教師集體先進(jìn)事跡材料(匯總8篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對(duì)事跡材料都不陌生吧,事跡材料是為了表?yè)P(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作,對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的教師集體先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當(dāng)理想成真時(shí),作為一位普通的山區(qū)教師,xx以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為山區(qū)教育奉獻(xiàn)自我,贏得了全校師生員工的尊敬和愛(ài)戴。
xx,出生于xx年,大專學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師,任教導(dǎo)主任及xx縣小學(xué)英語(yǔ)教研員。 xx年參加教育工作,從教已14年了,14年5000多個(gè)日日夜夜,她始終堅(jiān)守山區(qū)教育事業(yè),癡心不改,無(wú)怨無(wú)悔。曾多次獲得縣、鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”,縣婦聯(lián)第九屆、第十屆婦女代表,鎮(zhèn)十三次黨代會(huì)代表,她家被評(píng)為“ xx年xx縣文明家庭”稱號(hào)。
一、用情用心做老師,辛勤耕耘第一線
xx老師在自己的崗位上,用平凡的行動(dòng)踐行自己的教育理想。她始終以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)實(shí)踐之中,多年如一日,視使命為生命,嚴(yán)格約束自己,不計(jì)名利,把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿期待。她傾情付出,把愛(ài)心灑向?qū)W生。她關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)xx老師接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,她都會(huì)努力尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。 xx老師所教畢業(yè)班的成績(jī)總是名列前茅,她所教過(guò)的每一屆學(xué)生,都和她成了好朋友。
二、關(guān)注學(xué)生身心健康,培養(yǎng)各種良好習(xí)慣
xx老師一貫重視學(xué)生心理健康教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。她在工作中特別重視對(duì)“學(xué)困生”“留守兒童”的心理輔導(dǎo)和教育,對(duì)他們付出更多的.愛(ài)。近幾年來(lái),外出務(wù)工家長(zhǎng)在不斷增多,留守兒童也多了,對(duì)班上的留守孩子,她非常關(guān)心,當(dāng)作自己的孩子一樣,噓寒問(wèn)暖,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活及心理健康狀況。班上的留守孩子心理都很健康,很樂(lè)觀,對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的關(guān)鍵。她深知,教育就是要培養(yǎng)學(xué)生各種良好的習(xí)慣。好習(xí)慣成就未來(lái),壞習(xí)慣毀人一生,為此,她在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,不斷完善學(xué)生人格,全面提升學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生擁有持續(xù)發(fā)展的能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
三、引領(lǐng)教師成長(zhǎng),關(guān)注心理健康
教學(xué)相長(zhǎng),xx老師在成就學(xué)生的同時(shí),也在不斷地提升自我。她從一個(gè)普通的語(yǔ)文老師,到學(xué)校的教導(dǎo)主任,并負(fù)責(zé)學(xué)校的婦女兒童工作。她一直在教學(xué)的第一線,在帶好班的同時(shí),還要組織全校的教育教學(xué)活動(dòng)。她在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重教師的專業(yè)化成長(zhǎng),特別注重對(duì)青年教師的培養(yǎng)。給予她們及時(shí)有效的指導(dǎo),使她們迅速成長(zhǎng)起來(lái),成為學(xué)校的教學(xué)骨干。她就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為祖國(guó)的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),在平凡而偉大的崗位上做出了應(yīng)有的努力,為xx山區(qū)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇2
xx 同志是我校一名普普通通的教師,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有驚人的壯舉,但她在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,得到了領(lǐng)導(dǎo)、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認(rèn)可,為班級(jí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和育人環(huán)境。
xx 同志熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),思想進(jìn)步,積極參加單位組織的政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。她組織紀(jì)律性強(qiáng),堅(jiān)守工作崗位,積極參加各種義務(wù)勞動(dòng),恪守職業(yè)道德,憑著高超的教學(xué)藝術(shù),良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導(dǎo)同志們的一致好評(píng)。她于xx年畢業(yè)于xx師專,分配到我校從事歷史教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任管理班級(jí)事務(wù)。在教學(xué)中,她虛心向老教師請(qǐng)教,很快熟悉了教學(xué),掌握了教學(xué)藝術(shù),練就了教學(xué)基本功,并積極進(jìn)行教學(xué)改革,教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段,改進(jìn)工作中的不足。她刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能,工作成績(jī)顯著。她深感所學(xué)知識(shí)不足,便報(bào)考了xx 民族大學(xué),利用業(yè)余時(shí)間自學(xué),并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè),拿到了畢業(yè)證,為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ);近年來(lái)取得的主要成就:
