《觀察的范圍》北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思
本節(jié)課屬于空間與圖形的領(lǐng)域，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了“從上面、正面、左面觀察物體，由遠(yuǎn)到近、由低到高觀察物體”的基礎(chǔ)上展開的。讓學(xué)生在觀察、操作、模擬等探索活動(dòng)中，經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程；感受觀察范圍隨觀察角度的變化而改變，并能用所學(xué)的`知識(shí)解釋生活中相關(guān)的現(xiàn)象。
上這節(jié)課前，我做了大量的準(zhǔn)備工作，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì)的，因此，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都很好地達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。特別是在解釋路燈下影子長(zhǎng)短的成因的問題，這在教學(xué)上是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生不容易用數(shù)學(xué)知識(shí)來解釋這一現(xiàn)象。但由于前面的每個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)得比較扎實(shí)，因此學(xué)生都能用前面探索出的規(guī)律加以合理的解釋，并且表述很清晰：“離桿越遠(yuǎn)，照到的范圍就越小，照不到的范圍就越大，影子就越長(zhǎng)，反之亦然�！�
課后覺得有兩處還可以改進(jìn)一下。1、課前的小游戲引入，可以改成在講臺(tái)上放比較大的阻擋物和實(shí)物讓學(xué)生從各個(gè)方向來觀察，來猜測(cè)。學(xué)生對(duì)觀察范圍的大小與觀察的視角有關(guān)的感知就會(huì)更加強(qiáng)烈。2、學(xué)生都已掌握了路燈下影子長(zhǎng)短的成因后，就沒必要課件展示了�；〞r(shí)間多解釋一些生活中的現(xiàn)象，更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固并提高課堂效率。
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