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小學(xué)四年級語文《小木偶的故事》教學(xué)反思

時間:2021-06-12 17:49:07 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)四年級語文《小木偶的故事》教學(xué)反思

  《小木偶的故事》是篇略讀課文。略讀課文怎么上,成了我比較頭疼的事情。前面我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生精讀了課文《巨人的花園》和《去年的樹》。而這篇課文是略讀變精讀,還是略讀變自讀,還是略讀變不讀。最后我決定從閱讀提示三點入手:

小學(xué)四年級語文《小木偶的故事》教學(xué)反思

  1、認(rèn)真默讀課文,看看在小木偶身上發(fā)生了一件什么事;2、聯(lián)系生活實際,說說自己對最后一段話的體會。3文章末尾的“小泡泡”,則提出了“續(xù)編”要求。

  一、概括故事時,我采用的方法是:讓學(xué)生自由讀課文,找出文中的人物,根據(jù)人物概括課文內(nèi)容(由于本文人物較多、小故事也較多,如果沒有任何提示,很難把故事概括清楚。)然后老師隨機(jī)出示畫面,學(xué)生根據(jù)畫面概括內(nèi)容,讓班上的同學(xué)鞏固一次。最后自己說故事內(nèi)容。這種方法學(xué)生對于故事的概括把握比較好,基本上每個人都能說出故事的內(nèi)容。

  二、課堂體會小木偶的心情是,我采用在指導(dǎo)朗讀過程中,讓學(xué)生根據(jù)自己的體會給括號中填上表現(xiàn)小木偶真實表情的詞語這一練習(xí)的設(shè)計,讓學(xué)生在充分理解了小木偶的親身體會的基礎(chǔ)上完成練習(xí),使學(xué)生對課文主題有了更深刻的.理解和體會,完成了對本課教學(xué)重難點的突破。

  三、讀完后重點體會最后一段話所蘊含的深刻道理,我根據(jù)前面的學(xué)習(xí),聯(lián)系自己的生活實際,談體會。因為是談和自己生活相關(guān)的事情,學(xué)生興趣較濃,也讓學(xué)生明白生活中不同的事情有不同的表情,生活需要用真情實感來對待。

  四、最后拓展,“續(xù)編童話”,并讓同學(xué)展示。這個方面學(xué)生想象豐富,故事生動有趣。

  不足:

  1、開始概括課文內(nèi)容的方式比較枯燥,對于下午上課的學(xué)生興趣不是很濃。

  2、在體會小木偶的心情時,沒有關(guān)注學(xué)生的體會,其實學(xué)生有自己的獨特體會,應(yīng)該多讓學(xué)生說出為什么有這樣的體會。

  3、對于課文中心句的理解還不夠深入,還沒有讓學(xué)生深刻的體會到“為什么只有笑是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!

  通過這次的賽課活動,讓我認(rèn)識到了自己的不足之處,對于我以后的教學(xué)也有很積極的促進(jìn)作用,我以后要多觀看名師的教學(xué)視屏、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、提高自己的文學(xué)修養(yǎng)、苦練基本功,使自己的課堂教學(xué)更上一個臺階。

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