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教師交流會發(fā)言稿

時(shí)間:2023-03-11 11:18:26 教師演講稿 我要投稿
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教師交流會發(fā)言稿集錦15篇

  在生活中,越來越多人會去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編收集整理的教師交流會發(fā)言稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師交流會發(fā)言稿集錦15篇

教師交流會發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  我是來xxx學(xué)校的六年級數(shù)學(xué)教師,今天很榮幸地能夠在這里學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上,只說一說在工作中的一點(diǎn)感受,也就是數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略,希望能夠與大家共勉。

  小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要組成部分,總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí),對學(xué)生來說,知識容量多,跨度大,時(shí)間長,所學(xué)的知識遺忘率高,對老師來說則感到時(shí)間緊,內(nèi)容多知識的綜合性強(qiáng),難以在短時(shí)間內(nèi)取得明顯的復(fù)習(xí)效果,因此這個(gè)過程的優(yōu)化對學(xué)生來說尤為重要,在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納與總結(jié),彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,使數(shù)學(xué)知識條理化,系統(tǒng)化,從而掌握各部分知識的重點(diǎn)和關(guān)健,使學(xué)生學(xué)以致用,根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和郊果。

  1、充分了解學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

  六年級學(xué)生到了總復(fù)習(xí)時(shí),很多學(xué)生會發(fā)現(xiàn)思想混亂,厭學(xué)情緒,出現(xiàn)這種情況原因很多,如學(xué)生心理和生理的變化,使得他們思想上有了變化,集中不了精力學(xué)習(xí),還有的認(rèn)為總復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的知識,不必再聽,也有學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,怎么學(xué)也趕不上別人,所以得過且過,無心學(xué)習(xí)針對這些情況,我們老師必須要做好學(xué)生的思想工作,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中樂意學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與到討論,動手操作,實(shí)驗(yàn),大膽嘗試等活動,無論學(xué)生做得是否正確,都予以肯定,表彰他們學(xué)習(xí)主動性,從而讓學(xué)生自然地達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的。

  2、注重指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率

  復(fù)習(xí)前,教師認(rèn)真鉆研教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明,讓學(xué)生明確畢業(yè)考試的方向,內(nèi)容和題型,明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確定復(fù)習(xí)進(jìn)度,讓學(xué)生心中有譜,克服盲目性,我教學(xué)時(shí),首先用一半以上的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容,重在復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),考點(diǎn)和疑點(diǎn),方法是教師指導(dǎo)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺,教師注重解疑和檢查,然后再用四分之一的時(shí)間進(jìn)行階段復(fù)習(xí),比如數(shù)的復(fù)習(xí),幾何知識的復(fù)習(xí)等,結(jié)合不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,確定不同的重點(diǎn)難點(diǎn),分類整理梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,選擇有利于知識的系統(tǒng)化和其內(nèi)在聯(lián)系的把握,做到 梳理、訓(xùn)練拓展有序發(fā)展,提高復(fù)習(xí)效果,最后用四分之一的時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)各種題型等等全面開展訓(xùn)練。

  3、注重教法,讓復(fù)習(xí)省時(shí)、高效

  老師要準(zhǔn)備好每一堂課,不管是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識還是復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)及要點(diǎn),也不管是專題訓(xùn)練還是試卷講評,老師對所授內(nèi)容認(rèn)其分析,精心準(zhǔn)備,把握教材內(nèi)容,提煉歸納教材的知識要點(diǎn)和訓(xùn)練重點(diǎn),把握知識的廣度和深度,重視對教材的使用,一般的復(fù)習(xí)課我采用以下一些教學(xué)課型:

  (1)回憶式復(fù)習(xí)

  課前,布置給學(xué)生具體的復(fù)習(xí)要求,一是復(fù)習(xí)回憶基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納整理。二是記錄與此相關(guān)的問題和提問,如在復(fù)習(xí)《倍數(shù)與周數(shù)》時(shí),教材只呈現(xiàn)“關(guān)于倍數(shù)和周數(shù),我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,請你整理一下?”由于課前已布置了學(xué)生回憶《倍數(shù)與周數(shù) 》相關(guān)的基礎(chǔ)知識,學(xué)生結(jié)合自己喜歡的方式進(jìn)行歸類整理,教學(xué)過程中,教師抽查部分學(xué)生對知識的整理情況,同時(shí)讓學(xué)生口述重點(diǎn)、難點(diǎn),教師予以指導(dǎo)補(bǔ)充。接下來就要要求學(xué)生對這部分知識在小學(xué)階段是怎樣運(yùn)用的,以前在學(xué)習(xí)的過程中遇到什么問題?如分?jǐn)?shù)的約分通分等都需運(yùn)用《倍數(shù)與周數(shù)》的知識。

 。2)“幫扶式”復(fù)習(xí)課

  教學(xué)活動中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師則起到引導(dǎo)的作用,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,在老師的引導(dǎo)下梳理知識和鞏固練習(xí),即以歸納整理帶練習(xí),即先整理再練習(xí)。我邊整理知識邊練習(xí),也可練習(xí)為主,整理為輔,就是先練習(xí),在練習(xí)冊中整理知識。

 。3)“融通式”復(fù)習(xí)課

  這一類復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)素材都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,數(shù)學(xué)問題生活化,體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活的.思想。圍繞一個(gè)主題,以問題解決為中心。貫穿全課,模式是創(chuàng)設(shè)問題情景—探索解決問題方法—再現(xiàn)和整理所學(xué)知識—提高發(fā)展。創(chuàng)新如在復(fù)習(xí)圓柱體的相關(guān)知識時(shí),可以先出示,要挖一個(gè)直徑為10米深5米的蓄水池,然后讓學(xué)生自己根據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題,并且提取一些有關(guān)系的問題加以分析、解決,如(1)這個(gè)水池占地多少平方米?(圓面積知識)(2)要挖這樣一個(gè)水池,需要挖多少立方米的土?(我往這個(gè)水池注滿水,水的體積是多少方)(圓柱的體積與容積知識)(3)如果要在這個(gè)水池的四周及池底抺水泥,抺水泥的面積是多少平方米?(圓柱表面積知識)等,這樣的情況,既可以起到梳理知識,又可以把所學(xué)的知識與解決實(shí)際問題聯(lián)系起來。

  4、精心編排練習(xí)題

  我認(rèn)為精心編排練習(xí)題是實(shí)施教學(xué)論斷和反饋的好方法,每天布置適量的習(xí)題作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生集體討論,并且利用課余時(shí)間針對問題個(gè)別糾正。使復(fù)習(xí)行之有效。因此,編排練習(xí)注重以下幾點(diǎn),一是對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練,融合知識的復(fù)習(xí)于技能訓(xùn)練中,強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)功,向練習(xí)要質(zhì)量。二是加強(qiáng)一題多解的訓(xùn)練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提高創(chuàng)新能力。三是對?家族e(cuò)題多講多練,提高學(xué)生的鑒別和分析能力,加深知識的理解,提高學(xué)生的答題正確性。

  總之,小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是一個(gè)艱辛的過程,學(xué)生通過系統(tǒng)的整理復(fù)習(xí),綜合復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺后,他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)會得到提高,想念會有好的收效。

教師交流會發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!相信我們每個(gè)人的心中都有一盞不滅的燈,指引著我們勇敢地前進(jìn)。下面,我就這次演講的機(jī)會向大家展示一下我心中的那盞燈,它就是——《用心工作,快樂生活》。

  泰戈?duì)栐谠娭袑懙溃骸盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜及對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,十年前,我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天起,我便有一個(gè)執(zhí)著的信念,那就是:全身心地投入到教育事業(yè)中去,用心工作,快樂生活,盡我所能地把學(xué)生培養(yǎng)成人。

  在日常教學(xué)中,把事情做“易”、做“細(xì)”就需要用心。用心做事既是一種工作態(tài)度,也是一種工作方法和工作哲學(xué)。譬如,每當(dāng)我接到一個(gè)新的班級后,首先要做的就是力圖用最短的時(shí)間去熟悉學(xué)生,牢記學(xué)生的名字,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解學(xué)生的興趣愛好等,我要讓每一個(gè)學(xué)生都知道,他時(shí)刻都在老師的關(guān)注之中,老師并沒有忽視他的存在,這樣就在無形中拉近彼此之間的距離;同時(shí),對學(xué)生還要以誠相待,以心相交,寬宏大量,公平合理,不偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,而對后進(jìn)生也不用歧視的目光去看待,時(shí)刻讓學(xué)生感受到我的親和力,從而喜歡接近我并愿意接受我的教導(dǎo),這樣可以讓學(xué)生更好地健康快樂地成長。

  我知道,人生是酸甜苦辣的混合體,人的一生可以沒有很高的名望,也可以沒有很多的.財(cái)富,但不可以沒有工作的樂趣,因?yàn)椤肮ぷ鞯哪康氖菫榱松畹目鞓,快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說,我們的工作就是教書育人,它占據(jù)了我們生命中大部分的時(shí)間,如果我們不能對這份工作保持興趣,那我們就是在浪費(fèi)生命。它不僅僅是我們謀生的手段,更是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、人生價(jià)值、社會理想的途徑,是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態(tài)去對待這份工作,這樣可以使我們活得更充實(shí),更有滿足感。比如,作為一名班主任的我,工作是煩瑣的,因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中,從來沒有不犯錯(cuò)誤的學(xué)生。對此,我不能大發(fā)雷霆,更不能逃避,而是臉帶微笑,以平和的心態(tài)耐心地去跟學(xué)生交流溝通,肯定他們做對的地方,而對他們存在的錯(cuò)誤給予批評指正。只有這樣,犯錯(cuò)的學(xué)生才會從心里接受你的教導(dǎo)的。而看到學(xué)生的良好轉(zhuǎn)變,做教師的我們也會深感欣慰,從而獲得快樂!