1、扎實(shí)工作,爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)
在工作上,能夠本著負(fù)責(zé)、認(rèn)真、盡職盡責(zé)的態(tài)度,無(wú)條件的承擔(dān)布置給她的任務(wù),并盡力以最優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,工作業(yè)績(jī)突出,工作成績(jī)顯著。在教學(xué)中采取理論實(shí)踐相結(jié)合的方法,注重學(xué)生實(shí)踐能力的`培養(yǎng)。嚴(yán)格遵守教師工作守則,能夠做到備課認(rèn)真詳細(xì),教學(xué)中不照本宣科,對(duì)教材進(jìn)行處理后講解給學(xué)生,課件制作符合教學(xué)過(guò)程的要求,耐心細(xì)致解答學(xué)生疑問(wèn),取得一定的教學(xué)效果,并且超額完成了教學(xué)工作量。自從投入教育事業(yè)以來(lái),在工作中,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,曾榮獲烏拉蓋“兩基達(dá)標(biāo)先進(jìn)個(gè)人”、“先進(jìn)教師”、“先進(jìn)教育工作者”、“先進(jìn)班主任” ;所帶的班級(jí)104班、126班曾榮獲“ xx級(jí)先進(jìn)班集體” ;在省教研室舉辦的課件制作比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
2、擔(dān)任班主任工作成績(jī)顯著:
她所帶班級(jí)xx班、xx班多次被評(píng)為xx級(jí)先進(jìn)班集體。在班級(jí)管理中她特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、民族、國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任心和自身的進(jìn)取精神,特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生,用對(duì)學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對(duì)待學(xué)生。她模范履行教師職責(zé),言傳身教,以身作則。給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;做好學(xué)生的思想教育的同時(shí),關(guān)心學(xué)生的生活情況,設(shè)身處地為學(xué)生著想,盡力解決學(xué)生在生活中遇到的問(wèn)題;愛(ài)護(hù)學(xué)生,曾多次及時(shí)地護(hù)送突患疾病的學(xué)生上醫(yī)院就診,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生舒心。能注重學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng),不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),在她的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,學(xué)生積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)比賽,并獲得了較好的成績(jī)。
3、在教育科研方面:
xx 同志積極參加了素質(zhì)教育研究;新課程探究教學(xué)的研究,優(yōu)秀班集體建設(shè)的研究,所撰寫(xiě)的論文,《談幾種新的歷史教學(xué)方法》 、《歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間概念》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
4、生活中作風(fēng)踏實(shí),待人真誠(chéng)
在生活中她是一位熱情、開(kāi)朗、樂(lè)觀向上的同志,與周圍同事的關(guān)系融洽,并能積極主動(dòng)的幫助他人,有一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,待人真誠(chéng),與人為善,人際關(guān)系處理的較妥當(dāng)。有較強(qiáng)的主人翁意識(shí),一切以集體利益為重,以工作為先,不計(jì)較個(gè)人得失。作為跨世紀(jì)接班人的青年教師,她認(rèn)為不能僅滿足于學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn),停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,這是一個(gè)教師成熟的標(biāo)志。她要求自己,一定要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研現(xiàn)代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的特點(diǎn),形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇3
xx,中學(xué)高級(jí)教師,國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的新課改省級(jí)培訓(xùn)員,現(xiàn)任xx省xx市高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。曾先后榮獲xx省特級(jí)教師、 xx省優(yōu)秀教師、 xx省建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人、 xx市優(yōu)秀青年教師、 xx市骨干教師、xx市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、 xx地區(qū)兼職研訓(xùn)員等榮譽(yù)稱號(hào)。
人們常說(shuō),名校出名師,名師塑名校,她用自己的教育智慧和務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神譜寫(xiě)了一篇篇教育新篇章,引導(dǎo)了一群群優(yōu)秀教師,培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)學(xué)子,為創(chuàng)辦社會(huì)滿意的學(xué)校奉獻(xiàn)了青春和才智。
參加工作二十年來(lái),她刻苦鉆研教學(xué)理論和教學(xué)藝術(shù),在教學(xué)中逐步形成了她自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:語(yǔ)言精練,知識(shí)準(zhǔn)確,方法靈活,邏輯性強(qiáng),推理透徹。熟練地把握教材和教學(xué)大綱,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)和關(guān)鍵確定準(zhǔn)確,準(zhǔn)確地預(yù)見(jiàn)課堂上能出現(xiàn)的問(wèn)題,并確定較好的解決方法。由于能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性,她的課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎,教學(xué)效果顯著,她成為每屆新生入校后首選的數(shù)學(xué)教師、班主任之一。
