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中國(guó)龍的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-11-25 12:14:32 教學(xué)反思 我要投稿

中國(guó)龍的教學(xué)反思(通用5篇)

  作為一名人民老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的中國(guó)龍的教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡!

中國(guó)龍的教學(xué)反思(通用5篇)

  中國(guó)龍的教學(xué)反思 篇1

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出:教師在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)教育中,主要起著激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,同時(shí)豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)的作用,讓幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。鼓勵(lì)幼兒自由大膽地以各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像力,并由此提高他們自由表現(xiàn)、表達(dá)的技巧和能力。幼兒園美術(shù)活動(dòng)中,以幼兒為領(lǐng)導(dǎo)者,幼兒自由欣賞在先,教師引導(dǎo)在后、運(yùn)用多種感官、巧妙清晰的提問方式,是增強(qiáng)幼兒趣味美術(shù)欣賞活動(dòng)中有效引導(dǎo)策略。

  在這次的活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《中國(guó)龍》。龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝術(shù)形象,象征著幸福、吉祥、威武,F(xiàn)在,它是整個(gè)中華民族的象征。有關(guān)龍的文化、知識(shí)有很多,我選擇了用彩紙重疊剪圓,裝飾制作龍這個(gè)活動(dòng)形式,以點(diǎn)帶面,體會(huì)中華人民的創(chuàng)造智慧與表達(dá)的美好愿望,走進(jìn)中國(guó)的龍文化,感悟中國(guó)龍的昂揚(yáng)精神,并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深體會(huì)并增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  中國(guó)龍的教學(xué)反思 篇2

  在活動(dòng)的過(guò)程中,幼兒能根據(jù)制作的需要去主動(dòng)的觀察龍的特征,對(duì)用彩紙剪圓裝飾的龍的形象充滿了好奇。在簡(jiǎn)單有效做法的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下,孩子們很積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在制作的過(guò)程中孩子也遇到了許多的問題,通過(guò)與孩子們解決這些問題,教學(xué)的重難點(diǎn)得以更好的突破。同時(shí),在活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備好了龍頭、龍身、龍尾、龍腳。讓幼兒在鮮艷的色彩中,激發(fā)對(duì)制作的積極性。

  本次活動(dòng),我通過(guò)觀看舞龍表演引入活動(dòng),讓孩子在舞龍的特定意境中,感受舞龍的熱鬧氛圍,為制作龍產(chǎn)生欲望。美術(shù)教學(xué)活動(dòng)是在教師設(shè)計(jì)的特定情景和一定的生活空間里發(fā)生的。教師精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)適宜的情境,讓教學(xué)活動(dòng)充滿一種體驗(yàn)的喜悅,激發(fā)幼兒的投入感和參與感引發(fā)學(xué)生對(duì)鮮明形象的感知和探求本知的激情,對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生濃厚的興趣。

  中國(guó)龍的教學(xué)反思 篇3

  本課是小學(xué)三年級(jí)人教版教材中的內(nèi)容,美術(shù)表現(xiàn)是本課的主要任務(wù)。龍是中國(guó)古代勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)形象。它曾經(jīng)是原始人崇拜的圖騰,象征著幸福、吉祥、威武,現(xiàn)在它是整個(gè)中華民族的.象征。教材中收取部分龍的圖案,通過(guò)學(xué)生認(rèn)龍、畫龍、做龍、玩龍,讓學(xué)生去了解龍的造型和特點(diǎn),體會(huì)龍的精神和文化。

  龍是我們非常喜愛的一種形象,但它復(fù)雜的外形特征讓小學(xué)三年級(jí)的孩子用繪畫形式表現(xiàn)有一定難度的。本課應(yīng)定位在讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)和感知龍的形象,了解龍文化是中華民族精神的象征。從關(guān)于龍的起源故事,到有與龍相關(guān)的一些表現(xiàn)方式,逐步提高孩子們對(duì)龍的感性認(rèn)識(shí)。并采用問答的方式來(lái)增強(qiáng)一定的理性認(rèn)識(shí),感知龍的一些形態(tài),盡量保持孩子們的興奮點(diǎn),維持他們的學(xué)習(xí)興趣。最后動(dòng)手表現(xiàn)出自己對(duì)龍的綜合感知。使學(xué)生逐步感受到龍的文化和龍對(duì)于我們整個(gè)中華民族所具有的深遠(yuǎn)意義,并使孩子們的對(duì)祖國(guó)更加的熱愛。

