模范教師事跡材料(集錦15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料很是熟悉吧,事跡材料是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。相信很多朋友都對(duì)擬事跡材料感到非?鄲腊,下面是小編整理的模范教師事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
模范教師事跡材料1
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這15年的辛勤工作,談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、以德樹人,傾注師愛。
蘇霍姆林斯基說:“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛,去呵護(hù)一顆顆童心。
1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對(duì)他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品,所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋,我剛接過三年級(jí)二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級(jí)紀(jì)律渙散,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見了,我就委婉的說:“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過去了,這支鋼筆還沒回來,我利用隊(duì)日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺(tái)上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),我把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,老師為他感到驕傲,因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己,知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說,沒有一個(gè)人,不會(huì)犯錯(cuò),可怕的是知錯(cuò)不改,我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生,保護(hù)孩子的自尊心。
愛學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛的話語,都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候,我正在進(jìn)行一次單元測(cè)試,突然,有一個(gè)女生報(bào)告,劉同學(xué)尿褲子了,我立即走過去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無地自容,我問她:“你怎么不報(bào)告呢?”孩子回答說:“我報(bào)告了,你沒聽著!蔽伊⒓凑f:“這不是你的錯(cuò),都怪老師沒聽著。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲!逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心,也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
二、不斷充電,提高師藝
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升專業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來。一份付出,一份收獲。每次大小考試,我所教的班級(jí)都是名列前茅。
三、以人為本,竭盡師責(zé)
人們常說:“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話做了最好的演繹。
工作中,我任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。從20xx年到20xx,連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書管理工作,工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué),我依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo),我只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子,55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任,我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),55本作業(yè)厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著,我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。
四、立身煉志,正師德。
班級(jí)管理中,我一視同仁,平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的`坐矮板凳,矮的坐高板凳,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
我常想:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻我明確使命,催我奮進(jìn),亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅(jiān)持多表揚(yáng),少批評(píng),本著“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹立“我為人人,人人為我”的思想。
我管理的班級(jí),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)比較和諧,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中,深深感悟到:班級(jí)管理事無巨細(xì),班級(jí)是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問題的突破口,對(duì)癥下藥,才能取得事半功倍的效果。
書山有路,我是拓荒者;學(xué)海無涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來,我辛勤耕耘,用愛心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!
我喜歡這樣一首小詩:“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”
如果說,每個(gè)孩子都是明天的.太陽,那么,我要用滿腔的愛托起他們!
模范教師事跡材料2
z同志自04年調(diào)入我校工作以來,注重思想品質(zhì)修養(yǎng),服從安排積極工作。常以校興我榮策勵(lì)自己。以校為家,把自己融入學(xué)校這個(gè)大家庭中。全心全意撲在教學(xué)工作中。愛崗敬業(yè)、負(fù)重拼搏;真誠做人、勤懇做事。
他始終懷著高度的工作責(zé)任感。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中,能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合新教材,不斷優(yōu)化教學(xué)方法。力求深入淺出,精導(dǎo)細(xì)練。他總是牽掛著每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng),常利用空閑時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,百問不厭,誨人不倦。全心全意撲在教學(xué)工作中,為提高教學(xué)質(zhì)量盡心盡力。在09年高三教學(xué)期間,身患頸椎骨質(zhì)增生,引發(fā)肩痛達(dá)半年之久。他仍然堅(jiān)持工作,直到高考結(jié)束。所帶班級(jí)超額完成教學(xué)任務(wù)。被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)教師。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)我校團(tuán)結(jié)實(shí)干、負(fù)重拼搏、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的工作作風(fēng)。
教書育人。在擔(dān)任班主任期間,以身作則,勤懇負(fù)責(zé),堅(jiān)持把各項(xiàng)工作做到位。堅(jiān)持每天早上六點(diǎn)以前進(jìn)校,晚上六點(diǎn)以后回家。早查宿舍,晚查作業(yè)。堅(jiān)持品德為先,學(xué)習(xí)為主的方針。堅(jiān)持做學(xué)生的思想工作,尤其是后進(jìn)生工作。堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,堅(jiān)持公開、公平、公正處理班級(jí)發(fā)生的每一件事情。關(guān)注每一個(gè)同學(xué)每天的成長(zhǎng)。樹先進(jìn),揚(yáng)正氣。滲透優(yōu)秀品質(zhì),增強(qiáng)榮辱感,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。潛移默化改變陋習(xí),轉(zhuǎn)化學(xué)生的觀念。曾被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。在平凡的'崗位上傾注對(duì)學(xué)生的一片愛心。
把工作當(dāng)成事業(yè)。在家鄉(xiāng)發(fā)生5.12特大地震(汶川地震)后,自己房屋毀損,親人受災(zāi)。當(dāng)時(shí)妻子帶著不滿6月的孩子,驚恐萬分。因余震不斷,房屋裂縫近2尺,樓房已嚴(yán)重傾斜。唯有迅速離開震區(qū)。但震后道路艱難,交通十分不便。在家里多次催促回家的緊急情況下,為不脫離教學(xué)崗位,委托親友援手相救,千方百計(jì)化解困難,并爭(zhēng)取家人的理解。當(dāng)個(gè)人困難與學(xué)校工作沖突時(shí),仍能堅(jiān)守工作崗位,能把工作放在首位,表現(xiàn)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。
模范教師事跡材料3
走上工作崗位11年,很平淡。既沒有驚天動(dòng)地的感人事跡,也沒有值得炫耀的驕人成績(jī)。每天只為一件件平凡的小事樂此不疲地忙碌并快樂著。11年的成長(zhǎng)總結(jié)成一句話:認(rèn)認(rèn)真真做事,踏踏實(shí)實(shí)做人。
由于教育對(duì)象的特殊性,決定了我們不可能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子,每一個(gè)孩子都是一座寶藏,他的開發(fā)需要智者。用智慧點(diǎn)燃智慧,用人格鑄造人格,我們一定得把它當(dāng)作事業(yè)來做,作為藝術(shù)來研究,因此,工作上我絲毫不敢懈怠。兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,愛人經(jīng)常打趣地評(píng)價(jià)說:“上班積極,下班拖拉,就是不想呆在家”。她也毫不客氣的回敬:“今天工作不努力,明天努力找工作。”工作11年,得到家人的全力支持,能將充足的精力和時(shí)間全身心地投入到學(xué)校工作中去。家離學(xué)校的直線距離不超過1000米,給工作帶來了便利。
工作中,虛心與同行切磋交流,不斷探索在新形勢(shì)下如何提高課堂效率的方式和方法,形成了自己的'教學(xué)思路。課堂上,能正確貫徹教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;教會(huì)學(xué)生思維,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),提高了授課效率。辛勤的耕耘換來了累累的碩果,11年來,教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,多次被評(píng)為 “優(yōu)秀教師”。為了嚴(yán)格要求學(xué)生,時(shí)時(shí)注意自身形象,尤其是對(duì)學(xué)生語言做人的教育,真正做到了以身作則、為人師表,不歧視任何一名學(xué)生。
其實(shí),作為一名教育工作者,光有工作責(zé)任心還是不夠的,還需用厚實(shí)的教育理論基礎(chǔ)來支撐教育教學(xué),不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我。為了更好的適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展,她除了積極參加學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,還經(jīng)常閱讀一些有用的書籍,用更廣闊的視野來實(shí)踐和思考教育,致力于教學(xué)的改革,精心探討協(xié)同教學(xué)、探究教學(xué)模式,積極學(xué)習(xí)并先進(jìn)的教學(xué)理念,并結(jié)合自身實(shí)踐和新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫了多篇教學(xué)論文。在不斷提高自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí),非常注重提高自己的思想道德修養(yǎng)水平。教書必須育人,不育人就教不好書;一位好老師,不應(yīng)該只是經(jīng)師,更應(yīng)該是人師。
每接手一批新學(xué)生,總對(duì)學(xué)生進(jìn)行“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”“志不強(qiáng)者智不達(dá)”的教育;平時(shí)對(duì)學(xué)生不斷地灌輸尊重人、理解人的理念。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,總是把心交給學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞,敞開心扉,坦誠地向?qū)W生講自己對(duì)社會(huì)、人生、事業(yè)、生活的態(tài)度和看法。老師的真誠和善良贏得了學(xué)生和同事們的尊敬和愛戴。在農(nóng)村中學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,但生活條件差,不少學(xué)生體質(zhì)很弱,并且擔(dān)心學(xué)習(xí)不好,心理壓力很大,為做好學(xué)生的思想工作,了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況,對(duì)多數(shù)學(xué)生進(jìn)行電話家訪。多年以來,一直對(duì)學(xué)生真誠愛護(hù),嚴(yán)格管理,所帶班級(jí)學(xué)生品德高、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)優(yōu)異。