  用心地工作,快樂地生活是我這么多年來所一直堅(jiān)守的信念。為了這個(gè)信念,我努力堅(jiān)持著,經(jīng)受著生活的考驗(yàn)與挑戰(zhàn),用陽光的心態(tài)去享受每一天,享受過程,即使跌倒了,也要懷著堅(jiān)定的信念站立在天地之間。

教師交流會發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺,給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,實(shí)在有些誠惶誠恐!我下面所介紹的,大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法,加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐,

  下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào):

  家校攜手事半功倍

  有位科學(xué)家曾說過:“成功的真正秘訣是興趣!币荒昙墪r(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情,我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎項(xiàng):什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等,一開始孩子們只要讀,我就給他們發(fā)獎,自己親手剪的小紅花。(幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。)爭取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興,有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角,有的喜滋滋的夾到書中,有的則小心翼翼的裝到口袋里,看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子,讓孩子覺得讀書是件高興的事,我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。

  課外閱讀重在課外,這就離不開家長的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上(證明條)反饋給家長,有時(shí)是一句表揚(yáng)的話,有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時(shí)候,家長的證明條都干巴巴的,就寫孩子讀了什么,沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉(gè)很熟悉的家長,有的是我原來的同事,也有我本村的,于是,我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌,我就告訴他們,可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè),并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上,孩子們上交證明條(本),我瀏覽一遍后,找出讀得多的,或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽,并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀 ,學(xué)生感覺特光榮,讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟,原來完成老師布置的作業(yè)之外,還可以多讀。也開始效仿起來,每天早上,孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄穑ハ嘣儐栕蛱焱砩献x了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首,有的背過幾首,對于讀得多的,一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī),表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng),樹立榜樣,幾朵小紅花發(fā)到手中,在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花,那高興勁就甭提了。除此之外,我還給學(xué)生講故事作為獎勵。一年級時(shí),預(yù)備鈴響后,我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事,這時(shí)的教室,除了我的朗讀聲外,沒有一絲雜音,就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上,臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生,都瞪著新奇的眼睛盯著我,生怕漏掉一個(gè)字。聽到有趣處,孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力,在笑聲中喜歡上了讀書。

  家長的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道:“尊敬的劉老師,耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌,還想多讀呢!”還有的寫道 :“王靖晨讀了20首兒歌,還給家長背了好幾首,在家當(dāng)小老師教我們讀呢!”“李鸝萱的小書迷獎?wù)R齊的貼在自己的房間里,還不讓我們動一動,非常珍惜!獎勵激發(fā)了孩子讀書的興趣,謝謝您,劉老師!”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書,孩子能主動提出買書,我們做家長的感到非常高興!”“耿一凡和家長每次逛超市,直奔圖書,在那兒一看就是很長時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來,滿滿的一張紙。我告訴他們,只要寫讀了多少故事就行,不用全部羅列,可這幾個(gè)家長卻說,只要孩子喜歡讀書,我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜,我想,他們每數(shù)一次,內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌(故事)誦讀,評選讀書冠軍,給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”,孩子們高舉“小百靈”,臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們,下一次,就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移,孩子們的讀書興趣濃厚,養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,F(xiàn)在,班里有很多小書迷,(當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動讀書的,)感謝家長,是他們的支持,我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢!教學(xué)中,有家長的協(xié)助,我覺得孩子是幸福的,我也是幸福的。

  現(xiàn)在的孩子,有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生,經(jīng)常不拿作業(yè)來,每次問他,都說作業(yè)做完了,家長給他檢查了,就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意,于是打電話和家長溝通,家長聽完后,說:“我每天問他有沒有作業(yè),孩子都說沒有,只有讀課外書,謝謝老師告訴我真相,要不我還蒙在鼓里呢!每次都是報(bào)喜不報(bào)憂!蔽蚁耄皇呛图议L溝通,我也被蒙在鼓里,還被他忽悠呢!還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時(shí),我要給家長打電話證實(shí)時(shí),才告訴我,沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子,最后無路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想:學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況?第一是二年級時(shí)不布置書面作業(yè),學(xué)生已形成習(xí)慣,家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們,讓其拿來就行,時(shí)間一長就忘了;丶胰鲋e說沒有作業(yè),家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞,吃到甜頭就放肆起來。

  一開始我確信無疑,時(shí)間長了,我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級上學(xué)期開始,學(xué)生偷懶的多了,不是沒帶作業(yè),就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做,有一次,令我意外的是,班里有62名學(xué)生,竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè),我氣得不得了,打,打不得;罵,罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的'脾氣,知道你不能把他咋地,膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí),就沒法講。讓他們在課上補(bǔ),哪來那么多的時(shí)間。打電話告訴家長,也沒那么多時(shí)間。

  于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè),自己沒做的字樣。寫上日期,寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道,孩子在家沒認(rèn)真完成作業(yè)。有時(shí),我會寫張紙條說明孩子這段時(shí)間的表現(xiàn),讓學(xué)生帶回家讓家長看,簽名后再帶回來。(這樣做是防止個(gè)別學(xué)生撒謊不交給家長,卻向老師撒謊說給家長看了,我這是被學(xué)生忽悠很多次后,被逼出來的方法。)家長看到后,有的打電話詢問,有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生,抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長知情后,就會對孩子的學(xué)習(xí)上心,這樣,老師又多了一個(gè)幫忙的。老師、家長雙管齊下,孩子在一段時(shí)間內(nèi)會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L會上,我就告訴過家長,老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn),并不是讓你在家打他,也不是給您沒面子,我的出發(fā)點(diǎn)是,問題及早地暴露出來,那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn),及時(shí)溝通,把學(xué)生的壞毛病及時(shí)制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況,你回家打孩子,我以后再也不找你了,你的懲罰,讓孩子心理恨著老師,就是認(rèn)為老師找家長就是告狀。親其師,才信其道。心理恨著老師,怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭,家長有知情權(quán),也有管理權(quán)。因?yàn)榻逃粌H僅是學(xué)校一方面的事,千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了,我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時(shí)間的表現(xiàn)及表揚(yáng)鼓勵的話語,讓學(xué)生帶回家。讓家長也高興,這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心,也更有勁頭。在教學(xué)中,有了家長的協(xié)助,老師教得輕松,學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長知道實(shí)情,目的只有一個(gè),就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)生的能力是有差距的,好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是,把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情放大、放大、再放大,只要孩子喜歡了,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得高興的。想想以前的教學(xué),我只是自己埋頭苦干,孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況,我總是抽時(shí)間摽著學(xué)生做完,不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長,F(xiàn)在想想,這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán),也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠教師一個(gè)人的力量是不行的,帶動家長積極參與,會事半功倍。

  有時(shí)家長會主動給我打電話溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡(包括家長的)、手抄報(bào),評出了一、二、三等獎, 并展示了優(yōu)秀作品。晚上,高志揚(yáng)的媽媽就打來電話,說高志揚(yáng)回家把評獎的情況向家長說了,自己一項(xiàng)也沒被選上,心情有點(diǎn)沮喪。家長教育孩子,結(jié)合假期表現(xiàn),這是必然的。家長還一個(gè)勁的自責(zé),說自己不合格,沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記,高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時(shí)的情況,以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法,自己沒被評上的原因及真實(shí)想法。文章寫得非常好,不僅寫了自己的不足,還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),自己今后的努力方向。

  端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展

  有時(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極,自己的方法他們已爛熟于心,重復(fù)地教導(dǎo)不起作用,有一次,我讓學(xué)生算算我的工作量,老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本,光作業(yè)就有六項(xiàng),給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子,這是不算不知道,一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了,各一次就得378次!老師每天還得備課,制作課件,每周也得干值日,也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道,老師比他們干得多得多。找個(gè)心理平衡,讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦,并不是像見到的悠閑自得,實(shí)際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣,不僅在單位忙,回到家還得忙家務(wù),給自己的孩子檢查作業(yè)等等,學(xué)生知道了老師的辛苦,也知道了家長的辛苦,在一段時(shí)間內(nèi),很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我們班就有一個(gè)好榜樣,張智慧同學(xué)2周歲時(shí)動過開顱手術(shù),記憶力、說話、走路等一切從零開始,現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚,走路不是很穩(wěn),書寫總是很慢,因?yàn)樗膭幼鲄f(xié)調(diào)能力不是很好,可就是這樣,這個(gè)學(xué)生從來不服輸,做什么都是認(rèn)認(rèn)真真盡自己最大努力做好,每次手抄報(bào),雖然書寫不是很好,但拿到他的手抄報(bào)總讓我感動,我感動與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認(rèn)真。我總是把他當(dāng)作榜樣,讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽時(shí),很多孩子眼里閃著淚花,日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié),唯一的一張勤奮獎的獎狀就發(fā)給了張智慧。這個(gè)樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺,領(lǐng)到了最高殊榮的獎狀。

  轉(zhuǎn)變方式促興趣

  每到復(fù)習(xí)階段,鞏固生字成了老大難。平時(shí)一課一課的聽寫,學(xué)生的出錯(cuò)率小?擅康綇(fù)習(xí)階段,每次聽寫都有出錯(cuò)的,那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識,該怎么玩還怎么玩,一點(diǎn)也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非?鄲,學(xué)生學(xué)習(xí)太被動,激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個(gè)辦法。以小組為單位展開比賽,看那個(gè)小組最棒。這樣一個(gè)小組就是一個(gè)整體,這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè),小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑,第二天聽寫,效果出乎意料的好,正確率明顯提高。表揚(yáng)小組的同時(shí),對于平時(shí)那些老大難的學(xué)生,給他們發(fā)喜報(bào)(所謂的喜報(bào)就是用紅色卡紙建一個(gè)心形或一個(gè)別致的形狀,寫上喜報(bào) 二字,并寫上的喜報(bào)的原因,這是老師寄語,再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話,最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性,就連平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來,問我:“老師,您什么時(shí)候給我們發(fā)喜報(bào)呀!”。

  教育不是教師單方面可以完成的,至少需要家長、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享,困難我們一起克服。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情,需要耐心、需要恒心,若都一抓就靈,那是極不現(xiàn)實(shí)的。教育孩子是一項(xiàng)長期的工程,需要老師和家長耐心經(jīng)營。相信我和家長、學(xué)生的同心協(xié)力,一起付出,就一定會有收獲。

教師交流會發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師上午好:

  此時(shí)此刻的心情,可以說是百味陳雜,仿佛在不經(jīng)意間度過童年、又毫無察覺的走向成熟一樣,來到可愛的八十七中學(xué),已經(jīng)整四個(gè)月。這使我不得不感嘆,感嘆人生路途上諸多的不期而遇,感嘆時(shí)間仿佛手中掬捧的流沙一般,不經(jīng)意間, 滑向了記憶的深處。