她有堅(jiān)實(shí)的教育理論理論基礎(chǔ),教育思想先進(jìn),銳意改革創(chuàng)新。從95年起連續(xù)14年擔(dān)任五屆學(xué)生的班主任。 xx屆9班被評(píng)為省三好班級(jí)。 xx屆xx班是入學(xué)兩個(gè)月分文理班后接手的,這個(gè)班在高一上學(xué)期期末考試中名列10個(gè)理科班中的第10名。通過(guò)她的努力,這個(gè)班在高三時(shí)總分已躍居年級(jí)第一名。 xx年8月高中分校成立,將中考前112名學(xué)生編入兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班,廣大家長(zhǎng)極力推薦她去帶班,在這三年中,xx所帶的班級(jí)雖然歷經(jīng)了文、理分班、小尖子班成立、擇校班學(xué)生調(diào)入等諸多因素的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)氣氛、
學(xué)習(xí)勁頭有所下降,她堅(jiān)持正面教育引導(dǎo),樹(shù)立學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,使班級(jí)形成積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)一致,努力拼搏的氛圍,經(jīng)過(guò)努力,班級(jí)上升很快,在高考中很好地完成各項(xiàng)指標(biāo)。面對(duì)新課改的改革浪潮、面對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn),她又開(kāi)始了新的探索,花了大量的時(shí)間和精力深入學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系融洽,能及時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況,并采取有效的措施開(kāi)展工作。很快地適應(yīng)了新形勢(shì)下的教育、教學(xué)工作。 14的年的班主任生涯中,她始終堅(jiān)持育人為先的原則,重視培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀,幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和信念,先后介紹7名同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨,為名牌大學(xué)輸送了全面發(fā)展的合格人才。
在教育教學(xué)科研方面,她在不斷鉆研教育教學(xué)方法的同時(shí),注重積累經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),取得豐碩成果。多篇論文獲省市獎(jiǎng)項(xiàng),多篇教育教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)教育刊物上。主編的《數(shù)學(xué)活頁(yè)精編》、《創(chuàng)新課堂》等習(xí)題集在全省發(fā)行。先后參加了xx省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例細(xì)化分析》及省級(jí)科研課題小組《小班化教育教學(xué)模式探討》的研討。通過(guò)xx師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習(xí),她的教科研理論水平和能力有了很大提高。
她特別熱心地指導(dǎo)青年教師,主動(dòng)傳授各種大賽經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)工作的體會(huì)、教育工作的科學(xué)方法。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量的.不斷增多,一些青年教師放慢了鉆研業(yè)務(wù)的腳步,她經(jīng)常利用教師會(huì)談?wù)莆战虒W(xué)基本功的重要性和緊迫性,隨時(shí)找機(jī)會(huì)與青年教師個(gè)別談心并督促他們聽(tīng)課。經(jīng)她指導(dǎo)的幾名青年教師陸續(xù)脫穎而出,成為教育教學(xué)的骨干力量。
xx年8月,她被任命為高三年級(jí)主任兼黨支部書(shū)記,在全面負(fù)責(zé)的同時(shí),主抓教學(xué)工作。她積極組織各學(xué)科教研研究高考復(fù)習(xí)策略,通過(guò)關(guān)系尋找名校試題。為了提高學(xué)生大綜合的應(yīng)試能力,多次組織六位教研組長(zhǎng)組題進(jìn)行模擬測(cè)試。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和高三全體老師的共同努力下,04屆高考取得了喜人成績(jī)。
xx年8月,xx高中成立分校,她出任教務(wù)主任。分校的學(xué)生素質(zhì)不高,一部分教師主、分校跨課教學(xué),教學(xué)工作及教學(xué)管理難度都很大。由于客觀原因,教務(wù)處沒(méi)有配備職員,做為班主任又兼教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,白天又忙于行政瑣事,為了不影響教學(xué)工作,她經(jīng)常將試卷帶回家批閱。新的工作崗位也帶來(lái)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),她運(yùn)用電腦管理教育教學(xué)的能力大大提高了,統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)、命題組卷、計(jì)算課時(shí)費(fèi)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等工作她都做得心應(yīng)手。針對(duì)分校擇校班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特殊情況,他們?cè)谝荒昙?jí)各教研組的基礎(chǔ)上成立了小備課組,結(jié)合大集備再進(jìn)行探討,降低授課難度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,考試中換掉一些難度較大的試題,想方設(shè)法調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這一年為了補(bǔ)習(xí)學(xué)校的招生,她作為高二的班主任,又兼教高三的數(shù)學(xué)課的同時(shí),負(fù)責(zé)兩個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作,跨年級(jí)教學(xué)、跨主、分校兩個(gè)教學(xué)區(qū)授課,勞動(dòng)強(qiáng)度之大可想而知,面對(duì)如此巨大的工作壓力和強(qiáng)度,她采取科學(xué)的工作方法,常規(guī)工作事先安排好,例如月考、期中考試、期末考試的考務(wù)工作,每月課時(shí)費(fèi)德計(jì)算,教學(xué)常規(guī)的檢查,教學(xué)考核的數(shù)據(jù)積累的工作,都做在前頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的工作也給與了極高的評(píng)價(jià):xx年她獲得!笆褕@丁”的光榮稱號(hào),xx年獲得!澳7栋嘀魅巍钡墓鈽s稱號(hào)。 xx年獲得校’十佳園丁”的光榮稱號(hào)。
