《亞克西,巴郎》的教學反思
《亞克西，巴郎》這一課的教學內(nèi)容包括：1、欣賞歌曲《可愛的家》（男聲與童聲齊唱）；2、學會歌曲《亞克西，巴郎》；3、聽一聽，奏一奏《快樂的小廚師》。其中學習歌曲《亞克西，巴郎》是本課的教學重點。 本課教學的成功之處在于能夠扎實教唱好歌曲《亞克西，巴郎》。首先我為學生范唱歌曲，教師聲情并茂的演唱讓學生覺得親切，拉近了學生與歌曲的距離。其次，在分句模唱歌曲時，我讓學生用手一個字一個字地指著認真唱，雖然學生認識的字很少，但一些簡單的字學生還是認識的，這樣既培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，又漸漸擴大了學生的識字量，為以后的進一步學習打下基礎。學生學會歌曲后，我又為歌曲編創(chuàng)了一個小舞蹈，讓學生跟著一起跳，這樣一方面進一步鞏固了歌曲，另一方面又改變了以往復習鞏固歌曲時反復練唱的枯燥，學生一邊唱一邊跳，興味盎然。
本課不夠成功的地方是教學聽一聽奏一奏《快樂的小廚師》，我先讓學生欣賞由英國STOMP搖滾樂隊用廚房里的器具表演的一段電影剪輯，旨在激起學生用筷子，勺子，鏟子、桶等非音樂器材演奏的興趣。誰知學生一看到這么有趣的畫面，馬上個個樂得開懷大笑，至于是什么樣的聲音誰也沒有認真聽，也根本聽不到了。我只好把畫面最小化，只讓學生聽聲音，學生才算安靜了下來，但聽的效果已大打了折扣。如果我能一開始預知到這種情形，改變教學策略，先讓學生聽，感受音樂的.美，猜一猜是什么聲音，再告訴學生這么美的聲音其實只是來自廚房里，只是再常見不過的廚房里的器具發(fā)出的，學生嘗試演奏的興趣一定會被大大地激發(fā)起來。
總之，這一節(jié)課的教學有成功，也有不足之處，在以后的教學中還要注意預設，不但要備教材，還要備學生，才能進一步提高課堂教學的實效性。
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