  還記得09年3月,一場場緊張的選拔考試、一天天顛簸的往返周折、一次次美麗愿望的實(shí)現(xiàn),我這個(gè)離家尋夢的女孩踏著微冷的寒風(fēng)走進(jìn)了87中的校園;從這一刻開始,冬末在領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵下、在師傅的指導(dǎo)和關(guān)愛下、在同行們默默地扶住和支持下,一天天的成長,也變得越來越堅(jiān)強(qiáng)。

  回望這四個(gè)來月,成績沒有,有的皆是人生當(dāng)中難得的經(jīng)歷。和其他新教師一樣,認(rèn)真聆聽校長的講座、參加區(qū)里的培訓(xùn),有了自己的師傅、融入自己的團(tuán)隊(duì),并參加了八十七每年一次的“四杯賽”活動,可以說,每天都在感受著這所學(xué)校的與眾不同和朝氣蓬勃。在此之余,還很幸運(yùn)的參加了兩次區(qū)里組織的朗誦比賽,和幾位同行者一起,感受團(tuán)結(jié)的力量。

  在和20幾位兄弟姐妹同享驚喜和收獲之余,我,可以說,很幸運(yùn)、也很意外的收到了一份特殊的青年節(jié)禮物,接替陳老師做7年13班的班主任,以及兩個(gè)班的語文課。正如后來我在班級墻報(bào)上的“班主任寄語”中寫的一樣:“五月四日,平淡卻不尋常,冬末有了一個(gè)家,一個(gè)有著61位弟弟妹妹的溫暖的家。從今天開始,我要和你們共榮辱、同進(jìn)退,攜起手來打造13班的輝煌!我相信,時(shí)間會證明一切,加油!”也是從這天開始,我的肩上多了一份沉重的溫暖,享受著從未體驗(yàn)過的繁瑣和堅(jiān)守,以及于他處所不能體味到的歸屬感。在做班主任的兩個(gè)多月中,我效仿著其他老師,一邊學(xué)習(xí)一遍實(shí)踐,每天都和孩子們在一起,同時(shí)扮演著管家婆和大姐姐的角色,可以說是“樂此不!。看著13班一天天的有著我的氣息,感受著他們的喜怒哀樂,從陌生到接受再到喜歡,心中有太多的難言滋味。那61位真誠的孩子們,讓我發(fā)自內(nèi)心的感覺到,愛他們,是有理由的。

  現(xiàn)就截取關(guān)于我和13班的幾個(gè)片段,和大家分享一下,也當(dāng)做我的一些心得和體會吧。

  【片段一】

  5月4日,第四節(jié)課,來到13班。陌生的眼神透射著一種排斥和驚異,孩子們是重感情的,他們也很可憐。

  【片段二】

  5月4日,下午,團(tuán)體操。我們同在烈日和暴雨下20來天,感情一點(diǎn)點(diǎn)的建立起來,感謝這次活動。

  【片段三】

  5月6日,大掃除。孩子們表現(xiàn)的很積極,深深感受到他們愛這個(gè)家,并發(fā)自內(nèi)心的希望家更整潔。

  【片段四】

  5月15日,重排座位,在此之前的10來天,每晚上都會想“誰和誰一桌更合適呢?”,座位圖畫了N張。終于,多數(shù)的孩子還接受,課任老師也還表示滿意。

  【片段五】

  5月21日,確立班委會,以原有班委會為基礎(chǔ),增加一些成員,如:

  學(xué)習(xí)班長一人,學(xué)委兩人;生活班長兩人,一人室內(nèi)、一人室外;后勤部長兩人;財(cái)務(wù)部長三人;作業(yè)管理兩人;小隊(duì)長四人;學(xué)習(xí)組長八人;禮儀班長一人;德育班長一人。

  另外,小花農(nóng)、小魚兒、關(guān)燈小將、信息員····

  原則是“人人有事做,事事有人管”,從有經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)來的,現(xiàn)買現(xiàn)賣,呵呵。

  【片段六】

  5月22日—26日,每天中午和間休期間“布置班級”:

  1、班訓(xùn): 寬容大氣、自強(qiáng)不息

  2、班風(fēng):思敏樂學(xué)、志恒求索

  3、“班級公約”、“班級口號”、“13班的一天”、“我與對手一起學(xué),看誰能夠超過誰”、“一人一物皆風(fēng)景,日新月異十三班”。

  孩子們很喜歡自己勞動過后的成果,我更是。

  【片段七】

  每天看著他們到校交作業(yè)、洗手吃飯、發(fā)筷子,希望他們慢慢的形成一種習(xí)慣,有了習(xí)慣方能自然。

  另外,接待家長、研究問題學(xué)生。其中宋瑞洋、張巧偉、呂彬的家長先后見面談過四次,電話幾乎每天跟蹤,還是有點(diǎn)效果,呵呵。

  現(xiàn)在,孩子們放學(xué)會主動和我擺手并高聲喊“老師啊,再見啊!”,好喜歡這種感覺。可以說是他們讓我有了一種真實(shí)的歸屬感,感覺那方講臺異于別處,所以在此,真的'要感謝很多人,包括原班主任陳老師。

  幾分收獲便有幾分遺憾。溫暖、欣慰之余,夾雜著很多的迷茫和手足無措,想想這半學(xué)期來,無論是在教學(xué)工作方面還是在班級管理工作中,真的有好多的疏忽和不足:

  首先,教學(xué)方面:

  1、雖有過一些教學(xué)經(jīng)歷,但還沒有完全的從以往的教學(xué)思路和模式中走出來,以致有時(shí)不能很好的適應(yīng)學(xué)生,這點(diǎn)在課后輔導(dǎo)上體現(xiàn)的尤為突出。

  2、由于惰性心理作怪,導(dǎo)致沒有盡快的熟悉初中教材,在教學(xué)過程中缺少全局意識。

  3、對于學(xué)生的接受能力和接受水平?jīng)]有一個(gè)很準(zhǔn)確的認(rèn)識和估量,導(dǎo)致教與學(xué)過程中出現(xiàn)一些矛盾,比如我以為他們會寫的字,其實(shí)他們真的不了解,課堂上沒有留心,而體現(xiàn)在作業(yè)本上后,我才恍然大悟。

  4、有教育意識和教學(xué)沖動,但缺少一些規(guī)范的教學(xué)理念,這說明,要看的書、要學(xué)習(xí)的東西真的是太多太多。

  第二,班級管理方面:

  1、因?yàn)槟贻p,有些愛沖動。

  2、缺少經(jīng)驗(yàn),處理問題有時(shí)不夠全面。

  3、還需要更加全面的了解學(xué)生,他的家庭、他的經(jīng)歷以及他的家長。

  4、班級懲罰制度還不夠健全,學(xué)習(xí)氛圍還需要加大營造力度。

  5、還應(yīng)多看一些班級管理方面的書籍,以求從教育的高度來引導(dǎo)學(xué)生。

  孤身一人來到87,但卻從未感到孤單,因?yàn)橛刑嗟念I(lǐng)導(dǎo)和老師關(guān)心我、指導(dǎo)我,還有,那群可愛的孩子;工作和學(xué)習(xí)中的問題接踵而至,但每遇到一個(gè)難題就會有多個(gè)老師來幫助我,那種幫助是隨時(shí)隨地、毫不吝惜的。所以,我很快樂,這也正是我喜歡這份工作、喜歡87的原因。

  “教育之路上,探索即是發(fā)展”。假期已至,我所能夠做的就是,利用假期,韜光養(yǎng)晦,更加努力的準(zhǔn)備,準(zhǔn)備開學(xué)前的家長會、準(zhǔn)備開學(xué)后的課堂教學(xué)、準(zhǔn)備迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇!以更加飽滿的熱情和積極地姿態(tài)迎接8年級的到來!

  謝謝各位!

教師交流會發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家上午好!我叫胡江,是來自磁峰中遠(yuǎn)學(xué)校小20xx屆的一名班主任。今天來到這個(gè)特殊的會場,我感到非常的榮幸和激動,首先對一直以來關(guān)心、支持和幫住我們的教育局領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們畢業(yè)班的關(guān)心和重視。小考結(jié)束已有一段時(shí)間了,但是領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)懷,同行的幫助、鼓勵,以及和學(xué)生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說在最后畢業(yè)考試中取得了一點(diǎn)成績的話,這應(yīng)該歸功于我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷;歸功于我們教研組、年級組的齊心協(xié)力、奮力拼搏;歸功于學(xué)生的勤奮好學(xué)。借此機(jī)會,我就把我們畢業(yè)班的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做個(gè)匯報(bào)。

  這個(gè)年級在五年級結(jié)束時(shí),數(shù)學(xué)是彭州市第26名,語文是第33名。學(xué)生基礎(chǔ)差,家長不重視,形式很嚴(yán)峻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們都十分著急,為這個(gè)年級想了很多辦法。經(jīng)過一年的努力,能取得第14名的成績,我覺得首先得感謝我們學(xué)校求真務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。今年,我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子下決心、定目標(biāo),把希望都放在我們這一屆畢業(yè)班上,都渴望著能打一個(gè)翻身仗,擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓(xùn),克服了種種不利因素,終于取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績。

  畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,是學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)成果的總結(jié)和鞏固。因此,我校領(lǐng)導(dǎo)班子一直高度重視畢業(yè)班教學(xué)工作。多次召開畢業(yè)班教師會,學(xué)生會。認(rèn)真分析存在的問題以及具有的.優(yōu)勢,有針對性地尋找對策,制定提高教學(xué)質(zhì)量的方法?紤]到這個(gè)年級的語文成績較差,果斷更換了兩名語文教師,由上一屆畢業(yè)班的語文老師繼續(xù)帶這個(gè)年級,在保證這個(gè)年級語文成績上升的同時(shí)又鍛煉了年輕教師。而且,學(xué)校還安排三位行政深入到兩個(gè)班指導(dǎo),與班主任輪換到班上實(shí)行座班制。這樣既督促了學(xué)生的學(xué)習(xí)也指導(dǎo)了老師的教學(xué)。同時(shí)給學(xué)生樹立了一個(gè)良好的榜樣讓他們感到領(lǐng)導(dǎo)、老師都這么重視他們的學(xué)習(xí)。不僅如此,每月都會召集畢業(yè)班所有教師召開畢業(yè)班會議,了解情況,針對新情況進(jìn)行分析,制定措施。我們畢業(yè)班教師有什么教學(xué)上的難題和意見,學(xué)校都是積極解決。此外,每周學(xué)校還特別對畢業(yè)班老師進(jìn)行慰問,發(fā)放一些小禮品。正是有了領(lǐng)導(dǎo)班子這種堅(jiān)