不論做數(shù)學(xué)教師、班主任、教研組長(zhǎng)還是年級(jí)主任、教務(wù)主任,她時(shí)刻不忘自己是一名共產(chǎn)黨員,時(shí)刻都以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在各項(xiàng)工作中不但做出表率還能主動(dòng)幫助其他同志完成任務(wù),特別是對(duì)于生活上有困難的同志給與無(wú)私的幫助,盡最大可能影響帶動(dòng)周圍的同志共同進(jìn)步。
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇4
是我校的一名普通物理教師。他于8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線,愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作成績(jī)優(yōu)秀,可稱我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jī)優(yōu)異
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí),鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái),這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因此,他所教班級(jí)在全旗統(tǒng)考中,屢次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,積極參加活動(dòng)
他能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的表達(dá),是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是他能取得成績(jī)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)和開(kāi)展〞的理念,正像他自己所說(shuō)的那樣,我要在平凡的崗位上,少說(shuō)空話、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡送、讓社會(huì)滿意,努力做一名合格的.人民教師。他不但是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。
在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行情感教育。贏得了社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的贊揚(yáng),正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的楷模。
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇5
我是19xx年參加教育工作的,至今在教育戰(zhàn)線工作了31個(gè)春秋,20xx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,至今也已工作25年。無(wú)論是做教師,還是做干部,我都要求自己竭盡全力做好工作。我認(rèn)為黨和人民給予我的權(quán)力,只有服務(wù)的權(quán)力,一定要做好人民交給我的工作這是我的本份。而決不能利用手中的權(quán)力,隨時(shí)想索取什么。三十多年來(lái),我風(fēng)里來(lái),雨里去,沒(méi)有嚴(yán)寒,沒(méi)有酷暑,沒(méi)有上班,沒(méi)有下班,更沒(méi)有節(jié)日、假日,始終工作在學(xué)校。從硬件上千方百計(jì),創(chuàng)造條件,改善辦學(xué)環(huán)境,為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造更加優(yōu)越的辦學(xué)氛圍。從軟件上,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高辦學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。改革開(kāi)放以來(lái),特別是學(xué)校遷址到東直門(mén)北大街公用局小區(qū)內(nèi)后,學(xué)校近十年來(lái),發(fā)生了巨大的變化。用老師的話說(shuō):現(xiàn)在我們的學(xué)校一天一個(gè)變化。用家長(zhǎng)的話說(shuō):學(xué)校的變化非常大,您也變化了,為了學(xué)校,為了孩子,您累的越來(lái)越瘦了。是啊,的確感到很累,但看到學(xué)校的變化,我很欣慰。雖然工作苦點(diǎn)、累點(diǎn),但精神需要獲得了最大的滿足,我內(nèi)心感到十分快樂(lè)。從而也實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。由于篇幅所限在此重點(diǎn)匯報(bào),構(gòu)筑新型育人模式,推進(jìn)素質(zhì)教育。
構(gòu)筑新型育人模式推進(jìn)素質(zhì)教育是我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中一直在苦苦研究和探索的課題。學(xué)校一貫堅(jiān)持“一切為了兒童,一切為了教育,一切為了明天”、“以育人為本,尊重學(xué)生,面向全體,促進(jìn)發(fā)展”的育人宗旨;堅(jiān)持“主體、創(chuàng)造、發(fā)展”的育人目標(biāo)。深化教育改革,積極開(kāi)展小學(xué)生主體發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究,探索實(shí)施適合兒童教育發(fā)展的“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”的人才培育模式,使學(xué)校成為學(xué)生自主學(xué)習(xí),健康發(fā)展的樂(lè)園。受到學(xué)生的歡迎,家長(zhǎng)的好評(píng),贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。
“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”這一人才培育模式,是我們?cè)陂_(kāi)展教育科學(xué)研究和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中逐步探索和總結(jié)出來(lái)的,簡(jiǎn)稱“四動(dòng)”育人模式,其理論支撐是自我發(fā)展需要。孩子們雖小,也如同成年人一樣,他們有各種各樣的心理,同時(shí)也產(chǎn)生了各種各樣的需要。當(dāng)需要獲得最大的滿足時(shí),他們就能夠放開(kāi)手腳,展示自我的主體力量,走向自我超越和潛力的自我實(shí)現(xiàn)。其實(shí)踐意義,生動(dòng)的豐富多彩的校園文化生活能喚起學(xué)生主體主動(dòng)投入與參與的熱情,師生在合作交流中,情感、思想、態(tài)度、行為的相互碰撞與推動(dòng),活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生了情緒的體驗(yàn),同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的提高發(fā)展。小學(xué)生活是幼小生命發(fā)展中的重要階段,真誠(chéng)地理解這些發(fā)展中的生命,能夠使每一學(xué)生在學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的進(jìn)一步發(fā)展。我們認(rèn)為這是創(chuàng)造適合兒童教育的前提,也是教師的神圣職責(zé)。