模范教師事跡材料4
崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來,一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教,十五年前,她懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起,就立下了“當(dāng)園丁培育百花,做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛一行,精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來,她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛業(yè),敬業(yè),樂業(yè),十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中,始終如一的愛著自己的學(xué)生,在教育教學(xué)上,她用全部的深情和愛心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。
勇于改革,認(rèn)真學(xué)習(xí)
作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等,才能做一名合格的教師,為了提高自己的教學(xué)水平,把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開展互動(dòng)式教學(xué),形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
在教學(xué)工作中,她做到了既教書又育人,具體體現(xiàn)在,能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)、誠信的習(xí)慣,通過知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué),教育學(xué)生如何做人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,誠信待人的良好習(xí)慣,深入挖掘教材的思想性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
傾注愛心,精心育人
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛也就沒有教育!皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師和學(xué)生情感的基石,“愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生,使他們良好的發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生,也要愛那些不聽話、成績(jī)差的學(xué)生。她對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,不偏愛一位好學(xué)生,不放棄一位差生,關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。用一顆樸實(shí)的愛心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說:沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們補(bǔ)課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí),更懂得任何做人,如何關(guān)心人,如何提高自身素質(zhì)。近年來,她為了有更多的時(shí)間與學(xué)生在一起,關(guān)心幫助他們。舍小家為大家,以校為家,主動(dòng)提出在學(xué)校住宿,與學(xué)生吃住在一起,關(guān)心幫助住校生,尤其是成績(jī)差的學(xué)生。她不僅照顧好學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),還教育學(xué)生如何合理的安排時(shí)間,如何處理和同學(xué)之間的關(guān)系,使這些學(xué)生盡快適應(yīng)在新環(huán)境下的學(xué)習(xí)生活。有時(shí)對(duì)部分學(xué)生,不定期的進(jìn)行采訪,一方面了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),另一方面也了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的要求,對(duì)學(xué)校工作的意見和建議,改進(jìn)和完善學(xué)校的教育教學(xué)工作,同時(shí)與家長(zhǎng)交流子女在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面的情況。她還充分利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書本外的知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。
業(yè)務(wù)精湛,投身課改
在教學(xué)中,她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料,特別是新課標(biāo)頒布以后,認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo),理解掌握了新教學(xué)理念,改變了傳統(tǒng)的教育觀念,深入了解學(xué)生實(shí)際,并根據(jù)課文的要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用,重要的解題方法等,對(duì)重點(diǎn)做到精選,精講,注意事項(xiàng),并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)書上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué),目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力,然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng),最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
她在課堂教學(xué)中,能充分利用45分鐘,提高45分鐘的利用率和效率,做到表達(dá)準(zhǔn)確,語言清晰,教態(tài)自然,板書整潔規(guī)范,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,精心設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)的形式不拘于書本上的要求,采取多種形式,如填空、選擇形式等,突出創(chuàng)新理念,使學(xué)生具有新鮮感,對(duì)作業(yè)的習(xí)題,精選具有代表性的題,有少部分習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)部分有一定難度和技巧的'題,引導(dǎo)學(xué)生分析,幫助他們正確思考,并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求,適當(dāng)提高教學(xué)要求,補(bǔ)充部分由一定難度的綜合題,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,課后作業(yè)做到全批全改,對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)點(diǎn)評(píng),并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,防止以后再次出現(xiàn)同類錯(cuò)誤,從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
在課后,她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì),樹立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,提高教育教學(xué)質(zhì)量,對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng),真正做到通過檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲,并認(rèn)真做好分析,找出教學(xué)中的不足,提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。
同時(shí)在復(fù)習(xí)中,也不放松學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育,協(xié)調(diào)各科的平衡,與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助。總之,她平時(shí)教學(xué)卓有成效,所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異,有些班級(jí)從原來倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。
吃苦耐勞,樂于奉獻(xiàn)
在工作中,她以奉獻(xiàn)努力耕耘,勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的教書育人,認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任,她處處以學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,是一名受學(xué)生歡迎,信賴和尊敬的教師,多年來,她就是憑著這種堅(jiān)定的信念,吃苦耐勞,熱愛事業(yè),把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。
辛勤耕耘,碩果累累
一分耕耘,一分收獲,為了農(nóng)村的教育事業(yè),她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,默默的奉獻(xiàn)了美好的青春,奉獻(xiàn)了無數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上,她付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,正是由于自己始終如一,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的努力精神,在工作上,得到黨和人民的認(rèn)可,深受學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的歡迎,多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱號(hào),她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人,以忘我的拼搏精神激勵(lì)人,以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,堪稱育人的典范,師德的楷模,崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn);用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī),為教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。
模范教師事跡材料5
在百年名校z市一中美麗的校園里,有這樣一位女教師。她年過五旬,擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,還兼任班主任和年級(jí)組長(zhǎng),繁重的工作中她沒有抱怨,反而精神抖擻、干勁十足;她善于思考,勤于探索,形成了一套卓有成效的教育教學(xué)和管理方法,所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級(jí)連年創(chuàng)造出令人矚目的成績(jī);她孜孜以求,厚積薄發(fā),聽她的課如沐春風(fēng),讀她的文章啟人心智,《z晚報(bào)》為她開設(shè)專欄“名師講壇”,產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。她一頭短發(fā),慈愛,樸實(shí),說起話來快言快語,做起事來雷厲風(fēng)行。她,就是z市一中語文高級(jí)教師,現(xiàn)任高一2xxxx(14)班主任、高一年級(jí)組長(zhǎng)李z老師。
“李老師是我們的貼心人!睂W(xué)生說。
“把孩子放在李老師班上,我們放心。”家長(zhǎng)說。
“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服!蓖抡f。
“擁有李老師這樣的好老師,是我們學(xué)校的榮幸。”領(lǐng)導(dǎo)說。
口碑是傳出來的,口碑更是在實(shí)際工作中做出來的。李z老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上,有太多感人的事跡值得我們傳頌,有太多閃光的品質(zhì)值得我們記取。
一、愛心,詮釋執(zhí)著的事業(yè)。
愛是人類情感的完美體現(xiàn),是事業(yè)成功的動(dòng)力源泉。表現(xiàn)在教育中,愛是和諧師生關(guān)系的核心,是教師不可或缺的精神元素。李z老師自始至終在愛著她的學(xué)生,這是一種發(fā)自內(nèi)心的,毫無功利的愛,如同一個(gè)母親對(duì)于自己的孩子,如同一位老農(nóng)對(duì)于耕耘的土地。
1990年,她任教理科212班,班上有個(gè)男生z,是來自長(zhǎng)城鄉(xiāng)犁頭嘴一個(gè)農(nóng)家子弟。這是一個(gè)苦命的孩子,父親病故,母親患有精神病,家徒四壁的茅草房令人心酸,z的生活更是舉步維艱。這也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,他靠自己寒暑假打工來支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然而,到了高三第二個(gè)學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻,z已經(jīng)沒有辦法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了。作為班主任的李老師得知消息后,偷偷幫他把學(xué)費(fèi)、寄宿費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用全部交好了。她只告訴z安心讀書就是,終于,在李老師的無私幫助下,這個(gè)貧困的農(nóng)民子弟順利地讀完了高中。
1997年,她任教的文科257班有個(gè)叫z的女生,這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅,各方面都表現(xiàn)突出,是同年級(jí)學(xué)生的榜樣。然而,老天爺似乎給她開了一個(gè)玩笑,在高三沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻,她檢查出有心臟病,需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)中的整整5個(gè)小時(shí),李老師一直守在醫(yī)院,之后還送錢送物,幫助z度過了難關(guān)。后來,z不負(fù)眾望,以優(yōu)異成績(jī)考上了北京大學(xué)。