  定的決心,堅(jiān)持質(zhì)量提升的恒心和對教師隊(duì)伍無微不至的關(guān)心,才使老師們有了激情和動力。

  其次,還得感謝我們有一個(gè)敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。今年的畢業(yè)班教師團(tuán)隊(duì),除了兩個(gè)班的班主任外,其余的都是20xx年的畢業(yè)班任課老師。學(xué)校為了能夠提升這個(gè)年級的成績,專門配備了具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來任教。而我們這幾個(gè)教師時(shí)常在一起討論學(xué)生中出現(xiàn)的問題,商量對策。平時(shí)的課程相互協(xié)調(diào),班主任主動直接督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。年級組每月都會組織一次月考,統(tǒng)計(jì)成績,分析原因。對學(xué)習(xí)后進(jìn)生利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。我們學(xué)校的萬老師

  7月份就退休了,仍然堅(jiān)持在畢業(yè)班的第一戰(zhàn)線上,而且每天都要將品社作業(yè)沒合格的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo),這種敬業(yè)的精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個(gè)好榜樣,我們年輕人當(dāng)然也不甘落后,常常利用課間時(shí)間輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。尤其是最后的復(fù)習(xí)階段,兩個(gè)班的同科目老師共同制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有針對性的練習(xí),并且將歷年的小考題以及周邊區(qū)市縣的考題進(jìn)行收集整理,并進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練。有了老師的細(xì)心幫助,孩子們的成績也是一天天提高。

  第三,還要感謝我們的同學(xué)們。都知道畢業(yè)班學(xué)業(yè)重,壓力大。而且我們學(xué)校還開設(shè)了早晚自習(xí),學(xué)生從星期一到星期五一直都住在學(xué)校里,每天比其他年級的學(xué)生多上4節(jié)課,課余休息時(shí)間少之又少。最開始,學(xué)生還是很浮躁,沒有電視看,沒有休息時(shí)間,成天都呆在教室里,感覺沒有自由。但自從召開了家長會,給學(xué)生講明白了這是人生第一個(gè)重要的考試,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的積極性很快被調(diào)動起來了。后來,通過班主任和科任老師加強(qiáng)班級的管理,在班內(nèi)跟同學(xué)比,在校內(nèi)跟其他班級比。在這樣一種競爭環(huán)境下,班級內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很快樹立起來了。到后期的復(fù)習(xí)階段大都是班干部在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),起到了明顯的幫扶作用。

教師交流會發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  今天能夠在此與大家共同交流,探討學(xué)校德育工作,我感到很榮幸。我也希望通過這次交流,更好地學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗(yàn)和成功的做法,下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報(bào):

  一、學(xué)校在德育工作中面臨的問題與困惑

  學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛,涉及學(xué)校工作的方方面面,頭緒繁多,有時(shí)感到力不從心,甚至無所適從;二是社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過重,影響了教育活動的開展,缺乏時(shí)間、場地、經(jīng)費(fèi)等;三是學(xué)校德育工作整體設(shè)計(jì)缺失,即使有工作規(guī)劃,但實(shí)施起來也只是淺嘗則輒,可操作性不強(qiáng),效率低下。

  學(xué)校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點(diǎn)。亂——誰都可以管,卻誰都不能徹底落實(shí);難——大大超出了學(xué)?梢猿惺艿姆秶;專——對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。

  二、學(xué)校德育工作的基本模式

  今年,教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》。為了更好地開展學(xué)校社會主義核心價(jià)值觀的教育活動,針對學(xué)校德育工作中存在的問題和我們學(xué)校的實(shí)際,我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合,創(chuàng)建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式,有力地推動了學(xué)校德育工作的開展!12345”德育模式即一個(gè)目標(biāo)、二種評選、三支隊(duì)伍、四類活動、五項(xiàng)教育。

  一個(gè)目標(biāo):為了促進(jìn)學(xué)生健康成長,為學(xué)生終身發(fā)展奠基,把學(xué)生培養(yǎng)成具有推動社會進(jìn)步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應(yīng)性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設(shè)者的德育總目標(biāo)。

  兩種評選:一是優(yōu)秀德育團(tuán)隊(duì)的評選,包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團(tuán)等的評選;二是德育榜樣的評選,包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手,努力把學(xué)校德育常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體,班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現(xiàn)和參與學(xué)生自主管理的'情況。

  三支隊(duì)伍:學(xué)校的德育工作注重德育管理隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、學(xué)生干部及社團(tuán)隊(duì)伍的建設(shè)。

  四類活動:近年來,為了讓社會主義核心價(jià)值觀精神內(nèi)涵入心入腦,學(xué)校開展了豐富多彩的教育活動,歸納起來分為四大類。

  一是主題班會活動。根據(jù)不同學(xué)段和不同時(shí)段,學(xué)生中普遍存在的問題,我們要求班主任教師組織學(xué)生開展不同主題的主題班會,“體驗(yàn)親情、感恩父母” 、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜,輕松迎考”等。

  二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運(yùn)動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目,讓運(yùn)動會成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會,讓藝術(shù)節(jié)成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺,體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學(xué)生歡迎。

  三是學(xué)生社團(tuán)活動。我,F(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)10個(gè),有學(xué)生430多人,各社團(tuán)利用課余時(shí)間積極開展活動,與兄弟學(xué)校社團(tuán)間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動。

  四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學(xué)生428人,學(xué)校的內(nèi)外,學(xué)校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。

  五項(xiàng)教育:為了培育學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀,學(xué)校結(jié)合德育常規(guī)開展五項(xiàng)教育。

  一是文明素養(yǎng)教育。學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)。我們通過行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學(xué)生文明素養(yǎng)和幫助學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  二是道德品質(zhì)教育。通過價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人道德修養(yǎng),家庭倫理道德和社會公共道德,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、尊重他人和責(zé)任意識。

  三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價(jià)值中倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治是一致的。

  四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育,在進(jìn)行愛國主義教育時(shí),我們提出循序漸進(jìn)的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。

  五是理想信念教育。理想信念教育我們教育

  學(xué)生要學(xué)會規(guī)劃自我,規(guī)劃人生,要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想,學(xué)校開展了百日沖刺誓師活動,堅(jiān)持開展心理和航活動,使學(xué)生自信的學(xué)習(xí)、自信的生活,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,人格健全。

  總之,學(xué)校德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,要切實(shí)有效的滲透社會主義核心價(jià)值觀教育,推進(jìn)德育課程化工作,需要我們德育工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極探索、大膽創(chuàng)新,不斷提高德育工作的時(shí)效性和實(shí)效性。

  以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀活動中的一些做法與嘗試,其中還有許多不成熟和值得商榷的地方,愿與同仁們共同探討,共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝!

教師交流會發(fā)言稿7

各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  周一升旗的時(shí)候,我說,我們新一屆的高三比上一屆整體情況還要好,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生都很相信,有的老師表示懷疑,我跟你說,我說的是真的好!

  以我現(xiàn)在所帶的英三和上一屆的英二相比,從學(xué)生的行為習(xí)慣方面考慮,上一屆的一些學(xué)生,如:(此處省略),真的很讓人頭疼的,從高二開始接班,將近一年,幾乎都沒有明顯的改變!而這個(gè)班,也有幾個(gè)據(jù)說在年級比較調(diào)皮的學(xué)生,但是和那幾個(gè)相比,作為班主任的幸福指數(shù)還是很高的!

  當(dāng)然,跟這些學(xué)生“斗爭”也很有意思,前幾天翟回來,給我?guī)Я瞬枞~,說,你看我這樣的學(xué)生能記住你,其他成績好的能記住你嗎?

  從學(xué)習(xí)成績的角度,上一屆班級一本指標(biāo)只有三人,下面大家可以看一下,歷次的考試成績的上線情況:

  1、高二期末統(tǒng)考一本上線8人(14人)

  2、高三一測一本上線12人(25人)

  3、高三二測一本上線15人(23人)

  4、百校聯(lián)盟一本上線16人(24人)

  5、高考一本上線21人,加藝術(shù)生生共31人!

  注:兩個(gè)文科班一本指標(biāo)都是3人。

  下面我談一下我個(gè)人在帶班方面的一些心得:我工作12年了,做了11年的班主任,今年是我第五次帶高三了。

  我認(rèn)為排在第一位的就是“班主任一定要多進(jìn)班”!

  教育的本質(zhì)就是師生間的交往,班主任只要一進(jìn)班,所有的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)問題都解決了!

  進(jìn)班干什么,在把辦公室里所能做的工作,在班級幾乎都能做,改作業(yè),找學(xué)生談話等等!

  最主要的我覺的就是在班里一定要讀書,這是最幸福的事情!

  很多教師根本就不會認(rèn)為這是重要的事情,正如我剛工作的時(shí)候或者說工作已經(jīng)很多年了,我也沒有認(rèn)為讀書很重要!

  當(dāng)年在以前的單位,我們的辦公室里有很多都是河南省的知名教師,課代的好,班級管理的好,家長與學(xué)生都很認(rèn)可,整天沒事就在班里讀書,當(dāng)時(shí)很不理解啊,現(xiàn)在想來,這才是真正的教育者!

  讀書,有感悟了,一定要寫出來,時(shí)間長了就會形成自己的思想體系,這太重要了!

  最近我發(fā)現(xiàn),公寓管理,也是一個(gè)道理,你只是一味的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,不去檢查、監(jiān)督,實(shí)際效果不好,一定要多去轉(zhuǎn)!

  第二點(diǎn),統(tǒng)籌各科,注重檢查

  作為班主任,首先要上好自己的課,如果自己的課上不好,幾乎沒有辦法去要求其他科目。

  在上好自己的科目的前提下,對其他科目加強(qiáng)檢查,畢竟班主任是有權(quán)威的,而且檢查其他各科,學(xué)生會更加信服,效果會更好!