課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本組織形式。學(xué)校堅(jiān)持狠抓課堂教學(xué)不放松。提高教師,以課堂為訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng)。提高學(xué)生,學(xué)生主體要參與教學(xué)全過(guò)程。提高質(zhì)量,在教學(xué)中教師既要重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神的培養(yǎng),又要重視抓好“雙基”的'訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持科研興校,抓管理護(hù)航,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改革教學(xué)方法。三月份聽(tīng)推門(mén)課,全面了解課改情況。四月份舉行中青年教師做課大賽。五月份組織教師參加北京舉辦的全國(guó)課改交流匯報(bào)會(huì)。六月份我校舉行了小班化教育暨jip研討會(huì)。各類型的研究課及展示課的匯報(bào)交流,給教師們提供了學(xué)習(xí)和展示交流的機(jī)會(huì),促進(jìn)了青年教師的更快成長(zhǎng),促使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。教師們的教學(xué)水平普遍有了較大的提高。轉(zhuǎn)變觀念,改革教學(xué)方法,采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激其主體主動(dòng)參與。進(jìn)行“多向”交流與合作,有意識(shí)地恰到好處地組織學(xué)生之間、師生之間的交流。使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課堂教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,在課堂教學(xué)中教師必須注重使每一個(gè)孩子都能動(dòng)起來(lái),使不同水平的孩子在參與中都能得到滿足。教師要根據(jù)孩子們的需要以及提出的問(wèn)題,引發(fā)的設(shè)想,帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦,去探索,去思考,找出一定的答案。在這個(gè)過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考及解決問(wèn)題的方法,提高自我學(xué)習(xí)的能力。課堂上教師還要注意培養(yǎng)孩子們的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,教師要給學(xué)生留有質(zhì)疑的時(shí)間,鼓勵(lì)孩子奇思異想,別出心裁。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)論,自己能解決疑難問(wèn)題,通過(guò)查找資料,回答各種質(zhì)疑。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽(tīng),善于吸納,在質(zhì)疑中探索,在爭(zhēng)論中合作。在合作探索中提高發(fā)展。學(xué)校建立校本課程,教材內(nèi)容突破傳統(tǒng)的單一化、統(tǒng)一化。增加舞蹈課、口風(fēng)琴課、計(jì)算機(jī)課、閱讀課等,開(kāi)展趣味性、生動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)。
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇6
xx,19xx年出生,中共黨員,中教一級(jí),鄂州市第六中學(xué)團(tuán)委書(shū)記。曾獲市優(yōu)秀教師、市青年優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)、市優(yōu)秀團(tuán)干、校優(yōu)秀班主任等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
一、因?yàn)闊釔?ài),所以選擇
回首自己從事學(xué)生心理健康教育工作之路首先是從20xx年擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記開(kāi)始,由于做學(xué)生工作的需要,自己在校園播送站里設(shè)置心理健康咨詢欄目,解決同學(xué)們的心理問(wèn)題,拓寬心理健康知識(shí)的宣傳。由于鄂州市六中是一所薄弱高中,學(xué)校的生源質(zhì)量較差,缺乏良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了找到這些學(xué)困生形成的背后原因,探索解決問(wèn)題的方法,20xx年暑假期間,我自費(fèi)參加了心理咨詢師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),此后又不斷地自費(fèi)進(jìn)行深造,掌握了做心理咨詢工作的初步技術(shù)。
20xx年4月,一次偶然的值班時(shí)機(jī),我得知了高二年級(jí)一名女學(xué)生有嚴(yán)重的自殺傾向,對(duì)此我表示了高度的關(guān)注,找到她的母親進(jìn)行了傾心的談話并建議對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的咨詢,但是由于其害怕支付高昂的咨詢費(fèi)而放棄了咨詢。三思之后,一種挽救孩子的責(zé)任感使我決定為孩子嘗試進(jìn)行咨詢,因?yàn)閷?duì)具有嚴(yán)重自殺傾向的來(lái)訪者進(jìn)行咨詢是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作,是承當(dāng)一定風(fēng)險(xiǎn)的。在與她母親的交談中,我了解了孩子坎坷的成長(zhǎng)經(jīng)歷,了解了孩子所承受的`畸形的家庭壓力,設(shè)計(jì)了一套方案對(duì)母女倆同步進(jìn)行幫助。在兩次咨詢后,孩子的狀況得到了明顯好轉(zhuǎn),帶著良好的心態(tài)走進(jìn)了考場(chǎng),并且考入了一所很好的高職院校。這只是離異家庭和重組家庭對(duì)孩子影響的一個(gè)案例,太多的孩子需要我們的幫助,我們的班主任在這方面也需要太多的引領(lǐng),為此,我負(fù)責(zé)成立了學(xué)校心理咨詢室對(duì)學(xué)生經(jīng)常性的進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。目前,學(xué)校德育工作與心理健康教育工作進(jìn)行了有機(jī)的相結(jié)合,學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成效顯著,受到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。