xxxx年,她任教的文科9班,一位女生z患膀胱癌須手術(shù),李老師不但自己捐出20xx元,還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出5500元,為她手術(shù)的`成功盡了一份心力。該生如愿考上了z師范大學(xué)。
..... 這樣的事例太多太多,李老師都認(rèn)為極為平常,因?yàn),?duì)于學(xué)生的愛已化為她生命中無法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學(xué)生,掀起了更為廣泛的愛心之潮。xxxx年年底,東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn),李老師所帶的年級(jí)正值高三,高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時(shí)組織全年級(jí)學(xué)生為東南亞海嘯中的難民捐款,捐出的3665元在xxxx年1月3日寄到了北京中國紅十字會(huì),成為z市第一筆捐出的東南亞海嘯救災(zāi)款項(xiàng)。
李老師對(duì)學(xué)生付出的是慈母般的愛,同時(shí),又是十分理智的愛。這種愛不局限為對(duì)學(xué)生無私的幫助,更多的表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠(yuǎn)的愛,她讓學(xué)生沐浴著愛的陽光健康成長(zhǎng)。
老師喜歡誰,不大喜歡誰,學(xué)生心里明鏡一般,老師真誠地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個(gè)學(xué)生。在她眼中,每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性與特長(zhǎng),每一個(gè)學(xué)生都是可愛的。
她愛學(xué)生表現(xiàn)在尊重學(xué)生上。尊重是人的高級(jí)需要,是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學(xué)識(shí)等都是有差距的,但師生之間的人格是平等的。老師要與學(xué)生平等相處,誠懇相待,要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,讓他們產(chǎn)生積極向上的行為和表現(xiàn),只有尊重他們,學(xué)生才有被重視的自豪感,反過來,學(xué)生也會(huì)尊重老師。
她愛學(xué)生還要表現(xiàn)在信任學(xué)生上。她相信每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的天賦,有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),有豐富的內(nèi)心世界;相信每個(gè)學(xué)生都是要求積極向上,樂于接受美好事物的。老師相信他,就能幫助學(xué)生樹立自信心。有了自信心,學(xué)生才可能自強(qiáng)不息。相信學(xué)生,他們會(huì)產(chǎn)生成就感。
她愛學(xué)生更表現(xiàn)為她對(duì)學(xué)生的理解。李老師善于從了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)方面入手去理解學(xué)生;她還嘗試從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場(chǎng)去掌握學(xué)生的思想情感及行為表現(xiàn),弄清學(xué)生所作所為的原因,抓住他發(fā)生偏差的源頭,去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略,讓學(xué)生有充分的自由活動(dòng)時(shí)間自我發(fā)揮,快樂的生活。
這種快樂的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂的心理狀態(tài)傳遞給了她的學(xué)生,創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。
比如:她一開學(xué)她就跟學(xué)生說在學(xué)校發(fā)生的事情不喊家長(zhǎng)來學(xué)校,我們自己的問題自己解決,學(xué)生自然十分高興;
比如:她告訴學(xué)生,老師最討厭舞弊行為,只要你考試不舞弊,其他所有缺點(diǎn)錯(cuò)誤老師都可以原諒;分?jǐn)?shù)暫時(shí)低一點(diǎn)不要緊,只要真實(shí)就是美的;老師決不會(huì)以分?jǐn)?shù)論英雄,學(xué)生也是很高興的;
比如:她在班上實(shí)行無人監(jiān)考,老師只是收發(fā)試卷,學(xué)生有了被尊重、被信任的感覺,考試起來十分愉快,非常配合老師的工作;
學(xué)生心情愉快了。對(duì)學(xué)習(xí)的感覺就會(huì)不一樣,學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也就不一樣了。
李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學(xué)識(shí)、幽默的語言去真誠地關(guān)心、熱情地指導(dǎo)學(xué)生,自然會(huì)受到學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞。師生之間有了和諧關(guān)系,“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育就在潛移默化之間了。
二、責(zé)任,締造質(zhì)量的高峰。
李z老師長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線。她潛心教學(xué),將自己的教育理念滲透在教學(xué)工作中,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,已送高三畢業(yè)班11屆,所帶班級(jí)的升學(xué)率、特別是名牌大學(xué)的升學(xué)率居年級(jí)之首;她擔(dān)任班主任工作,積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位,注意抓班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),班級(jí)管理工作有特色,有成效,所帶班級(jí)均被評(píng)為優(yōu)秀集體;她擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),年級(jí)組老師自覺地緊緊團(tuán)結(jié)在她的周圍,大家擰成一股繩,向著一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)奮斗,取得了一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。
xxxx屆,她任高三文科9909班班主任,本科錄取率高達(dá)98%,一個(gè)班考入北京上大學(xué)的就有13人。xxxx屆任高三理科xxxx09班班主任,全班上重點(diǎn)本科線的30人,上一般本科線的18人,上線率高達(dá)80.32%,本科錄取率100%。
xxxx屆,她擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng),在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,帶領(lǐng)高三的全體老師和同學(xué),頂住壓力,克服困難,創(chuàng)造了本科上線率66.84%,錄取率85.30%的佳績(jī),奪取了高考勝利,為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。
李老師教育思想端正,組織能力很強(qiáng),掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí),她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來,她堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心,注意培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)心集體中的每一個(gè)學(xué)生,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,善于做耐心細(xì)致的思想工作,摸索出一套成功的經(jīng)驗(yàn)。
如“學(xué)生干部的輪換制”,能大面積地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;
如“集體日記--班主任工作的美育滲透”,能潛移默化地感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生追求真善美的熱情;
如“堅(jiān)持賞識(shí)教育,堅(jiān)持正面教育”,能激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)層次。
因此,她所帶的班級(jí)均能做到思想品德好,學(xué)習(xí)興趣濃,考紀(jì)嚴(yán)明,班風(fēng)形成“文明、勤奮、健康”的特色。
李老師在教育教學(xué)中取得的一系列成績(jī)都是“責(zé)任”二字使然。正是這份高度的責(zé)任心,李老師一心撲在班級(jí)工作中,一心為學(xué)生謀求最大的發(fā)展。對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感猶如一粒種子深植在李老師的心中,至今已枝繁葉茂,碩果累累。
三、思考,點(diǎn)亮智慧的燈塔。
在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的過程中,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,首先老師就要有高素質(zhì)。老師除了要有較高的道德水準(zhǔn)和學(xué)識(shí)水平、較強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力之外,還應(yīng)表現(xiàn)在其他方面:比如轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí);比如修身養(yǎng)性,以身作則;比如學(xué)會(huì)欣賞,寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。
正因?yàn)閷?duì)教師素質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)、深刻的理解,李老師能夠嚴(yán)格要求自己,講究教育藝術(shù),注意提高自身修養(yǎng),注重言傳身教。
她清楚地意識(shí)到:當(dāng)老師站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,展示的已經(jīng)不僅僅是某一個(gè)具體的人,講述的也已經(jīng)不僅僅是某一件具體的事情,更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望,學(xué)生坐在講臺(tái)下,愿意看到誠實(shí)守信,看到謙和寬容,看到關(guān)心愛護(hù),看到善良純潔,看到積極向上等等。學(xué)生仰視和佩服的是氣質(zhì)、是風(fēng)度、是知識(shí)、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界,所以,老師就應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到精神的力量。因此,她要求自己不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新思想,學(xué)習(xí)新知識(shí),學(xué)習(xí)新的思維方式,不斷地充實(shí)自己,豐富自己。她的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在她的課堂上,她對(duì)教材分析透徹,方法教授得當(dāng),學(xué)生喜歡聽她的課;她的學(xué)習(xí)成果還體現(xiàn)在她的文章中,她的文章立意深刻、文采飛揚(yáng),發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。
面對(duì)取得的一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī),面對(duì)同事朋友的交口稱贊,李z老師平靜如初,她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上,鞠躬盡瘁,無怨無悔。
模范教師事跡材料6
我們夫妻都是普通的共產(chǎn)黨員,也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)信仰者。鄭xx是廣東第二師范學(xué)院中文系古代文學(xué)專業(yè)教師,也是中文系教工黨支部雙帶頭人工作室負(fù)責(zé)人。鄭丹妮是廣州市海珠區(qū)知信小學(xué)語文教師,也是語文科長(zhǎng)。我們?cè)?0xx年組建家庭,20xx年女兒鄭欣悅出生,同年我們開始攜手國學(xué)教育公益實(shí)踐。除了認(rèn)真完成各自崗位的工作任務(wù),我們還一起完成省、市、區(qū)各級(jí)課題,一起編寫出版中小學(xué)國學(xué)教育實(shí)驗(yàn)讀物。鄭xx在鄭丹妮的大力支持、細(xì)心陪伴和積極參與下還創(chuàng)辦并主持公益嶺南國學(xué)夏(冬)令營、公益嶺南鄉(xiāng)村國學(xué)講堂、嶺南國學(xué)教育論壇等活動(dòng),工作量巨大,個(gè)中不乏艱辛,但得力于黨中央大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的春風(fēng),得力于社會(huì)各界的大力支持,我們手挽手執(zhí)著而堅(jiān)定地走過來了,認(rèn)真踐行了一名黨員也是一名教師的光榮使命。
十多年來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,在同志們的幫助下,我們的國學(xué)教育項(xiàng)目先后獲得團(tuán)中央“全國優(yōu)秀國學(xué)教育項(xiàng)目”、省教育廳“教育教學(xué)成果獎(jiǎng)”、省教育工委“優(yōu)秀黨支部活動(dòng)案例”、團(tuán)省委“新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)賽示范項(xiàng)目”等榮譽(yù);鄭xx個(gè)人也被評(píng)為廣東第二師范學(xué)院“優(yōu)秀黨支部書記”、“花都區(qū)十大好人”、廣州市“崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”、“廣州好人”、“廣州最美志愿者”、“廣東好人”;鄭丹妮個(gè)人則被評(píng)為廣州市海珠區(qū)“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”。南方衛(wèi)視、廣州電視臺(tái)、潮州電視臺(tái)、佛山電視臺(tái)、南方日?qǐng)?bào)、廣州日?qǐng)?bào)、新快報(bào)、信息時(shí)報(bào)、佛山日?qǐng)?bào)、嶺南少年報(bào)、廣東教育雜志、南方網(wǎng)、金羊網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、新浪網(wǎng)等多家媒體都對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的國學(xué)教育活動(dòng)做過報(bào)道,社會(huì)反響良好。女兒鄭欣悅在我們的悉心培育下也表現(xiàn)優(yōu)秀。她小學(xué)六年一直擔(dān)任班長(zhǎng),學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,而且在省、市、區(qū)、校舉辦的書法、國畫、舞蹈、合唱、詩詞大會(huì)等各類比賽中多次獲獎(jiǎng)。