  1、周日晚上,檢查各科作業(yè),一個(gè)個(gè)查!

  2、高三上學(xué)期重點(diǎn)檢查英語、數(shù)學(xué)。每周四早晨部分學(xué)生找我背英語課文!每周至少檢查一次數(shù)學(xué)錯(cuò)題的掌握情況。

  3、高三下學(xué)期重點(diǎn)檢查文綜的掌握情況。

  4、人性本惡,必須不斷的檢查!

  5、每次考試公布班級前十名!

  第三點(diǎn):真誠坦率,理性“忽悠”

  高三的學(xué)生處于人生中最特殊的時(shí)期,必須從學(xué)生角度出發(fā)去理解一些問題,所以如何做學(xué)生的思想工作是一件需要不斷的反思,不斷的總結(jié)的事情!但是總的原則是充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生以飽滿的`激情去參加高考,所以我用的詞叫真誠坦率,理性忽悠,看看歷史上的丘吉爾、希特勒幾乎都是如此!

  舉幾個(gè)例子:

  1、只要你聽我的,我保證你上一本!

  2、只要你會做近五年的高考真題,我保證你上一本!

  3、我保證咱們班一本上線15人,所有的學(xué)生都能上二本!

  4、壓力越大就越好,壓力越大發(fā)揮就越好!

  5、即使你能上北大,也會被扣掉100分,何必在乎一道選擇題的失分?

  6、從來就沒有失常發(fā)揮的說法,失常只是因?yàn)槟銢]有學(xué)好!

  7.最后兩周,一天頂過去十天!

  8、痛苦是成長的前提!高三不痛苦不正常!

  9、發(fā)揮好自己的優(yōu)勢科目高考一定能夠成功!

  10、德育處要扮演“黑臉”,班主任要多注重情感交流!

  以我自己在高三的經(jīng)歷而言,確實(shí)很辛苦,這種辛苦,更多的不是體力的辛苦,而是精神上、心理上的壓力!但是每一屆結(jié)束之后,都會有很大的收獲,學(xué)生一輩子都會記住你,家長也會記住你!

  最關(guān)鍵的我們是處在創(chuàng)品牌的階段,我自己深切的感受到在前三甲的高中,家長會怎么看你,無論有多難,我們都要克服困難,我們這一屆一定要取得高考的新輝煌!

教師交流會發(fā)言稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)跟各位老師交流的機(jī)會,來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個(gè)年頭,大部分時(shí)間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  一、 愛要不落俗套

  夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。”愛,是班主任與學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道!钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時(shí)就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報(bào)道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時(shí)孩子躲在他的身后,低頭不語,能看出她是個(gè)內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時(shí)間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫,讓我給孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個(gè)課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機(jī)會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯(cuò)是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時(shí)她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小記者,激勵她寫文章,一年的時(shí)間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就更不在話下了。畢業(yè)時(shí),孩子的媽媽,握著我的`手哭了,她說我給了孩子很多愛,其實(shí)我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。

  二、 激發(fā)閃光點(diǎn)

  俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我們班的蔡明達(dá)不善言語,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個(gè)“大竹竿”除了個(gè)子高沒啥優(yōu)點(diǎn),但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時(shí)點(diǎn)評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時(shí)我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽常打電話給我,說孩子變得更愛老師,做事更主動,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,班級的黑板孩子一擦就是三年,我從沒聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因?yàn)楹诎搴椭v臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。

  抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。

  三、 真誠溝通搭建家校平臺

  蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個(gè)大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時(shí)有的老師就要說了,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時(shí)還會起到反作用,此時(shí),我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個(gè)孩子犯錯(cuò)時(shí),如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯(cuò)誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂意了,因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯(cuò)的孩子,作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,在和家長溝通時(shí)多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時(shí),他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個(gè)孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時(shí),他們會在家長面前夸大其詞,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,如果教師能及時(shí)和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時(shí)的交流才有了家長們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。

  教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性,因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。

  我的發(fā)言完了,謝謝大家!

教師交流會發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  晚上好!今天我們舉行初中部的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會,我們主要是請上一屆送初三的幾位老師代表發(fā)言,另外還有朱叢倫老師,他和周老師所教的語文在上學(xué)期的增城統(tǒng)考中,取得很優(yōu)異的成績,名列增城第一。

  下面我首先談一談在初三備考中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。希望對今年的初三備考和老師們的教育教學(xué)有所啟發(fā)。

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視,科學(xué)指導(dǎo),是取得這次勝利的重要保證。

  首先是為初三配備了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,這些老師年富力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,可以說是兵強(qiáng)馬壯,這是我們?nèi)〉脛倮挠辛ΡWC。整個(gè)初三一年,程校長是我的也是所有老師的幕后指導(dǎo)或者說顧問,我們的很多做法,什么時(shí)候該做什么事,校長都指導(dǎo)安排過問。初三每次考試之后,不管月考還是期中期末考試,程校長及沈校長都親自參加初三年級的質(zhì)量分析會,分析數(shù)據(jù),研究問題,提出建議,用他們領(lǐng)導(dǎo)備考的豐富經(jīng)驗(yàn)給老師們具體有效的指導(dǎo),這給了老師們壓力,當(dāng)然更給了大家動力和方法。我們初三的百日誓師大會、體育中考動員會,考前30天動員會等大會,兩位校長都親臨會場進(jìn)行指導(dǎo),這使同學(xué)們和老師們倍受鼓舞,增添信心和干勁。

  管理學(xué)上有句話說,領(lǐng)導(dǎo)的視野所關(guān)注到的范圍內(nèi),工作效率最高,我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)重視初三工作是我們?nèi)〉脛倮囊粋(gè)重要保證。

  2、全體老師團(tuán)結(jié)合作,奮力拼搏,敬業(yè)奉獻(xiàn),盡職盡責(zé)這是我們?nèi)〉脛倮母颈WC。

  如果把學(xué)生比作產(chǎn)品的話,初三是最后一道工序。而初一初二的兩道工序又何嘗不重要?我有幸從初一帶到初三,見證了這屆學(xué)生的成長。也見證了教過他們的每位老師從這屆學(xué)生身上操的心,費(fèi)的力,揮灑過的汗水?梢哉f,正是有了前兩道工序老師們打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),才為初三最后的騰飛提供了有力的條件。在此,我提意,讓我們把掌聲送給每一位為學(xué)生的成長默默奉獻(xiàn)的老師。

  再說說初三老師,初三這一年,真的是拼搏的一年,有些老師連續(xù)送初三,年復(fù)一年,在緊張中度過,他們卻沒有絲毫的松懈和倦怠,他們吃苦耐勞,敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神讓我感動。大家都積極主動,都想方設(shè)法,都注重效率,都見縫插針地找學(xué)生補(bǔ)習(xí),甚至是犧牲周末時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo),不計(jì)得失。有這樣的老師,有這樣的拼搏精神,想不出成績都難!

  因此說,勤奮敬業(yè),積極主動,想方設(shè)法,真心付出,甘于奉獻(xiàn),這就是最可靠的經(jīng)驗(yàn)。我們的勝利再次證明了“天道酬勤”的道理。

  3、加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾智。

  我在這里特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。有不少人曾開玩笑說我有才。其實(shí)我這個(gè)人比較笨,如果非要說我有什么優(yōu)點(diǎn)長處,我想一個(gè)是認(rèn)真,一個(gè)是好學(xué)。初三這一年,因?yàn)闀r(shí)間太緊張了,實(shí)在沒有多少時(shí)間讀書。我是需要什么知識就去書里找什么知識,生吞活剝地讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《從北京四中到北大清華》等書,這些書都沒有系統(tǒng)地讀,但還是受益匪淺。另外就是在網(wǎng)上找一些有關(guān)學(xué)習(xí)方法的演講視頻來學(xué)習(xí),有王金戰(zhàn)的,有董進(jìn)宇的,還有一些中中考狀元的,為了激勵學(xué)生,我也看一些勵志方面的書和視頻,比如俞敏洪的、王國權(quán)的、李開復(fù)的,在給學(xué)生做工作時(shí),把自己通過學(xué)習(xí)聽到的悟到的`一些道理和方法講給學(xué)生聽。

  另外,我還特別注意向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教,我是一個(gè)能夠堅(jiān)持自己意見的人,但我也能聽得進(jìn)意見。有些老師比較直爽,愛提意見建議,我不認(rèn)為這是事多毛病多,耳朵中聽到更多的不同意見,使我考慮問題更加的全面。我認(rèn)為作一名基層干部,要多聽聽老師們好的建議,采納群言,博采眾智,比一意孤行要好。我們到了最后幾周搞的周考就是苗老師提的建議,這使學(xué)生在中考即將到來的時(shí)刻,仍能夠把注意力集中在學(xué)習(xí)上,沒有絲毫的慌張和浮躁。可以說讀書學(xué)習(xí)給了我力量,給了我智慧,使我不斷的成長進(jìn)步,不斷地突破自我,不斷地累積著經(jīng)驗(yàn)。

  我在這里特別呼吁大家做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,多讀幾本真正對教學(xué)有用的書,克服文人相輕夜郎自大的毛病,用欣賞的眼光看待周圍的人?措娨暡蝗缏犙葜v,在網(wǎng)上瀏覽八卦新聞,目迷五色,不如踏踏實(shí)實(shí)地讀幾本書,這樣你會成為教學(xué)的行家里手,獲得教育智慧的源頭活水。

教師交流會發(fā)言稿10

  從教一個(gè)半學(xué)期以來,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下,漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會,無論在那個(gè)環(huán)境,我覺得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。從大學(xué)課堂出來,走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺,面對一群活潑亂跳動的學(xué)生,第一次面對那么多對充滿期待的眼睛,我感到緊張,同時(shí)感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺上,前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面,盡管我精心地備了課,這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異常大的幫助。

  一、向?qū)W生學(xué)習(xí)。人人都說老師是要有耐心的,我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢,敢于也樂于和我接近,但是我開始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望,我曾經(jīng)也很懊惱,但從他們帶有鼓勵的眼神中,我看到那份體諒,那份寬容和那份耐心,尤其是他們在日記對我說的心里話,使深深地感動。我知道課上的效果不好,我經(jīng)常去問他們的意見,詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受,他們真的提很多非常值得借鑒的方法。

