。良知不僅僅要埋在心里,更重要的是要落實(shí)在行動(dòng)上。眼看著父親年齡越來(lái)越高,而母親多種老年病導(dǎo)致身體十分虛弱,需要人照顧,而其他子女又不在身邊,為了能夠更好的照顧老人,他經(jīng)常騎車(chē)回家,對(duì)父母噓寒問(wèn)暖。平時(shí)在家里,如果老人有不舒服,或有個(gè)頭疼腦熱時(shí),他就及時(shí)請(qǐng)醫(yī)生、買(mǎi)藥、煎藥等忙個(gè)不亦樂(lè)乎。為了排遣父母的孤獨(dú)感,一有時(shí)間,他就坐在父母房間,陪老人看電視、聊天,精心關(guān)照父親的飲食起居。常言道:久病床前無(wú)孝子,但是在10多年的歲月里,同志硬是無(wú)怨無(wú)悔地實(shí)踐著他的賢孝美德,成為一方楷模。

  春天,正是風(fēng)寒料峭的時(shí)候。一天下午,他發(fā)現(xiàn)老人的狀態(tài)不正常,就趕緊聯(lián)系車(chē)輛,把老人及時(shí)送到了醫(yī)院。經(jīng)過(guò)三天的搶救,才恢復(fù)了清醒的'狀態(tài),又經(jīng)過(guò)十多天的治療,才出院回家休養(yǎng)。在父親住院期間,他與家人,寸步不離地守護(hù)在老人的床邊,打針換藥,送飯洗衣,從沒(méi)有嫌棄老人,從沒(méi)有一句怨言,相反還經(jīng)常安慰老人。多年來(lái),老人多次從死亡線(xiàn)上掙扎回來(lái),每次他都這樣守護(hù)在老人的身邊。

  常言道:“順者為孝”,老人上了歲數(shù),話(huà)多嘮叨是經(jīng)常的,每

  當(dāng)這個(gè)時(shí)候,他就對(duì)妻子、孩子說(shuō),不要和老人計(jì)較小節(jié),尊敬老人是我們的傳統(tǒng)美德。雖然有些話(huà)年輕人不愛(ài)聽(tīng),但絕無(wú)惡意,我們要耐心聽(tīng),等聽(tīng)完再作解釋?zhuān)@樣就會(huì)化解某些誤會(huì)。下班后的他,回到家就幫老人收拾房間,休息日陪著老人聊聊天,散散步。他對(duì)孝的理解是:“老人把兒女養(yǎng)大不容易,兒女為了老人的健康和幸福,應(yīng)該付出最大的努力和代價(jià)”。他矢志不渝的用自己的大愛(ài)使得近80高齡的父母舒心愉快地生活,以自己崇高的道德素養(yǎng)演繹著人間純真的孝德情懷。

  二、常懷一顆體貼之心

  在忙于工作的同時(shí),同志也不忘對(duì)家庭的照顧,利用休息時(shí)間陪伴妻子及家人出去逛街、買(mǎi)菜等,經(jīng)常與家人溝通,讓家人理解支持自己的工作。尊重、信任家人,在處理家庭的大小事時(shí),夫妻平等對(duì)待,互相通氣,共同磋商決定,只要是合理的建議,求大同,存小異,力求做到辦每件事雙方都心情舒暢、滿(mǎn)意。

  同志的妻子沒(méi)有正式工作,平時(shí)干點(diǎn)手工活,工資比較低,只有幾百元,一套舊樓房一住就是十幾年。他的妻子身體一直不是太好,經(jīng)常性打針吃藥。特別是在秋天,他的愛(ài)人病重住院期間,他一方面要照顧生病住院的妻子,另一方面還盡量不耽誤學(xué)校的工作。醫(yī)院里大家看到他在為做手術(shù)簽字時(shí)那顫抖的手,都知道他承受的壓力很大。同志每天都要抽出一定的時(shí)間到學(xué)校來(lái)看一看,或者打電話(huà)詢(xún)問(wèn)學(xué)校工作情況。同志無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和品質(zhì)學(xué)校老師都看在眼里。由于經(jīng)常性生病,妻子自己都煩了,經(jīng)常流露出不快的情緒,但他總是安慰妻子,開(kāi)導(dǎo)妻子,一點(diǎn)都不埋怨妻子。為了讓妻子手術(shù)后高興.心情舒暢,早日恢復(fù)健康,他每天給妻子端水送飯,為妻子梳頭洗腳,多少個(gè)日日夜夜,怎一個(gè)累字了得!同志的愛(ài)妻事跡曾被學(xué)校的老師們傳為佳話(huà),說(shuō)他是真正的模范丈夫。

