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豐收了教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-27 15:43:12 啟宏 教學(xué)反思 我要投稿
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豐收了教學(xué)反思(精選10篇)

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),反思過去,是為了以后。反思要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的豐收了教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

豐收了教學(xué)反思(精選10篇)

  豐收了教學(xué)反思 篇1

  本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法以及整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,在備課時(shí),我重點(diǎn)放在了計(jì)算方法的教學(xué)上,先是復(fù)習(xí)除法的意義,讓學(xué)生回顧什么時(shí)候該用除法來解決問題,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。接著出示教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境中找出數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題 “平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜?”然后讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。在學(xué)生列出了60÷2時(shí),追問:你為什么要這樣列?在學(xué)生回答時(shí),抽象了數(shù)學(xué)模型:把60平均分成2分,求每份是多少,用除法來計(jì)算。之后讓用擺小棒的方法小組交流討論計(jì)算方法,并且匯報(bào)計(jì)算的方法。注重了學(xué)生算法的多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問題的同時(shí)也學(xué)習(xí)了計(jì)算方法。

  本節(jié)課的不足之處在于:

  1、情境導(dǎo)入沒有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛不活躍。

  2、小組合作學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的效果,只是優(yōu)生的交流,學(xué)困生幾乎都沒有思考,交流效果不是很理想,結(jié)論得出的有些牽強(qiáng)。

  3、有的學(xué)生只會(huì)計(jì)算,對(duì)于算法的`講解有些吃力。在以后的課堂上,要注重這方面的訓(xùn)練,使學(xué)生能表達(dá)清楚自己的想法。

  對(duì)于這節(jié)課的不足,我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)方法:

  1、問題情境一定要吸引學(xué)生,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)探究熱情,只有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)習(xí)效率才會(huì)有所提高。

  2、小組合作學(xué)習(xí)目的要明確,讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來,合理布置小組成員的學(xué)習(xí)任務(wù),讓每一位學(xué)生都有事可干,而不是干巴巴的坐享其成。課堂氛圍也不至于顯得這么尷尬。

  3、小組匯報(bào)交流時(shí)可以先讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生做示范,然后鼓勵(lì)學(xué)困生慢慢說清楚自己的想法。及時(shí)適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)困生進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。

  豐收了教學(xué)反思 篇2

  這個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂旋律以及課件,準(zhǔn)確分辨音樂樂段,并樂意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動(dòng)作;而第二課時(shí)的重難點(diǎn)則是在熟悉音樂的前提下,嘗試根據(jù)音樂情節(jié)的變化變換隊(duì)形。其實(shí)剛開始在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過程中,我的顧慮是非常大的,幼兒之前沒有過任何有關(guān)舞蹈隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn),那么這次會(huì)有什么突發(fā)狀況呢?第二課時(shí)中的目標(biāo)是否會(huì)達(dá)成呢?那么又應(yīng)該采取什么樣的策略讓幼兒完成這個(gè)舞蹈活動(dòng)呢?

  活動(dòng)結(jié)束后,我的.顧慮是多余的,孩子們對(duì)于這個(gè)舞蹈活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生,我活動(dòng)的成功離不開下面幾點(diǎn):

  1.情景導(dǎo)入:在剛開始的導(dǎo)入中,教師以農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們?nèi)ス麍@找果子導(dǎo)入,孩子們立刻都被吸引住了,在聽辨音樂的時(shí)候,通過聽聽、說說的方式引導(dǎo)幼兒聽辨音樂,在互相討論的過程中,孩子們一下子便將音樂的不同樂段分辨出來了;最后教師將我們?nèi)ス麍@、在果園等事情通過故事的形式逐一幫幼兒梳理了一下,再次鞏固了幼兒對(duì)于音樂的理解。