  二、向老師學(xué)習(xí)。經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富,雖說這東西不能照搬,但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,而學(xué)校提倡的多聽課真的.非常好,說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示,都有收獲,包括教學(xué)的方法,教案設(shè)計(jì),課堂組織,學(xué)生調(diào)動,練習(xí)安排,作業(yè)的布置,可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師,王曉陽老師的課,他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā),尤其是看了王老師的教案,才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。上學(xué)期上了匯報(bào)課,我曾認(rèn)真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見,他們給我提出非常中肯的意見,我開始懂得揚(yáng)長避短在教學(xué)上的使用,《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊(yùn)豐富的詞,卻給我知識性的肢解了,美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn),慢慢地在教學(xué)上有所改善。

  三、向現(xiàn)代信息絡(luò)真是好東西,我記得歐陽校長說過這樣一句話,我受益匪淺,他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師,無論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏,而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn),失敗的教訓(xùn),甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟,怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,怎樣寫日記,搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣,很多很多。這對我來說確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個(gè)例子,對于語文老師來說,特別像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的,學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言,朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生,我們古人就知道,人能順利地渡過河,是“善假于物”罷,于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料,用人家的范讀,在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

  總的來說,經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐,在各位老師的指導(dǎo)和幫助下,雖然有過困惑有過挫折,也有過領(lǐng)悟。上個(gè)星期,指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課,說我上課從容多了,同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調(diào)動學(xué)生時(shí)仍有待提高。確實(shí),需要學(xué)習(xí)的路還很長,我想多方面學(xué)學(xué),我想會更快更好地適應(yīng)教師

教師交流會發(fā)言稿11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  下午好!作為班主任和教師代表在這里發(fā)言,我深感榮幸!按照會議安排,在此,我說班主任工作和課堂教學(xué)兩個(gè)方面內(nèi)容。

  一、班級管理和班級特點(diǎn)

  關(guān)于班級管理,在每周一次的班主任會議上,曾經(jīng)介紹過一些體會和做法,今天,在這里,我只想簡單總結(jié)一下近期班級管理思路。

  1、繼續(xù)營造中考氛圍,點(diǎn)燃沖刺中考的激情。實(shí)施辦法:倒計(jì)時(shí)、沖刺階段的宣誓、主題班會等。

  2、通過自身的做人態(tài)度和處事風(fēng)格影響學(xué)生,增強(qiáng)班主任的親和力和凝聚力,努力做魅力班主任。我對待工作,一直有我自己的理解。那就是要么不做,要做就要力求做好,做到位。這一點(diǎn)一直影響著我?guī)н^所有的學(xué)生。作為班主任,我們是這個(gè)世界上最辛苦、最勞累的群體,沖刺中考的關(guān)鍵五十天,我仍然會把我對待工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度滲透到班級管理工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面。用微笑迎接每一位學(xué)生,用愛心滋潤每一位學(xué)生,用方法引領(lǐng)每一位學(xué)生,用智慧成就每一位學(xué)生。對班級工作傾注真心,真正用心,努力做一位讓學(xué)生終身難忘的魅力班主任。

  3、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。如利用每天下午晚自習(xí)之前的半小時(shí)時(shí)間,學(xué)生自主輔導(dǎo)。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題,班級綜合科科代表統(tǒng)計(jì)學(xué)生普遍存在的問題,并安排學(xué)生講評。通過自主班會介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)做好小組內(nèi)一幫一工作。

  4、加強(qiáng)與家長和任課老師的溝通與合作。

  5、服務(wù)學(xué)生,幫助學(xué)生堅(jiān)定信心、制定計(jì)劃、明確目標(biāo)、疏導(dǎo)心理、指導(dǎo)學(xué)法。盡可能多陪陪學(xué)生,做“板凳班主任”。

  初三(1)班有三個(gè)特點(diǎn):第一,有一個(gè)愛崗敬業(yè)、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的任課教師隊(duì)伍。一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的.班級教師隊(duì)伍一定能夠能夠形成巨大的合力,一個(gè)團(tuán)結(jié)、友善、協(xié)作的班級教師群體是戰(zhàn)無不勝的。

  要提升班級本科上線人數(shù),最終完成中考任務(wù),光靠班主任是不行的,毫無疑問,肯定要靠大家共同努力。

  三年來,我們班任課教師精誠團(tuán)結(jié),主動溝通,通力合作。給我感觸最深的就是老師們的主動溝通意識與互助協(xié)作精神,當(dāng)然還有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和忘我的奉獻(xiàn)精神。多年跟宋之強(qiáng)老師、袁飛老師搭檔,我們之間已形成一種默契。這種默契對提升學(xué)生成績起到至關(guān)重要的作用。有幸與熊榮俊老師第一次合作,他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作,非常愉快。相比較來說,跟他們倆交流更多一些,他們虛心、嚴(yán)謹(jǐn)、任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè),親和力十足,深得學(xué)生敬愛。在次,請?jiān)试S我向班級這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。

  第二,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)純,無蛀牙。從高二文理分科之后,我就開始狠抓班級班風(fēng)建設(shè)。進(jìn)入初三之后,我們班基本上不需要抓班級常規(guī)管理,班級工作重心明確而集中,那就是如何提升學(xué)習(xí)成績。目前,我們班仍然有幾個(gè)基礎(chǔ)差、成績不理想的學(xué)生,但是沒有一個(gè)不拼命學(xué)習(xí)的學(xué)生,更沒有嚴(yán)重違反班規(guī)校紀(jì)、影響他人學(xué)習(xí)的學(xué)生。

  第三,分到22班的是6人,人數(shù)相對偏少。

  基于以上三個(gè)特點(diǎn),初三(1)班在初三的幾次考試中貌似取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績。

  二、講評試卷體會和認(rèn)識

  1、批閱試卷,注重實(shí)效,上好試卷講評課。

  認(rèn)真批閱試卷是上好試卷講評課的前提。在初三集體備課時(shí),我對我們語文老師提出的一點(diǎn)建議是:進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)之后,每周考一次,改一次。語文組一直是統(tǒng)一試卷,統(tǒng)一制作答題卷,自行安排考試時(shí)間。三個(gè)班級的語文課,我每周考一次,每次都是全批全改。知識的鞏固和能力的提高都需要通過考試或練習(xí)來檢驗(yàn),在考試或練習(xí)中暴露了問題,就必須通過講評來糾正錯(cuò)誤。講評要注重實(shí)效,針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題有效講解,引導(dǎo)學(xué)生對典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識,要讓學(xué)生印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。同時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤進(jìn)行梳理和歸納,比較其共性和差異,以便全面地認(rèn)識錯(cuò)誤,糾正錯(cuò)誤。

  2、加強(qiáng)指導(dǎo),注重總結(jié),上好試卷講評課。

  “授人以魚,不如授人以漁”,試卷講評課是糾錯(cuò)課,更是方法技巧指導(dǎo)課。因此,在講評時(shí)我們更注重對試題進(jìn)行題型化的拓展性講解,既講清學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因,又講清正確解題的思路和技巧,甚至給出一些程式,讓學(xué)生記住并靈活套用。上好試卷講評課,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、踩點(diǎn)能力,解題應(yīng)試能力,這是我們許多老師一直在努力做的,在今后的復(fù)習(xí)備考中,我們還要進(jìn)行更多的思考與嘗試,以求更好。

  3、強(qiáng)化訓(xùn)練,解決問題,上好試卷講評課。

  為了鞏固講評課的效果,切實(shí)提高學(xué)生解題和舉一反三的能力,我們通常要在講評后及時(shí)跟進(jìn)同類題型的強(qiáng)化訓(xùn)練與鞏固。錯(cuò)題集則是學(xué)生專門用來收集自己的錯(cuò)題的,要充分利用錯(cuò)題集,做好錯(cuò)題的歸因分析和說明訂正答案的理由等工作。必要時(shí),將學(xué)生錯(cuò)題集整合成檢測題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。針對存在的問題,反復(fù)訓(xùn)練,務(wù)求徹底解決問題。

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還”,這應(yīng)該成為我們堅(jiān)定的信念!“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,這應(yīng)該成為我們奮斗的歷程,“海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰”,這應(yīng)該成為我們終極的目標(biāo);“春風(fēng)得意馬蹄疾,一夜看盡長安花”,這應(yīng)該成為我們中考后的喜悅。五十三天后,我們將去參加一場華麗的晚宴,我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時(shí)我們將邂逅如花般絢爛的夢想。我們相信,現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出,都會交織成那絢麗的雙翼,在六月破繭而出,在夢想的舞臺上,綻放異彩。那時(shí),所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋,我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。

教師交流會發(fā)言稿12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  首先,感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會;感謝今天在座的各位老師,犧牲寶貴時(shí)間靜心聽我發(fā)言。今天,我和大家交流的題目是《爭做合格教師,革新班級管理》。

  一、什么是合格教師

  按照我原來的理解,所謂“合格教師”,就是師德沒問題,把教書當(dāng)工作干,能教出好成績的老師,F(xiàn)在想想,要真正達(dá)到“合格教師”,其實(shí)并不那么簡單。特別是剛剛工作的新老師,需要一個(gè)成長的過程。

  “合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么?書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說法,我的理解,新形勢下“合格教師”至少做到以下幾方面:

  首先,合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識。以前我們常說,要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,F(xiàn)在社會飛速發(fā)展,知識更新之快前所未有,僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要及時(shí)更換,才不會腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”,與書為伴,跟著時(shí)代的節(jié)拍,走在時(shí)代前沿,讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液,幫我們更新營養(yǎng),這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識。

  其次,合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個(gè)不可忽視的問題。很難想象一個(gè)心理有問題的老師會教出合格學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明,有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重,合作精神差,給學(xué)生和學(xué)校帶來了不良影響。

  第三,合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬,可這些人才從哪里來?唐朝的韓愈在《師說》中曾說:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!逼渲,“傳道”即傳授道德觀念,也就是我們時(shí)下所說的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下,有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育,或者只停留在口頭上,或者停留于紙面中,或者簡單粗暴一堵了之,沒有真正關(guān)心學(xué)生的思想健康。我們應(yīng)該樹立三種精神:終身從教的獻(xiàn)身精神,認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,愛生如子的園丁精神。

  二、如何成為“合格教師”

  我想從三個(gè)方面來講:一是確定目標(biāo),二是勤奮努力,三是堅(jiān)持不懈。

  1、確定目標(biāo)

  目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界,也可以理解為志向、理想和夢想。古語云:“志不立,天下無可成之事!币粋(gè)人沒有目標(biāo),就像一艘輪船沒有舵手一樣,不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大有小,成功也可以有大有小。但只要是有所追求,就必須先確立明確的`目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會超過它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭,成績就是噴泉的高度。

  我們敬愛的周總理在讀書時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向,最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師,也不能沒有目標(biāo)。自己不能成為偉人,但我們可以盡自己的力量,為學(xué)生的成長和成才鋪路搭橋,間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。

  2、勤奮努力

  有了目標(biāo),如果不付出努力,目標(biāo)也會成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),必須經(jīng)過勤奮努力。高爾基說:天才出于勤奮。韓愈說:業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為:勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛勞一分才。

  放眼古今中外,因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。美國前國務(wù)卿賴斯,是繼奧爾布賴特之后美國歷史上第二位女國務(wù)卿。短短20多年,賴斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官,奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問她成功的秘訣時(shí),她說:“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷!崩蠋焸,有耕耘才有收獲。當(dāng)我們與成功無緣時(shí),無需怨天尤人,不妨先問問自己:我是否付出了“八倍的辛勞”?

