體育優(yōu)秀教學(xué)反思
作為一名體育教師，從教十一年，教過的學(xué)生成百上千，幾乎每天都在重復(fù)做一件事情，教授技能并毫無保留，學(xué)生也是一批換一批，這節(jié)課走了下一節(jié)課又來一批。我自認(rèn)為是憑著一股對體育事業(yè)的熱愛而工作，在認(rèn)真的履行自己的職責(zé)和義務(wù)，至于學(xué)生喜不喜歡體育課，對我的教法是否接受，他們又是如何想的，在我認(rèn)為純粹是在浪費(fèi)時(shí)間，無需考慮，只要自己認(rèn)真教，學(xué)生就應(yīng)該表示理解，就應(yīng)該能被自己的真情所打動。所以這么多年從未想過要改變什么，自我感覺非常良好。
但是在認(rèn)真學(xué)過《教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng) 》、《 教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》這兩本書，尤其是在經(jīng)歷了一件事后，我才發(fā)現(xiàn)自己原來是大錯(cuò)特錯(cuò)了。有一次給六年級三班上課，由于我沒有安排太復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，所以學(xué)生很快就完成了任務(wù)，最后十分鐘就讓學(xué)生自由支配，學(xué)生一聽非常高興，男生就搶著打籃球，而女生卻三三兩兩圍成一小堆一小堆的，她們在干什么，又想偷懶？帶著這樣的疑問，我真是又氣憤又失望地走了過去，本想大發(fā)雷霆，卻被眼前的景象驚呆了，只見她們每人一根繩，隨手指的上下翻飛，編出一個(gè)又一個(gè)形象逼真的圖案，有金魚、蝴蝶、大龍蝦、大橋、面具、松緊帶……，我被深深吸引，索性也加入其中，平時(shí)在操場上運(yùn)球如飛、無所不能的'我，此時(shí)卻顯得笨手笨腳地，不是翻錯(cuò)繩就是忘了下面該如何編，我想退出算了，輸給學(xué)生太丟人了。可是同學(xué)們沒有一個(gè)笑話我的，都非常的認(rèn)真和有耐心，當(dāng)我終于編出一個(gè)花樣來的時(shí)候，同學(xué)們是那樣的高興，就好像是她們又發(fā)明出一種新的花樣一樣，我被她們的熱情所感染，要不是下課了，我還真的是舍不得與她們說再見。
我的動作很笨拙，可同學(xué)們還是那樣熱情，一點(diǎn)怨言也沒有，而我在教學(xué)時(shí)卻常常因?yàn)橐粋�(gè)小動作學(xué)生做得不標(biāo)準(zhǔn)而大發(fā)感慨：怎么教了這么一群笨學(xué)生呀！現(xiàn)在想想，這就是我所謂的認(rèn)真與熱情嗎？每個(gè)學(xué)生都有各自品行上的閃光點(diǎn)和智力上的優(yōu)勢，個(gè)個(gè)可親可愛，只是我平時(shí)沒有注意到這個(gè)問題。只有教法不當(dāng)?shù)慕處�，沒有教育不好的學(xué)生。孩子是祖國的明天，是未來的希望，我們應(yīng)該對每一個(gè)學(xué)生的健康成長負(fù)有責(zé)任，-今后，我要多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通，贏得他們對我的信任、尊重與支持，切不可再這樣簡單看待問題，讓自己真正成為學(xué)生的好朋友、好的合作伙伴。教學(xué)反思《體育教學(xué)反思12》
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