關(guān)于幼兒園教師的演講稿范文匯編九篇
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教師的演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師的演講稿 篇1
我不是詩人，不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位，然而，我是——是一名普通的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深動的思考，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中，碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子，怎樣教育這樣的孩子，是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌，是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí)，沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽，但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳，不喜歡安靜的活動。用我們常說的一句話來形容就是——坐不住。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛?cè)雸@，他們會面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道，一件事做完接下來應(yīng)該做什么，因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開始，我對嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁，她不但老脫離老師的視線，還會影響其他小朋友的正常活動……記得教育家陳鶴琴說過：“沒有不好的孩子，只有不好的教育�！庇谑�，我堅(jiān)定了教育好她的信心，她的父母來園，我主動找他們了解嬌嬌在家的情況，空閑的時(shí)候我留心觀察她的一舉一動。一有機(jī)會，我就和她聊天，還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她：你做得不對，應(yīng)該……
她是不會聽的。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話，并用手摸摸她的頭，握握她的手，她就會安穩(wěn)下來。讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。那天下午，我和嬌嬌聊天時(shí)無意中說了一句：“我像你這么大時(shí)，最喜歡聽故事了�！薄按蘩蠋�,我喜歡聽故事，我還會講呢！”她的話出乎我的意料，因?yàn)樵S多次聽故事時(shí)她都忙著在做小動作。“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意！”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺上，為全班小朋友講故事，她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來，我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音，游戲活動時(shí)，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
嬌嬌的巨大變化，使我深切地體會到，只有悉心研究幼兒的心理，抓住孩子的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢，施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，無論是什么樣的孩子，她都會沉浸到有趣的集體活動中，體驗(yàn)到同伴給她帶來的快樂。
一次上完手工課，小朋友都拿著自己的作品圍著我讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)天天拿著他的'作品站在我的旁邊，那眼睛里分明充滿了期望。天天是個(gè)很特別的孩子，他生性膽小孤僻，常常是整天坐在教室里一動不動。集體活動時(shí)缺乏興趣和主動性，自由活動時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友在一起游戲。盡管我經(jīng)常與他主動交談，他卻常常一聲不響，或者用點(diǎn)頭和搖頭來回答。今天雖然他沒開口來喊我，但終于也走出了第一步。于是我連忙走過去，接過他的作品，那是一件不很成功的作品，但我從那里看到了天天的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒想到第二天，他竟主動對我笑了，還主動問我好。在家園聯(lián)系冊上他媽媽這樣寫到：“天天回家說，崔老師親我了，就像媽媽一樣�！笨吹竭@樣的語句我很欣慰。
以后的日子里，我總是留意著安靜的小天天，在集體活動時(shí)，總不忘給他個(gè)機(jī)會，讓他在小朋友面前表現(xiàn)一下。剛開始常常是小天天站在舞臺上一動不動，小臉憋得紅紅的，這時(shí)我便邀請全班小朋友跟他做伴，一起來回答老師的問題，一起來說兒歌，而且每次都不忘夸夸小天天，說他比上次大膽多了， 這時(shí)的天天會帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯、接水、幫他掖背心、穿鞋子，不管什么時(shí)候我都盡可能多的和他交流�，F(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子，但他也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言，敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了！天天的這些進(jìn)步我們的老師都看在眼里喜在心頭。
幼兒教育是一種對孩子的保護(hù)，一種喚醒，一種激勵(lì)，一種發(fā)現(xiàn)，一種寬容。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子，了解孩子的心靈，做一個(gè)孩子心目中的好老師。
幼兒教育是啟蒙教育，是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園健康快樂的成長。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子全托在掌心中，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！
