《串串葡萄》教學(xué)反思

　　新《綱要》指出：“各個領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和知識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性，寓教育于生活、游戲之中�！睗B透式領(lǐng)域課程就是把《綱要》中滲透的精神充分地放入課程。

　　葡萄對于幼兒們來說是非常的熟悉了，《一串串葡萄》這一活動，活動一開始，我先以變魔術(shù)的方式，出示一串紫葡萄和一串綠葡萄（實(shí)物），請幼兒觀察并提問：葡萄是什么顏色的？它又是什么形狀的？葡萄是什么味道的？小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄，許多葡萄，密密麻麻的。幼兒個別回答，教師總結(jié)：葡萄是紫色的，圓圓的，一串串的，每一顆葡萄長在藤上。通過觀看狐貍與葡萄的視頻讓孩子觀察葡萄的外形特征。然后我邊示范邊講解，還請幼兒上來示范，在這個環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)孩子的成果。運(yùn)用實(shí)物展示臺展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對于幼兒們來說是非常的熟悉了，這樣會讓幼兒覺得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。教師見機(jī)提出今天的任務(wù)：“今天老師就請大家用手指點(diǎn)出葡萄�！弊層變嚎梢园炎约旱南敕ㄍㄟ^繪畫表現(xiàn)出來。有部分幼兒在操作過程中，把葡萄點(diǎn)得五花八門，東一顆，西一顆的，甚至有的還圍著葡萄藤繞了一圈。雖然幼兒們都很興趣，但是因?yàn)槭切聝?nèi)容，教師對美術(shù)作品中的葡萄表現(xiàn)技法重點(diǎn)進(jìn)行了講解，也重點(diǎn)教給幼兒如何使用和衛(wèi)生教育。于是，在晨區(qū)活動中，我找了個別幼兒嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)效果果真比之前的要好得多。對之前的.操作進(jìn)行反思后，我知道：孩子們對于“一串葡萄”的概念不是很明確，點(diǎn)的時候不容易把握，以至于出現(xiàn)滿紙點(diǎn)的現(xiàn)象，沒有把整串葡萄一個一個靠在一起，變得比較隨意。最后孩子們看著自己的作品掛在葡萄藤上，感到很開心、快樂。

　　剛剛?cè)雸@不久，用顏料比較少,以后要在動手方面多給幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)料料活動,以加強(qiáng)幼兒的動手能力。通過這次的活動,我深刻體會到,所有的活動,一定要堅(jiān)持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時幼兒園活動的題材必須來源于生活,這樣的才有價值。