認(rèn)識日歷的教學(xué)反思
通過讓孩子認(rèn)識月歷，解讀月歷感受到時(shí)間的變化，讓幼兒掌握使用臺歷的方法，能夠在月歷上找到任何一個(gè)日期。下面是小編為大家整理的認(rèn)識日歷的教學(xué)反思，希望能夠幫助到你們。
篇一：認(rèn)識日歷的教學(xué)反思
這次數(shù)學(xué)活動，我精心設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)�；顒娱_始，我神秘地說要與數(shù)字朋友做游戲,孩子們注意力一下子給吸引住了，通過讓幼兒認(rèn)認(rèn)、想想 、說說數(shù)字,充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事中,有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子里進(jìn)行著有趣的游戲,幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關(guān)系，了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。然后又開了一個(gè)展覽會,孩子們更是樂開了天更重要的是這個(gè)情境激發(fā)了孩子人人去探究、人人去發(fā)現(xiàn)，自己悟出了年月日之間的關(guān)系。
數(shù)學(xué)《認(rèn)識日歷》選擇了幼兒日常生活經(jīng)常用到的日歷 掛歷 臺歷等來讓幼兒認(rèn)識日期,查閱日期.活動中充分體現(xiàn)了《綱要》精神：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景，應(yīng)該讓學(xué)生懂得：生活就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，生命的成長中。
篇二：認(rèn)識日歷的教學(xué)反思
選擇《認(rèn)識日歷》這個(gè)內(nèi)容，主要意圖是讓孩子認(rèn)識月歷，通過解讀月歷感受到時(shí)間的變化，教學(xué)目標(biāo)是幼兒掌握使用臺歷的方法，能夠在月歷上找到任何一個(gè)日期。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)考慮到了幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)以及他們的興趣和愛探索的特點(diǎn)。以簡單的讓幼兒自由觀察、發(fā)現(xiàn)的形式引入活動，以查找日期作為教學(xué)的'一條線索展開，以互動游戲的形式結(jié)束。
在活動中精心設(shè)計(jì)問題，幼兒多次練習(xí)操作，讓他們在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、探討問題，師幼一起解決問題。采用靈活的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)幼兒既能獨(dú)立思考又能相互學(xué)習(xí)獲取知識的能力。
整個(gè)活動氣氛活躍，體現(xiàn)了孩子們對生活中事物的濃厚興趣，鍛煉了他們主動獲取知識的技能，可是活動還存在著多方面的不足。
１、首先，教具準(zhǔn)備得不夠充分，孩子如果人手有一份月歷的話，更加便于觀察、操作、練習(xí)。
�。�、選擇題材較好，但是沒有根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及已有關(guān)于月歷方面的知識經(jīng)驗(yàn)來擬定目標(biāo)，掌握使用臺歷的方法，尋找日期雖然是本次活動的重點(diǎn)，可了解月歷在實(shí)際生活中所表達(dá)的含義和運(yùn)用也是重點(diǎn)中的重要部分，在組織過程中，這一點(diǎn)沒有明確體現(xiàn)出來。
�。�、教師本身對教材的鉆研不夠透徹，語言不夠精練，一會說臺歷，一會說月歷。
�。础⒒顒咏虒W(xué)內(nèi)容太單一，完全可以涉及到更多更廣的有關(guān)月歷方面的知識，在幼兒觀察這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓幼兒帶著問題去觀察年、月、日之間的關(guān)系，每個(gè)月的天數(shù)情況，從而引發(fā)“大月與小月”，還有陰歷、陽歷等有關(guān)知識。
�。怠⒒顒又性谝胝n題這一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說自己知道的節(jié)日或者一些有意義的日子會引起幼兒更大的興趣。
這次活動給幼兒的知識內(nèi)容范圍太小，錯(cuò)過了一些教育契機(jī)，沒有讓幼兒把自己知道的其他月歷知識在活動中展示出來。不足之處還有很多，請老師們多多指導(dǎo)。
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