幼兒園教師的演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：
大家上午好！
首先，感謝各位評委一路風(fēng)塵、遠(yuǎn)道而來支持我們的工作；感謝縣教育局為我們提供了互相學(xué)習(xí)，切磋共進(jìn)的競爭平臺；感謝各位同仁取長補(bǔ)短，互利互勉的無私奉獻(xiàn)。
我叫###，性別，女，1967年3月出生，1986年8月參加工作，大學(xué)本科教育管理專業(yè)畢業(yè)，20xx年7月經(jīng)縣教育局公開競聘為###學(xué)區(qū)###小學(xué)校長。自參加工作以來，我就下定決心，要為我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育盡自己微薄之力。抱著積極進(jìn)取的態(tài)度，發(fā)揚(yáng)勤奮務(wù)實(shí)的工作精神，在工作中勇于鉆研，恪盡職守，業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，以優(yōu)秀的業(yè)績贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可和首肯。
###小學(xué)是地處我縣西北山區(qū)，教師老齡化，教師嚴(yán)重缺編，校內(nèi)本身教育資源配置都不能均衡的我縣最大的一所農(nóng)村小學(xué)，下設(shè)四所分校，在籍生595名，附近企業(yè)務(wù)工子弟23名，320名幼兒，在冊國辦教師27名，學(xué)校自己支付聘用的代課教師和臨時(shí)工14名。
20xx年7月，初到###小學(xué)，擺在我眼前的客觀現(xiàn)實(shí)讓我瞠目：就在我上任的前一天晚上，校長室的玻璃全被砸碎，兩個(gè)教室43塊玻璃毀于一旦，26副教室塑鋼門在用石塊和裝滿飲料廢瓶的塑料袋，還有樹枝及木板暫堵風(fēng)寒、遮蔽風(fēng)雨。校園內(nèi)部教室前面類似于低洼不平的沼澤，綠化幾乎為零，學(xué)生連最起碼上體育課的操場都沒有……面對殘酷的現(xiàn)狀，開始我也有些膽怯，在與老師們互相溝通，互相協(xié)商后堅(jiān)定了我改變#小落后面貌的信心和勇氣。不為困難找理由，只為成功找出路。教師親自將破損玻璃換好，利用星期日的時(shí)間動用15輛汽車，運(yùn)送150多車山皮土對校園進(jìn)行填平，利用暑假更換26副塑鋼門為木質(zhì)包鐵板教室門。對學(xué)校甬路兩側(cè)進(jìn)行綠化，粉刷教室內(nèi)外和校園建筑，重新布置教室設(shè)施，添置幼兒桌椅和學(xué)生課桌，在建筑面積緊缺的前提下，盡量騰出專用教室發(fā)揮他們的教學(xué)功效。協(xié)調(diào)鎮(zhèn)政府和所轄8個(gè)自然村兩委出資18萬元將校園西面的10畝耕地征作操場。20xx年我縣62所農(nóng)村中小學(xué)集中供暖，由于我校建筑面積大于其他兄弟學(xué)校，而財(cái)政撥付鍋爐容積太小，我們自己又出資16000元更換了最大型號的鍋爐。20xx年年暑假，歷時(shí)18天，將操場推平啟用。對學(xué)校原有院墻進(jìn)行拆補(bǔ)修復(fù)，校園的硬件建設(shè)，在我們舍投資，保安全的工作宗旨下，得到了極大的改善，師生能在安靜祥和的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。20xx年，我校順利的通過了省教育、教學(xué)督導(dǎo)評估，我們的'成績和進(jìn)步也得到局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。
近三年來，我校在上級教育主管部門和領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持下，積極推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，辦人民滿意教育，辦家長放心學(xué)校，辦學(xué)生快樂生存樂園。教學(xué)中我們注重德育教育，對學(xué)生的高尚道德品質(zhì)修養(yǎng)和團(tuán)結(jié)友愛，互進(jìn)互助，尊師敬老的美德進(jìn)行弘揚(yáng)，對傳統(tǒng)經(jīng)典進(jìn)行誦讀，校園里出現(xiàn)和諧向上、銳意進(jìn)取的氛圍。三年來無違法違紀(jì)案例，20xx年年被教育局評為德育教育先進(jìn)單位，我本人也被評為德育先進(jìn)工作者。20xx年被教育局評為縣教育法制先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校的教研教改，校本培訓(xùn)我們本著上級要求，立足學(xué)校實(shí)際，嚴(yán)格落實(shí)“校長半天教學(xué)工作制”狠抓教學(xué)，強(qiáng)化管理。在我們?nèi)w師生的共同努力下，學(xué)校的綜合考評由以前的連續(xù)黃牌，在我上任后的去年全縣綜合考評中躍居二類校。以前由于沒有運(yùn)動場地，學(xué)校幾年來從未開過運(yùn)動會，鎮(zhèn)運(yùn)會成績無從談起。今年鎮(zhèn)級春運(yùn)會，我�？偡值诙雸鍪揭坏泉�(jiǎng)，團(tuán)體操名列第二，縣級運(yùn)動會中我校總分在全鎮(zhèn)位于第一。六年級縣抽測，我校英語全鎮(zhèn)第一，數(shù)學(xué)、英語平均成績?nèi)?zhèn)第二。幾年來，在工作中踏實(shí)的苦干也贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)們的贊許，20xx年被評為先進(jìn)教學(xué)工作者，被縣鎮(zhèn)府授予嘉獎(jiǎng)，20xx年年被縣鎮(zhèn)府授予嘉獎(jiǎng)，20xx—20xx學(xué)年度，20xx—20xx年學(xué)年度被教育局評為縣級優(yōu)秀教師，20xx年年被評為縣級小學(xué)骨干教師，撰寫的論文國家級一等獎(jiǎng)一篇，市級獎(jiǎng)三篇，縣級獎(jiǎng)三篇，20xx年年被XX市教委評為XX市農(nóng)民工子女入學(xué)無障礙先進(jìn)工作者。
作為女性，我沒有原諒自己對坎坷的屈服，作為校長，我沒有把自己的職務(wù)看的高高在上。去年9月1日開學(xué)，我在校志的扉頁上寫過這樣幾句話：校長不是一個(gè)職務(wù)，它是要求我做好的一份工作，更需要大家的高度理解和積極的配合。以作為我工作中的自勉和警醒。
謝謝大家！
幼兒園教師的演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！很高興今天能夠站在這里參加這次競聘。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次寶貴的競聘機(jī)會。