  三、常懷一顆慈愛(ài)之心

  作為一名教育工作者,他深知知識(shí)的重要性,即使工作再忙,負(fù)擔(dān)再重,他也從不放松對(duì)兒子的教育。他時(shí)常教育孩子學(xué)習(xí)要刻苦、生活要簡(jiǎn)樸、對(duì)人要和善、對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬、做人要誠(chéng)實(shí)、做事要誠(chéng)信,并在很多方面通過(guò)言傳身教的方式教育孩子。身教勝于言教,在他的

  影響下,兒子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,小小年紀(jì)就充滿(mǎn)了孝心、愛(ài)心、上進(jìn)心。有好吃好喝的他總是先拿給長(zhǎng)輩吃,坐車(chē)小小年紀(jì)遇到老人總是讓出自己的座位,在學(xué)校是老師眼里的好學(xué)生。他經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)對(duì)兒子說(shuō):成功的道路有很多條,只要你用心去追求,不斷地學(xué)習(xí)、分析,不斷地總結(jié),就一定能夠達(dá)到理想的彼岸。如今他的孩子已成長(zhǎng)為張集中學(xué)一名有教養(yǎng)、有禮貌、講文明、素質(zhì)高的優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诩?jí)段和班級(jí)中都名都列前茅,得到廣大師生的一致好評(píng)。

  同志兄妹四人,雖然現(xiàn)在都已成家,各自有各自的家庭,但他們始終堅(jiān)持分家不分心,每當(dāng)誰(shuí)家有事或有困難的時(shí)候,總是聚到一起共同商量解決的辦法。不論誰(shuí)家遇到了困難,同志都積極主動(dòng)的幫助解決。特別是在同志的妹妹重病住院期間,同志多方聯(lián)系醫(yī)院檢查、做手術(shù),還墊付了部分醫(yī)療費(fèi)用,給予了妹妹無(wú)微不至的關(guān)懷。

  四、常懷一顆關(guān)愛(ài)之心

  同志一直把陶行知先生的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”作為自己教育生涯的航標(biāo)。工作中,他恪守師德,為人師表,認(rèn)真?zhèn)湔n授課,用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,他把每個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子。很多孩子都愿意吃住在凡老師家長(zhǎng),因?yàn)樵诜怖蠋熂议L(zhǎng)。學(xué)生們能得到像在自己家中一樣的呵護(hù)關(guān)懷。凡老師的家屬像對(duì)待親人一樣為孩子們洗衣做飯,凡老師利用課業(yè)時(shí)間耐心為孩子輔導(dǎo)功課。在凡老師家里住宿,學(xué)生安心,家長(zhǎng)放心。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,他更是關(guān)心備至,從學(xué)習(xí)到生活,從思想到身體。哪個(gè)學(xué)生成績(jī)下降了,哪個(gè)學(xué)生思想有波動(dòng)了,他就立刻找來(lái)做思想工作,曉之以理,動(dòng)之以情。,我校一年級(jí)的蔡啟強(qiáng)同學(xué)在騎自行車(chē)回家路上,不幸摔成腿骨骨折。蔡啟強(qiáng)同學(xué)的家長(zhǎng)為籌集手術(shù)費(fèi)用,掏出了家里所有的積蓄,但仍無(wú)法湊齊高昂的醫(yī)療費(fèi)用。正當(dāng)家長(zhǎng)為巨額手術(shù)費(fèi)發(fā)愁時(shí),同志帶領(lǐng)全班學(xué)生為蔡啟強(qiáng)同學(xué)捐款1000多元送到了學(xué)生家長(zhǎng)的手中,緩解了家長(zhǎng)的燃眉之急。

