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英語四上《I like biscuits》教學(xué)反思
我教授的是湘少版英語四年級上冊第五單元I like biscuits第二課時(shí)。教學(xué)的內(nèi)容是本單元C、D部分。本課的教學(xué)目標(biāo)是對上課時(shí)所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把單詞和句型帶入語篇中運(yùn)用。讓學(xué)生充分掌握 What do you like? I like…I don’t like…等句型，并學(xué)會在生活中運(yùn)用這幾個句型，詢問并表達(dá)自己的喜好。
本節(jié)課我設(shè)置了這樣幾個教學(xué)環(huán)節(jié)
1. warm-up 通過Greetings和一個肢體運(yùn)動的熱身活動把學(xué)生的情緒調(diào)動起來。使他們能很快的融合到教學(xué)中來。
2. Revision 在這個環(huán)節(jié)我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)的7個食物單詞和三個句型What do you like? I like… I don’t like… 此部分的處理我有兩個考慮：第一，詞不離句。我沒有孤立的復(fù)習(xí)單詞，而是把單詞放入句子當(dāng)中，句子和單詞一起復(fù)習(xí)。讓學(xué)生在具體的語境當(dāng)中去體會單詞和句型的意義，去表達(dá)自己的喜好和想法。第二，在單詞的復(fù)習(xí)上，承接上課時(shí)，我把音，形、意結(jié)合起來復(fù)習(xí)。我讓學(xué)生一起拼寫單詞，鞏固他們對形的記憶。并還有個圖和形對應(yīng)的練習(xí)。這樣孩子們在本課進(jìn)一步加深對所學(xué)單詞的記憶。在本環(huán)節(jié)，我還用了一些辦法。如讓孩子們自己編chant 來自由的表達(dá)自己的喜好。通過傳糖提問的游戲環(huán)節(jié)，讓大部分的孩子都有開口的機(jī)會。
3. Presentation 對本課的D部分的文本進(jìn)行教授，課文用Dino不喜歡吃米飯，喜歡吃餅干這樣一個有趣的情節(jié)對I like… I don’t like…等句型做一個綜合的運(yùn)用。考慮到文本相對簡單。孩子們對重點(diǎn)句型的操練也比較充分，我將文本稍作改變，用描述的方式來呈現(xiàn)故事。讓孩子做一個閱讀理解和復(fù)述的訓(xùn)練。這對孩子們理解和運(yùn)用語言有很大的幫助。因?yàn)榭紤]到砂子塘小學(xué)學(xué)生素質(zhì)比較好，在文本的改編上難度稍作提高，出現(xiàn)了一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)，比如Dino likes biscuits. 也出現(xiàn)了過去時(shí)態(tài)。如 Dino was happy. 我個人的想法是雖然在湘少版本冊書上并未出現(xiàn)這些時(shí)態(tài)的變化，但是這些語言符合文本的改編的需要，對孩子們也只是稍作滲透式輸入，并不要求他們完全理解和掌握。在這一點(diǎn)上，我也歡迎大家可以有個研討，如何根據(jù)不同的學(xué)情對教材進(jìn)行不同的處理和運(yùn)用。
4. 第四個環(huán)節(jié)，有個任務(wù)型拓展活動。讓學(xué)生制作自己的早餐和中餐食譜。這個環(huán)節(jié)，學(xué)生自主的運(yùn)用到I like…for breakfast/lunch. I don’t like…for breakfast/lunch.句型，表達(dá)出對食物的喜好和選擇。句型和單詞的運(yùn)用和他們生活息息相關(guān)，可以解決生活中的實(shí)際問題。而且，在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子們表達(dá)了一些喜歡和不喜歡的簡單原因。為以后的進(jìn)一步拓展做一個鋪墊。
以上是這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一次單元課的研討，我們的課都力求簡單，扎實(shí)，能解決實(shí)際問題。我個人感覺自己這節(jié)課，老師可能“包”得太多了點(diǎn)，還應(yīng)該給學(xué)生更自主更自由的學(xué)習(xí)空間。其他還有很多需要提高的地方，請各位老師，專家指正。謝謝大家。
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