信息技術(shù)《制作藝術(shù)字》的教學(xué)反思

　　作為一名初中信息技術(shù)教師，很難有機(jī)會(huì)參加說(shuō)課做課或?qū)W習(xí)評(píng)比活動(dòng)。一個(gè)教學(xué)展示的平臺(tái)，也是一個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)，每位教師都想盡情地展現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)策略和課堂調(diào)控能力，所以，教學(xué)中必須有學(xué)習(xí)，才能更好地做到教中學(xué)，學(xué)中教。非常感謝繼續(xù)教育培訓(xùn)部的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這次的培訓(xùn)，我從中逐步學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)多次反思自己的教學(xué)過(guò)程，感到進(jìn)步不少。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我鍛煉了自己，展現(xiàn)了自己的教學(xué)理念，對(duì)于本節(jié)課，反思如下：

　　一、課堂教學(xué)，學(xué)生為主 創(chuàng)建最佳境，激發(fā)學(xué)生的個(gè)體興趣氛圍。

　　我用以下手法：

　　1、展示文章，藝術(shù)字（圖文色彩鮮艷，伴有音樂，名言警句）

　　2、指名學(xué)生朗讀完后師及時(shí)表?yè)P(yáng)（激發(fā)個(gè)體興趣）

　　3、繼續(xù)展示（使全班學(xué)生整體的興趣更高漲）

　　4、（展示有藝術(shù)字和沒藝術(shù)字的表達(dá)句子）由學(xué)生對(duì)比，選擇一個(gè)表現(xiàn)力更好的。

　　5、教師講解：藝術(shù)字使標(biāo)語(yǔ)更美觀、更醒目、更生動(dòng)活潑。教師再進(jìn)一步追問生活中你們發(fā)現(xiàn)了哪些藝術(shù)字？

　　6、生暢所欲言。

　　7、利用課件展示老師制作好的藝術(shù)字（幻燈片一）

　　8、利用課件揭示課題（幻燈片二）

　　（教師提問：藝術(shù)字給我們生活帶來(lái)怎樣的效果？我們是否都想美化我們的生活？使我們更具有藝術(shù)素質(zhì)？日常生活中廣告上的藝術(shù)字，產(chǎn)生了哪些價(jià)值？）[使學(xué)生維持對(duì)藝術(shù)字的興趣，理解藝術(shù)字的個(gè)人實(shí)用性（任務(wù)價(jià)值），即意識(shí)到藝術(shù)字與個(gè)人生活有關(guān)。]

　　在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)是引導(dǎo)者的姿態(tài)進(jìn)行，課堂的一切教學(xué)從學(xué)生的需求出發(fā)。在課堂上我讓學(xué)生圍繞“制作藝術(shù)字”，先提出自己想制作的模樣，情境興趣是活動(dòng)或?qū)W習(xí)任務(wù)的特征對(duì)個(gè)體產(chǎn)生吸引力，進(jìn)而激發(fā)個(gè)體產(chǎn)生一種即時(shí)性的、積極的心理狀態(tài)。然后以學(xué)生的問題的對(duì)象進(jìn)行課堂研究學(xué)習(xí)。 在出示藝術(shù)字了解環(huán)節(jié)中，教師只提供一種對(duì)比的方法，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比自主發(fā)現(xiàn)各類藝術(shù)字的共同點(diǎn)與不同之處，從而形成學(xué)生自身的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　二、在<三>授課過(guò)程

　　1、 學(xué)生打開一篇空白文檔（給學(xué)生任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。）

　　2、 利用課件敘述插入藝術(shù)字的方法（幻燈片三、四）并提出任務(wù)（提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。）

　　3、 學(xué)生自己操作，教師巡視指導(dǎo)。（讓學(xué)生在學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，相互探討問題，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）

　　4、 展示操作較好學(xué)生的作品。

　　5、 利用課件對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)（幻燈片五、六）

　　6、 學(xué)生繼續(xù)熟練自己的操作，教師巡視指導(dǎo)