  李xx,我們都比較熟悉,他是“四川省中學(xué)語文特級教師”、“全國優(yōu)秀語文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”,享受成都市人民政府專家特殊津貼,XX年被提名為“全國十杰教師”,被譽(yù)為“中國蘇霍姆林斯基式的教師”,現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長。身為校長的李鎮(zhèn)西,經(jīng)常被邀請?jiān)谌珖鞯刈鰣?bào)告,還堅(jiān)持讀書與寫作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi),他一般要讀書,利用筆記本電腦寫文章,在飛機(jī)將要降落時(shí),再讀書。多年來,他在飛機(jī)上都是這樣度過的:讀書——寫作——讀書。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪隆4蠖嗍亲x書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說:時(shí)間就像海綿里的水,只要愿意擠,總還是有的。李xx的做法和成績正印證了這句名言:

教師交流會發(fā)言稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:

  感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個(gè)平臺,給予我和大家交流的機(jī)會。我來到六中已是第三個(gè)年頭了,每天都能感到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。我想表達(dá)兩個(gè)感謝,第一個(gè)想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機(jī)制,每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率,也大大提升了教學(xué)成績。

  第二個(gè)想感謝的是班主任們,在工作上給我無私的幫助,尤其是xx老師,經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),聽寫基礎(chǔ)知識,使得學(xué)生得以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固?傊c(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開大家伙的支持與幫助,衷心感謝!

  我也是一名有著16年教齡的老師了,一直以來,我都很努力,努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出,談不上什么驚天壯舉,但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,追求精益求精的教學(xué)方法,爭取在教學(xué)上不斷突破自我,下面我簡單說說來到北校區(qū)后,在教學(xué)工作中側(cè)重落實(shí)的幾點(diǎn)措施,與大家探討交流。

  一、精心備課,有的放矢。

  雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅(jiān)持除了認(rèn)真鉆研教材外,還要研究每年的中考題,抓住每一章節(jié)的考點(diǎn)。研究在課堂上如何突破重難點(diǎn),有效呈現(xiàn)中考考點(diǎn)。尤其備學(xué)案時(shí),常常要從全國各地歷年大量中考題中,仔細(xì)篩選出緊扣教材,又適合自己學(xué)生的題目,為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,以迅速扎實(shí)提升學(xué)生答題能力和成績。遇到疑難問題時(shí),積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,所謂他山之石,可以攻玉,往往能更快地找到解決問題的方法,這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。

  二、落實(shí)好每天的作業(yè)。

  其實(shí)做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實(shí)。每次上完課,我都會留下適量的作業(yè)。有布置,就要有反饋和落實(shí),才會有效果。剛開學(xué)時(shí),對學(xué)生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,于是我及時(shí)做出做出了調(diào)整,無論多忙,每天的家庭作業(yè)堅(jiān)持全批全改,對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,嚴(yán)格把關(guān),直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。一個(gè)學(xué)期的努力沒有白費(fèi),現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時(shí)自覺的交齊作業(yè),養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)通過批改作業(yè),我也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下次講課也能進(jìn)行針對性的補(bǔ)教。

  三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。

  作為任課老師我對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。

  有許多學(xué)生因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備,學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師,作業(yè)因?yàn)榕虏粚Χu別的同學(xué),嚴(yán)重影響了成績的提高,助長了不良的風(fēng)氣。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲行為。考試時(shí),更是不姑息作弊行為,每次考試時(shí),我都對想要抄襲的同學(xué)說,想要100分或者0分,我都可以給,但是絕對不能作弊。開始時(shí),有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,抄了個(gè)高分。我分別把他們叫到辦公室,裝作沒發(fā)現(xiàn),先表揚(yáng)他們考得很好,很難的題目別人不會做,他們都做對了,我打算讓他們上課時(shí)講給同學(xué)們聽,讓他們先講一遍給我聽。他們不會,急的或者是囧的頭上直冒汗,承認(rèn)了自己考試作弊的行為,承諾以后不再有類似的行為。通過整治,現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。

  除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng),一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律,立好規(guī)矩,紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶,一般來說只要一開始就對課堂嚴(yán)格要求,使用好班干部,紀(jì)律還是有所保障的。

  四、因勢利導(dǎo),因材施教。

  十個(gè)手指還有長短,別說來自不同家庭的孩子了。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的,學(xué)習(xí)的`層次自然參差不齊。每個(gè)班的風(fēng)格又完全不同,上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強(qiáng),在這個(gè)班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,有更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,課堂特別活躍,但自制力差。如果也按2班的方式進(jìn)行,就會出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機(jī)說話,擾亂課堂秩序,學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點(diǎn)難點(diǎn)的部分,我進(jìn)行精講,不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,極個(gè)別題目單獨(dú)給學(xué)生輔導(dǎo),不讓學(xué)生有松懈的機(jī)會。布置作業(yè)時(shí),也因人而異,不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),甚至在考試時(shí),程度差點(diǎn)的學(xué)生可以開卷考試,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,踐行高效課堂!

  五、走近學(xué)生,融洽師生關(guān)系

  我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心,只要關(guān)心他們,他們一定會有令你驚喜的回報(bào)。平時(shí)利用課堂提問,我記住了所有孩子的名字,讓他們感到老師心里有自己,當(dāng)然另一個(gè)效果是因?yàn)橹览蠋熣J(rèn)識他,叫得上他的名字,在課堂上他們也不會太放肆了。

  我覺得自己是一個(gè)真誠的人,我認(rèn)為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個(gè)樣子生氣生氣,任性一回,做一個(gè)有血有肉的老師,有情有義的老師。孩子們很喜歡我,有時(shí)候還開我玩笑,我也不以為忤,當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,注意交流方式。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,包容激勵后進(jìn)的學(xué)生,暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流,時(shí)間久了,與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂,老師也就能輕松施加影響,更好地傳道授業(yè)解惑,這樣形成良性循環(huán),往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。

  綜上,是我在教學(xué)中的一些想法和做法,通過實(shí)踐,個(gè)人體會還是非常有效的,在此與大家探討交流,歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,感謝大家的聆聽。

教師交流會發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  大家好!

  20xx年,在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,經(jīng)過全體師生的共同努力,我們長安十一中克服了生源質(zhì)量不高、學(xué)生學(xué)習(xí)能力欠佳等弱勢,中考取得了一些成績:省級標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取10人,普通高中錄取25人,中考參試率93%,綜合成績較20xx年前進(jìn)了7個(gè)名次,被教育局評為20xx年初中教學(xué)質(zhì)量綜合評估顯著提高優(yōu)秀學(xué)校。當(dāng)然,同兄弟學(xué)校取得的成績相比,我們還存在一定的差距,要說經(jīng)驗(yàn)也談不上。這里僅就我校畢業(yè)班工作的一些具體做法匯報(bào)如下:

  一、研究校情學(xué)情,奠定發(fā)展基礎(chǔ)

  作為一所農(nóng)村中學(xué),受大量優(yōu)秀生源流向城市重點(diǎn)學(xué)校的影響,我校近幾年的初中生源質(zhì)量不斷下降。以初20xx級為例,學(xué)區(qū)小學(xué)畢業(yè)人數(shù)近300人,大量高分學(xué)生選擇到城市學(xué)校上中學(xué),只有135人選擇就讀我校。而這些學(xué)生普遍基礎(chǔ)很差,整體實(shí)力薄弱,優(yōu)秀學(xué)生匱乏,學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。面對這種情況,我們從領(lǐng)導(dǎo)班子到一線老師,首先能夠做到吃透學(xué)情,樹立向135人要成績的工作思路。我們以學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動力基礎(chǔ)、綜合實(shí)力、發(fā)展空間等學(xué)習(xí)要素為分類標(biāo)準(zhǔn),給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)確分類定位,力求做到校長對整個(gè)年級心中有數(shù),主管領(lǐng)導(dǎo)對每個(gè)班心中有數(shù),班主任對每個(gè)學(xué)生心中有數(shù),科任老師對該科在每個(gè)學(xué)生整體成績中的地位心中有數(shù)。這樣,以人為本,也為后期的管理和質(zhì)量的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、制定分解目標(biāo),明確發(fā)展指向

  有人說,要讓學(xué)生永遠(yuǎn)充滿激情,就要讓他確立一個(gè)目標(biāo)。上學(xué)期初,我們首先根據(jù)我校實(shí)際,確定20xx年中考目標(biāo):省級標(biāo)準(zhǔn)化高中錄取15人(長安一中、二中重高錄取6人,長安六中重高錄取9人),普高錄取26人,各科排名向前推進(jìn)1—2個(gè)名次,總分200分以下學(xué)生人數(shù)控制在10%以內(nèi)。根據(jù)這個(gè)目標(biāo),我們不但把它分解到各班,各科,而且分解到每個(gè)同學(xué),要讓每個(gè)學(xué)生都清楚他中考每一科都得多少分,總分考多少分,考哪個(gè)學(xué)校,為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)準(zhǔn)備怎么努力,寫好之后交給班主任以便檢查督促。盡管他們制定的目標(biāo)可能不一定符合實(shí)際,但能夠起到一種激勵鞭策作用。這樣就明確了學(xué)校、年級、班級和師生個(gè)人的發(fā)展指向。