二、因?yàn)闊釔?ài),所以研究
自愛(ài)上心理健康教育工作以來(lái),我們堅(jiān)持不懈地以自己微薄之力幫助了一批又一批學(xué)生,先后為每一級(jí)新生開(kāi)展心理健康教育問(wèn)卷并建立問(wèn)題學(xué)生心理檔案,我共上過(guò)心理輔導(dǎo)課近10多個(gè)主題的四十多節(jié)課,心理咨詢的個(gè)案達(dá)100人次以上,給師生、家長(zhǎng)做過(guò)專題講座達(dá)十幾次。在學(xué)校中舉辦了與心理健康教育普及相關(guān)的系列活動(dòng):教師方面的論文、個(gè)案、班會(huì)課評(píng)優(yōu),學(xué)生方面的“心靈之窗〞播送、手抄報(bào)評(píng)比等,這一系列活動(dòng)推進(jìn)了心理健康教育工作在學(xué)校的普遍開(kāi)展,取得顯著成效。鄂州市教育局團(tuán)委把我校定為心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地,我個(gè)人因在心理健康教育工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),被評(píng)為鄂州市優(yōu)秀團(tuán)務(wù)工作者。
三、因?yàn)闊釔?ài),所以堅(jiān)持
近六年以來(lái),我始終堅(jiān)持一線學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育工作,在班主任工作的指導(dǎo)中,我總是借機(jī)與他們進(jìn)行溝通交流,研究個(gè)案,并對(duì)他們進(jìn)行直接指導(dǎo)。還親自給他們上示范課,做專題講座,組織開(kāi)展學(xué)生心理拓展游戲。由于我與他們的不懈努力,學(xué)校打造了一支懂心理健康教育的班主任隊(duì)伍,為班主任做好學(xué)生的思想教育工作鋪平了道路。幾年來(lái),在繁忙的德育管理工作和教學(xué)工作之余,堅(jiān)持不懈的為學(xué)生做心理咨詢工作。
我雖然在學(xué)校心理健康教育的普及和學(xué)生的個(gè)案輔導(dǎo)方面做了一些工作,但與先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校相比和在棘手的學(xué)生個(gè)案輔導(dǎo)方面還有很大的差距,我將繼續(xù)沿著心理健康教育的路子奮力前行,去采擷荊棘路上散落的珍珠。
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇7
教師是立校之本,師德是教育之魂。我校始終堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的師風(fēng)師德建設(shè)擺在突出地位,致力于建設(shè)一支師德高尚、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍。尤其是近幾年,在全體師生的共同努力下,我校已形成具有鮮明特色的德育管理和辦學(xué)模式:以多渠道、全方位,時(shí)時(shí)育人、事事育人、處處育人的大德育理念,通過(guò)立足學(xué)生特長(zhǎng)、興趣,因材施教,為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展提供有利條件,用執(zhí)著和愛(ài)心為學(xué)生鋪就成功之路,已成為我校德育工作的一大亮色,在社會(huì)上贏得較高的聲譽(yù)。
一、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭作用
為了切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè),學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的文件和會(huì)議精神。確定了工作導(dǎo)向:師德教育為先導(dǎo),教書(shū)育人為中心,素質(zhì)教育為根本,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極推進(jìn)辦學(xué)與管理體制改革,努力推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。重視班子組織、思想和作風(fēng)建設(shè),堅(jiān)持民主集中制。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓進(jìn)取,具有創(chuàng)新能力,有較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感,有較高的政治理論和管理水平,業(yè)務(wù)素質(zhì)高。
校黨支部抓學(xué)習(xí)重實(shí)效,重視班子組織、思想和作風(fēng)建設(shè)。進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)機(jī)制和學(xué)習(xí)制度,抓好黨員隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格實(shí)行崗位責(zé)任制、黨員民主評(píng)議制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則、廉潔治教,積極推進(jìn)辦學(xué)與管理體制改革,努力推進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,要求每位老師以《規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己,增強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任心,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí),使全體教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一規(guī)范通過(guò)設(shè)立意見(jiàn)箱,行風(fēng)評(píng)議信箱,監(jiān)督電話等多種渠道,廣泛聽(tīng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)的意見(jiàn),主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督。
二、培養(yǎng)高素質(zhì)的德育教育隊(duì)伍,提高教育實(shí)效
1、學(xué)習(xí)師德規(guī)范,弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)
我校以創(chuàng)建“人民滿意的校園”為中心,堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位,每一個(gè)時(shí)間。對(duì)照《公民道德建設(shè)綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,對(duì)教師的工作責(zé)任心、個(gè)人修養(yǎng)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等方面,經(jīng)常在每周例會(huì)和政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育。教師能積極發(fā)揚(yáng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子”的精神,受到廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng),為學(xué)校各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)