鄭xx所在的中文系黨總支曾經(jīng)評(píng)價(jià)說,鄭xx的公益實(shí)踐不僅有情懷、有組織、有系統(tǒng),而且有學(xué)術(shù),展現(xiàn)了一名黨員知識(shí)分子應(yīng)該有的實(shí)踐謀略和創(chuàng)新高度。十年來,我們主要從三個(gè)方面著力。
一、以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為自身黨性修養(yǎng)特色發(fā)展方向。
鄭xx心中有一個(gè)儒學(xué)的馬克思主義化的理想,因此我們總是在國學(xué)教育實(shí)踐中高舉馬克思主義的大旗。20xx年開始,鄭xx在公益國學(xué)夏令營平臺(tái)上創(chuàng)建“臨時(shí)黨支部”,不僅組織內(nèi)部政治學(xué)習(xí),還利用營地資源組織野外拉練、黨建研學(xué)等活動(dòng)。20xx年,鄭xx率隊(duì)與廣東省扶貧辦、貴州省黔南州團(tuán)委、黔南州教育局合作舉辦“公益嶺南·廣黔一家親”國學(xué)夏令營,創(chuàng)造性的把黨建與國學(xué)教育、扶貧攻堅(jiān)工作結(jié)合起來。20xx年,鄭xx率領(lǐng)黨支部與花都區(qū)新華街道三華村黨委、三華小學(xué)黨支部、廣州民俗博物館黨支部聯(lián)合組建黨建協(xié)同創(chuàng)新工作室,貫徹落實(shí)廣東省委“萬名黨員下基層,城市鄉(xiāng)村黨旗紅”的`指示。在這一系列的國學(xué)教育公益實(shí)踐中,不僅我們夫妻帶上孩子跟一起做志愿者,而且在我們的影響下,涌現(xiàn)了不少“公益家庭”,成為一道獨(dú)特的風(fēng)景線。
二、以課程建設(shè)創(chuàng)建大中小學(xué)一體化的國學(xué)教育體系。
我們充分利用夫妻雙方一個(gè)在高校,一個(gè)在中小學(xué)的優(yōu)勢(shì),協(xié)同創(chuàng)新,構(gòu)建大中小學(xué)一體化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)機(jī)制。首先,我們組織動(dòng)員一線骨干教師根據(jù)中小學(xué)的師情、學(xué)情研發(fā)了一套國學(xué)教育實(shí)驗(yàn)教材,還根據(jù)這套教材建立了一個(gè)教學(xué)參考資料免費(fèi)電子資源庫。其次,我們相互配合,提煉出“三元五場(chǎng)”國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)模式、“點(diǎn)融通”國學(xué)經(jīng)典雙語教學(xué)模式、互聯(lián)網(wǎng)+國學(xué)經(jīng)典三師課堂教學(xué)模式等中華經(jīng)典課堂教學(xué)模式,構(gòu)建學(xué)生身心成長(zhǎng)與中華經(jīng)典之間的親密鏈接,以簡(jiǎn)潔優(yōu)效的教學(xué)策略促進(jìn)國學(xué)教育在中小學(xué)的常態(tài)化深入和迅速推廣。第三,我們與協(xié)作學(xué)校聯(lián)合申報(bào)各級(jí)國學(xué)教育專題教研課題。我們共同參與或主持省市區(qū)級(jí)多個(gè)國學(xué)教育課題,其中鄭xx與廣州市海珠區(qū)東風(fēng)小學(xué)聯(lián)合申報(bào)的廣州市名師專項(xiàng)課題還獲得結(jié)項(xiàng)“特優(yōu)”的評(píng)價(jià)。鄭xx同時(shí)還參與中國教育學(xué)會(huì)“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)”研制工作。
三、整合資源創(chuàng)建常態(tài)化的國學(xué)教育公益實(shí)踐系統(tǒng)。
除了以中小學(xué)課堂教學(xué)為主陣地,我們通過整合多方資源,構(gòu)建了包括夏令營、冬令營兩個(gè)規(guī)模大、課程多的“點(diǎn)”,和國學(xué)英才班、經(jīng)典讀書會(huì)、民俗工作坊三條規(guī)模小、課程精的“線”所構(gòu)成的國學(xué)教育第二課堂課程活動(dòng)體系,從而在廣州市花都區(qū)構(gòu)建起一個(gè)常態(tài)化開展的傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的公益實(shí)踐系統(tǒng)。這一系統(tǒng)在內(nèi)容上把國學(xué)經(jīng)典、中華才藝的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、民俗文化體驗(yàn)結(jié)合起來,解決了國學(xué)現(xiàn)代化、國學(xué)生活化的問題;在手段上把人才培養(yǎng)、志愿服務(wù)、特色黨建、學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來,構(gòu)成一個(gè)內(nèi)涵豐富的綜合實(shí)踐平臺(tái)。
迄今為止,參與我們舉辦的國學(xué)教育公益活動(dòng)總?cè)藬?shù)超過6000人。已經(jīng)舉辦夏令營7期、冬令營3期、經(jīng)典讀書會(huì)21期、民俗工作坊21期。同時(shí)形成3類學(xué)術(shù)成果:我們主編并正式出版的國學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)教材一套,國學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)模式3種,同時(shí)帶動(dòng)一系列以國學(xué)教育為研究專題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和中小學(xué)國學(xué)教育專題教研項(xiàng)目。20xx年,鄭xx家庭獲得了廣東百戶“最美家庭”的榮譽(yù)稱號(hào)。
模范教師事跡材料7
二十年的春風(fēng)秋雨,云卷風(fēng)舒,是她用心流淌過的每一天,猶如一股清新的春風(fēng)吹拂在這個(gè)平凡的崗位上。教師職業(yè)平凡樸實(shí),工作辛苦。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上,她二十年如一日,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)以律己,甘為人梯,實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,“敬業(yè)奉獻(xiàn)”就是她人生的寫照。
“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單。”這是她最喜歡的一句教育格言。去年擔(dān)任高三畢業(yè)班班主任時(shí),她不僅重視班級(jí)管理,營造高考氛圍,而且她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早讀開始前她一定已經(jīng)站在教室里了,每天總是在晚自修開始后才離開教室,每個(gè)大課間休息她都進(jìn)班對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。因?yàn)樗嘈,一個(gè)成功的班主任首先是一位勤快而細(xì)心的班主任,只有多接觸學(xué)生多溝通,才能多了解情況。她所帶過的班級(jí)兩次被評(píng)為常州市“先進(jìn)班級(jí)集體”,多次被校評(píng)為先進(jìn)班集體。她個(gè)人也多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。
她是一位學(xué)生信任的班主任,也是一位學(xué)生樂于與她交流的導(dǎo)師,總有導(dǎo)生會(huì)主動(dòng)找她交流,因?yàn)樗哪樕鲜冀K洋溢著親切的微笑,她喜歡與學(xué)生以平等的姿態(tài)進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通,尤其是對(duì)那些“學(xué)困生”傾注了更多的關(guān)心,時(shí)常鼓勵(lì)他們,使他們找回自信。去年畢業(yè)的學(xué)生王萍在寄給她的新年賀卡中寫到:感謝您高三時(shí)對(duì)我的照顧和教誨!那時(shí)同學(xué)間的相處是那么融洽那么歡樂,而老師又是那么令人尊敬,老師對(duì)我們無微不至的關(guān)懷以及嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的教學(xué)態(tài)度都令我折服…。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào),而是一種教育品格,一種教學(xué)理念”。教師不應(yīng)當(dāng)只教會(huì)學(xué)生去利用課本來完成作業(yè),而是應(yīng)該讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”學(xué)習(xí)。她深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教法,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,以學(xué)生主體,創(chuàng)設(shè)充滿情趣的.課堂氛圍,使學(xué)生在愉快中得到發(fā)展,在發(fā)展中獲得愉快。她的學(xué)生都愛上她的課,在快樂中學(xué)習(xí)。她所帶班級(jí)在歷次高考中成績(jī)優(yōu)秀,得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的一致認(rèn)可。她從不間斷對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研和理論學(xué)習(xí),積極參加校省級(jí)課題組活動(dòng),并積極撰寫論文有多篇論文獲一等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為武進(jìn)區(qū)學(xué)科帶頭人。三次受到武進(jìn)區(qū)人民政府嘉獎(jiǎng),多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”,20xx年被評(píng)為校首屆“十佳青年教師”。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水。雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但她在教育崗位上默默耕耘著,為學(xué)生做出表率,為新教師樹立了榜樣。她正是憑著自己的人格魅力,用自己的真誠和能力將責(zé)任托起,默默地演繹著自己平凡而又美好的人生。
模范教師事跡材料8
2014年9月我如愿以償成為了一名真正的人民教師,到現(xiàn)在已經(jīng)有十年的時(shí)間。從教十年里,我扎根教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí),把懂得變成熟悉的,把熟悉的變成擅長(zhǎng)的。在十年間我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)工作及少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作,還曾擔(dān)任過班主任。為了我所熱衷的事業(yè)和那些可愛的孩子們,付出了多少艱辛和汗水都是值得的。
一、奉獻(xiàn)愛心,真誠對(duì)待每位學(xué)生。
熱愛學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德,是教師心靈美的主要表現(xiàn),也是做好學(xué)生教育工作的前提,沒有愛就沒有真正的教育。多年來我始終施與學(xué)生的就是母親般的愛。
第一年,我所接的班級(jí)中有個(gè)叫xx的同學(xué),從小父母離異,性格孤僻,愛動(dòng)手打人,惹是生非。在糾正他的錯(cuò)誤時(shí),我很注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面誘導(dǎo);還發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常缺筆少本,就主動(dòng)掏錢給他去買,有時(shí)還餓著肚子來上學(xué),就買來早點(diǎn)給他吃。有一次xx病了,家里沒人照顧他,他就又來上學(xué),我?guī)ピ\所看病,給他買藥、營養(yǎng)品。這時(shí)他哭了,對(duì)我說:“老師,你是最好的人,我要聽你的話,好好學(xué)習(xí)。”后來xx變得活潑向上,遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)逐漸上升,成了一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。就這樣,我從未放棄過對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)和教育,一直持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。而今,xx通過不斷努力,已走上了工作崗位。現(xiàn)在,他會(huì)經(jīng)常給我寫信、打電話問候,一有機(jī)會(huì)回家,就忘不了來?赐,并會(huì)激動(dòng)的說:“x老師,謝謝您!如果不是您,我是不會(huì)有今天的,是您挽救了我,也挽救了我的一生!”我對(duì)待每一種類型的差生從沒有頭痛,只有心痛,從沒有偏見,只有偏愛。去年我所帶的班級(jí)中,有一個(gè)男孩叫xx。上天給予他的很不公平,他患有先天肌肉萎縮癥,兩腿無力走路搖搖晃晃,經(jīng)常摔倒。再加上學(xué)校教學(xué)樓的臺(tái)階比較高,一個(gè)人根本上不來。我是看在眼里疼在心里,跟家長(zhǎng)了解具體情況后,每天早上從家長(zhǎng)手中接過來所有在校一切都由我來照顧,也在班級(jí)中規(guī)定了很多照顧他的條例。課堂上回答問題、交作業(yè)都不用自己站起來,而是我走過去;課間去廁所我和同學(xué)們扶著,上樓梯我背著,想去哪兒我陪著,生怕有同學(xué)會(huì)欺負(fù)他。他感受到了這種師生情誼,在學(xué)習(xí)上很下功夫,經(jīng)?100分,還寫了一手漂亮字。最讓我欣慰的'是沒有一個(gè)同學(xué)欺負(fù)他,也沒有發(fā)生一次事故。家長(zhǎng)含著淚對(duì)我說:“謝謝x老師給予孩子的一切,就和母愛一模一樣。我會(huì)讓孩子一輩子都記住您!”像這樣的事例還有好多好多。
在與學(xué)生們交往的過程中,我真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執(zhí)著與美好的人生理想;我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。面對(duì)著十年充實(shí)的生活,我真的無怨無悔!
