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《水上飛機》三年級語文下冊教學反思

時間:2021-06-13 16:40:04 教學反思 我要投稿

《水上飛機》三年級語文下冊教學反思

  我們學校評教評學時,我上的是《水上飛機》一課,《水上飛機》是一篇科普童話,作者用擬人化的手法,形象的介紹了水上飛機的廣泛用途,向學生展現了科技新成果。

《水上飛機》三年級語文下冊教學反思

  在教學時,我先出示了兩個自學目標:

  1、默讀2----7自然段,說說水上飛機的種類和用途。試著給不同種類的水上飛機取個合適的名字。

  2、如果讓你造水上飛機,你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用?將自己設計的.水上飛機的名字、用途寫成一段話。

  學生圍繞目標先自主學習,有了想法后和小組內的同學交流。

  我在巡視指導時發(fā)現不少小組的同學合作的非常好,用表格的形式寫出了水上飛機的種類和用途,還給起了名字。如:海上救護機 救援船只

  海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗

  海上運輸機 輸送物資

  于是全班匯報時我讓幾個同學到黑板上板書,學生很高興,有了成就感。

  之后,學生完成目標2.你心目中想設計的水上飛機是怎樣的,有哪些用途。學生們爭先恐后,述說自己未來想創(chuàng)造的飛機,一個比一個精彩,討論得很熱烈。有的說:“我叫海上清潔機,能清除海面上的垃圾!庇械恼f:“我叫海上多功能機,既能在海面上巡邏,還能清除垃圾,還能救援遇難的船只。”有的說:“我叫海上巡邏機,能在海面上巡邏,一發(fā)現敵情就立即報警,不讓敵人來侵略我國的領域!边有的說:“我叫海上方向機,能給迷路的船只指明方向!

  學生通過暢想水上飛機其他的用途,激發(fā)了學生的想象能力。在此基礎上,引導學生練習分角色朗讀,不少學生入境悟情,讀出了小海鷗吃了一驚的語氣,表現出水上飛機驕傲自豪的神態(tài),但大多數學生讀的不到位,有待提高。

  盡管師生在課堂上很努力,還有很多不盡人意之處,今后改進。

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