  同志深懷愛(ài)生之心,恪守敬老之德,以責(zé)任去體現(xiàn)愛(ài)心,從點(diǎn)滴小事做起,踐行傳統(tǒng)美德,為身邊的人送溫暖,為家庭謀和諧。在同志的身上,我們看到了許多中華兒女的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,孝敬老人、誠(chéng)實(shí)守信、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀、勇?lián)?zé)任。他用自己的愛(ài)心、孝心、責(zé)任心構(gòu)筑了一個(gè)和諧的大家庭。

鄉(xiāng)村教師先進(jìn)事跡材料14

  z,女,1965年1月生,z省z市人,大學(xué)文化程度,z市z東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng),中學(xué)高級(jí)教師,1983年7月畢業(yè)分配到z市z東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作,先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。27年來(lái),她刻苦鉆研,勤學(xué)苦練,從不計(jì)較個(gè)人得失,把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上,結(jié)出了累累碩果,取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“z省優(yōu)秀教育工作者”、“z省特級(jí)教師”、“z市十佳青年教師稱(chēng)號(hào)”、“首屆z市優(yōu)秀青年教師”、“z市第二屆學(xué)科帶頭人”、“z市千名崗位教師稱(chēng)號(hào)”、“z市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號(hào)。她主編了兩本書(shū),參與編寫(xiě)了9本書(shū);在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇,其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表6篇;參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?0篇,其中獲全國(guó)獎(jiǎng)6篇。

  一、“愛(ài)”,是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

  愛(ài)孩子賽媽媽。z同志就是因?yàn)橄矚g孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn),遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、教師觀,對(duì)孩子一視同仁,無(wú)私奉獻(xiàn),促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該熱愛(ài)每個(gè)孩子,愛(ài)孩子是教育工作的核心,教師要將愛(ài)心傾注在每一個(gè)孩子身上。她不僅是這樣說(shuō),而且也是這樣做。1983年,她剛踏上工作崗位時(shí),班上有一位叫小凱(化名)的小朋友,因年齡小,每天哭著不肯上幼兒園,睡午覺(jué)常做惡夢(mèng)驚醒,她就像慈母一樣,每天早上從家長(zhǎng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉(zhuǎn)移其注意力,并和他共同游戲增進(jìn)感情。

  午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著,小凱夢(mèng)醒時(shí)常常大哭,她就長(zhǎng)時(shí)間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠,為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡,她就長(zhǎng)時(shí)間抱著孩子。盡管胳臂很酸,但她從不厭煩,直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月,小凱終于能愉快地入園了。那時(shí),她班上還有個(gè)叫小雯的孩子,說(shuō)話(huà)不清,各項(xiàng)能力明顯低于其他兒童,連園領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)為此幼兒“無(wú)可救藥”了,而她不灰心,總是充滿(mǎn)希望并耐心細(xì)致地輔導(dǎo)她,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,采取一致的教育計(jì)劃,三年后,小雯也達(dá)到同齡幼兒的水平。

  愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái),她從未因家庭原因而影響工作。1997年,正值幼兒園創(chuàng)建z市市級(jí)示范園時(shí),她的父親因車(chē)禍住院。白天,她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚,她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親,一邊翻閱整理幼教資料,準(zhǔn)備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世,她從未請(qǐng)過(guò)一次假。在工作中,她從不計(jì)較個(gè)人得失,從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑,早到遲走。在她的眼里,幼兒園勝似自己的家,園里建設(shè)比家還重要。

  愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多,作為青年人的領(lǐng)頭人,z時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護(hù)她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建z省省級(jí)示范性幼兒園時(shí),青年教師每天加班到深夜,為了她們的安全,z每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后,自己才回家。這段時(shí)間,z總是在深夜一兩點(diǎn)鐘最后一個(gè)回到家。