二、以校為家,與同行共同進(jìn)步。
愛一行才能鉆一行,對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失,不懈鉆研。連續(xù)幾年的班主任工作使我已經(jīng)習(xí)慣了快節(jié)奏的工作,忙碌的生活,始終以滿腔的熱情投入工作。當(dāng)別的同志因病住院時(shí),當(dāng)學(xué)校的工作安排不開時(shí),我都毫無怨言地接過重?fù)?dān)。2014年學(xué)校組織無償獻(xiàn)血,別的老師這個(gè)不行那個(gè)不行,最后我在感冒的情況下獻(xiàn)了血,結(jié)果剛抽完血就暈倒了,一直咳嗽了幾個(gè)月,從那以后我就有了這個(gè)毛病,連續(xù)幾個(gè)冬
天地咳嗽。2014年12月份坐完月子假期還沒滿,學(xué)校打電話說學(xué)校需要我去整理檔案接受檢查,我二話沒說就去了,也正好趕上冬天。結(jié)果本來月子就沒坐好又雪上加霜了,經(jīng)檢查是風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,到現(xiàn)在每個(gè)月都要吃中藥調(diào)節(jié),不然就渾身疼。遇到必須輸液時(shí)就利用中午的時(shí)間,輸完還是按時(shí)上班。即便這樣我也從不喊累叫苦,為了自己熱衷的事業(yè),恪守著紀(jì)律,真正做到了忠于職守。除有特殊情況外,我從未因個(gè)人的私事或得了一些小毛病而向?qū)W校請(qǐng)假耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。那是在去年秋季,我媽媽做手術(shù)住進(jìn)了醫(yī)院,身邊需要人照顧,理應(yīng)我去陪媽媽,但為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),只是周日抽空去看望媽媽。對(duì)于媽媽可以說,我是個(gè)不孝的女兒,很內(nèi)疚,有愧于她老人家,但值得安慰的是,我嚴(yán)守了集體的組織紀(jì)律,做到了忠于職守,更無愧于我熱衷的教育事業(yè)。
在與同事相處的過程中,我本著能讓自己吃苦也不拒絕別人的原則。只要教師請(qǐng)教幫助的事,只要是我能夠辦得到的,都會(huì)承諾并守信地辦好。譬如,老教師不會(huì)操作電腦,我就利用課余主動(dòng)教她們,幫助她們制作課件、實(shí)際操作等,時(shí)時(shí)如此實(shí)心辦事,真誠待人,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。另外我經(jīng)常與同在一線的老師們共同探討有效教學(xué)模式,積極參與聽課、評(píng)課,虛心學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。從不吝惜將寶貴的經(jīng)驗(yàn)授之予人。每次參加完培訓(xùn),我都會(huì)將學(xué)習(xí)心得與同事們分享,與他們共同感受新課標(biāo)下的課程改革。并且近期輔導(dǎo)的兩名青年教師在縣級(jí)“三優(yōu)活動(dòng)”中獲優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
持之以恒的教改實(shí)驗(yàn)探索,豐富了自我教育理論修養(yǎng),錘煉了教學(xué)藝術(shù),形成了獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。2014年10月在xx省學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中做課一節(jié),以互動(dòng)有序、收放自如的教學(xué)氛圍,學(xué)生們?nèi)玺~得水、妙語連珠的表現(xiàn),獲得了省學(xué)科帶頭人很高的評(píng)價(jià);2014年6月,參加縣“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲一等獎(jiǎng);2014年10月,參加市“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲二等獎(jiǎng);2014年6月,參加縣“三優(yōu)工程”活動(dòng)再次獲一等獎(jiǎng);2014年10月,參加市“三優(yōu)工程”活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)。
以“課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單”“課堂學(xué)習(xí)反饋單”為載體的有效教學(xué)模式是我們xx小學(xué)正在研究的課題。確立課題以來,作為實(shí)驗(yàn)教師的我每學(xué)期都要做有效教學(xué)觀摩課,2014年10月我有幸代表我縣青年教師在xx市校長(zhǎng)協(xié)作會(huì)上做課一節(jié),課堂教學(xué)的大膽改革深受專家好評(píng)。與此同時(shí),我被當(dāng)選為xx市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員。2014年5月在xx中小學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中做示范課一節(jié);2014年我又參加了xx學(xué)科帶頭人評(píng)選,最終獲得了此殊榮!走進(jìn)新課改以來,我還將經(jīng)驗(yàn)與反思形諸于文字。論文《科學(xué)源于生活,應(yīng)用于生活》《如何使科學(xué)教學(xué)生活化》獲xx市一等獎(jiǎng);《液體的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思獲陜西省二等獎(jiǎng);論文《多媒體走進(jìn)科學(xué)課堂》獲xx省二等獎(jiǎng)。
作為課改實(shí)驗(yàn)教師的我,為了不影響教學(xué),我需要經(jīng)常犧牲休息時(shí)間,將工作帶回家干到深夜。2014年5月,孩子因肺炎住院需陪護(hù),而時(shí)值學(xué)校剛剛確定學(xué)科有效教學(xué)模式,好多工作急需安排,我只能將孩子托付給爺爺奶奶,一心一意去干工作。說實(shí)話我感覺挺對(duì)不起孩子的,可還沒等我好好來補(bǔ)償這次的愧疚,我又得將全部身心投入到10月份的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中。備課時(shí)為精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),我要經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)、同事們商量各教學(xué)環(huán)節(jié)的思路,虛心向大家請(qǐng)教,甚至睡夢(mèng)中想到了過渡語,就摸黑趕緊記錄下來留第二天參考。功夫不負(fù)有心人,取得了不少好成績(jī)。
三、銳意進(jìn)取,與少先隊(duì)一起成長(zhǎng)。
2014年參加工作以來,我一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)總輔導(dǎo)員,還負(fù)責(zé)學(xué)校的政教德育、安全、紀(jì)律管理工作以及各項(xiàng)大型活動(dòng)的安排、信息報(bào)送工作。不論哪項(xiàng)工作,我都計(jì)劃得井井有條,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況方方面面都會(huì)考慮周全,組織老師和學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng),每次都能出色地完成上級(jí)的任務(wù)。
1、累,并快樂著
2014年9月踏上工作崗位后,就與少先隊(duì)活動(dòng)結(jié)下了不解之緣,一直擔(dān)任中隊(duì)、大隊(duì)輔導(dǎo)員。十年來,學(xué)校的少先隊(duì)活動(dòng)從無到有,展現(xiàn)出了蓬勃的生機(jī)。我富于創(chuàng)造性的工作和符合時(shí)代特色的活動(dòng),從根本上改變了校內(nèi)、校外一些人認(rèn)為“少先隊(duì)對(duì)學(xué)生已經(jīng)不適合了,沒有什么吸引力,少先隊(duì)組織已無存在的必要”等錯(cuò)誤觀念,為全鎮(zhèn)的少先隊(duì)工作闖出了一片廣闊的空間。
每年的六一活動(dòng),從組織策劃到培訓(xùn)主持人,從環(huán)境的布置到音響的準(zhǔn)備,從校園評(píng)優(yōu)到獎(jiǎng)品購買,從游園活動(dòng)的游戲設(shè)計(jì)到文藝晚會(huì)的節(jié)目編排,再從中隊(duì)表演節(jié)目的選定到演出服裝的準(zhǔn)備??整整忙三個(gè)星期,活動(dòng)終于成功展。
看著孩子們的笑臉和精彩的演出,我笑了。像這樣的事例還有很多很多,從每年的“xxxxx”演講比賽到2014年初的“四個(gè)好少年活動(dòng)”,每一次都是精心策劃,圓滿結(jié)束。我要說:“累,并快樂著,我喜歡!”一分耕耘一分收獲,2014年,她所在的大隊(duì)部被評(píng)為“xx市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)”,自己也被評(píng)為了“優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員”。在我所管理的少先隊(duì)里,更有無數(shù)隊(duì)員、輔導(dǎo)員獲省、市、縣各級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。
2、伴隨活動(dòng),雛鷹羽翼漸豐。
我堅(jiān)信“竭誠為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)是少先隊(duì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”。十年來,我組織了近百次大、中、小隊(duì)活動(dòng),效果顯著。
我開展的少先隊(duì)活動(dòng)與生活密切聯(lián)系。雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)期期開展,還針對(duì)實(shí)際設(shè)“勤儉章”等特色章。為從小培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣,我深入課堂,和一年級(jí)小朋友開展“爭(zhēng)做四個(gè)好少年”活動(dòng),向全校隊(duì)員發(fā)出“為校園整潔彎彎腰”的倡議。
我組織的少先隊(duì)活動(dòng)切合時(shí)事,時(shí)代氣息濃。汶川大地震發(fā)生后我組織全校開展“珍愛生命,健康成長(zhǎng)”主題月活動(dòng),號(hào)召大家爭(zhēng)創(chuàng)平安校園,健康快樂成長(zhǎng)。甲型h7n9流感嚴(yán)重之際,我充分利用紅領(lǐng)巾廣播站等少先隊(duì)陣地宣傳流感可防可治,校園中無一人恐慌,隊(duì)員們都能坦然對(duì)待流感疾病。
在一次次活動(dòng)中,一只只雛鷹羽翼漸豐,作為輔導(dǎo)員的我也和少先隊(duì)一起成長(zhǎng)著,靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊(duì)工作,深受學(xué)生的歡迎和尊敬,得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)。
3、積極、上進(jìn)作為主旋律。
因?yàn)槟贻p,領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的重任;也因?yàn)槟贻p,我毫無怨言,兢兢業(yè)業(yè)。不管遇到多大的挫折,積極上進(jìn)始終是我人生的主旋律。xx畢業(yè)后,我積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),2014年,順利完成xx?坪趯W(xué)習(xí),2014年,又完成了xxxxx的本科函授學(xué)習(xí)。同時(shí),我沒有放棄自己對(duì)普通話和演講的愛好,經(jīng)常為來?疾斓氖∈锌h各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做講解,在學(xué)校內(nèi)多次負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)主持和晚會(huì)主持,除此之外,還積極參加了全省輔導(dǎo)員培訓(xùn)等各級(jí)各類培訓(xùn),
以此充實(shí)、完善自己。有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑,這是我工作十年來的真切感受,工作雖然艱苦,但我更多感到的是愛的快樂!安唤(jīng)歷一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。近年來,我獲得了“縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“縣級(jí)優(yōu)秀德育工作者”“縣級(jí)教學(xué)能手”、“縣級(jí)學(xué)科德育滲透教學(xué)能手”、“縣級(jí)學(xué)科帶頭人”、“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“省級(jí)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力、不斷探索,用愛心、勤奮去創(chuàng)造更加美好的未來!
模范教師事跡材料9
張xx老師,1996年成為杭六中教師團(tuán)隊(duì)的一員。
做為一名普通老師,他忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),愛校如家,多年來一直從事教學(xué)一線工作,他不圖名、不計(jì)利,工作精益求精,為人誠實(shí)厚道,尤其是近年來全心全意落實(shí)學(xué)校提出的基本要求。在師德師風(fēng)的建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在業(yè)務(wù)水平的提升上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在學(xué)生的管理上創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu),在與家長(zhǎng)的溝通上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),在與同事的相處上和辦公室的文化建設(shè)上創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng),表現(xiàn)出了一名教師應(yīng)有的品格和素質(zhì),曾先后被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師,旗級(jí)先進(jìn)教育工作者,師德標(biāo)兵。
一.端正工作態(tài)度,熱愛教育事業(yè),在平凡的工作中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、奉獻(xiàn)。
中學(xué)教師的工作,沒有驚天動(dòng)地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時(shí)的日常工作任務(wù)重,要求高,難度大,既要抓教學(xué),更要抓管理,其工作質(zhì)量直接影響到學(xué)生的未來發(fā)展。要想干好工作,知識(shí)面窄不行,思路不清不行,認(rèn)識(shí)水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實(shí)的教學(xué)教育基本功、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)、埋頭苦干的奉獻(xiàn)精神。多年來,他無怨無悔,默默奉獻(xiàn),精益求精,在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生。
二.愛崗敬業(yè),行動(dòng)勝于言傳,在敬業(yè)奉獻(xiàn)中樹立良好形象。二十年來,他長(zhǎng)期面對(duì)教育教學(xué)工作量大、任務(wù)多、重的實(shí)際,義不容辭,經(jīng)常加班加點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),默默奉獻(xiàn),從不叫苦叫累,也從沒有向領(lǐng)導(dǎo)提出過要求,始終保持旺盛的'斗志和良好的精神狀態(tài)。她認(rèn)為站在這個(gè)崗位,就得對(duì)得起這個(gè)崗位,就得給學(xué)生的現(xiàn)在和未來的發(fā)展增添動(dòng)力。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生在課堂做主,努力體現(xiàn)新課標(biāo)精神。注重課堂的反思與總結(jié),在反思中進(jìn)步,在總結(jié)中提高,有力促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
他所在的音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐組是素質(zhì)教育不可缺少的主要組成部分。在義務(wù)教育均衡發(fā)展中占有重要作用,他相信,在未來的學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展會(huì)做出更加積極的努力。
模范教師事跡材料10
走進(jìn)西麗小學(xué)校長(zhǎng)楊x林辦公室,只見辦公桌上堆滿了各種獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)杯,有乒乓球、桌式足球、英語競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、管樂、少先隊(duì)活動(dòng)足足二三十個(gè),金燦燦地格外耀眼,原來,這些都是這個(gè)暑假學(xué)生參加全國各類比賽的收獲!拔覀兊暮⒆舆@個(gè)暑假收獲頗豐,這可都是高級(jí)別的比賽!”