  三、注重協(xié)作激勵,做好發(fā)展保障

  四、科學(xué)系統(tǒng)備考,提供發(fā)展關(guān)鍵

  五、扎實(shí)培優(yōu)扶弱找尋發(fā)展法寶

  1、加強(qiáng)對畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長、主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期召開畢業(yè)班教學(xué)工作研討會,對教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、引導(dǎo),根據(jù)教學(xué)情況制定各個(gè)階段的工作要點(diǎn),增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識、主人翁意識以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。領(lǐng)導(dǎo)小組成員堅(jiān)持每天對畢業(yè)班的教學(xué)情況進(jìn)行巡查,深入課堂、班級、年級組辦公室,與師生進(jìn)行廣泛交流,認(rèn)真聽取他們的意見、建議,積極協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,提出整改措施,保障教學(xué)工作有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。

  2、認(rèn)真總結(jié)20xx年中考經(jīng)驗(yàn)。20xx年中考之所以取得了一些成績,主要是參試率較20xx年提高了8%,再就是早準(zhǔn)備、早安排、早落實(shí),去年我校的體育成績推進(jìn)了19個(gè)名次,就是因?yàn)閷w育訓(xùn)練安排的早,三是加強(qiáng)教師對學(xué)生的管理,使學(xué)生明確自己的目標(biāo),做好復(fù)習(xí)備考工作,四是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,努力消除低分學(xué)生。

  3、以人為本,深入做好學(xué)生的思想工作。我們要求全體畢業(yè)班教師必須尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、相信學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。態(tài)度決定成敗,F(xiàn)在的學(xué)生,大部分不是腦子笨學(xué)不懂,而是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。在幾次考試中我們發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生在考試中選擇題都不做,語文考試中作文一個(gè)字也不寫。這些現(xiàn)象就不是不會做的問題,而是學(xué)生的態(tài)度問題。做任何事情,都要有一個(gè)好的態(tài)度。有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度,才會對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出熱情和活力,才不怕失敗,即使遇到挫折也不氣餒。針對這種情況,我們要求任課教師、班主任及時(shí)了解學(xué)生家庭、生活、學(xué)習(xí)情況,和學(xué)生多溝通、多交流,首先從情感上征服他們,幫助他們重樹信心,直面困難,迎頭趕上。經(jīng)過師生一段時(shí)間的情感交流,這些學(xué)生的成績從幾分逐漸上升到十多分、三十多分,正在逐步提高。

  4、召開好三個(gè)層次的會議。一是定期召開畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會,研究畢業(yè)班教育教學(xué)情況,捕捉中考信息,分析?记闆r,制定階段性備考措施。二是召開畢業(yè)班任課教師會,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同促進(jìn)。動員全體教師根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn),正確把握學(xué)情,切實(shí)落實(shí)學(xué)校、年級組的工作安排。同時(shí)開好各階段復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會和中考說明、陜西近幾年中考試題研討會。三是召開學(xué)生復(fù)習(xí)動員會,3月底召開復(fù)習(xí)備考動員大會,使學(xué)生明確自己的升學(xué)目標(biāo),鼓勵學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會,更要珍惜現(xiàn)在的`每一分鐘,把全部精力都投入到緊張的總復(fù)習(xí)中來。在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時(shí)疏導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使他們信心百倍的迎戰(zhàn)中考,給自己人生的第一次選擇劃上一個(gè)完滿的句號。

  5、分類推進(jìn),全面提高。關(guān)注每一位學(xué)生,幫助學(xué)生明確自己的目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力;對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),幫助學(xué)生彌補(bǔ)弱點(diǎn),發(fā)揮特長。

  (1)加強(qiáng)對優(yōu)等生的培養(yǎng),提高優(yōu)秀率根據(jù)這些學(xué)生的檢測成績,落實(shí)他們的差科,并將學(xué)生按科目分配給任課教師,由該教師制定幫扶計(jì)劃,限期提高,并利用課余時(shí)間抽調(diào)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對他們進(jìn)行專題輔導(dǎo),進(jìn)行有針對性的重點(diǎn)訓(xùn)練,使該生優(yōu)秀學(xué)科更優(yōu)秀,薄弱學(xué)科有進(jìn)步,使之學(xué)科發(fā)展平衡,整體提高。

  (2)加強(qiáng)對“邊緣生”的轉(zhuǎn)化,提高合格率。“邊緣生”的成績不穩(wěn)定,直接影響到整體合格率。各班主任根據(jù)歷次考試成績確定本班的邊緣生,再根據(jù)各科的成績分包給任課教師,制定具體目標(biāo)。各承包教師要定期找學(xué)生談心,了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況,逐科、逐人循序漸進(jìn),年級組對各個(gè)學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤,督查轉(zhuǎn)化情況。

  (3)加強(qiáng)對“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化,消除低分學(xué)生。近幾年中考中,我校200分以下學(xué)生人數(shù)很多,平均成績低下。在上學(xué)期期末考試中,200分以下學(xué)生30人,“學(xué)困生”比例較大。對這些學(xué)生我們采取學(xué)生幫扶、教師幫扶的方法,落實(shí)幫扶對象、措施。從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面給予關(guān)心,善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信心。在教學(xué)中對他們降低知識要求,以基礎(chǔ)知識為主,力求做到讓他們每節(jié)課都有所收獲,努力消除低分學(xué)生,提高平均成績。

  6、規(guī)范月考、期中、期末檢測工作,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。堅(jiān)持采用月考方式進(jìn)行質(zhì)量檢測。每次考試都實(shí)行單人單桌,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)?荚嚱Y(jié)束后分別召開教師分析會、班級分析會、學(xué)生分析會。各科教師對每次考試都要質(zhì)量跟蹤到每一個(gè)班級、學(xué)生,通過質(zhì)量檢測,尋差距,找原因,促質(zhì)量提高。教導(dǎo)處對期中、期末各科教師的教學(xué)質(zhì)量以多種形式進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ,公正、中肯、?shí)事求是地進(jìn)行評價(jià)。對差距較大的學(xué)科共同查原因,想辦法,提出改進(jìn)措施,促進(jìn)提高。

  7、科學(xué)備考,穩(wěn)步推進(jìn)。第一輪復(fù)習(xí):基礎(chǔ)知識、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。以教材為主線,《中考說明》為依據(jù),扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,每一個(gè)知識點(diǎn)都必須熟練、吃透。注重聯(lián)系七、八年級學(xué)過的知識,使知識網(wǎng)絡(luò)化,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導(dǎo)思想,各學(xué)科結(jié)合近幾年的中考試題,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對常考知識、常用方法、常見題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo)和復(fù)習(xí),提升學(xué)生解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí):綜合訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練。本階段以綜合訓(xùn)練為主,以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn),加強(qiáng)解題指導(dǎo),提高學(xué)生的綜合解題能力,訓(xùn)練學(xué)生的解題策略,提高應(yīng)試能力。

  面對20xx年中考,我們將振奮精神,積極進(jìn)取,不斷深化學(xué)校內(nèi)部管理,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好畢業(yè)班各項(xiàng)工作,全面提升辦學(xué)水平,爭取20xx年中考實(shí)現(xiàn)新的跨越!

  謝謝大家!

教師交流會發(fā)言稿15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好!

  很高興有這個(gè)機(jī)會參加經(jīng)驗(yàn)交流會,其實(shí),我心里覺得就我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說,實(shí)在不能用“交流”這個(gè)詞,在座的各位老師都是我的老師。

  來園一個(gè)學(xué)期,只能說我有很多體會,希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級管理,教育活動,家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。

  要建立一個(gè)好的班級,班級教師無疑是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師是否相互信任相互幫助,配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)驗(yàn)不足,狀況多多,兩位張老師給了我很多幫助,面對各種突發(fā)狀況,我往往手足無措,每當(dāng)這時(shí),兩位張老師都不慌不亂,默契解決,還耐心教我應(yīng)對措施,我有錯(cuò)時(shí),他們也及時(shí)指正,我有時(shí)工作心態(tài)不好,她們又照顧我的情緒,耐心幫我開解,她們教會我坦誠相待,以己度人。這讓我更熱愛我的集體,更努力地去和孩子們好好相處,為他們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

  其次是一日常規(guī),良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個(gè)人比較孩子氣,有時(shí)愛與孩子們玩鬧,讓孩子們安靜自己又忍不住說話,自己都做不到遵守紀(jì)律,怎么要求孩子們呢?所以教師更要嚴(yán)格要求自己,以身作則。“榜樣的力量是無窮的!苯處熅褪呛⒆有闹械陌駱,是孩子模仿的對象。時(shí)刻注意自己的'言行,才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一致這點(diǎn)很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,或是,今天這樣明天那樣,孩子們就會不知所錯(cuò),長此以往,無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。

  在教育教學(xué)方面,在座的各位老師都有自己獨(dú)到的教學(xué)方法。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面,我還要更努力的去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度。每個(gè)人都有自尊,孩子雖然年齡小,但他們也有自尊。所以在平時(shí)的教育中需要愛與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無愛,會讓他們對你望而卻步,抹殺了孩子張揚(yáng)的個(gè)性,他們順從代表他們害怕你而非對你心服;而過分的愛與尊重?zé)o嚴(yán)厲,則會使他們個(gè)性畸形張揚(yáng)。愛與嚴(yán)厲兼施,才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說教他們也不會覺得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進(jìn)行。

  家長將孩子交給幼兒園,我們就要讓家長放心,所以家園溝通就顯得尤為重要。如實(shí)的和家長交流對孩子教育方面的看法,對家你想提出的疑惑及時(shí)解答,讓家長感到我們不僅是孩子的老師還是家長的朋友。發(fā)現(xiàn)問題第一時(shí)間和家長溝通,經(jīng)常主動與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,同時(shí)跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進(jìn)行教育工作。

  作為一名年輕的新教師,我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細(xì)心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力,使自己早日成為一名合格的幼兒教師。