  2.課件設(shè)計(jì)的獨(dú)特性:孩子們是第一次接觸到有舞蹈隊(duì)形的活動(dòng),雖然能夠聽辨音樂,但是對(duì)于隊(duì)形的變換卻從沒有過經(jīng)驗(yàn),但是課件的設(shè)計(jì)卻將這一問題簡(jiǎn)單化了,課件簡(jiǎn)單明了,特別在第二課時(shí)中隊(duì)形變換的部分,將原來的圖譜變成了動(dòng)態(tài)的隊(duì)形變換,讓人一目了然,給了幼兒一個(gè)直觀的理解,在看看、說說的過程中很快了解了隊(duì)形。

  3.場(chǎng)地設(shè)計(jì)的合理性:考慮到一個(gè)班級(jí)中四十幾個(gè)孩子,在舞蹈的過程中可能會(huì)互相碰撞,所以,第二課時(shí)我場(chǎng)地的設(shè)計(jì)是四十幾個(gè)孩子在地上圍坐成一個(gè)大半圓,在幼兒坐的同時(shí),教師給幼兒一些關(guān)于舞蹈的基本知識(shí),比如坐應(yīng)該上身立起來,身體保持挺拔狀態(tài),這樣才神奇;另外,在地上貼好基本的隊(duì)形標(biāo)簽,就是一開始的雪花型,后面的沒有貼。

  4.幼兒的自主性:活動(dòng)的過程中,我始終處于一個(gè)引導(dǎo)著讓幼兒能夠主動(dòng)大膽地做出舞蹈動(dòng)作,對(duì)于她們的動(dòng)作都表示鼓勵(lì),在一遍又一遍的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng);并且在每一個(gè)舞蹈隊(duì)形完成之后,我和孩子們一起幫助這些隊(duì)形想名稱,因?yàn)橹挥泻⒆觽冏约合氤鰜淼拿Q才更能夠記得住,整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興致都非常高。

  豐收了教學(xué)反思 篇3

  《蘋果豐收》是中班的律動(dòng),音樂的節(jié)奏鮮明,容易聽辨,自始至終,活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié):去果園的路上、摘蘋果、豐收后的喜悅;通過聽一聽、說一說、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),幫助幼兒理解音樂,熟悉音樂節(jié)奏型,孩子們的興致都非常高興。

  這個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在熟悉音樂旋律,確分辨音樂樂段,并樂意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)摘蘋果的動(dòng)作;在活動(dòng)幼兒都非常樂意與同伴一起做動(dòng)作,由于音樂節(jié)奏有些過快,幼兒沒有辦法很好的跟上磁帶的'節(jié)奏,但在動(dòng)作方面都基本上熟悉,活動(dòng)在歡快的摘蘋果的過程中結(jié)束。

  豐收了教學(xué)反思 篇4

  由于學(xué)校要舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),我暫時(shí)接下了啟智二(2)班的一節(jié)體能課。《大豐收》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),就是來源于趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)比賽項(xiàng)目,因此會(huì)在體能課上給予學(xué)生訓(xùn)練,在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生始終處于自主積極的狀態(tài),能相互的鼓勵(lì), 能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢度還是可以的。不足之處:在游戲進(jìn)行第二遍的時(shí)候,可以增加些難度,將投球的距離拉遠(yuǎn)一點(diǎn)。由于場(chǎng)地的原因?qū)W生在熱身環(huán)節(jié)中的.距離沒有拉開,熱身的力度不夠。再以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)注意。

  通過這幾節(jié)的體能課上下來,如何在培智的體能課中輕松、有效的教學(xué)?讓學(xué)生們樂意在玩中學(xué),學(xué)中玩,即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)又能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),我覺得我對(duì)體能課程理念的理解還有差距,還沒有吃透。我還要努力做好課前、課中和課后的各項(xiàng)工作,真正做到備好教案,注重實(shí)效、保證質(zhì)量,注重反思,促進(jìn)交流,才能真正有效地提高體能課堂教學(xué)的效益。

  豐收了教學(xué)反思 篇5

  這節(jié)課,讓我深感每個(gè)學(xué)生都是很棒的,因?yàn)橛辛怂麄兊膭?chuàng)造,才使我們的課堂變得如此豐富多彩,在這個(gè)生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中,學(xué)生由“心動(dòng)”到“行動(dòng)”,充分的`發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增強(qiáng)了同學(xué)間的合作意識(shí),使學(xué)生在開心、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中獲得了審美愉快體驗(yàn),增強(qiáng)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣和信心。