  二、“學(xué)”,是她刻苦鉆研的永恒追求

  好學(xué)、勤學(xué)是z的摯愛(ài)追求。她始終認(rèn)為學(xué)習(xí)使人前進(jìn),學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。27年來(lái),她從未間斷過(guò)學(xué)習(xí),從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班,自理了近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),她總是利用假期參加各種教育研究的'前沿信息培訓(xùn),從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假,她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天,當(dāng)她得知有一個(gè)全國(guó)音樂(lè)心理學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),立即前往學(xué)習(xí),一連7天下來(lái),影響了傷口的恢復(fù),又到醫(yī)院進(jìn)行二次開(kāi)刀,在家休息10天后,又去參加全國(guó)音樂(lè)教育研究培訓(xùn),這次為了不影響傷口的恢復(fù),每天聽(tīng)完報(bào)告后,她就痛苦地趴在宿舍的床上,一直堅(jiān)持到學(xué)習(xí)結(jié)束。平時(shí),抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,博覽群書(shū)。自加壓力,自定讀書(shū)計(jì)劃,每月讀10本雜志、每季讀完1-2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊(cè),做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前,她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長(zhǎng)工作、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本,廣泛的學(xué)習(xí)促使她飛速的成長(zhǎng),成為本領(lǐng)域的領(lǐng)先者,智慧型園長(zhǎng)。

  三、“研”,是她開(kāi)拓創(chuàng)新的重要法寶

  做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師,一直是z追求的目標(biāo)。因此,z受聘擔(dān)任國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究“九五”規(guī)劃專(zhuān)項(xiàng)課題《早期兒童音樂(lè)教學(xué)法的心理研究》科研基地負(fù)責(zé)人,擔(dān)任《中國(guó)早期兒童音樂(lè)舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗(yàn)基地負(fù)責(zé)人,是z省教育科學(xué)研究院--幼兒教育特約研究員、z市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、z市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)員、玄武區(qū)教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、玄武區(qū)小學(xué)高級(jí)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)主任委員。

  她鉆研、善研,始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索,醉心于課題研究。八五期間,她參加z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)研究課題《幼兒園音樂(lè)教育的改革》。九五期間,她不僅參與了z師范大學(xué)博士生導(dǎo)師許卓婭領(lǐng)導(dǎo)的“九五”國(guó)家教委人文社會(huì)科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和z省人文社會(huì)科學(xué)研究課題《建構(gòu)中國(guó)早期兒童音樂(lè)教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究,她個(gè)人還獨(dú)立承擔(dān)了z省教育學(xué)會(huì)科研課題、z市“九五”教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》的研究。她在幼兒音樂(lè)教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究,《幼兒創(chuàng)造性韻律活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》、《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè)教育》、《以素質(zhì)教育為指導(dǎo),開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》等多篇論文發(fā)在表國(guó)家級(jí)刊物《學(xué)前教育研究》、《中國(guó)人民大學(xué)·幼兒教育》或獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)論文一、二等獎(jiǎng),形成了具有個(gè)人獨(dú)特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè)教育思想和方法。

  “十五”期間,她獨(dú)立申報(bào)、負(fù)責(zé)并完成了z省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題立項(xiàng)課題《幼兒園開(kāi)放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究,重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),她還參加了z師范大學(xué)虞永平博導(dǎo)負(fù)責(zé)的全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、z師范大學(xué)張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究,參加了全國(guó)教育科學(xué)“十五”教育部重點(diǎn)課題《基礎(chǔ)教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。

  “十一五”期間,她獨(dú)立主持了z省教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題《實(shí)現(xiàn)良性多維互動(dòng),促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行鉆研,展開(kāi)系統(tǒng)研究,有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索,《幼兒園開(kāi)放性課程的建構(gòu)》課題得到了z省課題規(guī)劃專(zhuān)家組的一致好評(píng),他們認(rèn)為:“該課題選擇開(kāi)放性主題課程活動(dòng)以幼兒園園本實(shí)踐的角度展開(kāi)研究,將課程研究與幼兒園的特色教育活動(dòng),與促進(jìn)兒童更加主動(dòng)全面的發(fā)展,與家庭、社會(huì)教育資源整合,與教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展密切結(jié)合,進(jìn)行了拓展性的研究,立意新,切入點(diǎn)準(zhǔn)確,反映了課題負(fù)責(zé)人敏感的研究視野、認(rèn)真的研究態(tài)度和扎實(shí)的研究功底,反映了課題幼兒園良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。