  龍是中國(guó)民俗傳統(tǒng)的吉祥動(dòng)物,賦予神氣的力量,學(xué)生們都十分感興趣。在教學(xué)中,利用龍的特別形象教會(huì)學(xué)生用夸張的手法表現(xiàn)龍的形象,如:“頭大、爪大、尾大、鱗片”花紋眾多等。在制作中,利用不同的廢舊材料和彩紙,采取剪、貼等方式做一只有趣的小紙龍。學(xué)生在活動(dòng)中充分發(fā)揮了合作探究的能力,為創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育拓展了空間。

  中國(guó)龍的教學(xué)反思 篇4

  通過(guò)上《中國(guó)龍》后,我的感慨萬(wàn)千,有驚喜,也有不足。

  第一:讓不同繪畫程度的同學(xué)得到了不同程度的鍛煉。

  為了讓所有的同學(xué)都得到鍛煉,我把作業(yè)分成了四組,改變以前以個(gè)體為單位,相互不交流不研究各自為政的完成作業(yè)的方式。這樣設(shè)計(jì),讓所有不同程度的同學(xué)都得到了鍛煉,讓每一個(gè)同學(xué)都得到了發(fā)揮。

  第二:課堂氛圍很好

  本課不僅要達(dá)“到能抓住龍的特點(diǎn),畫一條栩栩如生的龍”的目標(biāo),還要讓學(xué)生體會(huì)龍的精神,為我們中華兒女是龍的傳人而自豪。所以,在最后一個(gè)環(huán)節(jié),我安排了欣賞歌曲《龍的傳人》,同學(xué)們聽到歌曲后很感動(dòng)。在情感上達(dá)到了共鳴,達(dá)到了升華。下課后,同學(xué)們遲遲不愛離去。這個(gè)環(huán)節(jié)比我預(yù)想的要好。

  我覺得唯一不足的地方就是作業(yè)再多一些形式,比如再加一些手工制作的,利用一些廢舊物做一條龍就更好了。

  中國(guó)龍的教學(xué)反思 篇5

  《中國(guó)龍》本課是人美版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教材中的內(nèi)容。它是融欣賞·評(píng)述、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。如何讓學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)是這節(jié)課中的重中之重。

  在這節(jié)課中,我把教學(xué)過(guò)程分為四部分。即了解龍、表現(xiàn)龍、表演展示與評(píng)價(jià)、生活中的龍。首先,學(xué)生知道龍是我國(guó)古代勞動(dòng)人民想象創(chuàng)造出來(lái)的吉祥物,它是一種神獸。讓學(xué)生知道龍本來(lái)不存在,是人們把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起便形成了龍的形象;其次我設(shè)計(jì)了找一找環(huán)節(jié),提出問題:龍的哪些地方與這些動(dòng)物相似?課件出示鹿、鱷魚、蛇、鷹、魚這些動(dòng)物的圖片,學(xué)生利用這些動(dòng)物的局部特寫圖片,找出龍的各個(gè)部位的象征。學(xué)生一邊介紹,教師一邊出示龍的各部位,最后組成龍的形象。這樣帶給學(xué)生視覺的沖擊,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,而且加深學(xué)生對(duì)龍各部位象征的理解;再次是表現(xiàn)龍環(huán)節(jié),在這一環(huán)節(jié)中,為了增強(qiáng)學(xué)生的感受與記憶,我不急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感受和認(rèn)識(shí),而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、感受、體驗(yàn)等方法自己發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、合作交流,通過(guò)觀察龍的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生分組研究龍頭、龍身、龍尾的特點(diǎn),解決教學(xué)的重難點(diǎn),為學(xué)生表現(xiàn)龍奠定基礎(chǔ);在表演展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我通過(guò)學(xué)生舞龍、繪畫作品的展示進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng),學(xué)生興奮極了,他們投

  入了極大的熱情去表現(xiàn),使每位學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅,將這節(jié)課推向了高潮。

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