  同時(shí),也使我的音樂教學(xué)變得更加輕松愉快。

  豐收了教學(xué)反思 篇6

  這節(jié)課我以火車帶領(lǐng)學(xué)生去游玩為引子,引出每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),包括發(fā)聲練習(xí)、主題旋律的教學(xué)、歌曲新授的教學(xué)。這樣可以根據(jù)主題教學(xué)內(nèi)容緊緊的抓住孩子們的心。通過游戲的方式,讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)唱旋律的樂趣。歌曲反復(fù)聆聽,加深孩子們對(duì)歌曲的印象,這樣孩子們?cè)趯W(xué)唱的.環(huán)節(jié)就能掌握的更快,同時(shí)在加入打擊樂器的伴奏,讓孩子掌握一定得伴奏方法,并且也豐富了孩子們的音樂內(nèi)涵,舞蹈的加入,讓孩子們了解到人們經(jīng)常用載歌載舞的方式表達(dá)心中的喜悅之情。

  不足之處:作為教師的我課堂節(jié)奏掌握不好,細(xì)節(jié)地方不會(huì)及時(shí)處理,例如:在孩子出現(xiàn)了跳舞旋轉(zhuǎn)動(dòng)作夸張的時(shí)候,不能及時(shí)制止,存在一定得安全隱患。提問的方式還是存在著提問的問題過大,孩子們不知從何回答。在這兩方面要注意在平時(shí)的課堂教學(xué)中多積累,多記錄,希望自己能為孩子們上好每一節(jié)音樂課。

  豐收了教學(xué)反思 篇7

  《蘋果豐收》這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情,因此,速度較快,尤其是第一樂段一字一音。所以必須唱得非常流暢,才能表達(dá)這種喜悅的心情。從課堂的導(dǎo)入到節(jié)奏練習(xí),學(xué)生的積極性都很高,節(jié)奏的練習(xí)也就是突破難點(diǎn)重點(diǎn)的過程,重難點(diǎn)已經(jīng)在節(jié)奏練習(xí)中解決,所以在教唱時(shí)就減少了難度。

  對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說,已經(jīng)有能力在聆聽哼唱的基礎(chǔ)上自學(xué)歌曲,可是學(xué)生開始還不能達(dá)到要求的`速度,所以在學(xué)唱時(shí)先讓學(xué)生跟錄音范唱哼唱以感受歌曲的速度,在小聲跟唱,最后進(jìn)行跟琴練唱,有唱錯(cuò)或唱的不準(zhǔn)的教師在進(jìn)行糾正。效果良好。

  最后在唱熟的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)讓學(xué)生結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),以小組為單位為歌曲進(jìn)行節(jié)奏的編創(chuàng),在學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)的過程中,進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生從以往的模式中走不出來,只停留在老師教過的有些方法和形式上,為了能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,在學(xué)生練習(xí)時(shí)不斷地啟發(fā),慢慢的學(xué)生的思維打開了,尤其是一些男生,表現(xiàn)力特別強(qiáng),編創(chuàng)出來的節(jié)奏很好,這也就激發(fā)了其他學(xué)生的興趣,使整個(gè)課堂達(dá)到了一個(gè)小高潮,效果較好。學(xué)生興趣濃厚,最后在進(jìn)行小組展示,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受收獲時(shí)的快樂。學(xué)生不僅把節(jié)奏編創(chuàng)的很好,歌曲也掌握的很熟練。

  本節(jié)課總體上來說效果不錯(cuò),但也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,學(xué)生的發(fā)散性思維不夠,對(duì)于一些自創(chuàng)的東西缺乏想象力,很難走出老師的教授模式,所以,我想,今后的音樂教學(xué)還要側(cè)重于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生能夠真正的學(xué)以致用,從音樂中得到多方位的提高。在今后的教學(xué)中將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),研究,總結(jié),達(dá)到課堂的高效。

