《千以內(nèi)的數(shù)比較大小》的教學(xué)反思
這部分內(nèi)容主要練習(xí)千以內(nèi)數(shù)的大小比較。第1題先讓學(xué)生按要求寫出三組數(shù)，再讓學(xué)生分別比較（2）（3）組中數(shù)的大小，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較三位數(shù)大小的一般方法，使學(xué)生認識到“比較三位數(shù)的大小時，首先要看百位上的數(shù)，如果百位上的數(shù)相同，則應(yīng)依次比較十位和個位上的數(shù)”。第2題利用學(xué)生熟悉的生活素材，引導(dǎo)學(xué)生比較634與643這兩個相對容易混淆的數(shù)的大小，啟發(fā)他們在比較中進一步明確基本方法。第3題把數(shù)的組成與大小比較結(jié)合在一起進行練習(xí)，有利于學(xué)生從數(shù)的組成的角度加深對數(shù)的大小比較方法的理解。第4題把數(shù)的順序與大小比較結(jié)合在一起進行練習(xí)，有利于學(xué)生從數(shù)的順序的角度加深對數(shù)的大小比較方法的理解。由于這道題的答案是開放的，因而解答這道題也有利于學(xué)生鍛煉思維的條理性和靈活性。
第5題用填空的'形式練習(xí)數(shù)的大小比較，啟發(fā)學(xué)生在比較過程中細心觀察、認真審題，有利于學(xué)生相對完整地把握千以內(nèi)數(shù)大小比較的一般方法，并形成相應(yīng)的技能。第6題提供了4種相互關(guān)聯(lián)的具體數(shù)量，要求學(xué)生從不同角度比較這幾個數(shù)量的多少，有利于學(xué)生進一步體會描述數(shù)量多少的不同方式，感受數(shù)的大小比較的應(yīng)用價值。先讓學(xué)生依次回答書上的三個問題，再讓學(xué)生按從小到大或從大到小的順序把題中的四個數(shù)重新排列，以提高練習(xí)效果。第7、8題結(jié)合實際情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對相關(guān)數(shù)量大小關(guān)系不同描述進行估計、作出判斷。通過練習(xí)，能使學(xué)生進一步積累把握數(shù)量大小關(guān)系的經(jīng)驗，增強估計意識，提高估計能力。第9題讓學(xué)生根據(jù)兩個數(shù)的大小關(guān)系以及其他已知條件，把相關(guān)的數(shù)寫完整。這樣的練習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生簡單的推理能力。
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