對于我來說，作為一名女性，已走過了29年的人生歷程，說不上年輕了。在競爭激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我本著檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺。我要感謝這個(gè)時(shí)代，是時(shí)代給了我又一次機(jī)會；也要感謝在坐的各位，是你們給了我無比的勇氣和信心。
在幼兒園工作的三年里，我體會到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會到了其中的艱辛和不易，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。俗話說“人生百年，立于幼學(xué)”，幼兒教育素來被稱為“向下扎根的教育”，這句話十分生動地描繪了幼兒教育在人的終生發(fā)展中的地位。孩子如同一棵棵嫩綠的'幼苗，需要我們?nèi)ズ亲o(hù)、去澆灌。所以，今天我想競爭教務(wù)處主任，一是為了更好的鍛煉自己，二是更好地服務(wù)于幼兒教育事業(yè)。
我作出這個(gè)選擇，主要基于以下兩方面的考慮。首先，在過去的三年里，我一直從事教務(wù)處副主任工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。其次，我有搞好服務(wù)的自覺意識，熱愛幼教事業(yè)，甘愿無私奉獻(xiàn)。如果今天，我競爭上了這個(gè)崗位，我將更加努力做好這項(xiàng)工作，以優(yōu)異的工作實(shí)績，不辜負(fù)各位的厚望。
1、擺正位置，當(dāng)好助手。在工作中尊重園長的領(lǐng)導(dǎo)，不越權(quán)，不越位；積極思考，建言獻(xiàn)策；團(tuán)結(jié)全園所有同志，共同做好幼教工作。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。今后一定加強(qiáng)各方面知識的學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向周圍的各位同事學(xué)習(xí)。
3、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。一個(gè)單位沒有創(chuàng)新，她就不能前進(jìn)。我將在幼兒教育教學(xué)中做到有所創(chuàng)新、有所收獲，力爭始我園的幼教工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們，這次競選是勝是敗，我想，對我個(gè)人而言無關(guān)緊要。最重要的是，作為我們幼兒教師，在自己的崗位上無怨無悔，兢兢業(yè)業(yè)，用真善美，去啟迪每一顆幼小的心靈才是最重要的！
幼兒園教師的演講稿 篇4
各位家長：
你們好！為了讓您更清楚地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，本園小班定于20xx年4月12日上午進(jìn)行家長半日開放活動，請各位幼兒家長準(zhǔn)時(shí)參加，具體注意事項(xiàng)如下：
1、家長幼兒入園時(shí)間：8：00——8：15并請?jiān)诩议L簽到紙上簽字。
2、晨間活動時(shí)，請家長留在本班教室開一個(gè)簡短的家長會，結(jié)束后再觀看孩子的晨間活動，因?yàn)闀r(shí)間緊湊，請家長不要遲到。
3、整個(gè)半日活動中，請將手機(jī)設(shè)置“震動”狀態(tài)，以免影響整個(gè)教學(xué)活動。
4、教學(xué)活動時(shí)家長請站到小朋友座位的后面，不要走到孩子中間。
5、大操場親子繪制布傘活動，請家長積極參與，給孩子做個(gè)好榜樣，和孩子一起繪制美麗獨(dú)特的畫面。
6、開放日當(dāng)天請合理停放您的愛車，以免被拍。
7、鄭重申明：在“家長半日開放活動”這個(gè)特殊的環(huán)境里，孩子的表現(xiàn)，不能代表他們平時(shí)的'表現(xiàn)，家長觀察的結(jié)果僅供參考。請家長不要給孩子太大的壓力。
小班段
20xx-4-10
幼兒園教師的演講稿 篇5
時(shí)間：05、8、25
地點(diǎn)：幼兒園
前言：一直在為整理檔案的事忙碌，今天終于可以靜下心來，細(xì)細(xì)品味這些蘊(yùn)藏著大智慧的小故事了。
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說老虎：
看完故事《老虎》，也讓我想起以前看見過的一則小故事：講的是在北美洲的沙漠地帶，生活著一群羚羊，他們每天天不亮就開始奔跑，被稱為是和太陽賽跑的動物。因?yàn)樘煲涣晾侨阂矔_始奔跑，為了不被狼群趕上，他們必須趕在狼群出發(fā)前就開始奔跑，不然就會成為狼嘴里的美餐。其實(shí)這兩個(gè)故事有異曲同工之處，所以看似簡單的一句“我只要跑得比你快”，卻預(yù)示著所有的人們，在當(dāng)下的社會里，無論是哪個(gè)行業(yè)，激烈的競爭都無處不在。我想我們的工作也是如此，一個(gè)人對待工作的態(tài)度就能決定他（她）的未來乃至命運(yùn)。如果今天不努力工作，那么那個(gè)被“老虎”吃了的人說不定就是你。
談責(zé)任：
美國總統(tǒng)里根的之所以能成為國家首腦，我想一方面是他自身努力的結(jié)果，而另一方面是得益于他父母成功的家教。我們常說學(xué)做事先學(xué)做人，這句話不無道理。從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心尤為重要。從里根父親對他踢碎玻璃這件事的處理上，我們不難發(fā)現(xiàn)其父親的睿智，他并沒有以一個(gè)長者的身份自居，為他善后。而是讓小里根明白，要擔(dān)負(fù)起自己過失所造成損失的責(zé)任，不能逃避也不能依賴任何人，要做個(gè)有責(zé)任的人。里根父親成功家教對于我們每一個(gè)讀完這個(gè)故事的老師來說，或多或少都有所啟示吧！我認(rèn)為，做個(gè)有責(zé)任心的人，不光對孩子重要，對我們每個(gè)成年人也同樣重要。正如故事中所說：一個(gè)有責(zé)任心的人在別人心中就如同高山一樣不可逾越。要成功，首先要做個(gè)有責(zé)任心的人。姐妹們，讓我們以自己的實(shí)際行動來做個(gè)成功的人吧！
話午餐：
“天下沒有白吃的.午餐”這句話的意思無人不知，誰人不曉！在這里也無需我多費(fèi)唇舌。我只說一句，那就是：只有努力付出，才有豐碩回報(bào)。姐妹們，讓我們好好努力，各盡其材，讓每一個(gè)瞬間都成為我們美好的回憶，等到我們老了的時(shí)候會說上一句：我今生無憾，因?yàn)槲遗^！
后記：感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)分享智慧的快樂時(shí)光，這些囊括了古今中外的小故事個(gè)個(gè)發(fā)人深思，領(lǐng)人回味。感謝領(lǐng)導(dǎo)這么有心給我提供了這樣一份精神大餐！同時(shí)我也冒出了個(gè)想法，因?yàn)槲以?jīng)看到過不少類似的小故事，但都一看了之，真有點(diǎn)可惜。以后我會留意收集起來，有機(jī)會可以和大家一起分享。最后，也感謝您和我一起分享這段快樂的時(shí)光。