對(duì)于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽(yù),楊x林顯得非常興奮,一項(xiàng)項(xiàng)介紹起來如數(shù)家珍,但是對(duì)于今年8月他個(gè)人獲得的20xx年深圳十大“優(yōu)秀校長(zhǎng)”這項(xiàng)榮譽(yù),他反而是一笑置之
現(xiàn)已當(dāng)了13年校長(zhǎng)的楊x林到特區(qū)遇到第一個(gè)挑戰(zhàn)是信息化技術(shù),來之前,他對(duì)電腦一無所知。在短時(shí)間內(nèi),楊x林不但熟練掌握各項(xiàng)技術(shù),還辦班培訓(xùn)老師,他做的交互式課件,在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎(jiǎng)。在南山所有校長(zhǎng)中,他的電腦運(yùn)用能力非常突出,其他區(qū)的學(xué)校也慕名請(qǐng)他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作,這對(duì)后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學(xué)數(shù)學(xué)的楊x林對(duì)新生事物有著非?是蟮膶W(xué)習(xí)欲望,同時(shí)也學(xué)得非常有樂趣,到了南頭城小學(xué),因?yàn)閷W(xué)校有電視臺(tái),他又開始自學(xué)視頻編輯,如今他經(jīng)常自編各種專題片,攝像、配音、編輯、寫解說詞全部自己獨(dú)立完成,很有成就感。
20xx年,楊x林掌舵西麗小學(xué),在3年時(shí)間里,他給這所小學(xué)帶來了質(zhì)的變化與飛躍,成為名副其實(shí)的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。楊x林就職伊始,就到每一位教師的課堂,深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化,一個(gè)學(xué)期聽了100多節(jié)課;走訪每一位歷任校長(zhǎng),深入調(diào)研西麗小學(xué)的`辦學(xué)傳統(tǒng),在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念,明確了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標(biāo)。他提出了“生長(zhǎng)教育”的理念,創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級(jí)一能”校本課程體系,并安排每周一節(jié)課,要求學(xué)生一個(gè)學(xué)年學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能。
在教師發(fā)展方面,他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展,將學(xué)習(xí)活動(dòng)安排到行政會(huì)、科組會(huì)、年級(jí)組會(huì)當(dāng)中通過多種形式組織教師學(xué)習(xí)。特別是將通過學(xué)習(xí)小組織的形式實(shí)現(xiàn)教研工作的下移,深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出,在南山區(qū)組織的多項(xiàng)教學(xué)比賽中獲一等獎(jiǎng)。
“志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn),這同時(shí)也成為楊x林為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì)。很多人對(duì)楊x林的評(píng)價(jià)是心態(tài)非常好,他自己對(duì)此的注解則是,“做人要自覺地加強(qiáng)個(gè)人修煉,自然會(huì)水到渠成!
模范教師事跡材料11
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯,教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地、默默無聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今,范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己,虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在工作中迅速成長(zhǎng)起來。具體表現(xiàn)如下:
一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
在工作中,她忠誠黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益,堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念,是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。20xx年12月,她在長(zhǎng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)(講課、說課、教學(xué)反思)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng);在20xx年岳陽市"金鶚獎(jiǎng)"教師教學(xué)競(jìng)賽市直復(fù)賽中,榮獲說課一等獎(jiǎng);在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期,參加的南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力,積極參加學(xué)校微型課競(jìng)賽和教師讀書比賽,榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng);20xx年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出,被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年被南湖新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知"學(xué)習(xí)是永無止境的",她積極撰寫論文,其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的.教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng),《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。此外,范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童之家"建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對(duì)工作的熱情,深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間,她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,她的學(xué)生王子心在20xx年舉行的第六屆"飛揚(yáng)杯"全國中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng),胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī),范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
三、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。范淑清老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作,搞好班級(jí)管理。
參加工作以來,她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系,協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障,讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。在20xx—20xx學(xué)年度被長(zhǎng)煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,在20xx—20xx、20xx—20xx學(xué)年度連續(xù)評(píng)為"優(yōu)秀班主任"。范老師在20xx年度獲得"岳陽市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員"的榮譽(yù)稱號(hào),在20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,年度考核被評(píng)為優(yōu)秀,20xx年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵。
模范教師事跡材料12
愛生模范教師優(yōu)秀事跡:愛與智慧裝點(diǎn)教育的春天
在百年名校x市一中美麗的校園里,有這樣一位女教師。她年過五旬,擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,還兼任班主任和年級(jí)組長(zhǎng),繁重的工作中她沒有抱怨,反而精神抖擻、干勁十足;她善于思考,勤于探索,形成了一套卓有成效的教育教學(xué)和管理方法,所帶高三畢業(yè)班和畢業(yè)年級(jí)連年創(chuàng)造出令人矚目的成績(jī);她孜孜以求,厚積薄發(fā),聽她的課如沐春風(fēng),讀她的文章啟人心智,《x晚報(bào)》為她開設(shè)專欄“名師講壇”,產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。她一頭短發(fā),慈愛,樸實(shí),說起話來快言快語,做起事來雷厲風(fēng)行。她,就是x市一中語文高級(jí)教師,現(xiàn)任高一2xxxx(14)班主任、高一年級(jí)組長(zhǎng)李x老師。
“李老師是我們的貼心人!睂W(xué)生說。
“把孩子放在李老師班上,我們放心!奔议L(zhǎng)說。
“李老師的敬業(yè)精神我們從心底里佩服。”同事說。
“擁有李老師這樣的好老師,是我們學(xué)校的榮幸!鳖I(lǐng)導(dǎo)說。
.....口碑是傳出來的,口碑更是在實(shí)際工作中做出來的。李x老師默默耕耘在他熱愛的教育熱土上,有太多感人的事跡值得我們傳頌,有太多閃光的品質(zhì)值得我們記取。
一、愛心,詮釋執(zhí)著的事業(yè)。
愛是人類情感的完美體現(xiàn),是事業(yè)成功的動(dòng)力源泉。表現(xiàn)在教育中,愛是和諧師生關(guān)系的核心,是教師不可或缺的精神元素。李x老師自始至終在愛著她的學(xué)生,這是一種發(fā)自內(nèi)心的,毫無功利的愛,如同一個(gè)母親對(duì)于自己的孩子,如同一位老農(nóng)對(duì)于耕耘的土地。
1990年,她任教理科212班,班上有個(gè)男生x,是來自長(zhǎng)城鄉(xiāng)犁頭嘴一個(gè)農(nóng)家子弟。這是一個(gè)苦命的孩子,父親病故,母親患有精神病,家徒四壁的茅草房令人心酸,x的生活更是舉步維艱。這也是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,他靠自己寒暑假打工來支付學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。然而,到了高三第二個(gè)學(xué)期的關(guān)鍵時(shí)刻,x已經(jīng)沒有辦法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了。作為班主任的李老師得知消息后,偷偷幫他把學(xué)費(fèi)、寄宿費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用全部交好了。她只告訴x安心讀書就是,終于,在李老師的無私幫助下,這個(gè)貧困的農(nóng)民子弟順利地讀完了高中。
1997年,她任教的文科257班有個(gè)叫x的女生,這是一個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生,成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅,各方面都表現(xiàn)突出,是同年級(jí)學(xué)生的榜樣。然而,老天爺似乎給她開了一個(gè)玩笑,在高三沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻,她檢查出有心臟病,需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)中的整整5個(gè)小時(shí),李老師一直守在醫(yī)院,之后還送錢送物,幫助x度過了難關(guān)。后來,x不負(fù)眾望,以優(yōu)異成績(jī)考上了北京大學(xué)。
20xx年,她任教的文科9班,一位女生x患膀胱癌須手術(shù),李老師不但自己捐出20xx元,還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)捐出5500元,為她手術(shù)的成功盡了一份心力。該生如愿考上了x師范大學(xué)。
.....這樣的事例太多太多,李老師都認(rèn)為極為平常,因?yàn)椋瑢?duì)于學(xué)生的愛已化為她生命中無法割舍的一部分。李老師的愛感染了她的學(xué)生,掀起了更為廣泛的愛心之潮。20xx年年底,東南亞大海嘯令世人心驚膽戰(zhàn),李老師所帶的年級(jí)正值高三,高考的緊張并沒有阻擋她一以貫之的愛心行為。她及時(shí)組織全年級(jí)學(xué)生為東南亞海嘯中的難民捐款,捐出的3665元在20xx年1月3日寄到了北京中國紅十字會(huì),成為x市第一筆捐出的東南亞海嘯救災(zāi)款項(xiàng)。
李老師對(duì)學(xué)生付出的是慈母般的愛,同時(shí),又是十分理智的愛。這種愛不局限為對(duì)學(xué)生無私的幫助,更多的表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重與理解。這是一種更為恒久、更為深遠(yuǎn)的愛,她讓學(xué)生沐浴著愛的陽光健康成長(zhǎng)。
老師喜歡誰,不大喜歡誰,學(xué)生心里明鏡一般,老師真誠地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生心里都是有數(shù)的。李老師始終平等地看待每一個(gè)學(xué)生。在她眼中,每一個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性與特長(zhǎng),每一個(gè)學(xué)生都是可愛的。
她愛學(xué)生表現(xiàn)在尊重學(xué)生上。尊重是人的高級(jí)需要,是熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。師生之間年齡、學(xué)識(shí)等都是有差距的,但師生之間的人格是平等的。老師要與學(xué)生平等相處,誠懇相待,要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,讓他們產(chǎn)生積極向上的行為和表現(xiàn),只有尊重他們,學(xué)生才有被重視的自豪感,反過來,學(xué)生也會(huì)尊重老師。
