維護校園安全教學反思
安全教育的目的旨在幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣,下面是小編為大家整理的維護校園安全教學反思,歡迎參考~
維護校園安全教學反思一
鏡頭一:
課間,二年級某班幾個學生在教室的走廊上追逐嬉鬧,其中一個胖男生把剛跨出教室門的女生撞倒,自己的頭險些撞到墻角。追逐的男生們哈哈大笑地從這個倒在走廊上的女生身上跨過去……
鏡頭二:
放學了,五年級某學生下樓,還有五、六級臺階他一個箭步縱身跳下去,與其他同學發(fā)生刮碰,重重地摔到在地上。只聽“哎喲”一聲,胳臂骨折。
除了我們親眼所見和發(fā)生在身邊的類似現(xiàn)象外,新聞媒體時有報道。據(jù)有關部門不完全統(tǒng)計,近幾年,全國中小學生每年非正常死亡人數(shù)達1.6萬之多,平均每天就要有40名中小學生死于非命。一個非常嚴峻的問題擺在我們學校教育工作者的面前:學生傷害離我們有多遠?安全隱患時刻在我們身邊。
建設和諧社會和諧學!鞍踩谝弧,這是大家的共識,學校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。最近,頒布的《中小學管理規(guī)范》把“安全管理”列為學校基礎管理。安全教育是學!鞍踩芾怼钡暮诵模岣邘熒陌踩庾R和自我保護能力是學校安全教育的主要任務。要抓好學生的安全教育,重要的是抓好班級安全教育。班級安全教育要從小事做起,對學生曉之以理,動之以情,導之以行,循循善誘,潛移默化。
首先,曉之以理,從小事中培養(yǎng)學生的安全意識。
我們總有這樣的體會:現(xiàn)在的學生難教。是的,現(xiàn)在的學生接觸的事物并不比成人少,并容易受到社會大氣候的影響,導致學校教育常常在社會不良氣氛中顯得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學生的日常小事入手,潤物細無聲,在小事中挖掘安全教育的材料。
(1)從聽到的小事中讓學生懂得遵章守紀與安全同在。
我們在日常生活中總會聽到這樣那樣的事兒,其中不少是進行安全教育的好材料,如果我 們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,學生會很容易接受教育。如:組織學生平時注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故,然后談談自己的體會和看法。對學生收集的材料和體會,進行必要的點評,并張貼宣傳,給學生以安全警示教育。
(2)從看到的小事中讓學生懂得文明與安全同行。
眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的許多小事同樣是很好的.安全教育材料。安全隱患不可根除,也時時在我們身邊,我們要做的就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學校出現(xiàn),鏡頭二的后果就比較嚴重。利用發(fā)生在學生身邊的鏡頭一,班主任可在班隊活動課上讓學生討論:假如有同學踩著了這位女同學,后果會怎樣?假如那時是全校集會,這位女同學會怎樣?假如你當時就在這位女同學的身邊,你會怎樣做?假如你是這位女同學,你會怎么辦?假如那位男同學的頭撞到墻角上后果會怎樣?學生在討論中,逐步認識到不文明的活動潛在許多危險,進而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識。
組織學生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,把自己的所見所聞編成小報張貼于班級或?qū)W校的櫥窗里,讓學生得到警示教育,并提高安全防范意識。教育家第斯多惠說過,教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒學生對安全事故的重視與防范。
其次,動之以情,在小事中提高學生自我保護能力。
提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表明,體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學生安全教育,教師只是一味地反復叮囑或是訓斥,而沒有真正讓學生去體驗、去感受,那么學生是無法形成良好的技能的。學生自我保護能力的培養(yǎng),也應從小事入手,在小事中讓學生體驗 .
學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人,安全教育從點滴小事抓起,要把平安的種子撒播進每一個學生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學校我們的社會更加和諧美好。
維護校園安全教學反思二
主題教育課是一門綜合性較強的學科,也是這次課改的最亮點。它強調(diào)學生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學習科學研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的社會責任感。它強調(diào)學生學習的自主性,讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣,在實踐中鍛煉各方面的能力。《注意交通安全》這一活動讓我感悟頗深。 我精心布置了活動現(xiàn)場,讓學生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處,而不是“紙上談兵”,學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。
綜合實踐活動以活動為主要開展形式,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,要求學生積極參與到各項活動中去,在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設計《注意交通安全》這一活動時,強調(diào)學生的親身實踐。課前,讓學生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后,又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志,加深了對這些交通標志的認識,同時,也培養(yǎng)了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟,從而自覺地遵守交通規(guī)則,提高了自我保護的意識。
在組織《注意交通安全》的活動中,我注意了讓孩子在活動中鍛煉自己,促進孩子的全面發(fā)展。比如,在游戲活動中,孩子既能鍛煉自己的勇氣,又能在活動中悟理,使活動真正收到實效。又如,展示活動中,孩子們通過課前的收集整理,在課堂上的展示,一系列的活動中培養(yǎng)孩子收集和利用資料的能力,在展示資料中又鍛煉了學生的口頭表達能力,這些都是孩子終生受益的。
在這次活動中,我看到了孩子們的無窮潛力,孩子們在課堂上表現(xiàn)得那么出色,我們真的看到了孩子在成長,我們也應該在活動中和孩子一起成長。
維護校園安全教學反思三
安全教育的目的旨在幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識,獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能,并能在日常生活中實踐,維護自身及他人的安全,使之初步適應現(xiàn)代生活,為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎。所以我們每學期都有一節(jié)安全系列課。
而這節(jié)課從組織準備、課堂效果、表現(xiàn)形式等方面是成功的。
1.精心準備 積極參與
在這節(jié)課準備期間,各組學生都認真地翻閱多種報刊、書籍、上網(wǎng)等方式查閱防雷電的相關知識和資料。課后,爭當預防雷電小衛(wèi)士,向家長和鄰居們積極宣傳預防雷電安全知識。
2.體現(xiàn)互動 效果顯著
從效果上來看,同學們在本節(jié)課中能通過對視頻、案例深入探討,對雷擊的原因和防雷擊措施有了更深的認識,結(jié)合教師的講解就如何進行雷擊急救學會了一些可操作性的措施,并通過學生的模擬演練增強了防雷擊急救能力。在課堂上既有師生之間的互動,又有生生之間的互動,在這個互動過程中,孩子們充分交流,增長知識;在這個互動過程中,孩子們開動腦筋,解決問題!在這個互動過程中,孩子們模擬訓練,培養(yǎng)能力!這節(jié)課按計劃取得顯著的成效。
3. 設計形式多樣化
就設計而言,以活動為載體,表現(xiàn)形式有視頻討論、自主學習、案例分析、模擬訓練、學唱兒歌等,各種形式穿插在討論中,借助形式多樣化突出“珍愛生命,謹防雷擊”的主題。
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