幼兒園教師的演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長：
大家上午好！
我是來自旺斯達(dá)國際幼兒園大一班的XX老師，首先感謝旺斯達(dá)能夠提供一個(gè)這樣的平臺；也感謝水晶園領(lǐng)導(dǎo)以及全體教師對我的信任，讓我能夠站在這里展示自己。我今天演講的主題是——幼兒園班級管理之班級教師之間的協(xié)作！
我認(rèn)為班級管理有三個(gè)概念：班級、組織、管理。班級就像我們的家庭，爸爸、媽媽和孩子；組織，顧名思義就是將這個(gè)家庭人員進(jìn)行合理分工，共同協(xié)作；管理則是：人、財(cái)、物的管理。
如何管理班集體是我們年輕教師需要深思的常見問題。其實(shí)，管理是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，既是權(quán)威的象征也是藝術(shù)的展現(xiàn)。
比如，孩子吃飯吐了或者入廁排便后，更多的教師第一反應(yīng)都是大聲喊保育員來解決，該教師的說辭是：孩子的安全是第一位的，我還得看著更多的`孩子！或是心生怨恨：我把自己該做的不該做的事情都做了，她為什么都不知道感恩呢？
班級老師中最常見的現(xiàn)象：
1。一個(gè)人沖在最前面，其他人使不上勁
2。與班級中某一個(gè)人比較好，排斥另一個(gè)
3。班級三個(gè)人都不齊心，遇事推諉
對此現(xiàn)象，我個(gè)人覺得首先主班教師應(yīng)當(dāng)反省，為什么我的班級會出現(xiàn)這些問題？
說到底班級管理主要是對人的管理，那么如何做好班級教職人員的管理呢？
1。如果你的配班是一個(gè)剛畢業(yè)的年輕教師，你該如何管理她？
2。如果你的保育教師是一個(gè)年紀(jì)大的老師，你又該如何管理她？
對于這樣的現(xiàn)象我是身有體會，從我進(jìn)入旺斯達(dá)的時(shí)候，我們班上的三位老師就是這種情況，大家的年齡相隔較大，正好是70后，80后和90后，作為一個(gè)80后的主班，在面對一個(gè)比自己大十幾歲且無任何保育工作經(jīng)驗(yàn)的教師和一個(gè)剛剛邁出學(xué)校大門也無任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小女生的時(shí)候，我有點(diǎn)手足無措……當(dāng)我跟她講月工作重點(diǎn)、家長工作等等問題的時(shí)候，她一茫然的望著我，當(dāng)我在耐心的培養(yǎng)班級常規(guī)的時(shí)候，她卻和保育教師在一旁高聲談?wù)�，此時(shí)的我心中十分不悅，脫口而出的就是：“你們能不能到外面去講”，說完，班級安靜極了，保育老師悄悄的走進(jìn)了洗手間、配班老師則是一臉的不服氣的坐到了辦公桌上……
這一天下來，班上氣氛十分怪異，誰也不主動講話。
晚上，我回到家，冷靜下來，總結(jié)了一下自己白天的言行舉止，工作中的我是不是一味的埋頭苦干，所有的事情都親力親為，忽略了配班老師及保育老師的存在、這對他們來說無疑就是一種傷害，說到底是我沒有當(dāng)好這個(gè)家的家長，對她們不夠信任，忽視了她們的能力……。
第二天，我向班級兩位老師檢討了自己的言行，承認(rèn)了自己的不足；并探討了一下，如果你是當(dāng)時(shí)的我，你會怎么做？對于這個(gè)問題，兩個(gè)老師都給出了不同的意見，配班老師說：“如果我是你我不會在孩子的面前那么大聲的講話，感覺好兇哦！”保育老師則笑著說：“我都比你大那么多，即使我做得不對，你可以輕聲告訴我，被你這樣一吼，感覺好沒有面子啊……”說完，我們都笑了！
從那以后，只要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間我會約班級老師聚聚，像朋友一樣喝茶聊天，都敞開心扉將心中的不滿及建議說出來。
是啊，作為一名家長兼班長，我們首先要做的就是尊重每一位教師，要知錯(cuò)就改，更要學(xué)會用激勵(lì)的語言去鼓勵(lì)和贊美每一位教師。
我對“班長”又有了更深一層的理解，“不用教師之短來為難教師，要用人之長；永遠(yuǎn)用微笑，真誠的對待班級每一位教師
我們班級的氛圍悄悄的發(fā)生了變化，變得和諧了，融洽了，變得愿意換位思考了。
最后我想跟大家分享的一句話是：“人跟人是不一樣的，不要以為別人都跟自己一樣。跟別人交流要用別人習(xí)慣的方式而不是用自己擅長的方式�！�
搞好班級組織和管理是實(shí)現(xiàn)快樂工作、快樂生活的基礎(chǔ)！
我的演講完畢，謝謝大家！
幼兒園教師的演講稿 篇7
我自豪，因?yàn)槲沂切“凫`的一員
我自豪---因?yàn)槲沂切“凫`的一員.是的!我要大聲的對你們的說一聲:我自豪，因?yàn)槲沂切“凫`的一員.
誠然，來到小百靈幼兒園，也差不多有半年了.酸甜苦辣樣樣都有品嘗到.可品來品去.覺得，酸也甜，苦也甜，辣也甜!這并非是在作詩.這是我身在小百靈的切身體會.不是么，當(dāng)那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造.這難道不是一種美和甜蜜嗎?
記的，剛剛來這里時(shí)，面對陌生的一切.不管是生活.還是工作，都讓我無從下手..我很茫然.然而，正當(dāng)我徘徊著，是繼續(xù)，還是后退時(shí).我看到了，同事，在生活上，對我的無微不到的關(guān)照.對于一個(gè)陌生的我，她們是很有耐心的跟我介紹，一些新的同事，告訴我生活上的一些細(xì)鎖事情..在她們的眼神里，我看到了，關(guān)愛...當(dāng)時(shí)，第一個(gè)感覺，就是，她們認(rèn)同了我，她們愿意和我做朋友..所以，前一個(gè)禮拜.我會每天盼著下班，然后回到宿舍.和她們一起聊聊天.談?wù)勑?.
時(shí)間一天一天的過去了，在工作上，我也慢慢的投入進(jìn)去了.我是一個(gè)性恪比較活躍的女孩子..所以面對工作.我也是很有活力的，我認(rèn)為，作為一名幼兒園的老師，首先自己要很有活力，這樣才能帶動幼兒，可能就因?yàn)椋约旱男糟�，再加上，自己的�?jīng)驗(yàn)也不夠.所以.在工作中，出了不少的差錯(cuò).當(dāng)時(shí)，我第一個(gè)反應(yīng)，就是很自責(zé).為什么要會讓自己發(fā)生，這個(gè)本不該發(fā)生的事情.所以，情緒也很低落.然而，領(lǐng)導(dǎo)并沒有過多的批評我，而是耐心的跟我分析問題，發(fā)現(xiàn)，錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤.我很感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事，對我的關(guān)心，和關(guān)愛.才得以，讓我在小百靈快樂的'成長，讓我在小百靈，學(xué)到了，即使是花錢也學(xué)到不到的知識.，.. 小百靈藝術(shù)幼兒園的每位老師，都會用他們的汗水和淚水，去換回每位像百靈鳥一樣的幼兒的歡笑.希望看到，他們，能在小百靈健健康康的學(xué)習(xí)和成長.
