語(yǔ)文《福樓拜家的星期天》教學(xué)反思
教材分析
莫泊桑的《福樓拜家的星期天》,選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第三單元的第四課,該單元以杰出人物為題材,這是一篇描寫(xiě)人物的記敘文,又是自讀課文。作者抓住福樓拜、屠格涅夫、都德、左拉四位作家的性格特征,各有側(cè)重地描寫(xiě)他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言,并穿插了議論和抒情,鮮明地表現(xiàn)了他們各自的性格特征。本文既然是自讀課,根據(jù)課標(biāo)要求可采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,這種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、當(dāng)堂訓(xùn)練為主的教學(xué)模式,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)性增強(qiáng),主體地位得到了充分體現(xiàn)。在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中,優(yōu)生的想法、解決問(wèn)題的思路一目了然,有助于差生閱讀能力的提高,有利于每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已漸漸適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活,了解了一些基本的文章類(lèi)型,掌握了一些基本的閱讀技巧,初步具備了獲取、篩選、分析及處理信息的能力。通過(guò)本單元前面三篇課文的`學(xué)習(xí),學(xué)生已對(duì)描寫(xiě)某一人物的方法有了一定的了解,本課就是在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同時(shí)描寫(xiě)幾位人物的寫(xiě)作手法,同時(shí),使其樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能:
1.學(xué)生能夠朗讀課文,圈點(diǎn)人物性格特征的關(guān)鍵詞句,批注描寫(xiě)時(shí)所用的方法。
2.學(xué)生能學(xué)會(huì)抓住人物的性格特征進(jìn)行肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)。
3.學(xué)生能了解在敘述、描寫(xiě)中插入抒情、議論的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)本文抓住人物的性格特征進(jìn)行肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě),詳略得當(dāng)。
(三)教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在敘述、描寫(xiě)中插入抒情、議論的寫(xiě)法。
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