《葉公好龍》教學(xué)反思
《葉公好龍》是北師大五年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期第一單元的一片文言文,這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時(shí)期,陳國(guó)葉公非常喜歡龍,他在家的梁、柱、。門、窗和日用擺設(shè)上都雕刻著龍,連衣服上被子上也繡著龍,屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了,很感動(dòng),就來(lái)到葉公家拜訪他。這條真龍的龍頭從窗戶談近來(lái),龍尾拖到廳堂里。葉公一見,嚇壞了,呼叫著逃走了。葉公好龍現(xiàn)在也是一則成語(yǔ),形容人表面上喜歡某些事物,實(shí)際上并不是真正愛(ài)好,我們常用它來(lái)形容那些口是心非的人。
有了上學(xué)期的兩篇古文學(xué)習(xí),對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生,但是這種文體離我們的孩子比較久遠(yuǎn),學(xué)起來(lái)還是有難度的。于是我在教學(xué)時(shí)盡量讓同學(xué)們感覺(jué)到它的故事性,具體是這樣教學(xué)的:先是揭題,通過(guò)題目,讓學(xué)生迅速掌握本則寓言要講述的大致內(nèi)容,講的是一個(gè)叫“葉公”的人“喜歡(好)”“龍”的故事。這可以說(shuō)是文章的脈路,讓學(xué)生沿著這條脈路自己去讀,自己想,最后歸納出寓意,這樣可以避免傳統(tǒng)教學(xué)中的.不必要的分析和乏味的說(shuō)教。學(xué)習(xí)寓言最重要的不僅僅是讓學(xué)生了解寓意,還要讓學(xué)生深刻理解這則寓言的現(xiàn)實(shí)意義,學(xué)以致用,才是學(xué)習(xí)的最高境界。因此,教學(xué)中要想讓學(xué)生理解寓言并對(duì)寓言產(chǎn)生濃厚興趣,并激發(fā)他們?cè)谡n外自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們就要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn),探索生活中有沒(méi)有“葉公好龍”的現(xiàn)象,都表現(xiàn)在哪些人的身上,又有哪些具體表現(xiàn)形式。聯(lián)系生活談感受,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這樣,一方面不僅能讓學(xué)生讀懂寓言故事,體會(huì)寓意,受到教育,另一方面也可讓學(xué)生初步領(lǐng)略古典文化的博大精深。
從最后結(jié)束時(shí)學(xué)生們的發(fā)言中可以看出孩子們已經(jīng)非常深刻的理解了這則寓言的含義,看來(lái)這節(jié)課基本是成功的。
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