或許，小百靈幼兒園小，而它的用處大.它培育了無數(shù)祖國的花朵.為我們的祖國增添了無數(shù)的光彩.就像百靈鳥一樣，百靈鳥雖然體積小，但是，它的歌聲卻嘹亮.它會讓每只熱愛歌聲的鳥，聽到它的歌聲.給它們帶來快樂!到了最后，我還是會自豪的說聲:我自豪，因?yàn)槲沂切“凫`的一員！
幼兒園教師的演講稿 篇8
為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動作用，有力促進(jìn)農(nóng)村、薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)水平上臺階。20xx年的9月份，我作為一名支教教師，帶著光榮的使命，懷著一份忐忑，一份期待來到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行了為期一年的教學(xué)工作。一路走來的艱辛與困惑、追求與努力，是我與農(nóng)村幼兒教師共同成長的過程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
我的支教園是大觀區(qū)�？谥行膶W(xué)校中心幼兒園，是�？阪�(zhèn)剛剛成立一所公辦園，直屬于海口中心學(xué)校，園舍由布局調(diào)整后的西中小學(xué)改建而成。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng)辦，老師基本是以前西中小學(xué)留下的小學(xué)教師，對幼兒園教育沒有任何經(jīng)驗(yàn)，可以說是一張白紙，而且，幼兒園沒有專門學(xué)過幼師專業(yè)的人。
支教園外部的辦園環(huán)境在農(nóng)村算是比較優(yōu)越的，三座教學(xué)樓與園內(nèi)綠化的草木相得益彰、錯(cuò)落有致，活動場地安裝了小型玩具。教室里雪白的墻壁，嶄新的課桌椅，但柜子里空蕩蕩的，游戲材料幾乎沒有，幼兒臉臟兮兮的，還流著鼻涕……一位鄉(xiāng)村教師正一手拿課本，一手拿教鞭，教孩子們大聲朗誦兒歌，儼然就如一位小學(xué)教師，孩子們也大聲應(yīng)和著。最讓我感到難過的一幕是孩子們在戶外排隊(duì)玩滑梯以及被關(guān)在一個(gè)的教室里無所事事的情景。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。
一、在隨后的工作中發(fā)現(xiàn)支教園幼兒教育存在的問題：
（一）“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重
支教園是小學(xué)附屬園，無論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出，所有的班級沒有保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化；教學(xué)內(nèi)容方面，注重讀、寫、算的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法上，教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，大班的幼兒直接就用上了一年級的課本，學(xué)習(xí)一年級的內(nèi)容。
（二）家庭與幼兒園教育脫節(jié)
農(nóng)村的孩子大多離幼兒園較遠(yuǎn)，而且住的比較分散，家長接送孩子很不方便，如果家長要親自接送孩子，還會影響自己白天的工作，因此，路遠(yuǎn)的孩子大多集中坐車來幼兒園，路近的孩子基本上都是自己入園。放學(xué)時(shí)雖由教師組織護(hù)送，但教師和家長很少有機(jī)會見面；教師不能通過多種形式，主動與家長進(jìn)行聯(lián)系，向他們介紹幼兒園的教育內(nèi)容和要求，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境，掌握科學(xué)的教育方法。與此同時(shí)，家長也未能積極配合幼兒園開展教育活動。家長中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當(dāng)突出，對幼兒教育的認(rèn)識也存有偏差。他們認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，自己農(nóng)活忙，事情多，無暇顧及子女的教育問題。還有些家長文化程度較低，不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法，片面強(qiáng)調(diào)對孩子施行識字、數(shù)數(shù)教育；還有的爸爸媽媽外出打工，只有公公、婆婆、爺爺、奶奶看管的留守兒童，更談不上什么家庭教育了。
（三）教師專業(yè)素質(zhì)較差
支教園有7名教師，其中2人是即將退休小學(xué)老師，有3人是招聘的、她們沒有受過職前專業(yè)訓(xùn)練，還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學(xué)生。教師教育觀念比較陳舊、落后，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識，把成人的意愿強(qiáng)加給幼兒；同時(shí)，這些教師的幼兒教育知識、技能與能力也相對不足，不會組織幼兒開展“動口、動腦、動手”活動，不會引導(dǎo)幼兒參與游戲活動，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評”等否定方式來對待幼兒，忽視正面教育。
（四）幼兒發(fā)展水平落后
農(nóng)村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后。首先表現(xiàn)在不經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲，隨地吐痰、拖鼻涕，不會使用手帕，沒有養(yǎng)成個(gè)人身體和服裝的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。其次是語言表達(dá)能力差，不愛說話，喜歡以點(diǎn)頭、搖頭的方式來回答別人的詢問，對陌生人不敢大聲講話；再次是認(rèn)識能力差，農(nóng)村幼兒習(xí)慣于機(jī)械記憶，不會意義識記，注意力不穩(wěn)定，容易分散、受外界干擾；想象力貧乏、呆板。對游戲材料的使用，只會模仿教師的范例，而擺不出其它物體造型，思維缺少獨(dú)創(chuàng)性。此外，幼兒怯于主動與人交往；在與陌生人交流時(shí)，兩眼不敢看對方，顯得十分拘謹(jǐn)、膽小，社會交往能力比較差，不能友好與同伴相處，在游戲活動中獨(dú)占玩具、爭搶玩具現(xiàn)象普遍，攻擊性行為較多，在學(xué)習(xí)活動中，對新鮮事物的興趣淡漠，愛依賴?yán)蠋熃鉀Q問題，缺乏個(gè)人的主動性、積極性。
二、找到問題的所在，我就要努力地工作“對癥下藥”，盡自己最大的力量改變現(xiàn)狀。
（一）優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境
我回到高琦幼兒園，發(fā)動老師們的捐贈活動。有的贈彩筆、圖畫本、有的贈玩具、有的贈幼兒讀物、還有的贈橡皮泥、彩紙等等。我將這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)到支教園，柜子里慢慢地?cái)[滿了游戲材料。
我?guī)ьI(lǐng)老師充分利用農(nóng)村自然資源，收集各種自然物和無毒的廢舊物品，布置教育環(huán)境，如和幼兒共同采摘野花，拔蘆葦穗，制成各種物品來裝飾環(huán)境；走廊上懸掛著稻谷、棉花、松果等物品；教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品，用廢紙盒和幼兒的繪畫作品做成一個(gè)彩色電視機(jī)，陳列在教室的一角；隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置，使教室始終充滿歡樂、童趣和生機(jī)。此外，我還可以把各種物品進(jìn)行整理加工，分門別類地放在不同的活動區(qū)中，如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區(qū)中，把種子、果實(shí)放在拼剪區(qū)中，利用各種豆類，麥桿等進(jìn)行粘貼畫，把竹竿、木頭放在建筑區(qū)中，把瓶子、飲料罐放在娛樂區(qū)中，并使幼兒能夠隨意使用，自由操作。
我還將自制玩具引進(jìn)了支教園，自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動機(jī)與意義，然后建議做哪些自制玩具的內(nèi)容，最后手把手地教，一直的到每個(gè)班級都有1—2件自制體育器械為止。因?yàn)橛辛俗灾企w育器械，于是戶外操場熱鬧起來了，孩子們活動起來了，各個(gè)班級的孩子可以輪流玩耍了，不僅僅只是排著隊(duì)玩滑梯。
