歌唱祖國教學反思

時間：2021-06-13 15:05:28 教學反思我要投稿

歌唱祖國教學反思

　　歌曲《歌唱祖國》旋律豪邁奔放，氣勢恢宏，充滿深情，作品以磅礴的氣勢和熱情的旋律，歌唱了偉大的祖國和偉大的黨，表現(xiàn)了中華人民共和國成立后欣欣向榮、蒸蒸日上新面貌，同時也表現(xiàn)了人民翻身解放的幸福心情和愉快勞動的幸福情景。接下來是小編為您整理的歌唱祖國教學反思，希望對您有所幫助。

歌唱祖國教學反思

　　歌唱祖國教學反思1

　　歌唱祖國這首歌曲有很多地方不規(guī)整，需耐心反復訓練、特殊處理。

　　1）帶附點的節(jié)奏型，學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影

　　響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分

　　音符向下一拍靠攏是很必要的。

　　2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。

　　3）歌曲中學生的'節(jié)奏掌握不是很準，如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)”

　　三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

　　4）要正確掌握歌曲的速度，應多練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏。

　　如何解決這些在課堂上出現(xiàn)的普遍情況,我們應該好好的設計和深深的反思自己的教學。我認為,音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識,更為重要的應該是要參入多元文化,讓學生在學習音樂的同時吸取多方文化,取其精華、棄其糟粕,把精華充實到自己的音樂課堂上,讓學生做學習的主人.為了迎合學生的種種學習要求,作為教師應不斷的完善自己的知識面和藝術感,在不影響學生學習求知情緒之下,積極的引導讓他們?nèi)W習優(yōu)秀的音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。

　　歌唱祖國教學反思2

　　今天，我們聽了鄭芳卉上的七年級上學期第二單元的《歌唱祖國》，經(jīng)過對《歌唱祖國》這節(jié)音樂課的見習，我對《歌唱祖國》的認識加深了，了解了更多的教學方法，鍛煉了自身素質(zhì)。對于這節(jié)課的創(chuàng)意，深受學生的喜愛，教學效果明顯，現(xiàn)特做一下反思。

　　一、成功之處：

　　教學目標基本達到，學生能夠在教師的引導下有感情并正確的演唱歌曲，把音樂知識融入到歌曲當中，能激發(fā)學生的學習熱情，擴大學生的視野，優(yōu)化了課堂教學，使學生在不知不覺中掌握了學習內(nèi)容。

　　二、不足之處及對策：

　�。ㄒ唬└柚幸蛔侄嘁舻牡胤�，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”、“家鄉(xiāng)”、“人民”。

　　對策：訓練學生唱歌時運用好氣息，并保持住。

　�。ǘ⿲W生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如：“英雄的人民站起來了…”、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)…”、“我們的生活…”。

　　對策：三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準的那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

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　　對策：復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞，學習后不可避免地存在很多問題，讓同學們跟隨老師認真學習。

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　　對策：對學生講清楚，讓學生聽明白每一樂段的特色。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪；第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。

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