  豐收了教學(xué)反思 篇8

  通過這節(jié)課的教學(xué)來看,我認(rèn)為五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲的能力,當(dāng)然這也是要在來勢(shì)的指點(diǎn)下來完成,而并不是學(xué)生完全的自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)出發(fā)來考慮的課程安排,因?yàn)檫@首歌是一首朝鮮歌曲,所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別,在這里學(xué)生們都很快就能抓住歌曲情感上的主題思想。

  通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色,以感受本歌曲的異國(guó)風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了第一部分的齊唱,而難點(diǎn)是后半部分的二聲部合唱,學(xué)生們不容易形成和聲的效果,在這部分的學(xué)習(xí)中我的'教學(xué)設(shè)計(jì)上有些不足,沒能想出一個(gè)巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時(shí)達(dá)到和聲的效果,在此還有待經(jīng)驗(yàn)的吸取和教學(xué)的磨練,并且要以學(xué)生為主題,以參與藝術(shù)時(shí)間和探索研究為手段,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

  豐收了教學(xué)反思 篇9

  本次上的是蘇教版四年級(jí)音樂課《豐收之歌》,我仔細(xì)分析了大綱,這堂課的要求是完全融入了聽、唱、跳、奏、演為一體的綜合課程。我從中選擇了“跳”這項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生很好的體驗(yàn)和感受這種豐收的'喜悅情緒,通過集體舞的學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們相互協(xié)作的精神。

  課前做了一系列的準(zhǔn)備,熟悉四年級(jí)學(xué)生現(xiàn)有的水平以及上音樂課的狀態(tài),課上能夠按照我的教學(xué)思路沉著進(jìn)行,學(xué)生表現(xiàn)的也很認(rèn)真很積極,學(xué)習(xí)集體舞的熱情高漲,而且同學(xué)們完全放的開爭(zhēng)先恐后上臺(tái)表演,達(dá)到本堂課的高潮?偟膩碇v,這堂課能夠很好的完成教學(xué)目標(biāo),但是自己對(duì)這堂課仍然需要深度反思,因?yàn)橘愓n的心情和平時(shí)上課是完全不一樣的,不能很好的放松融入到學(xué)生中去,沒有能全面的關(guān)注到學(xué)生的表現(xiàn),這還需要在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn),多動(dòng)腦,多思考,盡快能在音樂課堂上游刃有余。

  豐收了教學(xué)反思 篇10

  今天的數(shù)學(xué)課是開學(xué)到現(xiàn)在感覺最成功的一課,回顧一下,覺得一下幾點(diǎn)做的比較好:興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,才能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為此,創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境,可以吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。

  導(dǎo)入時(shí),同學(xué)們,這節(jié)課我們來一個(gè)奪紅旗比賽,分成四組,看哪一組奪的紅旗最多,你們有信心嗎?學(xué)生們都有一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),采用奪紅旗比賽激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。出示秋天的情景圖,讓學(xué)生觀察,同學(xué)們秋天美嗎?你們喜歡秋天嗎?秋天的果園更美,今天大象伯伯想請(qǐng)我們?nèi)ス麍@里做客,你們?cè)敢馊?(愿意)。但是同學(xué)們要注意幾點(diǎn),

  一、遵守紀(jì)律。

  二、不要亂采摘果園里的`花草樹木。

  三、不要亂地垃圾。同學(xué)們你們能做到嗎?(能)。那我們就出發(fā)吧。

  看和說的過程是學(xué)生收集畫面信息的過程,信息是提出問題、解決問題的源泉,讓學(xué)生仔細(xì)看、充分說果園里都有什么,能為接下來的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題奠定良好的基礎(chǔ)。

  出示豐收果園的教學(xué)圖,瞧,這里好熱鬧哦!果園里都有什么呀?(學(xué)生各抒己見,有蘋果樹、梨樹,還有忙著收獲果實(shí)的小動(dòng)物……)

  游戲是低年級(jí)兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,穿插一些有趣的游戲、方位操等,增加了數(shù)學(xué)的趣味性,使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯,使課堂充滿生機(jī)和活力。

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