以前的戶外總是“靜悄悄”，因?yàn)榻處焸兛傤檻]重重，生怕帶孩子們出來玩會發(fā)生什么意外，還以戶外場地小為由，所以總習(xí)慣將孩子圈在教室里。為此，我制訂幼兒一日生活作息時(shí)間表，強(qiáng)調(diào)各班要進(jìn)行戶外活動的要求與重要性，還對老師們進(jìn)行如何組織幼兒戶外活動的方法指導(dǎo)，建議她們可以輪流進(jìn)行戶外游戲活動，這樣的交叉活動，可以保證每班幼兒都有戶外活動的時(shí)間，而且可以有效利用戶外場地。自制器械和玩民間游戲農(nóng)村幼兒園老師們的首要選擇，于是在我的建議與幫助下，各班確定了自制器械和民間游戲的內(nèi)容，并開始實(shí)施行動。于是，戶外熱鬧起來了，因?yàn)榇蠹叶汲鰜碛螒蛄耍?/p>
（二）科學(xué)安排幼兒一日活動，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課
我擔(dān)任大班的各門課的教學(xué)活動。雖說是大班的孩子，但很多以前沒上過幼兒園，有一小半幼兒不足大班年齡，沒有什么生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一切都從零開始教。比如：常規(guī)教育怎樣上課、上課時(shí)的坐姿、如何舉手、上課時(shí)桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動時(shí)如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫圓、如何畫方、怎樣勾畫輪廓線、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂活動時(shí)如何聽懂音樂、什么是音樂的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動、如何表演……生活活動中每一環(huán)節(jié)的常規(guī)教育、衛(wèi)生教育更是一點(diǎn)一滴地教會孩子，課間活動時(shí)如何入廁、男女生分開入廁、入廁時(shí)的安全教育；課間如何喝水、根據(jù)學(xué)號拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處；進(jìn)餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手；如何進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生教育；午睡時(shí)如何穿衣脫衣、如何睡覺……我以身示范，其他老師也就慢慢學(xué)會如何組織孩子的一日活動。
從接班第一天起，我便全身心投入到班級教育教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課。其實(shí)對幼兒園大班各科的教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子幾乎可以說沒有什么學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至不知道怎么上課、如何回答老師的問題。萬丈高樓平地起，我只能耐下心來，慢慢地一步一步地交給孩子。我精心選取適合本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容開展活動，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注農(nóng)村幼兒的個(gè)體差，異力求在活動中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性，充分調(diào)動孩子的注意力，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。課堂上還不斷的鼓勵(lì)孩子們專心聽課，多思考。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規(guī)訓(xùn)練，我們把行為規(guī)則用游戲、音樂、兒歌、講故事等形式表現(xiàn)出來。
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，獎(jiǎng)勵(lì)措施也是一種重要的手段。對表現(xiàn)好的幼兒必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，如評小紅花、笑臉娃娃、小紅旗、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等等，每次上課時(shí)，對于孩子們的努力和進(jìn)步，我及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆糖果、一張小貼畫、一個(gè)熱情的擁抱，一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級向上的精神。特別對留守兒童，更要留心他們的積極表現(xiàn)，及時(shí)肯定表揚(yáng)，避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現(xiàn)的被忽略的感覺。
幾個(gè)星期之后，孩子們就形成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。針對農(nóng)村家長只關(guān)注孩子識字、做算術(shù)，而忽略孩子的`愛唱、愛跳、愛畫的天性，我又有意識地在班級里重點(diǎn)開展了藝術(shù)教育。美術(shù)活動中，我從畫圓、畫直線開始，一步一步地教會孩子大膽地運(yùn)筆，積極地運(yùn)用想象力作畫，為畫面合理地搭配顏色。將折紙與添畫相結(jié)合，使畫面展示的內(nèi)容更為豐富。畫畫要解決畫紙問題，為了讓孩子畫更多的畫，我每天從自己家中帶畫紙，到處收集廢舊的打印紙。為了鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他們的自信，我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上、走廊上，用來美化環(huán)境。這種方式得到了孩子們的喜愛，他們在欣賞的時(shí)候，不斷的尋找自己的作品，家長也及時(shí)的看到了孩子的作品，對自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解，并慢慢轉(zhuǎn)變家長的觀念�？吹郊议L在看到自己孩子作品時(shí)臉上那欣慰的笑容，我也開心的笑了。一年下來，我班孩子對美術(shù)活動的興趣非常濃厚，繪畫能力提高很快，可以說不比城里孩子差。
音樂活動是孩子們歡樂的海洋。孩子們都渴望我上音樂課，都想學(xué)會更多的歌曲的舞蹈。在音樂活動中，我不僅教會孩子們會唱、會跳，更重要的讓孩子們能大膽地展示自己，能自信地表現(xiàn)自我。我抓住節(jié)日的良好契機(jī)，上學(xué)期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺《慶元旦家園聯(lián)誼會》，下學(xué)期在六一兒童節(jié)前夕，組織幼兒編排了一臺《慶六一家園聯(lián)誼會》。聯(lián)誼會中請每個(gè)家長來參與，讓幼兒人人上臺，人人表現(xiàn)，社會反響和家長的口碑都特別好。一年下來，我班孩子對音樂活動的興趣非常濃厚，每個(gè)孩子不論男女都愛唱、愛跳，更愛表演，非常自信。20xx年5月29日大觀區(qū)法院和支教園迎六一“大手牽小手，愛心伴成長”活動中，我編排的節(jié)目《打擊樂演奏》和韻律操《狗狗減肥操》，博得全場家長們的陣陣喝彩。
語言活動中，通過教孩子念詩歌和講述故事，他們學(xué)會說普通話，語言表達(dá)能力普遍都得到了提高，對老師的提問能用比較完整、流利的語言回答。在看圖講述故事時(shí)，孩子們能發(fā)揮想象力，為圖中的小動物創(chuàng)編有趣的對話，有時(shí)還能為故事創(chuàng)設(shè)一些意想不到的情節(jié)。詩歌教學(xué)中，也能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)自己創(chuàng)編出更多、更美的詩歌。
我也非常注重體育活動，操場上最有活力的孩子是我班上的，最有活力的老師就是我。我們跳集體舞、跑步、做游戲，凡是有他們的地方就有我：夏天炎熱的陽光下，我沒因?yàn)榕聲窈诙人麄兩贂襁^一分鐘；冬天寒冷的早晨，我每天堅(jiān)持帶領(lǐng)著他們跑步。我還教會孩子們跳繩，他們不僅會跳繩，還會繞花跳、反跳、跑著跳、跳長繩等。我在游戲時(shí)間也安排了豐富的體育游戲，在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力，也在游戲中培養(yǎng)了孩子之間團(tuán)結(jié)的精神。
（三）加強(qiáng)家長教育工作，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念
１、設(shè)立家長與教師聯(lián)系冊
我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)本子，利用書面通訊的形式，與不易見面的家長取得聯(lián)系，向他們介紹我班近期的教育內(nèi)容；征求家長的意見；報(bào)告幼兒在班上的表現(xiàn)，并對幼兒出現(xiàn)的問題，提出教育建議。如某幼兒不誠實(shí)，說謊話，教師在告訴家長這一情況時(shí)，還附上一些教育孩子的小故事，讓家長抽空講給孩子聽；調(diào)查幼兒在家庭中的表現(xiàn)；鼓勵(lì)家長反映家庭教育中存在的問題，并幫助他們解決。
