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小班古詩課《憫農(nóng)》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 14:15:05 教學(xué)反思 我要投稿

小班古詩課《憫農(nóng)》教學(xué)反思

  《憫農(nóng)》是我第一次給孩子們上的古詩課,因此有很多不足的地方。本次活動(dòng)首先是視頻導(dǎo)入,完整欣賞古詩,接著出示農(nóng)民的圖片學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午”,我的圖片準(zhǔn)備的不夠詳細(xì),選用的是古詩視頻里種植禾苗的圖片,但現(xiàn)在的孩子大多沒有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),因此最好是將圖片換成農(nóng)民伯伯在鋤草,這樣有利于加深幼兒對(duì)古詩的理解,另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”,但是太陽大不代表熱,提問不夠嚴(yán)謹(jǐn)。接著是第二句“汗滴禾下土”,這句的講解中與孩子的互動(dòng)太少,沒有深入引導(dǎo)幼兒對(duì)古詩的理解,例如可以問一問“為什么農(nóng)民伯伯那么累呢?”需要和圖片相結(jié)合,引導(dǎo)孩子說一說。最后兩句“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”最好是選擇班里孩子吃飯的照片,從而更加貼近生活。

小班古詩課《憫農(nóng)》教學(xué)反思

  根據(jù)總結(jié),本次活動(dòng)的開展中我存在以下不足:1。圖片準(zhǔn)備不充分,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來看,需要選擇貼近他們生活的內(nèi)容才能吸引他們的注意,有利于他們的理解!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到小班幼兒應(yīng)該會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等,所以需要準(zhǔn)備好圖片幫助幼兒理解。2。教師引導(dǎo)不夠,由于孩子對(duì)古詩的興趣不濃厚,因此很少有孩子能回答出我的問題,這個(gè)時(shí)候需要我一步一步的引導(dǎo)、耐心的等候,讓孩子產(chǎn)生好奇來增添興趣,而且提問的時(shí)候要和相應(yīng)的圖片結(jié)合,要顧及到所有的孩子,不能總是用“是不是”、“對(duì)不對(duì)”、“好不好”這樣的字眼。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我太過于著急,很多問題都有存在于自問自答,還有的`問題存在著缺少啟發(fā)性,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,有的只是像是強(qiáng)加于幼兒,有的問題重復(fù)提問。

  古詩的學(xué)習(xí)對(duì)小班幼兒而言是比較難的,因此在以后的學(xué)習(xí)中需要從孩子感興趣的的地方入手,吸引他們的注意力,再逐句的引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),尊重他們的學(xué)習(xí)方式。還可以加入動(dòng)作,通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感,讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力,進(jìn)一步幫助其學(xué)習(xí)古詩。

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