《炎帝創(chuàng)市》教學(xué)反思
《炎帝創(chuàng)市》是一篇精讀課文，是一篇我國古代傳說。講述的是相傳炎帝創(chuàng)立了市，讓人們互相交換產(chǎn)品，給生活帶來了許多方便。故事按炎帝“為什么創(chuàng)市——怎樣創(chuàng)市——創(chuàng)市的結(jié)果如何”的順序來寫，條理清楚。
但是，由于這篇課文內(nèi)容離學(xué)生的生活太遠，學(xué)生沒什么興趣。因此，我運用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情境之中，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。如課堂伊始，我就借助圖片和資料簡單地介紹了炎帝的情況、解釋了什么是“市”，幫組學(xué)生理解課題的意思，為理清課文的`主要內(nèi)容做準(zhǔn)備。接著又聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活問“你見到市？是什么樣的？你知道什么時候開始有了市呢？”再根據(jù)學(xué)生的回憶出示幾幅市場的情境圖，拉近了課文與學(xué)生的距離。最后，以“炎帝為什么要創(chuàng)市呢？”為引，導(dǎo)他們深入課文，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興起在不知不覺中被激起，促使他們懷著強烈的好奇心去閱讀課文。
課堂的中心環(huán)節(jié)是學(xué)生的交流，暢談所感所想，學(xué)生爭先恐后，爭著舉手發(fā)言，學(xué)生思維頓時活躍，想象力也豐富，課堂氣氛激昂高漲。學(xué)生在自主討論學(xué)習(xí)中鍛煉了語言表達能力和總結(jié)能力。
我努力實踐著把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，給他們學(xué)習(xí)的空間，自主地探究，自主地學(xué)習(xí)。
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