２、舉辦家長開放日
每學(xué)期邀請家長來園參觀幼兒的一日生活，觀摩幼兒的教學(xué)活動，參加班級的節(jié)日慶�；顒樱匍_家長會，以加深家長對自己孩子的全面了解，增加家長對幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認(rèn)識，從而拓寬家庭教育的內(nèi)容，改進(jìn)家庭教育的方法。
（四）加強(qiáng)對“留守兒童”的心理關(guān)愛
我班有45名幼兒，其中留守兒童12人，近四分之一，因此“留守兒童”的教育問題，改善“留守兒童”因親情缺失而帶來的消極情感，進(jìn)而促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，也是我們的工作重點(diǎn)。我采取了一些方法和措施。
1、開展“老師媽媽”幫扶教育活動
我們把老師和“留守兒童”對號入座，班上兩位老師每人擔(dān)當(dāng)6個(gè)孩子的“老師媽媽”，實(shí)行“三個(gè)一”制度。老師每天都要和每個(gè)孩子有肯定性的接觸，包括身體（如撫摸、擁抱、拉拉手等）、表情（如微笑、鼓勵(lì)）、目光和言語，盡可能滿足孩子們的情感需要�！叭齻�(gè)一”即：一個(gè)擁抱或撫摸、一個(gè)微笑、一句溫馨的問候或贊揚(yáng)。同時(shí)老師會經(jīng)常安排活動和孩子們在一起，組織活動，進(jìn)行游戲，增進(jìn)老師與孩子、孩子與孩子之間的情感，營造快樂和諧的良好氛圍。
2、開展同伴互助活動
我們開展了《小手拉小手》、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動，增強(qiáng)了幼兒之間的交流和互助。根據(jù)班級的具體情況，按照活動的不同目的，讓不同特點(diǎn)的孩子結(jié)成小組，共同參與活動，“一幫一”“一幫多”“多幫一”，有目的地對孩子進(jìn)行交往能力培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。
3、利用通訊設(shè)備，搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁
如：打電話、視頻聊天等�！傲羰貎和边h(yuǎn)離父母，但父母的教育作用仍然不可忽視，我們充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，調(diào)動孩子與父母的互動交流。我們開展了“和爸爸媽媽說悄悄話”活動，“留守兒童”可以通過幼兒園的電話，把自己的表現(xiàn)，如表揚(yáng)、進(jìn)步、成績，包括在家里的良好表現(xiàn)，如聽爺爺奶奶的話、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽。在這種活動中，孩子們覺得和父母的距離近了，感受到大家的關(guān)愛，情感上得到了極大滿足，自信心和溝通能力也大大提高了。
我的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來并不能改變什么，可是我想至少通過我能給孩子們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與�？诶蠋焸兊纳钊虢佑|，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。正如羅曼。羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗�！蔽覍堰@段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
幼兒園教師的演講稿 篇9
任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛的心，在工作中擁有一份體貼的愛心，真誠地溝通與交流，讓孩子們沐浴在陽光下，和他們結(jié)伴成長，在教育生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆。
從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱，又處在生命成長的初期，每一步都對其未來產(chǎn)生著重要的影響。對孩子耐心、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重，每一個(gè)一日生活，每一個(gè)活動都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長，幼兒安全管理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶戶。
一、全心全意真誠付出
每個(gè)成功的幼教老師，都應(yīng)該要有一顆真誠的心，只有這樣，才能把自己的愛最真誠地獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為他們的成長創(chuàng)造一個(gè)樂園，使之幸福生活，健康發(fā)展。“一切為了孩子，為了一切的孩子”，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子，尊重孩子，為孩子著想。
愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過這件事我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定，就是對來園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子，熱愛每一個(gè)幼兒就像熱愛每一個(gè)自己的孩子一樣。
二、在工作中擁有一份體貼的愛心
在我們平時(shí)的工作中最有效的教育方法莫過于是獻(xiàn)出我們的愛。希望獲得教師的愛是每個(gè)幼兒的心理需要，愛是一種強(qiáng)而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛淘氣、錯(cuò)誤常犯、是非不斷。對他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以多送你一�！�。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：“老師愛我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以自豪地說：“老師愛我的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛對小朋友是如此重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛丑陋的孩子；不僅要愛聰明的孩子，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師的愛。
在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的擁抱；給我的.一個(gè)個(gè)重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問候與關(guān)懷中……我感覺到我是擁有了這一份愛了，也收獲到了孩子給我的愛了。
三、真誠溝通——心靈的橋梁
在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實(shí)，精神上越來越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——小闖，他霸道，獨(dú)占欲強(qiáng)，老師和他說什么他都不理不睬，就當(dāng)沒聽見，孩子們都不愿和他做好朋友，就連我，也曾有過這樣的想法，可我是一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢？通過調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的，找到了原因我就對癥下藥，通過和家長的接觸交流，一方面肯定孩子在園里的表現(xiàn)，另一方面也希望家長能積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開始，他對我還是有排斥的，但久而久之，逐漸對我產(chǎn)生了信任，小闖開口對我說第一句話時(shí)，我別提有多高興了，因?yàn)槲铱吹搅讼ＭＲ惶爝^去了，一月過去了，一年過去了，小闖快樂地成長著，他變了，變得可愛，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎。
雖然有時(shí)我也會因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹�，因�(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子，這種強(qiáng)烈的意識時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
四、讓孩子沐浴在愛的陽光下
