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Unit2 Reading The Search for happiness教學(xué)反思范文
新課改形勢下的高中英語教學(xué)，要求改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，教師不再是灌輸知識的師者，走出講讀法，創(chuàng)設(shè)多種形式的教學(xué)活動，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，成為課堂的主人，從而構(gòu)建以學(xué)生為主體的活力英語課堂。本文以牛津英語模塊六Unit2 Reading Searching for happiness為例，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
課之伊始，教師以言簡意賅的語言，用英語開篇“Yesterday，we talked about what happiness is and how we can become happy。Make up a dialogue with your partner and talk about these�！苯處煹倪@兩句話，簡單說明上節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容：什么是幸福以及我們怎樣才能變得開心、幸福，并提出要求：圍繞著這個中心，編寫對話，兩人一組表演。
一般情況下，學(xué)習(xí)“Reading”多數(shù)教師喜歡單刀直入：檢查單詞預(yù)習(xí)而進入“Reading”的學(xué)習(xí)，而筆者先以對話形式復(fù)習(xí)導(dǎo)入，起到溫顧而知新之功效，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)英語的能力。
二、談話法導(dǎo)讀
教師在學(xué)生對話、簡單作結(jié)后導(dǎo)入新授：今天我們將要學(xué)習(xí)閱讀文章The search for happiness，這篇課文讓我們從桑蘭身上學(xué)習(xí)到怎樣找到幸福，怎樣才會幸福，桑蘭為我們樹立了好榜樣。再以問題“Can you name any famous people with disabilities you admire？How can we find happiness in life？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，這個環(huán)節(jié)不僅僅在于口語訓(xùn)練，更與課堂教學(xué)緊密相連，直接點明課堂的主旨“學(xué)習(xí)桑蘭是如何找到幸福的”由問題中“people with disabilities you admire”巧妙點出桑蘭身殘志堅，值得我們學(xué)習(xí)。
三、聽力環(huán)節(jié)不放松
Reading閱讀課，因為課文篇幅長、學(xué)習(xí)任務(wù)重，而忽視聽力的環(huán)節(jié)。新課標規(guī)定“Reading”教學(xué)應(yīng)聽說讀寫綜合訓(xùn)練。因此，教師用多媒體展示“What’s the topic of the TV interview？”等問題，讓學(xué)生合上課本聽錄音，并捕捉問題的答案，啟發(fā)用最簡單的語言作答。
四、閱讀策略
�。ㄒ唬┣擅钍褂肦eading strategy
在閱讀環(huán)節(jié)，不要急于讀文章，可以引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀Reading strategy，并從中有所得：采訪類文章文章以問題的問和答的.形式而展開對話，一般開頭開篇點題：采訪的目的是什么，如這篇文章We are talking about happiness，那么首先應(yīng)清楚誰采訪的誰：“Our guest is Dr Brain”。這樣，從“Reading strategy”里不僅習(xí)得了閱讀技巧，也為本文的閱讀降低了難度和閱讀的方法的指導(dǎo)，使閱讀事半功倍。
�。ǘ╅喿x方法并用，把握課文大概和具體細節(jié)
閱讀技巧一般情況下有精讀、速度和推斷讀，在教學(xué)中，雖然不可能面面俱到，但也不能顧此失彼。對這篇文章，可以設(shè)計TF問題，訓(xùn)練學(xué)生的各種閱讀技巧和抓住關(guān)鍵詞、捕捉關(guān)鍵信息的能力。
（三）讀后拓展思維。
在聽說讀寫后，筆者認為，這篇文章以問題“What does the example of Sang Lan show us？In the opinion of Sang Lan，what’s the secret to happiness for many people？How did she stay positive？”讓學(xué)生展開討論、充分發(fā)表自己的看法后，教師小結(jié)性歸納總結(jié)：We can find happiness even in difficult times。She thinks it is to think about good things，and to focus on goals。She stay positive just by keeping busy。
在此基礎(chǔ)上，再以桑蘭的一句話“Get up from where you fall is the most ordinary thing for a gymnast。 And it’s my motto。 I’ll arrange my time scientifically and work hard on my studies so as to be a winner in life�！币髮W(xué)生用一個形容詞來描述桑蘭，再以“Suppose one day，you became disabled，how would you go on living？”而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思考，各抒己見，把一節(jié)課推向高潮。最后以“人缺失的不是力量，而是意志”、 “每個人都是自己命運的主宰者”等名人名言而結(jié)課，給學(xué)生以心靈的啟迪，也實現(xiàn)了三維教學(xué)目標。
教學(xué)有法，教無定法。在新課改下，踐行新課改理念，改變教學(xué)方法方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)，把課堂還給學(xué)生，深入研究教材，挖掘教材內(nèi)涵，把學(xué)生的培養(yǎng)、學(xué)生的發(fā)展觀作為教學(xué)的重點。那么，高效課堂因你而精彩，因?qū)W生而精彩。
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