2、學(xué)習(xí)師德典型,培養(yǎng)教師優(yōu)秀品格
一切優(yōu)秀教師的品德都是教師們學(xué)習(xí)的榜樣,我們組織廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,號(hào)召全體教師向他們學(xué)習(xí),同時(shí)樹(shù)立本校教師的典型,評(píng)選師德標(biāo)兵和德育先進(jìn)工作者,在全體教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣,為師德建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。
3、投身教育實(shí)踐,認(rèn)真教書(shū)育人。
教師良好的師德和人格形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和人格示范,教師師德的高下,將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生直接的影響。我校經(jīng)常開(kāi)展以教師職業(yè)道德為主要內(nèi)容的“樹(shù)師德形象,做師德標(biāo)兵”、“創(chuàng)文明單位,當(dāng)文明教師”等豐富多彩、形式多樣的師德教育活動(dòng),教職工能做到依法執(zhí)教,關(guān)愛(ài)學(xué)生,保障學(xué)生受教育權(quán)利,公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生,默默奉獻(xiàn),以德修身,以德治教,以德育人。堅(jiān)持家校聯(lián)系制度,關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng),定期向?qū)W生家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)。全體教師樹(shù)立了以身立教、為人師表的思想,簽訂了“師德承諾書(shū)”,有力地推進(jìn)了學(xué)校的師風(fēng)師德建設(shè)。家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師師德滿意度高。教職員工遵紀(jì)守法,無(wú)違紀(jì)、違法行為。
4、真心熱愛(ài)學(xué)生,密切聯(lián)系家長(zhǎng)
真心熱愛(ài)學(xué)生是教師獲得成功的基礎(chǔ),學(xué)校要求教師對(duì)學(xué)生要具有愛(ài)心,事事關(guān)懷、體貼學(xué)生,要深入探求學(xué)科德育功能;堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對(duì)待學(xué)生,如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)、要求全體教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,建立家校聯(lián)系檔案。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校情況,互相溝通,主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育的建議,使教師成為連結(jié)學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶,形成學(xué)校家庭、社會(huì)共同育人的合力。
三、我校師德建設(shè)的特色與成績(jī)
“圓夢(mèng)幫扶行——學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”是我校近年來(lái)開(kāi)展得轟轟烈烈的活動(dòng)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),我校95%來(lái)自農(nóng)村家庭,12%的學(xué)生是離異家庭家庭子女,30%的學(xué)生是留守少年。這樣的生源質(zhì)量,這樣的.學(xué)生家庭條件,影響了較多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣,落后面較大,很難在以選拔人才為宗旨的中高考中勝出。而“圓夢(mèng)幫扶行”活動(dòng)旨在進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用,提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性,從而提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,全面構(gòu)建“全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人”的工作模式。“圓夢(mèng)幫扶行——學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”是以學(xué)生班級(jí)為單位,配備德才兼?zhèn)涞慕處煋?dān)任導(dǎo)師,指導(dǎo)、教育和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想和學(xué)業(yè)進(jìn)步,促進(jìn)其身心健康,提高其綜合素質(zhì)的一種制度,它將教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái),將學(xué)生的思想工作落實(shí)到實(shí)處,真正起到“導(dǎo)心”、“導(dǎo)學(xué)”的作用。我校正是立足實(shí)際,以學(xué)生為本,加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,從而打造出德育和辦學(xué)的特色品牌,讓每位學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)人人升學(xué)就業(yè)成才成功。立高尚師德,樹(shù)教育新風(fēng)。幾年來(lái),我們?cè)谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè),并取得了一定成效,師德建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。在師德建設(shè)工作中,我們深深體會(huì)到:要進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平,它必須通過(guò)全校教師的共同努力,同時(shí)要從法律上、制度上、校規(guī)校紀(jì)上相互配合,只有將自律與他律有機(jī)結(jié)合起來(lái),師德建設(shè)才能落到實(shí)處。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為不斷提升師資隊(duì)伍的師德水平水平更加努力!