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。要讓學(xué)生沐浴在愛的陽光下。”作為一名教師，特別是幼兒教師，“愛”則成了我們唯一不變的教育主題。因?yàn)橹挥袗酆⒆拥娜�，才可以教育孩子�?/p>
我曾記得在新教師上崗培訓(xùn)時(shí)，有位心理學(xué)教授告訴我：教師對學(xué)生的愛要做到“廣而愛之”！我把它稱為“博愛精神”。記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽，我們便聊起了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回家就高興地說：‘媽媽，許老師也叫我小寶貝了’，你沒見她那驕傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈囡，現(xiàn)在老師也叫我小寶貝了，我說這孩子怎么這么小氣呢！”
聽了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”的是我，我完全忽視了其他孩子的感受�？伸А⒖赊氖俏覀儼嗟囊粚﹄p胞胎，長得漂亮又可愛，平時(shí)對她們也是倍加關(guān)愛，沒想到卻忽視了別的孩子的感受，因?yàn)槲铱傆X得只要我也愛別的孩子就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得那天用餐時(shí)，王怡辰又吃到了最后幾位，我蹲下身去，摸著她的臉說：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見她一改平時(shí)慢吞吞的樣子，大口地吃了起來。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現(xiàn)在總能看見她高高舉起的小手，看見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”，沒想到，我的一聲“小寶貝”竟然會給孩子帶來如此大的改變！
第二天午睡起來，看著鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起床啦！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來，誰也沒有賴床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來：“哦！許老師叫我們小寶貝嘍！”只聽王怡辰對著大家說：“許老師也是媽媽呀！”聽著孩子們這些真誠的話語，我感動萬分：“你們每個(gè)人都是許老師最喜歡的小寶貝！”
五、和孩子們結(jié)伴成長
很多人認(rèn)為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思啊�？善鋵�(shí)，在工作中，幼兒教師每天要面對千頭萬緒的教學(xué)和班級管理工作。孩子們什么都不懂，什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情時(shí)，我苦惱過，迷惘過，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他對著我說：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會搗蛋、會惹我生氣，沒想到他還會關(guān)心我，無限的感動和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一起玩，一起分享游戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的世界也是那么的精彩，甚至有時(shí)很高興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。
如果你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，他們通過多種媒體接受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題，如果有一天，孩子問你“老師，恐龍?jiān)趺礇]有了？”你會如何回答呢？“長大了你就會明白了。”用這種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天？我堅(jiān)持“兩條腿走路”：一是靠日常的教學(xué)相長，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘要，使之化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流，知識的不斷更新，使我開闊了眼界。
六、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲
每天清晨，當(dāng)家長依依不舍地離開孩子時(shí)，他們的目光充滿了對教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照，有的孩子智力一般，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好動，希望得到老師耐心的教育……為了能與家長有進(jìn)一步的溝通與交流，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪，一次次的對話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來的是家長們信任，理解，支持的目光。
每一次與孩子們共同游戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛模仿、好動、喜歡游戲，愛聽故事，是孩子們的天性，為此，我常常有意識地將孩子們的活動內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來，讓孩子們學(xué)著做，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情境。在滿足孩子活動需求的過程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時(shí)，我會對孩子們說，現(xiàn)在我們來學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一、二、三排隊(duì)，看誰的本領(lǐng)最大，由于孩子們扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說完“三”，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí)，我有意識地用貓媽媽的口吻說：“小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺，都是媽媽的好寶寶�！庇袝r(shí)活動進(jìn)行到一半，突然會發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會趕緊停下來，然后用鼓勵(lì)的口吻說：“哇！許老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的許老師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的，好不神氣啊！
每當(dāng)夜深人靜一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，想起自己與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在電腦中抒寫下一天的感受時(shí)，常常最想借用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！钡脑娋鋪肀磉_(dá)那一份可貴的真情。
七、遠(yuǎn)揚(yáng)愛的風(fēng)帆
每當(dāng)喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候，我總會在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風(fēng)雨兼程。三年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。沒有上班下班，腦子里充滿著新課程、新理念，心底里蕩漾著教育教學(xué)的激情。茶余飯后的談心促學(xué)，夜半更深的精心備課，制作教具。我用我全部的身心工作著，有付出總有回報(bào)，一屆屆送出的孩子們帶著紅領(lǐng)巾，手捧獎(jiǎng)狀來到我的面前，不愛說話的孩子變得開朗了，調(diào)皮的孩子變得懂事了，這一切的一切，才有了我今天的滿足，享受著從未有過的欣慰；這才有了我今天的抒情，感覺到問心無愧的輕松。
幼兒教育的特性決定了幼兒教師們在工作中無論何時(shí)何處都得用對孩子們滿腔的赤誠之愛為顏料，細(xì)致、認(rèn)真、專注、負(fù)責(zé)為線條來教孩子們勾畫美好的未來。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。
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