她愛學(xué)生還要表現(xiàn)在信任學(xué)生上。她相信每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的天賦,有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),有豐富的內(nèi)心世界;相信每個(gè)學(xué)生都是要求積極向上,樂于接受美好事物的。老師相信他,就能幫助學(xué)生樹立自信心。有了自信心,學(xué)生才可能自強(qiáng)不息。相信學(xué)生,他們會(huì)產(chǎn)生成就感。
她愛學(xué)生更表現(xiàn)為她對(duì)學(xué)生的理解。李老師善于從了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)方面入手去理解學(xué)生;她還嘗試從學(xué)生的'角度、從學(xué)生的立場(chǎng)去掌握學(xué)生的思想情感及行為表現(xiàn),弄清學(xué)生所作所為的原因,抓住他發(fā)生偏差的源頭,去尋找合情合理的解釋。采取正確的教育策略,讓學(xué)生有充分的自由活動(dòng)時(shí)間自我發(fā)揮,快樂的生活。
這種快樂的感覺就是一種心理狀態(tài)。李老師將這種快樂的心理狀態(tài)傳遞給了她的學(xué)生,創(chuàng)造了一種和諧的教育環(huán)境。
比如:她一開學(xué)她就跟學(xué)生說在學(xué)校發(fā)生的事情不喊家長(zhǎng)來學(xué)校,我們自己的問題自己解決,學(xué)生自然十分高興;
比如:她告訴學(xué)生,老師最討厭舞弊行為,只要你考試不舞弊,其他所有缺點(diǎn)錯(cuò)誤老師都可以原諒;分?jǐn)?shù)暫時(shí)低一點(diǎn)不要緊,只要真實(shí)就是美的;老師決不會(huì)以分?jǐn)?shù)論英雄,學(xué)生也是很高興的;
比如:她在班上實(shí)行無人監(jiān)考,老師只是收發(fā)試卷,學(xué)生有了被尊重、被信任的感覺,考試起來十分愉快,非常配合老師的工作;
學(xué)生心情愉快了。對(duì)學(xué)習(xí)的感覺就會(huì)不一樣,學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然也就不一樣了。
李老師的愛營造的是一種健康向上、和諧奮進(jìn)的班級(jí)氛圍。她以自己優(yōu)良的品德、健康的心態(tài)、豐富的學(xué)識(shí)、幽默的語言去真誠地關(guān)心、熱情地指導(dǎo)學(xué)生,自然會(huì)受到學(xué)生的贊揚(yáng)和欣賞。師生之間有了和諧關(guān)系,“潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育就在潛移默化之間了。
二,責(zé)任,締造質(zhì)量的高峰。
李x老師長(zhǎng)期工作在教育教學(xué)第一線。她潛心教學(xué),將自己的教育理念滲透在教學(xué)工作中,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,已送高三畢業(yè)班11屆,所帶班級(jí)的升學(xué)率、特別是名牌大學(xué)的升學(xué)率居年級(jí)之首;她擔(dān)任班主任工作,積累了豐富的育人經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的管理方法,堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德和健全的人格放在首位,注意抓班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè),班級(jí)管理工作有特色,有成效,所帶班級(jí)均被評(píng)為優(yōu)秀集體;她擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng),年級(jí)組老師自覺地緊緊團(tuán)結(jié)在她的周圍,大家擰成一股繩,向著一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)奮斗,取得了一項(xiàng)項(xiàng)優(yōu)異的成績(jī)。
2xxxx屆,她任高三文科9909班班主任,本科錄取率高達(dá)98%,一個(gè)班考入北京上大學(xué)的就有13人。2xxxx屆任高三理科2xxxx09班班主任,全班上重點(diǎn)本科線的30人,上一般本科線的18人,上線率高達(dá)80.32%,本科錄取率100%。
2xxxx屆,她擔(dān)任高三年級(jí)組長(zhǎng),在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,帶領(lǐng)高三的全體老師和同學(xué),頂住壓力,克服困難,創(chuàng)造了本科上線率66.84%,錄取率85.30%的佳績(jī),奪取了高考勝利,為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。
李老師教育思想端正,組織能力很強(qiáng),掌握了教育學(xué)、心理學(xué)的專業(yè)知識(shí),她的才能在她的班主任工作中彰顯。多年來,她堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為中心,注意培養(yǎng)、提高學(xué)生的綜合素質(zhì),關(guān)心集體中的每一個(gè)學(xué)生,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,善于做耐心細(xì)致的思想工作,摸索出一套成功的經(jīng)驗(yàn)。
如“學(xué)生干部的輪換制”,能大面積地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感;
如“集體日記--班主任工作的美育滲透”,能潛移默化地感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生追求真善美的熱情;
如“堅(jiān)持賞識(shí)教育,堅(jiān)持正面教育”,能激發(fā)學(xué)生自信,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)層次。
因此,她所帶的班級(jí)均能做到思想品德好,學(xué)習(xí)興趣濃,考紀(jì)嚴(yán)明,班風(fēng)形成“文明、勤奮、健康”的特色。
李老師在教育教學(xué)中取得的一系列成績(jī)都是“責(zé)任”二字使然。正是這份高度的責(zé)任心,李老師一心撲在班級(jí)工作中,一心為學(xué)生謀求最大的發(fā)展。對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感猶如一粒種子深植在李老師的心中,至今已枝繁葉茂,碩果累累。
三、思考,點(diǎn)亮智慧的燈塔。
在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的過程中,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,首先老師就要有高素質(zhì)。老師除了要有較高的道德水準(zhǔn)和學(xué)識(shí)水平、較強(qiáng)的責(zé)任心和工作能力之外,還應(yīng)表現(xiàn)在其他方面:比如轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí);比如修身養(yǎng)性,以身作則;比如學(xué)會(huì)欣賞,寬以待人等等。李老師在這些方面都做得很好。
正因?yàn)閷?duì)教師素質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)、深刻的理解,李老師能夠嚴(yán)格要求自己,講究教育藝術(shù),注意提高自身修養(yǎng),注重言傳身教。
她清楚地意識(shí)到:當(dāng)老師站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,展示的已經(jīng)不僅僅是某一個(gè)具體的人,講述的也已經(jīng)不僅僅是某一件具體的事情,更重要的是代表著一種神圣而崇高的力量和希望,學(xué)生坐在講臺(tái)下,愿意看到誠實(shí)守信,看到謙和寬容,看到關(guān)心愛護(hù),看到善良純潔,看到積極向上等等。學(xué)生仰視和佩服的是氣質(zhì)、是風(fēng)度、是知識(shí)、是文化、是崇高的精神、是豐富的世界,所以,老師就應(yīng)該是學(xué)生的榜樣,讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處看到精神的力量。因此,她要求自己不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新思想,學(xué)習(xí)新知識(shí),學(xué)習(xí)新的思維方式,不斷地充實(shí)自己,豐富自己。她的學(xué)習(xí)成果體現(xiàn)在她的課堂上,她對(duì)教材分析透徹,方法教授得當(dāng),學(xué)生喜歡聽她的課;她的學(xué)習(xí)成果還體現(xiàn)在她的文章中,她的文章立意深刻、文采飛揚(yáng),發(fā)表在各級(jí)各類報(bào)刊上的文章是她智慧的積淀與展現(xiàn)。
面對(duì)取得的一項(xiàng)項(xiàng)成績(jī),面對(duì)同事朋友的交口稱贊,李x老師平靜如初,她將一如既往地耕耘在她鐘愛的教育熱土上,鞠躬盡瘁,無怨無悔。
模范教師事跡材料13
老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力科研助手。XX年、XX年被評(píng)為區(qū)教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員,xx年被評(píng)為教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,xx省教育學(xué)會(huì)會(huì)員。在實(shí)驗(yàn)階段,她不斷實(shí)踐,不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的硬道理。把實(shí)驗(yàn)成果在課堂上展示出來,xx年被評(píng)為xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新秀,xx年在xx區(qū)“名、優(yōu)”教師評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀教師,在xx年xx北區(qū)首屆農(nóng)村小學(xué)教師六項(xiàng)基本功競(jìng)賽中,獲全能優(yōu)勝獎(jiǎng)。多年來,她都能以科研為抓手,以課題為引領(lǐng),在小學(xué)課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研,奮發(fā)努力,勇于實(shí)踐,并取得了豐碩的成績(jī)。
在我區(qū)課改的全面鋪開之時(shí),xx老師有幸成為我校課改的第一批弄潮兒。幾年來,她實(shí)踐并真切地感受著課改的真諦,并在實(shí)踐中不斷地思考著、探索著。全新的理念,全新的教材,給教育帶來了嶄新的面貌。作為一名一線的骨干教師,她非常重視理論學(xué)習(xí),平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的.文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聆聽各類講座,通過一系列的學(xué)習(xí),促使她的教學(xué)理念不斷更新,對(duì)新課程理念的感悟不斷加深。她深深知道:只有學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時(shí)代的步伐。不學(xué)習(xí)則落伍,不進(jìn)步則退步。xx年5月,xx老師被學(xué)校推薦參加了xx區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的“教育科研骨干培訓(xùn)班”。各位教學(xué)名師如于紅軍、張麗、田紅等老師的報(bào)告給予她寶貴的教學(xué)、研究經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,8月被評(píng)為xx區(qū)教育科研骨干教師。
在過去的幾年中,xx老師一直在堅(jiān)持著主持或參與各項(xiàng)教育課題的研究工作。在區(qū)教育學(xué)會(huì)教科所以及校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,她與其他幾位青年教師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),為了提高自己的課堂教學(xué)水平,她積極參加各類公開課的教學(xué)活動(dòng),虛心向同行們學(xué)習(xí),不斷吸收營養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏,業(yè)務(wù)能力和科研水平都有很大程度的提高。
記得有人這樣說過,一個(gè)老師并不一定會(huì)搞科研,但一個(gè)不會(huì)搞科研的老師一定不會(huì)是好老師。自工作以來xx老師一直都能加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育教學(xué)觀念,積極參加各級(jí)各類的教育科研活動(dòng),努力使自己成為一名研究型教師。XX年——XX年主持實(shí)施我!笆濉逼陂g教育科研課題《優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高閱讀效果;加強(qiáng)讀中學(xué)寫,培養(yǎng)作文能力》,XX年撰寫的《激情引趣樂中施教》在吉林省中小學(xué)教師教育科研千字文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)、XX年撰寫的《多媒體電化教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用》在全市中小學(xué)電教論文評(píng)比活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);20xx年,她負(fù)責(zé)主持區(qū)級(jí)教育科研課題《小學(xué)快樂數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》帶領(lǐng)教研組的同事們一起研究小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)方法,后撰寫的《如何提高語文課堂教學(xué)效率》獲第三界全國優(yōu)質(zhì)教育成果論文類二等獎(jiǎng);《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查》一文在課題研究問卷調(diào)查報(bào)告評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。她多次承擔(dān)公開教學(xué),作為一名骨干教師,xx老師盡心盡責(zé),盡其所能地參加區(qū)、校舉行的豐富多彩的教研活動(dòng),積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)行教育科研。
科研實(shí)驗(yàn)需要有耐心和有恒心的教師去鉆研。她堅(jiān)信,只要持之以恒地走科研之路,中國教育才會(huì)走向世界,才有希望;她愿意成為科研之路上的鋪路石,為科研事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力!