教師集體先進(jìn)事跡材料 篇8
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無(wú)私奉獻(xiàn),為我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。
1990年以優(yōu)異的成績(jī)從師專畢業(yè)后,主動(dòng)要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學(xué)任教,把自己最珍貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué),曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。有一次,當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)一名苗族學(xué)生輟學(xué)回家準(zhǔn)備成親時(shí),立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說(shuō)家長(zhǎng),讓孩子回校上學(xué)。為了提高黎苗同胞的科學(xué)文化素質(zhì),曾老師不計(jì)任何報(bào)酬的為他們補(bǔ)課。他還屢次從自己微薄的工資里擠出錢(qián)來(lái),為貧困的學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。曾老師那無(wú)私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩、苗同胞的一致贊譽(yù)。
二、甘當(dāng)配角,無(wú)私奉獻(xiàn)。
于1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學(xué)從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。眾所周知,化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失,為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的.落后面貌,他超負(fù)荷地工作,一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。他白天在舊倉(cāng)庫(kù)里尋找儀器藥品,晚上在實(shí)驗(yàn)室鑒定、提純?cè)噭;他利用?jié)假日和中午休息時(shí)間準(zhǔn)備儀器藥品,利用晚上時(shí)間給學(xué)生上分組實(shí)驗(yàn)課。在短時(shí)間內(nèi),使藤橋中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率到達(dá)100%。1994年,在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中,藤橋中學(xué)獲得99.3分的好成績(jī),列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。1998年,全市教學(xué)評(píng)估檢查中,藤橋中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)局部列全市第一名。
三、制作教具,效勞教學(xué)。
為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況,曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱,鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),他認(rèn)為通過(guò)自己制作教具,是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法,他為此寫(xiě)下了十幾萬(wàn)字的實(shí)驗(yàn)筆記和教具改進(jìn)資料。并放棄休息時(shí)間,走街串巷,尋找有用的實(shí)驗(yàn)器材替代品,制作了一大批教具運(yùn)用于課堂教學(xué)中,為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué),他制作的幻燈投影片“實(shí)驗(yàn)室制取氫氣并復(fù)原氧化銅〞榮獲省電教教材評(píng)比三等獎(jiǎng)。幾年來(lái),曾老師制作的教具榮獲省級(jí)獎(jiǎng)1項(xiàng),市級(jí)獎(jiǎng)9項(xiàng)。
四、積極探索,勇于創(chuàng)新。
曾老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了“實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)探索教學(xué)法〞和“問(wèn)題模式教學(xué)法〞等許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他率先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)綜合能力考核,注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國(guó)中學(xué)化學(xué)教育學(xué)會(huì)的重視。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“素質(zhì)教育與應(yīng)試教育淺談〞入選“如何實(shí)施素質(zhì)教育〞大型學(xué)術(shù)文庫(kù),受到教育專家的充分肯定。93年以來(lái),曾老師撰寫(xiě)了大量的教育教學(xué)論文,共有25篇獲獎(jiǎng)或發(fā)表,其中國(guó)家級(jí)6篇,省級(jí)獎(jiǎng)11篇,市級(jí)獎(jiǎng)7篇。
五、實(shí)施素質(zhì)教育,效勞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。
為全面貫徹黨的教育方針,提高學(xué)生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),積極組織學(xué)生開(kāi)展課外科技活動(dòng),效勞當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。為配合農(nóng)技部門(mén)推廣水稻拋秧新技術(shù),他利用節(jié)假日,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拋秧、插秧的比照實(shí)驗(yàn),調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長(zhǎng)。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個(gè)田間地頭,義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導(dǎo)農(nóng)民改進(jìn)土壤,受到農(nóng)民的普遍歡送。10年來(lái),曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技工程共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)30項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)3項(xiàng),省級(jí)16項(xiàng),市級(jí)11項(xiàng)。
由于各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師〞、“三亞十大杰出青年〞、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師〞等榮耀稱號(hào)。
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