鄰里之間教學(xué)反思

　　鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。小編收集了鄰里之間教學(xué)反思，歡迎閱讀。

　　鄰里之間教學(xué)反思【一】

　　在教學(xué)《鄰里之間》一課時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生把自己或家人與鄰居間的矛盾說(shuō)出來(lái)，然后自己尋求解決的辦法。有一位同學(xué)講述在鄉(xiāng)下?tīng)敔數(shù)泥従由w房時(shí)，房子比爺爺家的高，按農(nóng)村人的習(xí)俗，爺爺家認(rèn)為鄰居是故意欺負(fù)人，于是兩家大吵一架互不言語(yǔ)。在我的教學(xué)引導(dǎo)下，這位學(xué)生先做自己爺爺?shù)墓ぷ�，勸說(shuō)爺爺奶奶到鄰居家主動(dòng)溝通，鄰居過(guò)意不去，主動(dòng)提出幫他家在房上壘堵墻（農(nóng)村的習(xí)俗是，只要這堵墻和鄰居家一般高，就表示平等了）�，F(xiàn)在兩家又和好如初了。

　　在上《品德與社會(huì)》課時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把握學(xué)生的情緒特點(diǎn)，并遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，采用靈活切實(shí)教學(xué)方式，精心構(gòu)筑生活化、有稚趣、開(kāi)放性的活動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，獲取富有個(gè)性的真切體驗(yàn)，避免出現(xiàn)“老師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，教學(xué)效果差”的現(xiàn)象。

　　鄰里之間教學(xué)反思【二】

　　“教會(huì)學(xué)生做人”是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，而《品德與生活》課是完成這一任務(wù)的主載體和主渠道。正如《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的：“以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)做人是本課程的核心�！蹦敲�，在教學(xué)《鄰里之間》課中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，談點(diǎn)本人的膚淺認(rèn)識(shí)。

　　教師“眼高手低”思于先。“眼高”就是備課、講課著眼點(diǎn)高，要著眼于思想教育的高要求，思想情感熏陶的`深層次，著眼于學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)做人，教學(xué)創(chuàng)特色，上水平，著眼于全冊(cè)教材的整體認(rèn)識(shí)，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，覽勝在其間�！� “手低”即在備課時(shí)要因地制宜，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，制定教學(xué)措施，以人為本，掌握教學(xué)內(nèi)容所蘊(yùn)含的做人道理，教給學(xué)生道德評(píng)價(jià)的方法，探索做人的真諦。

　　課始，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的鄰居有哪些？然后和學(xué)生一塊交流：在日常生活中，鄰居對(duì)你家有哪些關(guān)愛(ài)？假如沒(méi)有鄰居的關(guān)愛(ài)，會(huì)是什么樣子？最后老師做總結(jié)：鄰居的關(guān)愛(ài)，使我們的生活更加方便、更加快樂(lè)。鄰里之間要真誠(chéng)相待，努力做到互敬、互信、互助、互讓。

　　鄰里之間教學(xué)反思【三】

　　如今社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，但有些人們之間的關(guān)系卻發(fā)生了一些變化，同樣生活在一棟樓里，很長(zhǎng)時(shí)間可能互不認(rèn)識(shí)，人情變得淡漠起來(lái)，鄰居之間整日處在雞犬不相聞的狀態(tài)（城市尤甚），孩子受家人和社會(huì)的影響，也變得“小心翼翼”起來(lái)，為了培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，懂得一些和人交往的技巧，以及怎樣與鄰里要和睦相處，為創(chuàng)建和諧小區(qū)做出自己的貢獻(xiàn)，進(jìn)行本課教育是十分必要的。

　　鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓。在家里與鄰居的接觸機(jī)會(huì)很多，早晨、中午、晚上，雙休日和節(jié)假日都會(huì)遇到鄰居，搞好鄰里關(guān)系十分重要。遠(yuǎn)親不如近鄰，親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在身邊的鄰居關(guān)系更密切。鄰里之間要互相體諒，互相諒解。我們每一個(gè)人都要為維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間的和睦盡一份力量。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了鄰里的和睦可以做些力所能及的事情，如：幫助鄰居收信件、替鄰居看管小孩、倒垃圾等。這樣對(duì)于他們與人交往的能力和道德的提升都有很多的幫助。

　　人自出生起，就在一定的環(huán)境中生活，各種思想觀點(diǎn)、道德品質(zhì)和行為都是在不同的環(huán)境中形成的。良好的信息給兒童良好的影響，不良的信息則給兒童不良的影響。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢，臟亂的環(huán)境使人心情煩躁。優(yōu)美的環(huán)境一是要依靠大家來(lái)保護(hù)，特別是注意保持環(huán)境衛(wèi)生；二是依靠大家來(lái)創(chuàng)造，這樣就會(huì)使居民區(qū)更整潔美好，鄰里之間更和睦。

　　本課緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以教材中的事例和實(shí)際生活中的典型事例，通過(guò)讓學(xué)生討論、體驗(yàn)等，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，老師引導(dǎo)的形式，使學(xué)生懂得遠(yuǎn)親不如近鄰，鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓；還通過(guò)榜樣教育的形式，引導(dǎo)同學(xué)們愛(ài)護(hù)家庭周邊的環(huán)境。

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