模范教師事跡材料14
1985年,易愛明老師到岳陽樓區(qū)岳城小學(xué)擔(dān)任民辦教師,任教語文。后考入岳陽二師范民師班學(xué)習(xí),畢業(yè)后回岳城小學(xué)工作。先后擔(dān)任一到六年級(jí)語文老師,兼班主任、實(shí)驗(yàn)員、保管員等職務(wù)。
1996年到20xx年還兼任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。教學(xué)骨干,多次在教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng),所教學(xué)科在教學(xué)質(zhì)量抽查中六次獲得鄉(xiāng)第一名,兩次獲得區(qū)第一名。
20xx年至20xx年上半年調(diào)任康岳小學(xué)任后勤主任。一年雖然短暫,但入了黨,后勤工作也得到了全校老師的肯定,調(diào)走時(shí),全校老師挽留易老師,到當(dāng)時(shí)的教育組反映情況,希望易老師留在康岳工作。
20xx年下半年調(diào)回岳城小學(xué)工作,擔(dān)任后勤主任。因?yàn)楣ぷ髋Γ荒旰,升任岳城小學(xué)副校長(zhǎng),主管教學(xué)、后勤、德育等工作。主管的工作年年被評(píng)為樓區(qū)先進(jìn)單位。易老師也多次被評(píng)為岳陽樓區(qū)先進(jìn)個(gè)人。
20xx年下半年起,易愛民老師擔(dān)任岳城小學(xué)黨支部書記,為岳城小學(xué)的穩(wěn)定和諧作出了貢獻(xiàn)。多次被評(píng)為先進(jìn)黨務(wù)工作者,所在支部三次被評(píng)為先進(jìn)黨支部。
20xx年下半年至今擔(dān)任畈中小學(xué)校長(zhǎng)。一年期間,徹底改變了學(xué)校的面貌。學(xué)校的環(huán)境變得小而精,小而衛(wèi)生;學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)施逐步完善;教育教學(xué)秩序得到了根本的改變:改變了不搞教研的.習(xí)慣;改變了上班自由化的傾向;改變了績(jī)效平均分配的習(xí)慣;改變少先隊(duì)工作沒有日常檢查和管理的問題等,教師的精神面貌煥然一新。
20xx年下學(xué)期至今,擔(dān)任金鶚小學(xué)校長(zhǎng),并任教六年級(jí)科學(xué)學(xué)科。在擔(dān)任校長(zhǎng)的兩年期間,學(xué)校發(fā)生了很大的變化。在學(xué)校建設(shè)方面:新建高標(biāo)準(zhǔn)的250跑道田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng);重建了學(xué)校圍墻,完全是一個(gè)具有濃郁金鶚文化底蘊(yùn)的文化圍墻;更新了廣播系統(tǒng);學(xué)校監(jiān)控全覆蓋。學(xué)校這兩年建設(shè)投資約一千五百萬,基本滿足了現(xiàn)在的教育教學(xué)需要。
在教育教學(xué)方面:
一是完善了管理制度。如重新修訂了《金鶚小學(xué)績(jī)效考核方案》,特別是引進(jìn)了工作量核算制度,讓教師的工作任務(wù)明確化了,公開化了;修訂了評(píng)先評(píng)優(yōu)方案,評(píng)優(yōu)不再是一次性投票,而是與工作量、考勤、業(yè)績(jī)直接掛鉤,基本做到公正公開;制訂了學(xué)生行為習(xí)慣巡查制度,把學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)在每一天的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中;制訂了教學(xué)巡查制度,保證每一堂課有教師到堂,并保證教學(xué)質(zhì)量。
二是這兩年取得了很大的成績(jī)。學(xué)校前所未有的.成績(jī)主要有以下幾項(xiàng):學(xué)校獲得20xx年岳陽市田徑比賽第三名的好成績(jī);有兩項(xiàng)課題獲得省市規(guī)劃課題二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);有賈偉老師獲得20xx年岳陽市金鶚杯比賽金獎(jiǎng),張莉老師獲得一等獎(jiǎng);金鶚小學(xué)數(shù)學(xué)組被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教研組,而且被《湖南教育》三個(gè)版面專題介紹,易愛明老師也在同一版面發(fā)表文章。在連續(xù)兩年全區(qū)語數(shù)英質(zhì)量抽測(cè)中金鶚小學(xué)穩(wěn)居第一;金鶚小學(xué)的合唱團(tuán)獲得20xx年湖南省少兒才藝大賽合唱比賽第一名,建制班合唱比賽在全市比賽中獲得一等獎(jiǎng);20xx年全市"五獨(dú)"比賽有三名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),其中兩個(gè)是第一名。這兩年,金鶚小學(xué)被評(píng)市"獻(xiàn)血先進(jìn)單位",金鶚小學(xué)食堂被評(píng)為"岳陽市示范食堂"等。
模范教師事跡材料15
xx,高三英語教師,英語科班畢業(yè),入職十年,知性美女。
據(jù)傳,十年前xx老師應(yīng)聘面試時(shí),校長(zhǎng)嚴(yán)肅地問:“為什么來教學(xué)?”別的老師長(zhǎng)篇大論,xx只回答了四個(gè)字:“因?yàn)橄矚g”。結(jié)果,xx老師面試第一。
校長(zhǎng)慧眼如炬。把教師當(dāng)職業(yè)的人,雖苦雖累,但收入可以養(yǎng)家糊口;把教師當(dāng)事業(yè)的人,也苦也累,但人生終點(diǎn)會(huì)收獲滿滿的成就和幸福;只有把教師當(dāng)興趣愛好,當(dāng)精神享受的人,不苦也不累,而且終其一生,無時(shí)無刻不在收割著快樂、幸福、愉悅和感動(dòng),當(dāng)然更有成就。
她坦言:我喜歡英語。我看到英語文字就像在欣賞一幅畫;我讀起英語課文就好像在唱一首歌。我喜歡教書。喜歡站在講臺(tái)上好為人師的感覺,喜歡孩子們瞪著大大的眼睛看著我。我喜歡學(xué)生們。喜歡簡(jiǎn)單美好純真的心靈,喜歡和學(xué)生們待在一起,喜歡他們叫我一聲“蓓姐”,喜歡此刻心都要化了的感覺。我不買化妝品,心態(tài)受學(xué)生感染,人就特別年輕,所以,學(xué)生就是我的化妝品,教師職業(yè)就是我的化妝品。職業(yè)境界如此,真是羨煞旁人!
對(duì)于xx老師來說,十年來得獎(jiǎng)無數(shù),教學(xué)成績(jī)?cè)缫巡荒艹蔀槠渥畲蟮牧咙c(diǎn)。她的亮點(diǎn)在于她還是一個(gè)講究方法的“智慧型”老師。在工作中她發(fā)現(xiàn),和學(xué)生溝通尤其需要“智慧”,簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)指責(zé)好像只會(huì)讓事情更糟糕——學(xué)生厭學(xué),老師氣出內(nèi)傷。經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索,終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法,那就是“正面管教”!罢婀芙獭敝荚谧寣W(xué)生在堅(jiān)定和善的氣氛中,培養(yǎng)出責(zé)任感以及自己解決問題的能力,這其中就包括如何表揚(yáng)學(xué)生。
比如,我們稱贊一個(gè)學(xué)生,要稱贊他努力,而不稱贊他聰明,從而讓他意識(shí)到努力有價(jià)值,而自詡聰明毫無益處;對(duì)于問題學(xué)生,要努力幫助他恢復(fù)自信,所有的問題都是從失去自信開始;針對(duì)犯錯(cuò)誤,可以嘗試以下話術(shù):“我相信你知道什么對(duì)于你自己來說是最好的”,“我相信你的判斷”等。
xx老師的“正面管教”,讓教室里散發(fā)出一種民主、自由、和諧的氛圍。xx老師還是愛學(xué)習(xí)的人。她除了學(xué)習(xí)了解心理學(xué)方面有關(guān)知識(shí),還注重提升自己的業(yè)務(wù)水平。她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《邏輯英語》,希望用更清晰有效的講解幫助學(xué)生理解英語的“秘密”。比如說,名詞為什么有復(fù)數(shù)?單三人稱為什么要加“s”?探究了語言背后的深層次邏輯,才能說清楚為什么,而不是用“固定搭配”作為惟一的.答案。
除此之外,作為一個(gè)繪畫零基礎(chǔ)老師,她利用課余時(shí)間刻苦鉆研學(xué)習(xí)《思維導(dǎo)圖的繪制》,將這一風(fēng)靡全世界的先進(jìn)的思維工具展示給自己的學(xué)生。思維導(dǎo)圖是一種運(yùn)用主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色將頭腦思維過程可視化的一種高級(jí)思維工具。在工作中,她創(chuàng)造性地將思維導(dǎo)圖與語法模塊知識(shí)相結(jié)合,使得零碎知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)記憶也變得形象生動(dòng)。更讓她吃驚的是學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,在她幾次展示之后,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己制作帶有個(gè)人特色的關(guān)于定語從句,非謂語等的思維導(dǎo)圖。從此,學(xué)生們掌握了用思維導(dǎo)圖梳理思路,整理知識(shí)的方法。一提到思維導(dǎo)圖,xx老師就特別自豪和激動(dòng),真沒想到思維導(dǎo)圖能發(fā)揮這么大的作用。
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