　　7、 利用課件敘述對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整（幻燈片七）并提出任務(wù)

　　8、 學(xué)生自己操作可交流教師巡視指導(dǎo)

　　9、 展示學(xué)生作品并要求生再現(xiàn)操作過(guò)程

　　三、大展身手

　　1、 利用課件（幻燈片八）提出練習(xí)任務(wù)

　　我們己學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，如果讓你來(lái)做一名校園小設(shè)計(jì)者，你能讓藝術(shù)字走進(jìn)我們的`校園嗎？你要用藝術(shù)字為學(xué)校制作哪些宣傳或修飾？（分組合作，鼓勵(lì)大膽想象，發(fā)揮實(shí)踐應(yīng)用能力。比如學(xué)校里的廁所要哪些廣告？水龍頭處需要哪些廣告？班級(jí)的門上、墻上、宿舍里等等……，提高學(xué)生的持續(xù)興趣和實(shí)際價(jià)值感。）

　　2、 學(xué)生自己操作，教師巡視。

　　3、 展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說(shuō)明設(shè)計(jì)理念。

　　四、課堂小結(jié)，利用課件（幻燈片九）結(jié)束教學(xué)。

　　五、 教學(xué)反思

　　遵循新課標(biāo)理念，在本課的教學(xué)中，我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)。用任務(wù)去驅(qū)動(dòng)學(xué)生們主動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知；用任務(wù)幫助學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題；用任務(wù)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生們的創(chuàng)意，展示他們的個(gè)性。采用分小組的合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生討論、探索，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(zhǎng)并培養(yǎng)合作精神。

　　成功之處：

　�、� 教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的理念和要求，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用；

　　② 教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)符合本課的教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，“任務(wù)”和“驅(qū)動(dòng)”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好地體現(xiàn)，學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)；

　�、� 任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)。

　　不足之處：

　�、� 由于本校的學(xué)生起點(diǎn)低，操作時(shí)顯得有些盲目，在無(wú)人幫助的情況下可能無(wú)法跟上課堂節(jié)奏，教師應(yīng)多一些關(guān)心和必要的引導(dǎo)，以減少操作的盲目性；

　�、� 要對(duì)學(xué)生的合作提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生制作出更加美麗并有意義的宣傳畫，在教室或校宿舍里美化環(huán)境，或激勵(lì)自己。

　�、墼谝院蟮慕虒W(xué)中，我想應(yīng)該大膽地嘗試這樣的一種教學(xué)方式：素材類問題教師拋出，策略性問題學(xué)生提出的教學(xué)方式。

　�、� 學(xué)生成果，效率不高

　　基于教師引導(dǎo)作用發(fā)揮不夠，浪費(fèi)了課堂教學(xué)時(shí)間，從而導(dǎo)致了學(xué)生操作時(shí)間的縮短；學(xué)生研究問題的表面化和簡(jiǎn)單化也使教學(xué)對(duì)于學(xué)生在已有知識(shí)技能基礎(chǔ)上的提高力度不多。因此以后在練習(xí)設(shè)計(jì)上還應(yīng)根據(jù)層次性進(jìn)行劃分，從易到難進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓不同的學(xué)生都能體會(huì)學(xué)習(xí)的成果，感受學(xué)習(xí)的快樂。

　�、輹r(shí)間把握，能力不足

　　本節(jié)課超時(shí)了，問題出在自身的能力還不足，具體有兩個(gè)方面，

　　1、教學(xué)設(shè)計(jì)方面要有一個(gè)可以調(diào)控的環(huán)節(jié)，不能一溜到底地進(jìn)行設(shè)計(jì)，要給自己留有余地。

　　2、教學(xué)調(diào)控引導(dǎo)適度，適度引導(dǎo)，在引導(dǎo)不成功的情況下，要主動(dòng)拋出，縮短學(xué)生的期待時(shí)間，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　本次活動(dòng)在這個(gè)大平臺(tái)的展示與交流中我收獲了很多方法，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。我的教學(xué)以此重新開始……