  課題以?xún)和闹鲃?dòng)發(fā)展為基礎(chǔ),充分體現(xiàn)遵循兒童為本,教師為本,促進(jìn)富有個(gè)性發(fā)展的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神。在研究過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重對(duì)研究觀點(diǎn)的反復(fù)論證與實(shí)踐反思。在課題研究過(guò)程中,大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng),特別是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力,有了長(zhǎng)足的發(fā)展。該課題具有豐碩的研究成果,其中專(zhuān)著《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》為近階段園本課程實(shí)踐研究中不可多見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)著作!痹谶M(jìn)行課程建構(gòu)過(guò)程中,她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著,主編了《托班課程》上、下冊(cè)。這些研究成果的出版,為一線(xiàn)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對(duì)幼兒的觀察、分析、評(píng)價(jià)提供了直接的參照和支持,為教師設(shè)計(jì)、展開(kāi)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)提供了范本。

  研究過(guò)程中將園長(zhǎng)的管理與教師的成長(zhǎng)、與幼兒園的發(fā)展結(jié)合,從理論和實(shí)踐中進(jìn)行了很好的總結(jié),“理論學(xué)習(xí)必須借助教育情境”、“鼓勵(lì)教師成為家長(zhǎng)合作伙伴”、“不做理論的奴隸”、“為老師的發(fā)展提供服務(wù)”、“管理應(yīng)變他控為自控”、“要使教師的發(fā)展可持續(xù)”、“不要輕易否定教師的想法”、“問(wèn)題是園長(zhǎng)管理的契機(jī)”等系列文章均發(fā)表在z省《早期教育》和浙江省《幼兒教育》上。而“開(kāi)放性課程”各階段研究論文也連續(xù)發(fā)表在z省《早期教育》上。這些成果均對(duì)一線(xiàn)的園長(zhǎng)和教師如何展開(kāi)課程研究、課題研究、如何進(jìn)行管理和教師的成長(zhǎng)具有指導(dǎo)作用,獲得了廣泛的好評(píng)。她重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)幼兒園園長(zhǎng)開(kāi)展教育科研的需要,2xxxx年,她又在《早期教育》雜志連續(xù)發(fā)表了具有很強(qiáng)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)價(jià)值的《再談常規(guī)管理》系列指導(dǎo)文章,產(chǎn)生了廣泛的影響。

  四、“傳”,是她盡心履職的真情流露

  長(zhǎng)期以來(lái),z主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內(nèi)還是園外,她認(rèn)為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量,培養(yǎng)他們是自己應(yīng)盡的責(zé)任,因此,她總是不厭其煩,毫無(wú)保留,全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔(dān)了z師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,她對(duì)待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣,生活上無(wú)微不至地關(guān)心,實(shí)習(xí)工作耐心細(xì)致地指導(dǎo),總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪談、問(wèn)卷等課題研究工作。

  對(duì)園內(nèi)的青年教師,她更注重言傳身教,在平日工作中,她有良好的師德修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。不僅下班聽(tīng)取每一位教師的教學(xué)活動(dòng),課后還與她們逐一反饋和互動(dòng),同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導(dǎo)青年教師嚴(yán)格細(xì)致,既有理論上整體框架的指導(dǎo),又有操作過(guò)程中具體環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。從不放過(guò)每個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)。如教具演示,收放順序都一一指導(dǎo)到位。在她的指導(dǎo)下,青年教師迅速成長(zhǎng)。在她的帶動(dòng)下,每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(zhǎng),人人都是骨干,園里教師個(gè)個(gè)被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地上示范課,在全國(guó)各類(lèi)研討會(huì)上上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常吸引全國(guó)各地的同行到該園跟班學(xué)習(xí)。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法,也被同行當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣。

  她重視發(fā)揮特級(jí)教師的示范作用,每學(xué)年對(duì)區(qū)園長(zhǎng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課,她每學(xué)期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔(dān)了市區(qū)的帶徒任務(wù),她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導(dǎo)。目前,她已培養(yǎng)了1名特級(jí)教師、1名z市名教師特級(jí)教師候選人、2名z市學(xué)科帶頭人和多名z市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是,z市內(nèi)無(wú)論哪個(gè)區(qū)、哪所幼兒園,只要找到她,她都及時(shí)前往指導(dǎo),并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國(guó)內(nèi),經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地,為全國(guó)性、全省性及各市開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)班講課。同時(shí),她還在《全國(guó)音樂(lè)研討會(huì)》上向全國(guó)各幼教同行開(kāi)講座,并上示范課。每場(chǎng)講座,聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年,她的足跡遍布全國(guó)各地,講課近100多場(chǎng),為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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